2012年上半年教師資格證考試《綜合素質(zhì)》（中學(xué)）題參考答案

2012年上半年教師資格證考試《綜合素質(zhì)》（中學(xué)）題1解析本題考查的是職業(yè)理念中學(xué)生觀之學(xué)生是獨(dú)特的人。全面發(fā)展的學(xué)生觀要求教師把學(xué)生看成是獨(dú)特的人。人的全面發(fā)展，不是不同方面的平均發(fā)展，也不是所有的人按平均水平發(fā)展，每一個(gè)學(xué)生都有自身的獨(dú)特性，承認(rèn)不同學(xué)生在不同方面發(fā)展的不同可能性是人的全面發(fā)展的要求。題干中“十個(gè)手指有長(zhǎng)短”，這句話的意思就是每一個(gè)手指都不同，用在學(xué)生觀中，就證明了每一個(gè)學(xué)生都是有差異的。因此D項(xiàng)是符合題干要求的。A項(xiàng)：順序性是學(xué)生個(gè)體身心發(fā)展情況，但與題干內(nèi)容不符，排除。B項(xiàng)：階段性是指?jìng)€(gè)體在不同的年齡階段表現(xiàn)出身心發(fā)展不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的發(fā)展任務(wù)。與題干內(nèi)容不符，排除。C項(xiàng)：互補(bǔ)性反映個(gè)體身心發(fā)展各組成部分的相互關(guān)系，指身體某一方面的機(jī)能受損甚至缺失時(shí)，可通過(guò)其他方面的超常發(fā)展得到部分補(bǔ)償。與題干內(nèi)容不符，排除。故正確答案為D2解析本題考查的是職業(yè)理念中學(xué)生觀之“以人為本”?！耙匀藶楸尽钡膶W(xué)生觀體現(xiàn)和遵從了學(xué)生的本質(zhì)屬性，將學(xué)生視為發(fā)展中的人，尊重個(gè)體的獨(dú)特性，并切實(shí)地在教育教學(xué)過(guò)程中將學(xué)生放置在發(fā)展的主體位置，真正地體現(xiàn)了學(xué)生的全面發(fā)展。題干中，李老師的批評(píng)和雷老師的耐心解答反映出了兩位老師是否尊重了學(xué)生，把學(xué)生作為教育教學(xué)的主體這一學(xué)生觀，而學(xué)生觀屬于教師職業(yè)理念的重要組成部分。職業(yè)理念包括教育觀、學(xué)生觀、教師觀這三大組成部分。A、C、D三項(xiàng)不是題干材料反映的重點(diǎn)，排除。故正確答案為B3解析本題考查的是職業(yè)理念中教育觀之實(shí)施素質(zhì)教育的途徑及方法（把握新課改精神，實(shí)踐“新課程”）。要實(shí)施素質(zhì)教育，就必須實(shí)施素質(zhì)教育的課程。從2001年開(kāi)始，國(guó)家為推進(jìn)素質(zhì)教育進(jìn)行了基礎(chǔ)教育課程改革，逐步建立起的我國(guó)基礎(chǔ)教育新課程，是實(shí)施素質(zhì)教育的基本途徑。在改革內(nèi)容中，最主要的改革項(xiàng)目包括課程目標(biāo)、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式、師生關(guān)系、課程評(píng)價(jià)等。在課程評(píng)價(jià)中，舊課程強(qiáng)調(diào)甄別與選拔，而新課程強(qiáng)調(diào)發(fā)展性評(píng)價(jià)和激勵(lì)性評(píng)價(jià)。因此，改革評(píng)價(jià)方式是基礎(chǔ)教育課程改革的目標(biāo)之一，其核心價(jià)值取向是發(fā)展性評(píng)價(jià)。故正確答案為C4解析本題考查的是職業(yè)理念中教育觀之實(shí)施素質(zhì)教育的方法（引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)）。該知識(shí)點(diǎn)明確地指出：要讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)展，有個(gè)性地發(fā)展，在素質(zhì)教育活動(dòng)中一切方法的運(yùn)用，都必須以促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)為前提，其最終目的是幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。材料中，學(xué)生因?yàn)檠由斐鰜?lái)的一個(gè)新概念發(fā)生激烈爭(zhēng)論，老師的正確做法應(yīng)該是因勢(shì)利導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)的討論，但因?yàn)檎嫡n堂，不能打亂正常的上課秩序，故此，討論應(yīng)放在課后進(jìn)行。B、C、D三項(xiàng)都不符合素質(zhì)教育觀實(shí)施素質(zhì)教育的教學(xué)方式方法，排除。故正確答案為A5解析本題考查的是教育法律法規(guī)之《中華人民共和國(guó)教師法》第二十二條的規(guī)定。依據(jù)此法條規(guī)定，學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)對(duì)教師的政治思想、業(yè)務(wù)水平、工作態(tài)度和工作成績(jī)進(jìn)行考核。因此考核內(nèi)容不包括工作年限。本題為選非題，故正確答案為D6解析本題考查的是教育法律法規(guī)之《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》關(guān)于工作方針的內(nèi)容?！秶?guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》指出，工作方針包括優(yōu)先發(fā)展、育人為本、改革創(chuàng)新、促進(jìn)公平、提高質(zhì)量；把促進(jìn)公平作為國(guó)家基本教育政策；教育公平是社會(huì)公平的重要基礎(chǔ)；教育公平的關(guān)鍵是機(jī)會(huì)公平，基本要求是保障公民依法享有受教育的權(quán)利，重點(diǎn)是促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展和扶持困難群體，根本措施是合理配置教育資源，向農(nóng)村地區(qū)、邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)和民族地區(qū)傾斜，加快縮小教育差距；教育公平的主要責(zé)任在政府，全社會(huì)要共同促進(jìn)教育公平。