人教版七年級(jí)下冊(cè)地理全冊(cè)教案

第第頁人教版七年級(jí)下冊(cè)地理全冊(cè)教案第六章我們生活的大洲——亞洲第一節(jié)自然環(huán)境地形和河流（第一課時(shí)）一．知識(shí)目標(biāo)1初步認(rèn)識(shí)亞洲是世界第一大洲，并能說明依據(jù)；2能結(jié)合地圖描述亞洲的緯度位置和海陸位置及范圍。二．能力目標(biāo)1初步掌握使用地形圖和地形解剖面圖及相關(guān)資料的能力，學(xué)會(huì)總結(jié)歸納亞洲地形和河流特點(diǎn)；2理解河流分布與地形之間的關(guān)系。三．情感態(tài)度目標(biāo)1培養(yǎng)學(xué)生熱愛我們所居住的大洲——亞洲的良好情感，激發(fā)學(xué)生的自豪感；2通過參與觀察，分析，討論，競賽，辯論等課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，實(shí)踐能力和合作精神。四．教學(xué)重點(diǎn)?1亞洲的位置特點(diǎn)；2亞洲地形與河流分布的關(guān)系。五．教學(xué)準(zhǔn)備六．資料圖片，幻燈片，投影片教學(xué)過程：導(dǎo)入：點(diǎn)出上學(xué)期從全球角度，按照地理要素來研究問題。這個(gè)學(xué)期以大洲為研究對(duì)象，去研究某一個(gè)區(qū)域的地理環(huán)境狀況。通過一系列提問，讓學(xué)生回答，引出亞洲。（展示“東西兩半球圖”）復(fù)習(xí)七大洲、四大洋的名稱和位置師：要認(rèn)識(shí)一個(gè)大洲，首先要明確它的位置。觀察一下亞洲位于東西半球和南北半球中的哪個(gè)半球？小結(jié)：亞洲主要位于東半球和北半球，這是它的緯度位置。完成P3活動(dòng)一（1）（2）引導(dǎo)：了解一個(gè)地區(qū)的位置還要了解其海陸位置。觀察亞洲周圍的大洋，各位于亞洲的方位。亞洲周圍的大洲，各位于亞洲的方位。學(xué)生看圖回答。小結(jié)：這樣我們就明確了亞洲的緯度位置和海陸位置。完成P3活動(dòng)二（1）（2）（展示“亞洲的范圍圖”）引導(dǎo)：亞洲和其他大洲之間，有些是以海洋作為天然洲界，有些大陸相連的地方則是人為劃定的洲界線。如亞洲與非洲，亞洲與歐洲之間。提問：參照地圖能描述出亞洲與周圍其他大洲的界線嗎？學(xué)生讀圖討論回答：亞洲西北以烏拉爾山脈、烏拉爾河、里海、大高加索山脈、黑海、和土耳其海峽與歐洲分界；西南臨非洲，以蘇伊士運(yùn)河為洲界；東北隔著白令海峽與北美洲相望；東南與大洋州隔海相望。過渡：讓學(xué)生大致讀出亞洲所跨的緯度位置，與其他大洲比較一下，看有什么不同。（引導(dǎo)學(xué)生先大致目測(cè)，與亞洲相比，只比較南美洲和非洲）順承：亞洲不但所跨緯度最廣，而且還有許多世界之最。（展示“七大洲面積比較”圖）從此圖可以看出亞洲面積最大。（展示東西兩半球圖）比較亞洲和其他大洲的東西距離，得出亞洲東西距離最大。小結(jié)：根據(jù)以上的觀察和分析，讓學(xué)生用簡練的語言概括一下亞洲的位置、面積、范圍。（通過雙邊活動(dòng)，訓(xùn)練學(xué)生的歸納總結(jié)能力）亞洲是世界第一大洲。引導(dǎo)：由于亞洲面積廣大，國家眾多，有50多個(gè)國家和地區(qū)，人們根據(jù)地理方位的不同，又結(jié)合人文和自然環(huán)境特征的差異，把亞洲分成幾個(gè)分區(qū)，共有幾個(gè)分區(qū)？中國位于哪個(gè)分區(qū)？再觀察，同在東亞分區(qū)的還有哪些國家？（展示亞洲地理分區(qū)圖）學(xué)生讀圖討論回答。繼續(xù)引導(dǎo)：其他的分區(qū)是不是都與中國接壤？分別位于中國的哪個(gè)方位？學(xué)生讀圖討論回答。過渡：要了解一個(gè)大洲的自然環(huán)境，除地理位置外，還需認(rèn)識(shí)它的地形、湖泊、河流及氣候等方面。講述世界第一大洲的亞洲地形的特點(diǎn)。（展示“亞洲地形圖”）引導(dǎo)：這種地形圖上不同的顏色代表不同高度，可以直觀地看出不同地形類型，這是哪類地形圖？生：分層設(shè)色地形圖。（指導(dǎo)學(xué)生基本的讀圖方法）觀察下方的陸高海深表。結(jié)合地圖判斷不同的顏色各代表什么地形。我們來認(rèn)識(shí)一些主要的地形區(qū)，描述一下他們的位置和大致海拔。（請(qǐng)不同組的學(xué)生展開競賽，搶答，活躍氣氛，增強(qiáng)組內(nèi)的合作意識(shí)。）A組：青藏高原、喜瑪拉雅山及主峰B組：帕米爾高原、蒙古高原C組：西西伯利亞平原、華北平原、印度河平原和德干高原、伊朗高原D組：阿拉伯半島、馬來半島學(xué)生查圖討論回答出各地的地理位置，海拔高度。引導(dǎo)：根據(jù)以上的讀圖分析，從位置和海拔兩方面考慮，看出亞洲地形特點(diǎn)：起伏很大，地勢(shì)中間高，四周低。引入地形剖面圖。（展示“亞洲大陸沿30度北緯的地形剖面圖和北美洲沿40度北緯的地形剖面圖”）觀察區(qū)別兩圖。學(xué)生讀圖歸納：亞洲在東西方向上地勢(shì)表現(xiàn)出起伏大，中部高，兩側(cè)低的特點(diǎn)。而北美洲在東西方向上地勢(shì)西高東低。過渡：河流是構(gòu)成自然環(huán)境的另一重要因素。（展示“亞洲地形圖”）在圖上找出幾條大河，觀察河流的位置、流向及注入的海洋。歸納亞洲的大河在分布上的特點(diǎn)。特點(diǎn)：受地形影響，亞洲地勢(shì)的中高周低決定了河流多發(fā)源于中部，向四周放射狀分布的特點(diǎn)。在這些高山大川之間，還有一些著名的湖泊。請(qǐng)大家在圖上找出：里海、貝加爾湖、死海。（展示閱讀材料只能感有關(guān)資料，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步結(jié)合地圖理解其特征）板書設(shè)計(jì):第一節(jié)自然環(huán)境一、位置緯度位置：主要位于東半球和北半球海陸位置：太平洋西岸、印度洋北岸、北冰洋南岸位于歐洲西側(cè)、非洲東北側(cè)、大洋洲北側(cè)、北美洲西南側(cè)邊界：P2二、地形和河流地形：亞洲地面起伏很大，地勢(shì)中間高，四周低。河流：向四周呈放射狀分布第一節(jié)自然環(huán)境復(fù)雜的氣候（第二課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)知識(shí)能力目標(biāo)初步掌握亞洲氣候特征能運(yùn)用氣候類型分布圖，氣溫曲線和降水量柱狀圖及相關(guān)資料分析亞洲的氣候特征及主要影響因素；理解亞洲東部和南部的餓降水與夏季風(fēng)的關(guān)系以及對(duì)農(nóng)業(yè)的影響。