六年級上數(shù)學(xué)教案-第五單元第3-4課時　身高的情況、身高的變化北師大版

六年級上數(shù)學(xué)教案第五單元第34課時身高的情況、身高的變化北師大版一、課題名稱：六年級上數(shù)學(xué)第五單元第34課時身高的情況、身高的變化（北師大版）二、教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能：通過觀察、比較、分析等活動，學(xué)生能夠了解身高的情況，并學(xué)會用數(shù)據(jù)描述身高變化。2.過程與方法：通過小組合作、實踐活動，學(xué)生能夠?qū)W會收集、整理和分析數(shù)據(jù)的方法。3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)生的觀察、分析和解決問題的能力。三、教學(xué)難點與重點：難點：如何用數(shù)據(jù)描述身高變化。重點：身高情況的統(tǒng)計與分析。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的求知欲。2.小組合作：讓學(xué)生在小組內(nèi)交流、討論，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。3.案例教學(xué)：通過具體案例，讓學(xué)生學(xué)會運用所學(xué)知識解決實際問題。五、教具與學(xué)具準備：1.教具：身高測量尺、黑板、多媒體設(shè)備。2.學(xué)具：學(xué)生自備身高測量工具。六、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入新課課本原文：同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)關(guān)于身高的情況和變化。分析：通過引出課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.身高的情況課本原文：請同學(xué)們用身高測量尺測量自己的身高，并記錄下來。分析：引導(dǎo)學(xué)生親自測量身高，了解自己的身高情況。3.數(shù)據(jù)整理課本原文：請同學(xué)們將測量到的身高數(shù)據(jù)整理成表格。分析：通過整理數(shù)據(jù)，讓學(xué)生學(xué)會收集和整理信息。4.數(shù)據(jù)分析課本原文：請同學(xué)們觀察表格中的數(shù)據(jù)，分析一下自己的身高情況。分析：引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。5.小組討論1)男女生的身高有什么不同？2)身高與年齡有什么關(guān)系？3)如何用數(shù)據(jù)描述身高變化？分析：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和解決問題的能力。6.身高的變化課本原文：請同學(xué)們觀察自己從一年級到六年級的身高變化情況，并記錄下來。分析：引導(dǎo)學(xué)生回顧自己的成長過程，了解身高的變化。7.作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：請同學(xué)們分析一下自己班級同學(xué)的身高中位數(shù)和平均數(shù)，并解釋一下為什么會出現(xiàn)這樣的結(jié)果。答案：略八、互動交流討論環(huán)節(jié)：1.提問：同學(xué)們，你們在測量身高時遇到了什么問題？如何解決的？2.回答：學(xué)生分享自己的測量經(jīng)驗。提問問答步驟和話術(shù)：1.提問：同學(xué)們，你們覺得身高與哪些因素有關(guān)？九、課后反思及拓展延伸課后反思：2.教師反思自己在教學(xué)過程中的優(yōu)點和不足。拓展延伸：1.鼓勵學(xué)生回家后與家人一起測量身高，觀察家庭成員的身高變化。2.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的其他數(shù)據(jù)變化，如體重、成績等。重點和難點解析1.身高情況的統(tǒng)計與分析在教授這一部分內(nèi)容時，我特別關(guān)注學(xué)生是否能正確理解并運用統(tǒng)計方法來描述身高情況。我通過實際測量學(xué)生的身高，讓他們親身體驗數(shù)據(jù)的收集過程，然后引導(dǎo)學(xué)生如何將數(shù)據(jù)進行整理和分類。我特別強調(diào)，在制作表格時，要確保數(shù)據(jù)清晰、準確，并且能夠直觀地展示出身高分布情況。補充和說明：我會在課堂上展示如何使用身高測量尺，確保每個學(xué)生都能正確測量自己的身高。接著，我會指導(dǎo)學(xué)生如何將測量結(jié)果記錄在表格中，包括姓名、身高和性別等信息。