故正確答案為A7解析本題考查的是教育法律法規(guī)之《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第二十一條的規(guī)定。該法條規(guī)定：“學(xué)校、幼兒園、托兒所的教職員工應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)，不得對(duì)未成年人實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為?！辈牧现?，學(xué)生李某因在上課時(shí)嬉戲打鬧，被班主任罰打手心30下。這明顯是對(duì)學(xué)生進(jìn)行了體罰，不符合《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》的規(guī)定，因此B項(xiàng)是符合題干要求的。A、C兩項(xiàng)對(duì)教師行為的定性是錯(cuò)誤的，該行為是錯(cuò)誤行為，排除。D項(xiàng)的解釋理由是錯(cuò)誤的，法律規(guī)定不能進(jìn)行體罰，而不是體罰應(yīng)當(dāng)適度，排除。故正確答案為B。特殊說(shuō)明：本題考查的是2007版《未成年人保護(hù)法》的規(guī)定，2021年6月1日起施行的《未成年人保護(hù)法》針對(duì)這一條具體調(diào)整為：第二十七條規(guī)定，學(xué)校、幼兒園的教職員工應(yīng)當(dāng)尊重未成年人人格尊嚴(yán)，不得對(duì)未成年人實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為8解析本題考查的是教育法律法規(guī)之《中華人民共和國(guó)侵權(quán)責(zé)任法》第六條第一款和《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第二十二條第一款的規(guī)定。《中華人民共和國(guó)侵權(quán)責(zé)任法》第六條第一款規(guī)定：“行為人因過(guò)錯(cuò)侵害他人民事權(quán)益，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任?！币虼?，題干中給鄭某造成傷害的是王某，那么王某應(yīng)該是侵權(quán)責(zé)任人，承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任?！吨腥A人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第二十二條第一款規(guī)定：“學(xué)校、幼兒園、托兒所應(yīng)當(dāng)建立安全制度，加強(qiáng)對(duì)未成年人的安全教育，采取措施保障未成年人的人身安全?！辈牧现校跄澈袜嵞扯际悄隄M十周歲的小學(xué)生，兩人在課間爭(zhēng)吵扭打，老師未能及時(shí)制止，進(jìn)而造成了傷害，老師是代表學(xué)校在履行監(jiān)護(hù)職責(zé)，因此，學(xué)校應(yīng)該承擔(dān)監(jiān)護(hù)失職的責(zé)任。故正確答案為B。特殊說(shuō)明：本題考查的是2007版《未成年人保護(hù)法》的規(guī)定，2021年6月1日起施行的《未成年人保護(hù)法》針對(duì)這一條具體調(diào)整為：第三十五條規(guī)定，學(xué)校、幼兒園應(yīng)當(dāng)建立安全管理制度，對(duì)未成年人進(jìn)行安全教育，完善安保設(shè)施、配備安保人員，保障未成年人在校、在園期間的人身和財(cái)產(chǎn)安全9解析本題考查的是教育法律法規(guī)之《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第三十條的規(guī)定。該法條規(guī)定：“愛(ài)國(guó)主義教育基地、圖書(shū)館、青少年宮、兒童活動(dòng)中心應(yīng)當(dāng)對(duì)未成年人免費(fèi)開(kāi)放；博物館、紀(jì)念館、科技館、展覽館、美術(shù)館、文化館以及影劇院、體育場(chǎng)館、動(dòng)物園、公園等場(chǎng)所，應(yīng)當(dāng)按照有關(guān)規(guī)定對(duì)未成年人免費(fèi)或者優(yōu)惠開(kāi)放?！盇、B、D三項(xiàng)都是按照有關(guān)規(guī)定對(duì)未成年人免費(fèi)或優(yōu)惠開(kāi)放的場(chǎng)館。故正確答案為C。特殊說(shuō)明：本題考查的是2007版《未成年人保護(hù)法》的規(guī)定，2021年6月1日起施行的《未成年人保護(hù)法》針對(duì)這一條具體調(diào)整為：第四十四條規(guī)定，愛(ài)國(guó)主義教育基地、圖書(shū)館、青少年宮、兒童活動(dòng)中心、兒童之家應(yīng)當(dāng)對(duì)未成年人免費(fèi)開(kāi)放；博物館、紀(jì)念館、科技館、展覽館、美術(shù)館、文化館、社區(qū)公益性互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)場(chǎng)所以及影劇院、體育場(chǎng)館、動(dòng)物園、植物園、公園等場(chǎng)所，應(yīng)當(dāng)按照有關(guān)規(guī)定對(duì)未成年人免費(fèi)或者優(yōu)惠開(kāi)放。國(guó)家鼓勵(lì)愛(ài)國(guó)主義教育基地、博物館、科技館、美術(shù)館等公共場(chǎng)館開(kāi)設(shè)未成年人專(zhuān)場(chǎng)，為未成年人提供有針對(duì)性的服務(wù)10解析本題考查的是教育法律法規(guī)之《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第二十二條第一款的規(guī)定。該法條規(guī)定：“縣級(jí)以上人民政府及其教育行政部門(mén)應(yīng)當(dāng)促進(jìn)學(xué)校均衡發(fā)展，縮小學(xué)校之間辦學(xué)條件的差距，不得將學(xué)校分為重點(diǎn)學(xué)校和非重點(diǎn)學(xué)校。學(xué)校不得分設(shè)重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班?！本C上表明