初步學(xué)會(huì)從位置、河流、氣候等方面歸納一個(gè)大洲的自然環(huán)境特征。情感態(tài)度目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)亞洲氣候與位置、地形、農(nóng)業(yè)的關(guān)系，分析氣候特征的影響因素，足見形成追根求源的探索意識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生積極參與讀圖分析、討論競賽等活動(dòng)，發(fā)展邏輯思維、培養(yǎng)創(chuàng)新與合作意識(shí)。重難點(diǎn)：重點(diǎn)是氣候特點(diǎn)及其主要影響因素。難點(diǎn)是對(duì)比不同城市的氣溫曲線和降水量柱狀圖，分析造成氣候差異的主要原因。教學(xué)過程：導(dǎo)入：（從今日的天氣等話題導(dǎo)入，密切聯(lián)系生活實(shí)際。提示：冬夏兩季的氣溫差異和降水差別。）根據(jù)自己的生活體驗(yàn)，想想我們廣東的氣候有什么特點(diǎn)？生：夏季高溫多雨，冬季寒冷干燥。引導(dǎo)：氣候是自然環(huán)境的主要組成部分，對(duì)人類生活的影響很大。作為世界第一大洲，面積廣大，地形復(fù)雜，氣候差異很大。（展示“亞洲氣候類型圖”）亞洲主要有哪些氣候類型？學(xué)生看圖回答。引導(dǎo)：全世界的主要?dú)夂蝾愋陀惺环N，僅亞洲就有9種，說明了什么？生：亞洲氣候類型復(fù)雜多樣。師：觀察其中分布范圍最廣的氣候類型是什么？主要分布在哪兒？生：溫帶大陸性氣候，約占亞洲面積的一半以上，主要分布在亞洲中西部。繼續(xù)引導(dǎo)：距離海洋的遠(yuǎn)近如何？距海遙遠(yuǎn)，深入亞洲大陸內(nèi)部。（展示“亞洲氣候類型圖”，并在上面點(diǎn)出孟買和哈爾賓、雅庫茨克、烏蘭巴托的位置）（引導(dǎo)學(xué)生分析溫帶大陸性氣候的特點(diǎn)，注意邏輯層次、由簡到難，有分到總，講述氣候兩大要素：降水和氣溫，分析上述城市的氣溫和降水季節(jié)變化特點(diǎn)）學(xué)生分析討論小結(jié)：溫帶大陸性氣候的特點(diǎn)是全年溫差大，冬冷夏熱，降水少且集中在夏季。過渡：降水對(duì)于人類的重要性不言而喻，陸地上的淡水來源主要來自于大氣降水。（展示“亞洲氣候類型圖”）引導(dǎo)：亞洲降水比較多的氣候類型除了位于赤道附近馬來群島的熱帶雨林氣候外，還有集中季風(fēng)氣候全年降水量相對(duì)比較多，是哪幾種？主要分布在哪兒？生：熱帶季風(fēng)氣候、亞熱帶季風(fēng)氣候、溫帶季風(fēng)氣候主要分布在亞洲的東部和南部。（教師簡單解釋何謂季風(fēng)氣候，在亞洲圖上畫箭頭簡單示意，補(bǔ)充三種季風(fēng)氣候的降水季節(jié)分配圖和降水年際變化圖，幫助學(xué)生分析季風(fēng)氣候降水的特點(diǎn)）小結(jié)：降水的多少與夏季風(fēng)有什么關(guān)系？夏季風(fēng)強(qiáng)大——降水多，反之，降水少繼續(xù)啟發(fā)：如果降水過多或過少會(huì)造成什么后果呢？（展示有關(guān)干旱和洪澇的視頻、圖片）學(xué)生看材料分析，旱澇災(zāi)害對(duì)農(nóng)業(yè)影響大。小結(jié)：所以在亞洲東部和南部季風(fēng)區(qū)內(nèi)，由于夏季風(fēng)的影響易發(fā)生旱澇災(zāi)害。引導(dǎo)：根據(jù)以上分析，從氣候類型及分布范圍看，亞洲的氣候主要有什么特點(diǎn)？學(xué)生分析得出結(jié)論：氣候復(fù)雜多樣、季風(fēng)氣候顯著、溫帶大陸性氣候分布最廣。過渡：為什么會(huì)形成這么復(fù)雜的氣候？主要受了哪些因素的影響？（以亞洲的幾個(gè)城市{前述}為例，提示回憶上冊(cè)學(xué)過的“影響氣候的主要因素”知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出氣候與位置的關(guān)系及氣候與地形、地勢(shì)的關(guān)系）小結(jié)：影響亞洲氣候的因素，除了緯度位置和海陸位置外，還有地勢(shì)及其他因素，但主要的是緯度位置和海陸位置。引導(dǎo)：用以上分析做練習(xí)（培養(yǎng)學(xué)生綜合分析能力）展示非洲氣候圖提問：在圖中，非洲的餓氣候分布有什么特點(diǎn)？分析主要的影響因素?？偨Y(jié)：赤道穿過非洲中部以熱帶氣候?yàn)橹鳎瑹釒в炅趾蜔釒Р菰瓪夂蚍植己軓V氣候類型南北對(duì)稱，以赤道為中心影響因素：緯度位置，還有地勢(shì)高低等總結(jié)本課要點(diǎn)。板書設(shè)計(jì):第六章我們生活的大洲——亞洲第一節(jié)自然環(huán)境第二節(jié)人文環(huán)境人口最多的大洲（第一課時(shí)）一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能1.通過讀圖、計(jì)算，了解世界和亞洲人口總數(shù)、人口自然增長率和人口超過1億的國家，并理解人口自然增長率與人口凈增加數(shù)間的關(guān)系，理解人口過多所帶來的資源和環(huán)境問題，樹立正確的人口觀。2.通過活動(dòng)了解亞洲多樣的地域文化特點(diǎn)，初步掌握收集信息資料的方法。3.通過游戲和網(wǎng)上考察，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。（二）過程與方法1.將座位安排成馬蹄形，以便開展學(xué)習(xí)活動(dòng)。2.自由組建學(xué)習(xí)共同體，進(jìn)行游戲和考察活動(dòng)。3.游戲、質(zhì)疑、整合問題。4.表演、反思。（三）情感態(tài)度和價(jià)值觀1.通過教與學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生在考察、游戲、問題解決、反思的過程中感悟到亞洲人口對(duì)資源和環(huán)境所產(chǎn)生的壓力，體驗(yàn)到亞洲多樣的地域文化魅力，提高藝術(shù)鑒賞力。2.通過游戲、網(wǎng)上考察活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，學(xué)會(huì)傾聽和欣賞別人，學(xué)會(huì)從分歧中尊重別人，從而提高人文素養(yǎng)。