在數(shù)據(jù)分析環(huán)節(jié)，我會引導(dǎo)學(xué)生觀察身高分布，找出中位數(shù)和平均數(shù)，并解釋它們在統(tǒng)計學(xué)中的意義。2.小組討論小組討論是我教學(xué)中的一個重要環(huán)節(jié)，我注重學(xué)生之間的互動和合作。在討論問題時，我會鼓勵學(xué)生提出自己的觀點，并尊重他人的意見。我還會關(guān)注學(xué)生是否能夠提出有深度的問題，以及他們是否能夠通過討論找到解決問題的方法。補充和說明：在小組討論環(huán)節(jié)，我會提前設(shè)計一系列問題，如“男女生的身高有什么不同？”和“身高與年齡有什么關(guān)系？”等，以引導(dǎo)學(xué)生思考。我會要求每個小組選擇一個代表發(fā)言，確保每個學(xué)生的觀點都能得到表達。同時，我會鼓勵學(xué)生通過舉例和邏輯推理來支持自己的觀點。3.身高的變化這一部分內(nèi)容要求學(xué)生能夠觀察和分析自己從一年級到六年級的身高變化情況。我深知這一點對學(xué)生來說可能是一個挑戰(zhàn)，因此我特別注重幫助他們理解身高的增長是一個連續(xù)的過程。補充和說明：為了幫助學(xué)生理解身高的變化，我會展示一組圖表，展示不同年齡段學(xué)生的平均身高。我會讓學(xué)生觀察這些圖表，找出身高增長的規(guī)律。我會讓學(xué)生分享自己身高的變化經(jīng)歷，通過個人的故事來增強對這一過程的感性認識。4.作業(yè)設(shè)計作業(yè)是鞏固課堂知識的重要手段，我會在設(shè)計作業(yè)時確保它能夠有效地幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)內(nèi)容。補充和說明：5.互動交流在互動交流環(huán)節(jié)，我會關(guān)注學(xué)生是否能夠積極參與討論，并提出有建設(shè)性的意見。我會通過提問和回答來引導(dǎo)學(xué)生思考，確保他們能夠從討論中收獲知識。補充和說明：在互動交流時，我會鼓勵學(xué)生提問，并對他們的提問給予及時的回答。我會用簡潔明了的語言解釋概念，確保學(xué)生能夠理解。同時，我會鼓勵學(xué)生之間進行辯論，這樣可以幫助他們更好地理解不同的觀點。一、課題名稱：六年級上數(shù)學(xué)第五單元第34課時身高的情況、身高的變化（北師大版）二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生了解身高的情況，學(xué)會用數(shù)據(jù)描述身高變化。2.培養(yǎng)學(xué)生收集、整理和分析數(shù)據(jù)的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和合作精神。三、教學(xué)難點與重點：難點：如何用數(shù)據(jù)描述身高變化。重點：身高情況的統(tǒng)計與分析。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的求知欲。2.小組合作：讓學(xué)生在小組內(nèi)交流、討論，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。3.案例教學(xué)：通過具體案例，讓學(xué)生學(xué)會運用所學(xué)知識解決實際問題。五、教具與學(xué)具準備：1.教具：身高測量尺、黑板、多媒體設(shè)備。2.學(xué)具：學(xué)生自備身高測量工具。六、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入新課課本原文：同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)關(guān)于身高的情況和變化。分析：通過引出課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.身高的情況課本原文：請同學(xué)們用身高測量尺測量自己的身高，并記錄下來。分析：引導(dǎo)學(xué)生親自測量身高，了解自己的身高情況。3.數(shù)據(jù)整理課本原文：請同學(xué)們將測量到的身高數(shù)據(jù)整理成表格。分析：通過整理數(shù)據(jù)，讓學(xué)生學(xué)會收集和整理信息。4.數(shù)據(jù)分析課本原文：請同學(xué)們觀察表格中的數(shù)據(jù)，分析一下自己的身高情況。分析：引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。5.小組討論1)男女生的身高有什么不同？2)身高與年齡有什么關(guān)系？3)如何用數(shù)據(jù)描述身高變化？分析：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和解決問題的能力。6.身高的變化課本原文：請同學(xué)們觀察自己從一年級到六年級的身高變化情況，并記錄下來。