C

項(xiàng)正確。故正確答案為

C11解析本題考查的是教育法律法規(guī)之《中華人民共和國(guó)教師法》第七條的規(guī)定。該法條規(guī)定：“教師享有下列權(quán)利：（一）進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，開(kāi)展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)；（二）從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流，參加專(zhuān)業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體，在學(xué)術(shù)活動(dòng)中充分發(fā)表意見(jiàn)；（三）指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評(píng)定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績(jī)；（四）按時(shí)獲取工資報(bào)酬，享受?chē)?guó)家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假；（五）對(duì)學(xué)校教育教學(xué)、管理工作和教育行政部門(mén)的工作提出意見(jiàn)和建議，通過(guò)教職工代表大會(huì)或者其他形式，參與學(xué)校的民主管理；（六）參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)?！备鶕?jù)《中華人民共和國(guó)教師法》第七條第（四）項(xiàng)及第（六）項(xiàng)的規(guī)定可知，題干中張老師因?yàn)閰⒓优嘤?xùn)而被扣績(jī)效工資的行為是錯(cuò)誤的，因?yàn)閰⒓优嘤?xùn)是教師的權(quán)利，獲得報(bào)酬也是教師的基本權(quán)利。故正確答案為

D12解析本題考查的是教育法律法規(guī)之《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》第二條的規(guī)定。該法條規(guī)定：“預(yù)防未成年人犯罪，立足于教育和保護(hù)，從小抓起，對(duì)未成年人的不良行為及時(shí)進(jìn)行預(yù)防和矯治?！本C上表明A項(xiàng)正確。故正確答案為A。特殊說(shuō)明：本題考查的是2012版《預(yù)防未成年人犯罪法》的規(guī)定，2021年6月1日起施行的《預(yù)防未成年人犯罪法》針對(duì)這一條具體調(diào)整為：第二條規(guī)定，預(yù)防未成年人犯罪，立足于教育和保護(hù)未成年人相結(jié)合，堅(jiān)持預(yù)防為主、提前干預(yù)，對(duì)未成年人的不良行為和嚴(yán)重不良行為及時(shí)進(jìn)行分級(jí)預(yù)防、干預(yù)和矯治13解析本題考查的是職業(yè)理念中教師觀之教師角色。教師在整個(gè)教育職業(yè)生涯中要扮演多種角色，要做到傳道授業(yè)解惑者及示范者角色，做好管理者角色，做好朋友角色，做好研究者角色。題干中的引用句意為：一個(gè)人的智慧像水源一樣永不枯竭，他的行為可以做別人的學(xué)習(xí)榜樣，就可以成為別人的老師。也就是說(shuō)，教師不僅需要有一定的學(xué)識(shí)、能力，還要能做到以身作則、為人師表。故正確答案為B14解析本題考查的是職業(yè)理念中學(xué)生觀之“以人為本”。“以人為本”的學(xué)生觀體現(xiàn)和遵從了學(xué)生的本質(zhì)屬性，將學(xué)生視為發(fā)展中的人，尊重個(gè)體的獨(dú)特性，并切實(shí)地在教育教學(xué)過(guò)程中將學(xué)生放置在發(fā)展的主體位置，真正地體現(xiàn)了學(xué)生的全面發(fā)展。題干中，老師的言行沒(méi)有做到對(duì)學(xué)生最基本的尊重，因此是錯(cuò)誤的。