二、教學(xué)重難點(diǎn)及處理重點(diǎn)：“人口最多的大洲”、“多樣的地域文化”。難點(diǎn)：理解眾多的人口對(duì)資源和環(huán)境所造成的壓力，理解自然環(huán)境與地域文化之間的關(guān)系。重難點(diǎn)突破：通過課前考察、游戲、合作、直觀的資料感悟體驗(yàn)。三、教學(xué)方法體驗(yàn)、反思教學(xué)方法。四、教學(xué)過程[復(fù)習(xí)提問]1、亞洲的地形有何特點(diǎn)？2、地形如何制約河流的流向？3、亞洲的氣候具有什么特征？[導(dǎo)入新課]在這樣的自然環(huán)境之下，亞洲的人們?cè)鯓由钅?？[顯示]亞洲不同地區(qū)民族服飾[猜一猜]根據(jù)第一節(jié)所學(xué)習(xí)的亞洲自然環(huán)境的特征猜一猜它們分別分布在亞洲的哪些區(qū)域？[講解]服飾為單一薄裙———分布在亞洲南部、東南部的熱帶地區(qū)；服飾為白色裹物———分布在太陽輻射強(qiáng)烈的西亞地區(qū)；服飾為各式長袍—分布在氣溫年較差大內(nèi)陸地區(qū)（上身袖管穿脫方便）；服飾為皮衣皮靴———分布在寒冷的亞洲北部。[小結(jié)]很顯然人文環(huán)境與自然環(huán)境之間存在著密切的關(guān)系，自然環(huán)境深深地影響著人文環(huán)境。[解說]人文環(huán)境常指人口、經(jīng)濟(jì)、城市、建筑、文化、藝術(shù)、風(fēng)俗習(xí)慣等。[承轉(zhuǎn)]首先我們來看一看亞洲的人口情況，上學(xué)期我們學(xué)習(xí)了有關(guān)人口的一些情況，同學(xué)們回憶一下，我們是從哪些方面來了解人口狀況的？比如人口的自然增長率與出生率和死亡率有什么關(guān)系？人口密度是怎么計(jì)算的？世界上哪些地區(qū)人口特別稠密？[讀圖]6。13“亞洲人口占世界人口的百分比”和圖6。14“2000年世界上人口超過1億的國家”[提問]1、2000年世界總?cè)丝跀?shù)是多少？（60。55億）2、我國第五次人口普查的人口總數(shù)是多少？（12。95億）3、目前世界上人口超過1億的國家有幾個(gè)？（10個(gè)中國、印度、美國、印度尼西亞、巴西、巴基斯坦、俄羅斯、孟加拉國、日本、尼日利亞）其中亞洲有幾個(gè)？（6個(gè)）分別是哪些國家？（中國、印度、印度尼西亞、巴基斯坦、孟加拉國、日本）[活動(dòng)]1、按人口數(shù)多少，給各大洲排隊(duì)（亞洲、非洲、歐洲、拉丁美洲、北美洲、大洋州）2、按平均人口自然增長率的高低，各大洲排隊(duì)（非洲、拉丁美洲、亞洲、大洋州、北美洲、歐洲）3、按19952000年平均人口自然增長率（世界平均為1。3%），計(jì)算2001年亞洲的凈增人口數(shù)和世界凈增人口數(shù)；看看世界每增加100人，其中有多少人在亞洲？[提示]2000年世界人口總數(shù)х平均人口自然增長率=世界凈增人口數(shù)（60。55億*1。3%=0。79億），所以2001年世界凈增人口0。79億，而亞洲2000年人口總數(shù)36。8億*1。4%=0。52億，所以每增加100人中有66人在亞洲（0。52/0。79*100=66）。[小結(jié)]因此我們可以看出亞洲是世界上人口最多的大洲。[板書]一、亞洲——世界上人口最多的大洲[提問]1、我們剛才用了哪些方法說明亞洲是人口最多的大洲？（亞洲在世界人口中所占的比例、自然增長率）2、我們還能想想其他方法可以說明這個(gè)問題嗎？（亞洲的人口密度）[討論]分組討論亞洲的這些國家人口為什么這么多？（從氣候、地形、歷史、經(jīng)濟(jì)角度分析）[討論]亞洲這么多人口對(duì)資源和環(huán)境會(huì)產(chǎn)生什么影響？[展示材料]人口擁擠、開墾山坡、水土流失、莊稼枯萎等。[小結(jié)]人口過多會(huì)導(dǎo)致資源不夠用，從而又轉(zhuǎn)化為對(duì)環(huán)境產(chǎn)生很大的壓力，甚至對(duì)環(huán)境產(chǎn)生破壞作用，還會(huì)產(chǎn)生一系列的社會(huì)問題。人是物質(zhì)財(cái)富的創(chuàng)造者，同時(shí)又是資源的消費(fèi)者，只有處理好這兩者的辨證關(guān)系，人類社會(huì)才會(huì)順利進(jìn)步。（即要理解“兩只手”和“一只口”的關(guān)系）[閱讀]材料“亞洲人口增長對(duì)土地的壓力”[填圖]根據(jù)閱讀材料按因果關(guān)系填入框圖中A、要求增產(chǎn)糧食B、開墾坡地和干旱地帶C、糧食產(chǎn)量下降D、水土流失和土地沙化加重E、惡性循環(huán)F、土壤肥力下降[思考]如何改變這種狀況呢？怎樣才能進(jìn)入良性循環(huán)呢？[提示]造成這種惡性循環(huán)的根本問題是人口的過快增長，解決途徑包括控制人口增長和依靠科學(xué)技術(shù)等。[繪圖]學(xué)生繪制良性循環(huán)圖[活動(dòng)]以“亞洲人口、資源、環(huán)境委員會(huì)主席”的身份，組織小組討論對(duì)亞洲人口發(fā)展的建議，站在全球角度，體驗(yàn)人口問題的緊迫性，并推選代表發(fā)言。反饋練習(xí)：課課練8—10頁課后作業(yè)：1、請(qǐng)大家交流收集的材料，寫一篇關(guān)于“由于人口眾多對(duì)資源和環(huán)境造成巨大壓力的小論文。2、搜集有關(guān)亞洲各地區(qū)的建筑、服飾、音樂、舞蹈等圖片、資料。反思教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生在活動(dòng)中表現(xiàn)出來的興趣、投入程度、合作態(tài)度、探索精神等，引導(dǎo)學(xué)生從本節(jié)課的學(xué)習(xí)中質(zhì)疑，將學(xué)生的問題整合到分析地域文化與自然環(huán)境的關(guān)系中，為激勵(lì)學(xué)生課外探究和下節(jié)課學(xué)習(xí)做好鋪墊學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)得最好的過程、最喜歡的環(huán)節(jié)和收獲最大是什么？學(xué)生自由質(zhì)疑充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。讓學(xué)生在不同程度上體驗(yàn)成功的快樂，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心第二節(jié)人文環(huán)境多樣的地域文化（第二課時(shí)）課程標(biāo)準(zhǔn):1、讓學(xué)生了解亞洲存在著多種多樣的地域文化。