分析：引導(dǎo)學(xué)生回顧自己的成長過程，了解身高的變化。7.教材分析教材通過具體的案例和實踐活動，幫助學(xué)生理解身高的情況和變化，同時培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力。教材內(nèi)容豐富，貼近學(xué)生生活，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。八、互動交流：討論環(huán)節(jié)：1.提問：同學(xué)們，你們在測量身高時遇到了什么問題？如何解決的？2.回答：學(xué)生分享自己的測量經(jīng)驗。提問問答步驟和話術(shù)：1.提問：同學(xué)們，你們覺得身高與哪些因素有關(guān)？九、作業(yè)設(shè)計：作業(yè)題目：請同學(xué)們分析一下自己班級同學(xué)的身高中位數(shù)和平均數(shù)，并解釋一下為什么會出現(xiàn)這樣的結(jié)果。答案：略十、課后反思及拓展延伸：課后反思：2.教師反思自己在教學(xué)過程中的優(yōu)點和不足。拓展延伸：1.鼓勵學(xué)生回家后與家人一起測量身高，觀察家庭成員的身高變化。2.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的其他數(shù)據(jù)變化，如體重、成績等。重點和難點解析1.身高情況的統(tǒng)計與分析在這個環(huán)節(jié)，我特別注重學(xué)生能否將實際測量到的身高數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為統(tǒng)計圖表，并從中提取有用的信息。我需要確保學(xué)生能夠理解并應(yīng)用中位數(shù)、平均數(shù)等統(tǒng)計概念。補充和說明：我會在課堂上通過實際測量學(xué)生身高的活動，讓學(xué)生親身體驗數(shù)據(jù)收集的過程。接著，我會指導(dǎo)學(xué)生如何將測量結(jié)果記錄在表格中，并教他們?nèi)绾斡嬎阒形粩?shù)和平均數(shù)。我會特別強調(diào)，在計算過程中，要注意數(shù)據(jù)的一致性和準確性。我會通過展示具體的計算步驟，讓學(xué)生理解如何將身高數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為統(tǒng)計圖表，并解釋圖表中各個指標(biāo)的含義。2.小組討論小組討論是培養(yǎng)學(xué)生合作精神和交流能力的重要環(huán)節(jié)。我需要關(guān)注學(xué)生在討論中是否能夠積極表達自己的觀點，并傾聽他人的意見。補充和說明：3.身高的變化這個環(huán)節(jié)需要學(xué)生能夠觀察并分析自己從一年級到六年級的身高變化情況，這是一個對學(xué)生的觀察力和分析能力都有較高要求的環(huán)節(jié)。補充和說明：在教授這一部分時，我會先讓學(xué)生回顧自己過去的身高記錄，然后引導(dǎo)他們觀察這些數(shù)據(jù)隨時間的變化趨勢。我會使用圖表來展示身高的變化，并讓學(xué)生討論這些變化可能的原因。我會強調(diào)，身高變化是一個復(fù)雜的過程，可能受到遺傳、營養(yǎng)、鍛煉等多種因素的影響。我會通過具體的案例分析，幫助學(xué)生理解這些因素如何影響身高的變化。4.教具與學(xué)具準備教具和學(xué)具的準備對于課堂活動的順利進行至關(guān)重要。我需要確保所有必要的工具都在課前準備妥當(dāng)。補充和說明：在課前，我會仔細檢查身高測量尺、黑板、多媒體設(shè)備等教具是否齊全且功能正常。對于學(xué)具，我會確保每個學(xué)生都能自帶一個身高測量工具，以便在課堂上進行實際測量。我會提前準備好相關(guān)的電子表格和圖表模板，以便學(xué)生在課堂上能夠直接進行數(shù)據(jù)分析和展示。一、課題名稱：六年級上數(shù)學(xué)第五單元第34課時身高的情況、身高的變化（北師大版）二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生理解身高情況的統(tǒng)計與分析，學(xué)會用數(shù)據(jù)描述身高變化。2.培養(yǎng)學(xué)生收集、整理和分析數(shù)據(jù)的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和合作精神。三、教學(xué)難點與重點：難點：如何用數(shù)據(jù)描述身高變化。重點：身高情況的統(tǒng)計與分析。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的求知欲。2.小組合作：讓學(xué)生在小組內(nèi)交流、討論，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。