綜上表明C項(xiàng)為正確選項(xiàng)。A項(xiàng)：對(duì)教師的行為定性是正確的，但解釋的理由有誤，上課并不是要杜絕當(dāng)堂批評(píng)，而是要注意指正的方式方法，排除。B、D兩項(xiàng)對(duì)教師的行為定性是錯(cuò)誤的，排除。故正確答案為C15解析本題考查的是教師職業(yè)道德中教師的職業(yè)思想行為規(guī)范。正確的教師思想行為規(guī)范要求教師不僅要做到執(zhí)行教育方針，遵循教育規(guī)律，盡職盡責(zé)，教書(shū)育人，更需要教師保持陽(yáng)光心態(tài)，有健康的職業(yè)心理。材料中，當(dāng)劉老師的工作遇到困難時(shí)，依舊可以保持樂(lè)觀的態(tài)度，說(shuō)明劉老師有健康的職業(yè)心理。故正確答案為A16解析本題考查的是教師職業(yè)道德中《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》之為人師表。為人師表要求教師要堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則，嚴(yán)禁利用職務(wù)之便謀取私利等。題干中老師向?qū)W生推銷(xiāo)課外輔導(dǎo)資料，要求學(xué)生必須購(gòu)買(mǎi)，通過(guò)這樣的行為謀取私利，違背了師德規(guī)范。故正確答案為D17解析本題考查的是文化修養(yǎng)中歷史常識(shí)之世界歷史。在瓦特改進(jìn)蒸汽機(jī)之前，整個(gè)生產(chǎn)所需動(dòng)力依靠人力和畜力。伴隨蒸汽機(jī)的發(fā)明和改進(jìn)，工廠不再依河或溪流而建，很多以前依賴人力與手工完成的工作自蒸汽機(jī)發(fā)明后被機(jī)械化生產(chǎn)取代。工業(yè)革命是一般政治革命不可比擬的巨大變革，其影響涉及人類(lèi)社會(huì)生活的各個(gè)方面，使人類(lèi)社會(huì)發(fā)生了巨大的變革，對(duì)人類(lèi)的現(xiàn)代化進(jìn)程起到不可替代的推動(dòng)作用，把人類(lèi)推向了嶄新的蒸汽時(shí)代。因此，18世紀(jì)英國(guó)工業(yè)革命的標(biāo)志是蒸汽機(jī)的發(fā)明和利用。故正確答案為B18解析本題考查的是文化修養(yǎng)中的科學(xué)素養(yǎng)。《天工開(kāi)物》是中國(guó)古代一部綜合性的科學(xué)技術(shù)著作，外國(guó)學(xué)者稱(chēng)它為“中國(guó)

17

世紀(jì)的工藝百科全書(shū)”。其出版于1637

年（明崇禎十年），共

3

卷

18

篇，全書(shū)收錄了農(nóng)業(yè)、手工業(yè)，諸如機(jī)械、磚瓦、陶瓷、硫黃、燭、紙、兵器、火藥、紡織、染色、制鹽、采煤、榨油等生產(chǎn)技術(shù)?！短旃ら_(kāi)物》的作者是明朝科學(xué)家宋應(yīng)星，其在書(shū)中強(qiáng)調(diào)人類(lèi)要和自然相協(xié)調(diào)、人力要與自然力相配合。因此

C

項(xiàng)是符合題干要求的。A

項(xiàng)：《夢(mèng)溪筆談》，北宋科學(xué)家、政治家沈括（1031—1095

年）撰，是一部筆記體百科全書(shū)式著作，被世人稱(chēng)為“中國(guó)科學(xué)史上的里程碑”。《夢(mèng)溪筆談》一共分

30卷。內(nèi)容涉及天文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物等各個(gè)門(mén)類(lèi)學(xué)科，其價(jià)值非凡。排除。B

項(xiàng)：《本草綱目》是由明朝偉大的醫(yī)藥學(xué)家李時(shí)珍（1518—1593

年）為修改古代醫(yī)書(shū)中的錯(cuò)誤而編，他以畢生精力，親歷實(shí)踐，廣收博采，對(duì)本草學(xué)進(jìn)行了全面的整理總結(jié)?！侗静菥V目》共有