2、讀圖說出世界三個(gè)人類文明發(fā)祥地的分布及形成原因。3、使學(xué)生知道各地區(qū)的文化都與當(dāng)?shù)氐淖匀粭l件、民族風(fēng)俗有密切的聯(lián)系。4、知道亞洲各國經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平是不平衡的，并理解不平衡的原因。5、了解三類產(chǎn)業(yè)的劃分。教學(xué)重點(diǎn):1、亞洲多樣的地域文化2、地域文化差異的自然條件和民族風(fēng)俗。3、亞洲各國經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不平衡的原因。教學(xué)難點(diǎn)：1、亞洲多樣的地域文化2、地域文化差異的自然條件和民族風(fēng)俗。3、亞洲各國經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不平衡的原因。教學(xué)方法：討論法、談話法、讀圖分析法、活動(dòng)法[多媒體]景觀圖P13圖6.17學(xué)生觀察5秒鐘后遮蔽并多次重復(fù)提問：看到了什么？[小結(jié)]人、帳篷、駱駝；人穿長袍、帳篷在沙漠上、駱駝是單峰駝。[提問]人為什么穿長袍、為什么居住帳篷、人們?nèi)绾紊妗⒋说卦谀睦?、?dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境如何？[歸納]沙特阿拉伯地處熱帶沙漠氣候區(qū)，終年炎熱干旱。由于氣溫很高，他們身著寬大的袍子，便于散熱。干旱的草場(chǎng)適于發(fā)展畜牧業(yè)。牧人們采取游牧的形式，所以他們需要居住帳篷。[講述]分析一幅圖，要觀察人們的服飾、居住環(huán)境、交通工具、生活方式等有什么特點(diǎn)？為什么會(huì)有這些特點(diǎn)？[教師出示]與當(dāng)?shù)氐淖匀粭l件有什么聯(lián)系？[探究]將全班分成四個(gè)小組，討論13頁圖6。17的2——6幅圖所反映的當(dāng)?shù)匚幕癄顩r，選代表發(fā)言。[活動(dòng)]完成14頁活動(dòng)1[承轉(zhuǎn)]由此可見，各地區(qū)的文化都與當(dāng)?shù)氐淖匀粭l件、民族風(fēng)俗習(xí)慣有著密切的聯(lián)系，有些自然環(huán)境適宜的地方，就成為了人類文明的發(fā)祥地。[閱讀]材料“亞洲的三個(gè)人類文明發(fā)祥地”[提問]有哪三個(gè)人類文明發(fā)祥地？[回答]黃河——長江中下游地區(qū)、印度河流域和美索不達(dá)米亞平原（兩河流域）地區(qū)。[提問]這三個(gè)地區(qū)在地理位置上有什么共同之處？[讀圖]分析三地區(qū)氣溫、降水、地形和土壤，進(jìn)而說明人類文明的發(fā)祥地與自然環(huán)境之間的密切關(guān)系。[小結(jié)]都位于北半球溫帶的南部、亞熱帶和熱帶的北部，也就是既沒有過于寒冷的地區(qū)，也沒有過于炎熱的地區(qū)；從降水來看，既沒有極度干旱的沙漠地區(qū)，也沒有極度濕潤的雨林地區(qū)；從地形來看都位于大江大河的沖積平原上，而且土壤肥沃。[提問]這一切都是巧合嗎？說明了什么？[回答]不是，說明人類的文明同自然環(huán)境是密切相關(guān)的。[活動(dòng)]將圖6。18亞洲部分國家1998年人均國民生產(chǎn)總值按從大到小排序。找出人均國民生產(chǎn)總值超過10000美元和低于500美元的國家。估算日本的人均國民生產(chǎn)產(chǎn)值是尼泊爾的多少倍？說一說亞洲國家人均國民生產(chǎn)總值的差異?？纯粗袊趤喼薷鲊慕?jīng)濟(jì)發(fā)展處于怎樣的水平？[學(xué)生小結(jié)]1、人均國民生產(chǎn)總值超過10000美元的國家是日本、新加坡、以色列，低于500美元的國家有印度、蒙古、孟加拉國、越南、尼泊爾；2、日本的人均國民生產(chǎn)總值是尼泊爾的154倍；3、亞洲各個(gè)國家的人均國民生產(chǎn)總值的差異較大。較高的發(fā)達(dá)國家有很少，如日本；眾多的發(fā)展中國家中，差異也很大。如：人均國民生產(chǎn)總值新加坡達(dá)到30170美元，尼泊爾僅為210美元，前者是后者的144倍；4、中國在亞洲各國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展中處于中等偏下的水平。[講述]我們國家改革開放以來，經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得了巨大成就，人們的生活水平有了很大的提高，但是與其他國家相比還有很大差距，經(jīng)濟(jì)發(fā)展還有困難。我們既不可因成績巨大、水平提高而盲目自大，也不可因還有差距、道路曲折而妄自菲薄。我們應(yīng)立足現(xiàn)實(shí)、腳踏實(shí)地、因地制宜、縮短差距。作為中學(xué)生我們肩負(fù)著昌盛祖國的重任，一定要練就建設(shè)祖國的本領(lǐng)，為國家做出更大的貢獻(xiàn)。[閱讀]材料“三大類產(chǎn)業(yè)的劃分”[教師]以日本為例，教給學(xué)生如何解讀國家國內(nèi)生產(chǎn)總值三大類產(chǎn)業(yè)構(gòu)成圖[學(xué)生]完成P16活動(dòng)2[討論]觀察亞洲各國經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的高低與三類產(chǎn)業(yè)比例之間的關(guān)系怎樣？[小結(jié)]經(jīng)濟(jì)落后的國家以第一產(chǎn)業(yè)為主，隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，第二產(chǎn)業(yè)和第三產(chǎn)業(yè)的比重逐漸較少?，F(xiàn)在世界上的發(fā)達(dá)國家，大多數(shù)第一產(chǎn)業(yè)的比重很小，第三產(chǎn)業(yè)的比重最大。目前我國因地制宜，大力發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)，推進(jìn)第二產(chǎn)業(yè)，重視第一產(chǎn)業(yè)，優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，努力發(fā)展經(jīng)濟(jì)。