3.案例教學(xué)：通過具體案例，讓學(xué)生學(xué)會運用所學(xué)知識解決實際問題。五、教具與學(xué)具準備：1.教具：身高測量尺、黑板、多媒體設(shè)備。2.學(xué)具：學(xué)生自備身高測量工具。六、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入新課課本原文：“同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)關(guān)于身高的情況和變化?！狈治觯和ㄟ^引入生活實例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.身高的情況課本原文：“請同學(xué)們用身高測量尺測量自己的身高，并記錄下來。”分析：引導(dǎo)學(xué)生進行實際測量，體驗數(shù)據(jù)收集的過程。3.數(shù)據(jù)整理課本原文：“請同學(xué)們將測量到的身高數(shù)據(jù)整理成表格?！狈治觯和ㄟ^整理數(shù)據(jù)，讓學(xué)生學(xué)會收集和整理信息。4.數(shù)據(jù)分析課本原文：“請同學(xué)們觀察表格中的數(shù)據(jù)，分析一下自己的身高情況?！狈治觯阂龑?dǎo)學(xué)生觀察數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。5.小組討論分析：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和解決問題的能力。6.身高的變化課本原文：“請同學(xué)們觀察自己從一年級到六年級的身高變化情況，并記錄下來?！狈治觯阂龑?dǎo)學(xué)生回顧自己的成長過程，了解身高的變化。7.教材分析教材通過具體的案例和實踐活動，幫助學(xué)生理解身高的情況和變化，同時培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力。教材內(nèi)容豐富，貼近學(xué)生生活，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。八、互動交流：討論環(huán)節(jié)：1.提問：“同學(xué)們，你們在測量身高時遇到了什么問題？如何解決的？”2.回答：學(xué)生分享自己的測量經(jīng)驗。提問問答步驟和話術(shù)：1.提問：“同學(xué)們，你們覺得身高與哪些因素有關(guān)？”九、作業(yè)設(shè)計：作業(yè)題目：“請同學(xué)們分析一下自己班級同學(xué)的身高中位數(shù)和平均數(shù)，并解釋一下為什么會出現(xiàn)這樣的結(jié)果。”答案：略十、課后反思及拓展延伸：課后反思：2.教師反思自己在教學(xué)過程中的優(yōu)點和不足。拓展延伸：1.鼓勵學(xué)生回家后與家人一起測量身高，觀察家庭成員的身高變化。2.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的其他數(shù)據(jù)變化，如體重、成績等。重點和難點解析1.數(shù)據(jù)整理與分析重點在于引導(dǎo)學(xué)生正確地整理和解析身高數(shù)據(jù)。我深知，這是學(xué)生從實際測量到抽象統(tǒng)計思維轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵步驟。補充和說明：在課堂上，我會示范如何將測量得到的身高數(shù)據(jù)記錄在表格中，強調(diào)數(shù)據(jù)格式的規(guī)范性和準確性。接著，我會引導(dǎo)學(xué)生計算中位數(shù)和平均數(shù)，并解釋這兩個統(tǒng)計量的意義。我會通過具體的例子，如將學(xué)生身高數(shù)據(jù)從小到大排序，然后找到中間的數(shù)值來計算中位數(shù)。對于平均數(shù)的計算，我會強調(diào)所有數(shù)據(jù)加總后再除以數(shù)據(jù)的個數(shù)。我會讓學(xué)生自己動手計算，并在黑板上展示計算過程，確保每個學(xué)生都能理解。2.小組討論小組討論是培養(yǎng)學(xué)生合作精神和交流能力的重要環(huán)節(jié)。我需要確保每個學(xué)生在討論中都能積極參與，并能夠提出有見地的觀點。補充和說明：3.身高的變化這個環(huán)節(jié)需要學(xué)生能夠觀察并分析自己從一年級到六年級的身高變化情況，這對于學(xué)生的觀察力和分析能力都是一種挑戰(zhàn)。補充和說明：在講解這一部分時，我會讓學(xué)生回顧自己過去的身高記錄，然后使用圖表來展示身高的變化趨勢。我會引導(dǎo)學(xué)生觀察圖表中的變化模式，比如是否隨著年齡的增長身高呈現(xiàn)線性增長，或者是否有階段性增長。我會