52

卷，載有藥物

1892

種，其中載有新藥

374

種，收集藥方

11096

個(gè)，書(shū)中還繪制了

1160

幅精美的插圖，約

190

萬(wàn)字，分為

16

部、60

類(lèi)。排除。D

項(xiàng)：《九章算術(shù)》是中國(guó)第一部數(shù)學(xué)專(zhuān)著，成書(shū)于公元

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世紀(jì)左右，編著者是劉徽?！毒耪滤阈g(shù)》內(nèi)容十分豐富，系統(tǒng)總結(jié)了戰(zhàn)國(guó)、秦、漢時(shí)期的數(shù)學(xué)成就。《九章算術(shù)》在數(shù)學(xué)上還有其獨(dú)到的成就，不僅最早提到分?jǐn)?shù)問(wèn)題，也首先記錄了盈不足等問(wèn)題。排除。故正確答案為

C19解析本題考查的是文化修養(yǎng)中歷史素養(yǎng)之中國(guó)歷史?！盀踅载亍笔敲枋鑫鞒酝蹴?xiàng)羽之剛毅品格和浩然之氣的故事。據(jù)《史記·項(xiàng)羽本紀(jì)》記載，楚漢戰(zhàn)爭(zhēng)中項(xiàng)羽被劉邦打敗后，項(xiàng)羽帶領(lǐng)八百人馬突出重圍，來(lái)到烏江江畔，這時(shí)烏江亭長(zhǎng)勸項(xiàng)羽趕快渡江，以圖東山再起，可是項(xiàng)羽笑著說(shuō)：天之亡我，我何渡為！且籍與江東子弟八千人渡江而西，今無(wú)一人還，縱江東父兄憐而王我，我何面目見(jiàn)之！縱彼不言，籍獨(dú)不愧于心乎！”于是拔劍自刎而死。故正確答案為B20解析本題考查的是文化修養(yǎng)中文學(xué)常識(shí)之魯迅名著。魯迅（1881—1936年），浙江紹興人，原名周樟壽，后改名周樹(shù)人，字豫才，出身于封建官僚家庭，筆名魯迅。偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)文學(xué)家、思想家、革命家。1918年5月，首次用“魯迅”的筆名，發(fā)表中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說(shuō)《狂人日記》，奠定了新文學(xué)的基石。后《狂人日記》與《阿Q正傳》《藥》《故鄉(xiāng)》等小說(shuō)名篇一同被收入小說(shuō)集《吶喊》?！蹲８！烦鲎运牡诙啃≌f(shuō)集《彷徨》。因此，A、B、C三項(xiàng)都是魯迅的作品，D項(xiàng)《女神》是文學(xué)家、歷史學(xué)家郭沫若的代表作。本題為選非題，故正確答案為D21解析本題考查的是文化修養(yǎng)中文化常識(shí)之干支紀(jì)年。天干為：甲乙丙丁戊己庚辛壬癸；地支為：子丑寅卯辰巳午未申酉戌亥。干支配合時(shí)天干與地支分別相配，如甲子、乙丑、丙寅等。第一輪配完后地支余戌亥，再以其為開(kāi)頭與天干相配一遍，這樣經(jīng)過(guò)六輪，共有60個(gè)結(jié)果。由此可知，丙后為丁，辰后為巳，那丙辰年后就是丁巳年。故正確答案為A22解析本題考查的是文化修養(yǎng)中文化常識(shí)之節(jié)日。農(nóng)歷五月初五，是中國(guó)民間的傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié)，它是中華民族古老的傳統(tǒng)節(jié)日之一。端午也稱(chēng)端五、端陽(yáng)。過(guò)端午節(jié)，是中國(guó)人2000多年來(lái)的傳統(tǒng)習(xí)慣，由于地域廣大，民族眾多，加上許多故事傳說(shuō)，于是不僅產(chǎn)生了眾多相異的節(jié)名，而且各地也有著不盡相同的習(xí)俗。其內(nèi)容主要有：女兒回娘家，掛鐘馗像，迎鬼船、躲午，貼午葉符，懸掛菖蒲、艾草，游百病，佩香囊，備牲禮，賽龍舟，比武，擊球，蕩秋千，給小孩涂雄黃，飲用雄黃酒、菖蒲酒，吃五毒餅、咸蛋、粽子和時(shí)令鮮果等，除了有迷信色彩的活動(dòng)漸已消失外，其余至今仍流傳中國(guó)各地及鄰近諸國(guó)。有些活動(dòng)，如賽龍舟等，已得到新的發(fā)展，突破了時(shí)間、地域界線，成了國(guó)際性的體育賽事。因此C項(xiàng)是符合題干要求的。A項(xiàng)：清明節(jié)，每年公歷4月5日左右，是我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，也是最重要的祭祀節(jié)日，是祭祖和掃墓的日子。掃墓俗稱(chēng)上墳，是祭祀死者的一種活動(dòng)。排除。