[總結(jié)]第二節(jié)主要講授了亞洲的人文環(huán)境，其特點(diǎn)為亞洲是“人口最多的大洲”，有“多樣的地域文化”，存在著巨大“經(jīng)濟(jì)發(fā)展的差異”。我們通過大量的圖表數(shù)據(jù)，分析了形成這些特點(diǎn)的原因，使我們學(xué)會(huì)了運(yùn)用資料分析地理現(xiàn)象的方法，掌握了如何從地圖和數(shù)據(jù)中提取地理信息的能力。亞洲是絢麗多彩的，它是面積最大人口最多的大洲，它有復(fù)雜的地形和氣候，有多樣的文化和民族，經(jīng)濟(jì)發(fā)展?jié)摿薮螅熬皬V闊。讓我們?nèi)珌喼奕嗣駭y起手來，共同把我們生活的大洲——亞洲建設(shè)得更加美好！反饋練習(xí)：第七章我們鄰近的國家和地區(qū)第一節(jié)日本教學(xué)目標(biāo)：探究日本的位置和范圍，知道日本主要自然地理特征及自然資源；探究日本經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的主要原因及水平，了解中日貿(mào)易聯(lián)系狀況，記住日本主要工業(yè)區(qū)的分布及重要城市和海港；初步掌握學(xué)習(xí)國家地理的方法，提高學(xué)生運(yùn)用地圖的能力和地理學(xué)習(xí)能力；從日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中，使學(xué)生認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的促進(jìn)作用，有助于理解我國“科教興國”策略的重大意義重點(diǎn)和難點(diǎn)：日本自然地理特征；日本多火山和地震的原因；發(fā)達(dá)的加工貿(mào)易經(jīng)濟(jì)教學(xué)準(zhǔn)備和方法：采取以活動(dòng)的形式讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，把地理知識(shí)和地理技能有機(jī)地結(jié)合在一起，教師加以引導(dǎo)第一課時(shí)教學(xué)過程：[課件開始]屏幕顯示日本富士山圖（帶櫻花的一幅），名曲《北國之春》，用于課前播放，營造氣氛。上課時(shí)，停放音樂，導(dǎo)入新課后。[提問]：同學(xué)們，通過看和聽，你有什么要說的？學(xué)生發(fā)言，把學(xué)生引入日本話題。[板書]第七章第一節(jié)：日本[導(dǎo)入新課]：下面幾種運(yùn)輸方式都能到日本嗎？為什么？汽車2、火車3、飛機(jī)4、輪船

（讓學(xué)生去知道日本是一個(gè)島國。）[活動(dòng)]：根據(jù)下面提供的四個(gè)問題，采取合作學(xué)習(xí)的方式，選擇其中的一題展開探究討論，然后用你最喜歡的方式向大家展示討論結(jié)果。[探究題活動(dòng)1]：1、日本的領(lǐng)土主要由哪幾個(gè)大島組成？2、地圖冊(cè)上的比例尺量算上海——東京的距離3、日本有那幾個(gè)著名的城市？并能在地圖上找出所在的位置4、日本是一個(gè)島國，英國也是一個(gè)島國，比較這兩個(gè)國家跨越的經(jīng)度和緯度，那個(gè)國家大，這對(duì)地理環(huán)境的復(fù)雜程度有影響嗎？（讓學(xué)生帶著問題探究討論，畫面切入到“世界政區(qū)圖”、“日本圖”）[板書]一、日本自然地理特征[探究題活動(dòng)2]：讀圖7.5-7.7分析完成1、日本為什么多火山和地震？2、日本多火山給人類帶來災(zāi)難，但是在火山非活動(dòng)時(shí)間，能夠利用火山為人類造福嗎？3、日本經(jīng)常有地震發(fā)生，每年有震感地震多達(dá)1500多次。人們采取很多辦法來預(yù)防地震，或者減小地震帶來的危害。我國也是多地震的國家嗎？為什么？你了解哪些防震減災(zāi)方面的知識(shí)？第二課時(shí)[閱讀材料]?日本人均國民生產(chǎn)總值達(dá)3萬多美元，是世界最高收入國家之一?世界上前30家大商業(yè)銀行中，日本占18家?日本外匯儲(chǔ)備居世界第一位[板書]二、發(fā)達(dá)的加工貿(mào)易經(jīng)濟(jì)關(guān)于日本工業(yè)部門，利用多媒體補(bǔ)充有關(guān)內(nèi)容。橫濱港等待裝運(yùn)出口的日本汽車圖。關(guān)于主要工業(yè)原料進(jìn)口情況，可顯示“日本主要工業(yè)原料從國外進(jìn)口所占百分比圖”和“日本主要工業(yè)原料來源示意圖”，教師簡要講解日本主要原料的進(jìn)口國和地區(qū)，為以后的世界地理學(xué)習(xí)打下一定基礎(chǔ)[探究題活動(dòng)3]：１、日本發(fā)展經(jīng)濟(jì)的有利條件和不利條件是什么？2、日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平如何？有哪些主要工業(yè)部門？3、日本主要工業(yè)原料來自哪些國家（地區(qū)）？4、日本貿(mào)易對(duì)象是哪些？中日貿(mào)易情況怎樣有利條件:(1)豐富的人力資源(2)較高的科技水平(3)島國的優(yōu)勢(shì)

不利條件：自然資源缺乏最后布置第1課時(shí)作業(yè)，顯示“日本空白圖”，讓學(xué)生說出日本四大島、鄰國、富士山、主要港口的英文代號(hào)。學(xué)生回答正確，屏幕上就出現(xiàn)相應(yīng)位置的文字并伴之以動(dòng)聽的聲音，以示表揚(yáng)。[板書]三、太平洋沿岸的工業(yè)[探究題活動(dòng)：4]：看看日本工業(yè)主要分布在那里？

2、綜合分析日本工業(yè)集中在太平洋沿岸和瀨戶內(nèi)海沿岸的主要原因

3、日本經(jīng)濟(jì)對(duì)外依賴嚴(yán)重，會(huì)對(duì)日本經(jīng)濟(jì)帶來那些影響？談?wù)勀愕目捶?/p>

4、閱讀課本24頁有關(guān)資料，回答問題閱讀“日本主要工業(yè)區(qū)的分布”圖，把圖中的主要工業(yè)區(qū)用紅色塊顯示圖中的東京、橫濱、名古屋、大阪、神戶和九州等城市名用藍(lán)色顯示，加深學(xué)生對(duì)主要工業(yè)城市和港口位置的了解。然后提問：日本工業(yè)為什么分布在這里？然后顯示幾幅圖片：“日本富士山和高速鐵路”圖片、“填海造陸”圖片、有關(guān)大阪的鳥瞰圖片。教師邊講課邊播放有關(guān)內(nèi)容。[板書]四、兼有東西方文化特點(diǎn)