B項(xiàng)：重陽(yáng)節(jié)，每年九月初九，又被稱(chēng)作老人節(jié)，是雜糅多種民俗為一體而形成的漢族傳統(tǒng)節(jié)日。慶祝重陽(yáng)節(jié)的活動(dòng)一般包括出游賞景、登高遠(yuǎn)眺、觀賞菊花、遍插茱萸、吃重陽(yáng)糕、飲菊花酒等。排除。D項(xiàng)：元宵節(jié)，正月是農(nóng)歷的元月，古人稱(chēng)夜為“宵”，所以稱(chēng)正月十五為元宵節(jié)。正月十五日是一年中第一個(gè)月圓之夜，也是一元復(fù)始、大地回春的夜晚，人們對(duì)此加以慶祝，也是慶賀新春的延續(xù)。元宵節(jié)又稱(chēng)為“上元節(jié)”。按中國(guó)民間的傳統(tǒng)，在這天上皓月高懸的夜晚，人們要點(diǎn)起彩燈萬(wàn)盞，以示慶賀。出門(mén)賞月、燃燈放焰、喜猜燈謎、共吃元宵，合家團(tuán)聚、同慶佳節(jié)，其樂(lè)融融。排除。故正確答案為C23解析本題考查的是文化修養(yǎng)中藝術(shù)鑒賞之戲曲。昆曲在2001年被聯(lián)合國(guó)教科文組織列為“人類(lèi)口頭和非物質(zhì)遺產(chǎn)代表作”，為我國(guó)戲曲類(lèi)別中最早被聯(lián)合國(guó)列入非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄的戲曲種類(lèi)。故正確答案為C24解析本題考查的是文化修養(yǎng)中藝術(shù)鑒賞之電影?！都t高粱》于1988年獲第三十八屆柏林國(guó)際電影節(jié)最佳故事片金熊獎(jiǎng)。影片改編自中國(guó)首個(gè)諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主莫言的小說(shuō)《紅高粱家族》，導(dǎo)演是張藝謀。故正確答案為D25解析本題考查的是文化修養(yǎng)中藝術(shù)鑒賞之美術(shù)作品。文藝復(fù)興期間的美術(shù)三杰分別是拉斐爾、達(dá)·芬奇、米開(kāi)朗基羅。拉斐爾的代表作包括《雅典學(xué)院》《西斯廷圣母》《大公爵圣母》等；達(dá)·芬奇的代表作包括《蒙娜麗莎》《最后的晚餐》等；米開(kāi)朗基羅的代表作包括《大衛(wèi)》《哀悼基督》等。題干中圖片是拉斐爾的《大公爵圣母》。故正確答案為C26解析本題考查的是基本能力中的信息處理能力。網(wǎng)絡(luò)百科全書(shū)的詞條主要是由網(wǎng)絡(luò)用戶創(chuàng)建的，對(duì)創(chuàng)建者的身份沒(méi)有限制；網(wǎng)絡(luò)百科全書(shū)是動(dòng)態(tài)開(kāi)放的，網(wǎng)絡(luò)用戶可以隨時(shí)對(duì)其中的詞條進(jìn)行編輯修改而不是只有網(wǎng)絡(luò)編輯才有權(quán)創(chuàng)建和編輯；網(wǎng)絡(luò)百科全書(shū)不追求知識(shí)的權(quán)威性，所以對(duì)詞條的解釋不一定準(zhǔn)確和完整。因此，A、C、D三項(xiàng)的表述都是正確的，只有B項(xiàng)是錯(cuò)誤的。本題為選非題，故正確答案為B27解析本題考查的是基本能力中的信息處理能力。題干中的每一個(gè)圖標(biāo)在計(jì)算機(jī)的使用中都有其自身所代表的意義。B項(xiàng)是下載工具的軟件標(biāo)志，符合題干要求。A項(xiàng)：是RealPlayer，是視頻播放工具，排除。C項(xiàng)：是PPlive，是視頻播放工具，排除。D項(xiàng)：是暴風(fēng)影音，是視頻播放工具，排除。故正確答案為B28解析本題考查的是基本能力中邏輯思維能力之假言判斷?！爸挥小拧笔潜匾獥l件假言判斷，即，只有……才……由后推前。那么題干中的判斷用符號(hào)表示為“去觀戰(zhàn)→去比賽”。A項(xiàng)：是題干的同義，這個(gè)表述是正確的。B項(xiàng)：由“去觀戰(zhàn)→去比賽”，那么“你不去比賽→我也不去觀戰(zhàn)”，這個(gè)表述是正確的。C項(xiàng)：由“去觀戰(zhàn)→去比賽”，那么去比賽不一定必須去觀戰(zhàn)，這個(gè)表述是正確的。D項(xiàng)：選項(xiàng)表述的意思與題干的意思正好相反，故表述是錯(cuò)誤的。本題為選非題，故正確答案為D29解析本題考查的是基本能力中邏輯思維能力之假言判斷。“若……則……”是一個(gè)充分條件，根據(jù)題干充分條件假言判斷用符號(hào)表示為“李且劉→張”，要想李老師不參加，運(yùn)用“否后必否前”，可知否定張老師參加培訓(xùn)，可以得到“張不參加→李且劉都不參加”，再由聯(lián)言判斷的負(fù)判斷可知，“張不參加→李不參加或劉不參加”，然后根據(jù)相容選言推理，劉老師參加才能肯定李老師不參加。