這一部分內(nèi)容，學(xué)生不難理解，但缺乏感性認(rèn)識(shí)。在教師講解的同時(shí)，可接連播放較多的動(dòng)靜態(tài)畫面。如“穿和服的日本婦女”、“日本茶道”圖片，然后，以教學(xué)綱要總結(jié)全文。[探究題活動(dòng)：5]：最后布置本節(jié)課堂作業(yè)：顯示“日本工業(yè)區(qū)分布空白圖”，讓學(xué)生回答圖中英文字母所代表的工業(yè)中心名稱，并思考回答日本工業(yè)分布在這里的原因。（學(xué)生探究學(xué)習(xí)，合作完成，同時(shí)借助于多媒體，通過這多個(gè)版面的播放，輔之以教師的講解，學(xué)生普遍有身臨其境的感覺，學(xué)習(xí)興趣很濃，教學(xué)效果很好。）[反饋]板書設(shè)計(jì):第七章第一節(jié)：日本一、日本自然地理特征日本概況日本多火山和地震的原因日本多火山的利與弊二、發(fā)達(dá)的加工貿(mào)易經(jīng)濟(jì)日本發(fā)展經(jīng)濟(jì)的有利條件和不利條件是什么？

有利條件:(1)豐富的人力資源(2)較高的科技水平(3)島國的優(yōu)勢(shì)

不利條件：自然資源缺乏日本的主要工業(yè)部門三、日本工業(yè)區(qū)的分布日本工業(yè)集中在太平洋沿岸和瀨戶內(nèi)海沿岸；原因四、兼有東西方文化特點(diǎn)第二節(jié)東南亞教學(xué)目標(biāo)：1、東南亞的范圍,聯(lián)系兩大洲和兩大洋的地理位置

2、東南亞的氣候和農(nóng)業(yè)3、東南亞的地形與主要的城市4、東南亞的風(fēng)景重點(diǎn)和難點(diǎn)：1、東南亞的地理位置

2、馬六甲海峽的十字路口位置3、東南亞的地形與主要的城市教學(xué)準(zhǔn)備：東南亞地圖；自制CAI課件課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過程：[導(dǎo)入新課]：同學(xué)們，你們知道著名國際影星楊紫瓊的家鄉(xiāng)是哪里嗎？她的家鄉(xiāng)就是美麗的熱帶島國馬來西亞。請(qǐng)一位同學(xué)上來指出馬來西亞的位置。[提問]：它大概位于中國的哪個(gè)方向？跨過中國的南部邊界，就到了與我國山水相連的東南亞。它包括了許多國家，從總體上來看，可以分為兩大塊，一個(gè)是半島，因?yàn)槲挥谥袊哪喜克越凶鲋心习雿u，請(qǐng)同學(xué)們用紅筆沿邊界畫下來，數(shù)一數(shù)有多少個(gè)國家位于中南半島上；另一個(gè)是群島，由幾萬個(gè)分布于太平洋中的大大小小的島嶼組成。請(qǐng)同學(xué)們用藍(lán)筆沿邊界大致畫下來。數(shù)一數(shù)有多少個(gè)國家組成。[板書]：中南半島，馬來群島[總結(jié)]：指圖：東南亞位于亞洲的東南部，太平洋的西海岸，印度洋的東面。緯度位置大約在10oS—25oN之間。地處熱帶，所以這里四季常青，分布有成片的熱帶雨林，成為當(dāng)今的旅游勝地。我們常聽到的新馬泰地區(qū)就是指這里。[板書]：東南亞重要的地理位置：我們仔細(xì)觀察一下藍(lán)筆和紅筆畫出來的地區(qū)可以發(fā)現(xiàn)，東南亞像是我們?nèi)粘Ｉ钪锌吹降鸟R路上的十字路口。他溝通亞洲和大洋洲，太平洋和印度洋。東南亞正是擁有這樣一個(gè)得天獨(dú)厚的地理位置而成為各國往來的十字路口。我國自古以來就有鄭和下西洋、下南洋的壯舉，就是通過東南亞而到達(dá)了北非、西非等國家和地方進(jìn)行了友好往來和經(jīng)濟(jì)交流。[展示鄭和下西洋的圖片]，而位于馬來半島和蘇門答臘島之間的馬六甲海峽則可以稱為十字路口的咽喉部位，控制了他就可以控制連接太平洋和印度洋之間的通道。[展示馬六甲海峽的圖片說明][板書]：東南亞的國家剛才我們數(shù)了數(shù)東南亞的主要國家，發(fā)現(xiàn)東南亞由十一個(gè)國家組成。這十一個(gè)國家是：老撾、緬甸、越南、泰國、柬埔寨、馬來西亞、印度尼西亞、新加坡、菲律賓、文萊、東帝汶。特別值得一提是東帝汶這個(gè)國家，于2000年獨(dú)立。這十一個(gè)國家就是位于中南半島和馬來群島上。[活動(dòng)]：下面我來請(qǐng)同學(xué)回答分別在空白圖上填出位于這兩個(gè)半島上的國家。其中的越南，老撾，緬甸是與中國接壤，唯一的內(nèi)陸國是老撾，其余都是臨海國和島嶼國。印度尼西亞，由13000多個(gè)島嶼組成，其名印尼是海島的意思，有“萬島之國”之稱，是世界上最大的群島國家。[提問]：同學(xué)們你們知道東南亞的風(fēng)土人情嗎？東南亞人是什么人種？他們的主食是什么嗎？[思考]：我們發(fā)現(xiàn)他們和我們一樣主食是大米，這是什么原因呢？[活動(dòng)內(nèi)容]在這樣一種氣候條件下，還適合什么作物的生長？因此這里也是世界著名的熱帶作物的生產(chǎn)基地之一。同學(xué)們?cè)趫D上找出哪些國家盛產(chǎn)椰子，哪些國家盛產(chǎn)橡膠和油棕，哪些國家盛產(chǎn)稻米和蕉麻。[圖片展示]好，通過今天的學(xué)習(xí)我們對(duì)東南亞的自然情況已經(jīng)有了一個(gè)大致的了解，下節(jié)課我們將學(xué)習(xí)東南亞的人文景觀。[課后練習(xí)]：1、東南亞由很多海峽為什么只有馬六甲海峽被日本人稱為“海上生命線”？2、列舉出“東南亞之最”。3、收集東南亞國家的風(fēng)景資料第二課時(shí)[導(dǎo)入]：自古以來中國就與東南亞有著千絲萬縷的關(guān)系,我國著名革命家陳毅在寫給緬甸朋友的詩中曾說到：”我住江之頭,君住江之尾,共飲一江水”,這便是中國與中南半島國家之間關(guān)系的真實(shí)寫照。因?yàn)橹心习雿u上的許多河流的源頭都在中國。請(qǐng)同學(xué)們?cè)诘貓D上將他們找出來。在河流與河流之間，多是山脈和高原，用我們的手就可以形象的表示出中南半島的地形山河相間，縱列分布。[思考]：這樣的地形條件有怎樣的好處？蘊(yùn)藏豐富的水利資源，下游可以形成肥沃的平原。因此成為東南亞人口稠密的地區(qū)，中南半島上的國家的首都主要多分布在大河的沿岸。[活動(dòng)]：為什么分布在這里？有怎樣的好處？有什么弊端？上節(jié)課我們講到中國歷史上的鄭和下西洋、下南洋，我們可以發(fā)現(xiàn)東南亞地區(qū)與中國自古以來就有著密切的聯(lián)系，不僅如此，直到今天，許多中國華人華僑都在為東南亞國家的發(fā)展積極努力著，請(qǐng)同學(xué)們看一下閱讀材料。在東南亞的國家中，新加坡和馬來西亞是華人比較集中的國家，分別占到該國的77%和25%,在60年代，印度尼西亞曾經(jīng)發(fā)生反華暴力事件，對(duì)當(dāng)?shù)氐娜A人華僑任意的屠殺，在國際上造成極壞的影響，使得他們紛紛撤回資金，重返祖國的懷抱。