因此劉老師參加培訓(xùn)，張老師不參加培訓(xùn)。故正確答案為C30解析第一，從問(wèn)題出發(fā)尋找答題點(diǎn)，本題的答題點(diǎn)就是教育觀；第二，回憶教育觀的內(nèi)容；第三，回到材料尋找與教育觀內(nèi)容相匹配的答題點(diǎn)；第四，從是什么、為什么、怎么做三大角度回答問(wèn)題正確答案是：王老師的行為符合新課程改革背景下的教育觀。首先，王老師的行為符合素質(zhì)教育的理念。素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育，素質(zhì)教育是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的教育。材料中，王老師沒(méi)有墨守成規(guī)地進(jìn)行課堂的教育，而是把課程由課堂移植到了課外，創(chuàng)立了課外教學(xué)，豐富了學(xué)生的知識(shí)，更提高了學(xué)生的感悟和理解能力，促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。其次，王老師的行為符合教學(xué)從“教育者為中心”轉(zhuǎn)向“學(xué)習(xí)者為中心”的要求。鼓勵(lì)學(xué)生參與教學(xué)，重視學(xué)生的主體地位。材料中，王老師通過(guò)帶領(lǐng)學(xué)生走出教室、走進(jìn)大自然去對(duì)雪景進(jìn)行細(xì)致觀察，直觀感知，獨(dú)立分析、探索來(lái)實(shí)現(xiàn)寫(xiě)作的目標(biāo)，讓學(xué)生主動(dòng)地自覺(jué)自愿地學(xué)習(xí)。最后，王老師的行為符合教學(xué)從“重結(jié)論輕過(guò)程”轉(zhuǎn)向“重結(jié)論的同時(shí)更重過(guò)程”的要求。教學(xué)中不只要關(guān)注最后的結(jié)果更加要注重過(guò)程。材料中，王老師通過(guò)讓學(xué)生自己體驗(yàn)與雪親密接觸的過(guò)程，來(lái)激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得了良好的效果。綜上所述，教師在教學(xué)中要貫徹素質(zhì)教育的理念，樹(shù)立正確的教學(xué)觀，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。31解析第一，從問(wèn)題出發(fā)尋找答題點(diǎn)，本題的答題點(diǎn)就是《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的內(nèi)容；第二，回憶《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的內(nèi)容；第三，回到材料尋找與《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》內(nèi)容相匹配的答題點(diǎn)；第四，從是什么、為什么、怎么做三大角度回答問(wèn)題正確答案是：蘇老師的做法踐行了職業(yè)道德規(guī)范的相關(guān)要求，是值得我們學(xué)習(xí)的。首先，蘇老師的做法體現(xiàn)了愛(ài)崗敬業(yè)的要求。愛(ài)崗敬業(yè)要求教師要忠于人民的教育事業(yè)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂(lè)于奉獻(xiàn)。材料中的蘇老師細(xì)心地觀察這位新同學(xué)，主動(dòng)和他交流，充分說(shuō)明了蘇老師是愛(ài)崗敬業(yè)的。其次，蘇老師的做法體現(xiàn)了關(guān)愛(ài)學(xué)生的要求。關(guān)愛(ài)學(xué)生要求教師做到關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生，平等對(duì)待學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。材料中蘇老師發(fā)現(xiàn)學(xué)校新栽的小樹(shù)需要護(hù)理，就請(qǐng)新同學(xué)跟他一起去照顧小樹(shù)。在勞動(dòng)過(guò)程中，蘇老師很自然地從討論小樹(shù)的成長(zhǎng)入手，和他探討人生問(wèn)題，他的眼睛里第一次充滿了興奮的神采。后來(lái)這位新同學(xué)慢慢變得積極、活潑起來(lái)。