改革開放以后，華僑華人紛紛回國支援國家建設(shè)，為中國的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。通過對(duì)東南亞的學(xué)習(xí)，我們可以發(fā)現(xiàn)東南亞確實(shí)有許多的閃光點(diǎn)，吸引著全世界的人來到這里，特別是這里獨(dú)特的自然和人文景觀，是亞洲的魅力所在。下面我們來共同欣賞一下同學(xué)們收集的一些關(guān)于東南亞美麗景觀的圖片。[多媒體展示][課后練習(xí)]：收集關(guān)于東南亞國家的景觀資料，出一期《東南亞旅游景點(diǎn)介紹》小報(bào)板書設(shè)計(jì):第二節(jié)東南亞一、地理位置緯度海陸二、氣候類型：熱帶季風(fēng)氣候和熱帶雨林（對(duì)比）共同特征：濕熱三、農(nóng)業(yè)水稻氣候人口集中，耕地少熱帶經(jīng)濟(jì)作物四、地形特點(diǎn)（中南半島）山脈、河流由北向南延伸山河相間，縱列分布五、河流上游：多為峽谷，水流湍急——豐富水能資源下游：平坦開闊的沖積平原和河口三角洲——有利農(nóng)業(yè)生產(chǎn)六、城市分布——分布在河流沿岸和河口三角洲原因：七、華人、華僑集中華僑：中國國籍華人：外國國籍第三節(jié)印度教學(xué)目標(biāo)： 1、 利用地圖說出印度的位置、首都、人口2、 讀圖分析印度氣候特點(diǎn)，及水旱災(zāi)害頻繁的原因3、 了解“綠色革命”給印度的糧食生產(chǎn)帶來的新契機(jī)4、 看圖說出印度的主要工業(yè)部門及分布的地區(qū)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：印度的人口情況和工農(nóng)業(yè)發(fā)展的最新特點(diǎn)難點(diǎn)：印度多水、旱災(zāi)害的原因教學(xué)準(zhǔn)備：1.學(xué)生收集有關(guān)印度資料,準(zhǔn)備課堂發(fā)言。2.有關(guān)印度音樂,舞蹈的錄像課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)：一、文明古國（概況）[導(dǎo)入]展示有關(guān)印度音樂,舞蹈及宏偉建筑。讓同學(xué)思考:這是那個(gè)國家?再請(qǐng)同學(xué)說說有關(guān)印度的古文明。[學(xué)生活動(dòng)]讀南亞地形圖回答:哪個(gè)國家占有印度河平原?(巴基斯坦)。哪個(gè)國家占有德干高原的大部份？（印度）。哪個(gè)國家位于恒河三角洲？（孟加拉國）。請(qǐng)同學(xué)說說印度地形分布特點(diǎn)。二、印度人口問題學(xué)生：讀印度人口的增長圖。每隔10年印度人口增長數(shù)。（發(fā)現(xiàn)1981年至1990年人中增長2.6億1991年至2000年人口增長1.6億）教師：出示印度資源、產(chǎn)品的總量和人均占有量表。引導(dǎo)學(xué)生討論豐富的資源和產(chǎn)品為什么還是不能滿足人們所需？（結(jié)論：急劇增長的人口抵消了取得的成果，給農(nóng)業(yè)造成很大壓力）討論：壓力、資源、環(huán)境、可持續(xù)發(fā)展第二課時(shí)：三、地形、氣候和農(nóng)業(yè)教師：播放課件印度的洪災(zāi)印度的旱災(zāi)[學(xué)生活動(dòng)]讀孟買年內(nèi)各月氣溫和降水量圖,觀察出雨季月月。盛行從洋吹來的季風(fēng)。再觀察旱季月至次年月。盛行來自的季風(fēng)。[小結(jié)]印度東北部為西南季風(fēng)迎風(fēng)坡形成多雨中心。乞拉朋齊最為典型。[教師]判斷東北季風(fēng)與西南季風(fēng)哪個(gè)對(duì)印度農(nóng)業(yè)影響大?為什么?[學(xué)生討論對(duì)比、回答]西南季見對(duì)農(nóng)業(yè)影響很大。因?yàn)槲髂霞撅L(fēng)來自熱帶海洋帶來豐沛降水。[教師]問印度的水旱災(zāi)害與西南季風(fēng)變化有何關(guān)系?引導(dǎo)學(xué)生讀圖、思考討論、回答（風(fēng)勢(shì)弱，來得晚，退得早旱災(zāi)。風(fēng)勢(shì)強(qiáng)，來得早，退得晚水災(zāi)）四、工業(yè)發(fā)展紡織工業(yè)鋼鐵工業(yè)高科技工業(yè)[作業(yè)]搜集一些有關(guān)印度風(fēng)土人情的文章或圖片等資料，在班里舉行一個(gè)小型展覽。板書設(shè)計(jì):第三節(jié)印度一、概況位于南亞、南臨印度洋，大部分位于熱帶二、印度人口問題世界人口大國（超10億）壓力：資源、環(huán)境、可持續(xù)發(fā)展三、地形、氣候和農(nóng)業(yè)1、熱帶季風(fēng)氣候夏：降水多（西南風(fēng)）水災(zāi)冬：降水少（東北風(fēng)）旱災(zāi)2、地形平坦東北喜瑪拉雅山脈/中部恒河平原和南部德干高原3、農(nóng)業(yè)水稻沿海地區(qū)，東北小麥德干高原西北，恒河上游棉花西南黃麻東北四、工業(yè)發(fā)展紡織工業(yè)鋼鐵工業(yè)高科技工業(yè)第四節(jié)俄羅斯教學(xué)目標(biāo)：1﹑在地圖上指出俄羅斯的地理位置﹑領(lǐng)土組成和首都。2﹑根據(jù)地圖和資料，說出俄羅斯自然環(huán)境的基本特點(diǎn)，指出特有的自然地理現(xiàn)象和突出的自然災(zāi)害，并簡單說明其形成的主要原因。3﹑根據(jù)資料和地圖，說出俄羅斯交通運(yùn)輸特點(diǎn)以及主要城市。4﹑根據(jù)資料和地圖，說出俄羅斯的種族﹑民族﹑人口﹑宗教﹑語言等方面的概況。重點(diǎn)和難點(diǎn)：1﹑根據(jù)資料和地圖，聯(lián)系俄羅斯自然條件特點(diǎn)，說說其發(fā)展經(jīng)濟(jì)的實(shí)例。2﹑用實(shí)例說明高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)在俄羅斯經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的地位和作用。3﹑舉例說出俄羅斯與其他國家在經(jīng)濟(jì)﹑貿(mào)易﹑文化等方面的聯(lián)系。教學(xué)準(zhǔn)備：1、 東南亞地圖；2、 自制CAI課件教學(xué)方法：CAI教學(xué)（談話﹑討論﹑活動(dòng)等）課時(shí)安排：3課時(shí)第一課時(shí)：[新課導(dǎo)入]猜一猜：這是哪個(gè)國家？