這體現(xiàn)出了蘇老師真正做到了關(guān)愛(ài)學(xué)生。最后，蘇老師的做法體現(xiàn)了教書(shū)育人的要求。教書(shū)育人要求教師能夠遵循教育規(guī)律，循循善誘，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。材料中蘇老師并不是通過(guò)課堂的講授讓學(xué)生接受知識(shí)，而是通過(guò)課堂外的小事給學(xué)生正確的啟示。這說(shuō)明蘇老師遵循了教育規(guī)律，激發(fā)了學(xué)生興趣，培養(yǎng)了學(xué)生樂(lè)觀開(kāi)朗的性格，培養(yǎng)了良好的品行。綜上所述，蘇老師在教學(xué)中遵循了職業(yè)道德的規(guī)范，做到了愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人，值得我們每一位教師學(xué)習(xí)。32解析（1）概括總結(jié)題：尋找文段中的關(guān)鍵詞，本題問(wèn)的是作者的基本看法，因此，可以通過(guò)尋找重點(diǎn)詞的方式找到觀點(diǎn)所在。（2）作者態(tài)度觀點(diǎn)題：通過(guò)尋找關(guān)鍵詞的方式找到觀點(diǎn)所在。正確答案是：（1）對(duì)于朋友之道的“信”，作者的看法是朋友之間要信得及，信得過(guò)，相互了解；而普通的看法是要言而有信，要講信用。作者認(rèn)為，朋友之間第一需要相互了解，包括對(duì)對(duì)方的智慧與情感、心性與脾氣等方面的了解，這是建立“信”之道的基礎(chǔ)，也是最大的前提條件；第二，朋友之間要相知，構(gòu)建雙方之間的和諧關(guān)系；第三，朋友之間要堅(jiān)定，不受地點(diǎn)時(shí)間的變更而變化，保持永恒的朋友之“信”。33解析第一，審題（審文體——本題文體不限，建議撰寫(xiě)議論文、審主題——本文屬于命題作文、審要求——注意和材料的結(jié)合及字?jǐn)?shù)的要求）；第二，列大綱（從讀書(shū)聲、教誨聲、講課聲、交流聲四個(gè)層面論述“最難忘的那種聲音”）；第三，組織語(yǔ)言（通過(guò)說(shuō)理、舉證、修辭手法各種言語(yǔ)方式進(jìn)行寫(xiě)作）；第四，著手寫(xiě)作。文章的寫(xiě)作步驟為：審題：文體——議論文主題——難忘之聲要求——不得少于1000字列大綱：引論本論結(jié)論組織語(yǔ)言：使用正確的表達(dá)方式著手操作：字跡工整正確答案是：最難忘，校園的那一種聲音“一種春聲渾難忘，最是長(zhǎng)安課歸時(shí)”，古人用詩(shī)詞表達(dá)了對(duì)童年放學(xué)后那歡快之聲的深深懷戀。學(xué)生時(shí)代，一個(gè)從幼稚走向成熟的時(shí)期；校園，一個(gè)離開(kāi)了以后就會(huì)無(wú)比懷念的地方。難忘每天清晨朗朗的讀書(shū)聲，難忘老師的諄諄教誨之聲，難忘課堂里老師娓娓道來(lái)之聲，難忘同學(xué)間嬉戲打鬧之聲。在人生成長(zhǎng)最美好的時(shí)光里，這些都是我們成長(zhǎng)的聲音，也是最難忘的聲音。（引論：使用材料中提供的古詩(shī)詞作為導(dǎo)入，引出本文的觀點(diǎn)——最難忘的是在學(xué)校里幫助成長(zhǎng)的聲音。引論是議論文的第一部分，要做到觀點(diǎn)立意正確、觀點(diǎn)鮮明，并能夠?qū)ο挛牡年U述起到引導(dǎo)作用。）難忘每天清晨朗朗的讀書(shū)聲。高爾基說(shuō)，“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，伏爾泰說(shuō)，“讀書(shū)使人心明眼亮”，列寧說(shuō)，“書(shū)籍是巨大的力量”。在書(shū)籍如潮水涌來(lái)的時(shí)代，每個(gè)人都無(wú)法逃離書(shū)籍的“擁抱”，書(shū)籍已經(jīng)成為每個(gè)人生活中的親密伴侶，成為每個(gè)人日常生活中的重要組成部分，成為學(xué)生時(shí)代最美好的回憶。每天清晨回蕩在教學(xué)樓中朗朗的讀書(shū)聲，讓我喜歡上讀書(shū)、習(xí)慣了讀書(shū)，這是我們認(rèn)識(shí)世界的起點(diǎn)，是實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的起跑線。當(dāng)年的讀書(shū)聲教會(huì)了我從書(shū)籍里面去看世界、去成長(zhǎng)、去學(xué)會(huì)思辨。（本論：觀點(diǎn)一——最難忘的是讀書(shū)聲，因?yàn)樗鼛椭损B(yǎng)成了愛(ài)讀書(shū)