[板書]一﹑俄羅斯的自然環(huán)境[活動(dòng)一：讀圖訓(xùn)練]1﹑指出俄羅斯的地理位置﹑領(lǐng)土組成和首都。2﹑找出北冰洋﹑黑海﹑里海﹑貝加爾湖﹑太平洋﹑白令海峽。3、找出俄羅斯的主要陸上鄰國：芬蘭﹑白俄羅斯﹑烏克蘭﹑哈薩克斯坦﹑中國﹑蒙古﹑朝鮮，并說出這些國家分別位于俄羅斯的什么方位。4﹑找出俄羅斯的主要地形區(qū)和主要河流：東歐平原﹑烏拉爾山﹑伏爾加河﹑葉尼塞河﹑勒拿河。[活動(dòng)二：讀圖理解]1﹑俄羅斯大部分地區(qū)位于五帶中的哪一帶？以哪種氣候類型為主？2﹑分析俄羅斯氣溫和降水從西到東﹑從南到北的變化趨勢(shì)。3﹑描述北半球“寒極”——雅庫茨克的氣候特征。[板書]二﹑俄羅斯的工業(yè)[活動(dòng)三：讀圖練習(xí)]1﹑找出庫爾斯克鐵礦﹑第二巴庫油田﹑秋明油田﹑庫茲巴斯煤礦2﹑找出俄羅斯主要工業(yè)區(qū)，說出各工業(yè)區(qū)主要的工業(yè)部門或產(chǎn)品。[活動(dòng)四：討論]根據(jù)下面兩段材料，討論俄羅斯工業(yè)的特點(diǎn)及形成因素。材料一：俄羅斯主要工業(yè)產(chǎn)品產(chǎn)量在世界的地位（1997年）工業(yè)產(chǎn)品在世界上的位次工業(yè)產(chǎn)品在世界上的位次鋼第三位發(fā)電量第四位煤炭第四位化肥第四位原油第一位天然氣第一位材料二：關(guān)于俄羅斯工業(yè)的對(duì)話：爸爸要去俄羅斯出差了。爸爸說：“俄羅斯工業(yè)發(fā)達(dá)，許多產(chǎn)品產(chǎn)量居世界前列。它的核工業(yè)和航空航天工業(yè)在世界占有重要地位?！卑职謩倧亩砹_斯回來，給我?guī)У囊路p食品和玩具都是從其他國家進(jìn)口的。爸爸說：“俄羅斯這方面的工業(yè)部門比較薄弱，要想給你帶俄羅斯本國生產(chǎn)的商品還真不容易?！盵小結(jié)]俄羅斯重工業(yè)發(fā)達(dá)，這與其資源狀況發(fā)展歷史等有很大關(guān)系。[反饋練習(xí)]收集圖片、資料，介紹俄羅斯民族的文化特色和生活習(xí)俗。第二課時(shí)[新課導(dǎo)入]復(fù)習(xí)上一節(jié)課內(nèi)容[活動(dòng)一：讀圖討論]模擬俄羅斯旅行：暑假期間從內(nèi)蒙古滿洲里出境，乘國際列車經(jīng)莫斯科抵達(dá)圣彼得堡，請(qǐng)講述沿途所經(jīng)過的主要城市及自然景觀變化。[小結(jié)]1﹑俄羅斯交通發(fā)達(dá)。2﹑歐洲部分鐵路網(wǎng)非常密集，以莫斯科為中心呈放射狀。3﹑亞洲部分鐵路網(wǎng)比較稀疏，但有一條非常重要的鐵路，它橫跨亞歐大陸，被稱為亞歐大陸橋。4﹑除鐵路外，公路﹑航空﹑內(nèi)河﹑海洋和管道運(yùn)輸均很發(fā)達(dá)。[活動(dòng)二：閱讀]五海通航。第三課時(shí)：[活動(dòng)三：學(xué)生展示]用課前準(zhǔn)備的圖片﹑資料介紹俄羅斯民族的文化特色和生活習(xí)俗。[反饋練習(xí)]討論：舉例說明中國與俄羅斯的相互關(guān)系以及發(fā)展友好睦鄰關(guān)系的意義板書設(shè)計(jì):一﹑俄羅斯的自然環(huán)境；1、 國土遼闊2、 地形特點(diǎn)平坦東高西低、南高北低3、 氣候以溫帶大陸性氣候?yàn)橹?，北部屬寒帶氣候氣溫：西高東低，南多北少降水：東多西少，南多北少寒極：雅庫茲克二、俄羅斯發(fā)達(dá)的工業(yè)1、 條件：豐富的自然資源（石油、天然氣、鐵礦分布廣泛）2、 工業(yè)分布特點(diǎn)分布在內(nèi)陸原料產(chǎn)地附近重工業(yè)為主，輕工業(yè)發(fā)展較慢（類型不平衡）主要工業(yè)區(qū)集中在歐洲部分（四大工業(yè)區(qū)）（空間不平衡）三、發(fā)達(dá)的交通1、多樣的交通方式客運(yùn)：鐵路、公路貨運(yùn)：鐵路、管道（石油、天然氣）2、鐵路網(wǎng)歐洲部分：以莫斯科為中心呈放射狀稠密亞洲部分：單一（亞歐大陸橋）四、城市與文化1、 莫斯科2、 圣彼得堡3、 港口摩爾曼斯克（不凍港）、海參威第八章東半球其他的國家和地區(qū)第一節(jié)中東（第一課時(shí)）一、課程標(biāo)準(zhǔn)1、能在地圖上找出中東地區(qū)的位置和范圍，讀圖說出其地理位置的特點(diǎn)。2、能運(yùn)用地圖和資料，說出中東地區(qū)石油資源的分布、生產(chǎn)、出口等情況。二、教學(xué)重點(diǎn)1、認(rèn)識(shí)中東地區(qū)三洲五海之地的重要性。2、了解中東地區(qū)的石油儲(chǔ)量、生產(chǎn)和輸出在世界的地位及對(duì)世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要影響。三、講授方法和教學(xué)前準(zhǔn)備1、 學(xué)生收集有關(guān)中東地區(qū)的資料，準(zhǔn)備課上發(fā)言。2、 有關(guān)2003年美伊戰(zhàn)爭的錄象。3、 教學(xué)課件四、教學(xué)過程[導(dǎo)入]展示課件，談?wù)勍瑢W(xué)們印象中的“中東”。[講述、提問]：中東，我們對(duì)它的熟悉主要來自于電視、報(bào)紙等媒體的頻繁報(bào)道，這里已成為最受世界關(guān)注的地區(qū)。請(qǐng)同學(xué)說一說你所了解的中東是什么樣？[學(xué)生]：根據(jù)課前收集的資料發(fā)言，說一說中東地區(qū)的資源情況、政治局勢(shì)、宗教問題、領(lǐng)土問題等。[教師]：播放一段錄象，內(nèi)容有關(guān)美伊戰(zhàn)爭的簡單介紹，讓學(xué)生對(duì)中東地區(qū)的緊張局勢(shì)有感性的認(rèn)識(shí)。[教師]：從同學(xué)們對(duì)中東的介紹和我們看的錄象，我們想到一個(gè)詞，與中東地區(qū)最相關(guān)，那就是“戰(zhàn)爭”。為什么中東地區(qū)戰(zhàn)亂如此頻繁？我們主要從地理位置、資源及文化來分析其根源。[一灣二洋三洲五海之地][教師]：戰(zhàn)爭并沒有解決中東問題，能不能用非戰(zhàn)爭的方式解決中東熱點(diǎn)問題？今日我們用地理的角度來探究“中東”。首先從“中東”名稱由來說起。[教師]：顯示中東地圖。這是我們經(jīng)常提到的“中東”，對(duì)比“亞洲地理分區(qū)圖“所包括的國家和地區(qū)與什么分區(qū)有類似之處。[教師]：中東究竟有哪些國家呢？展示課件[學(xué)生]：讀圖[學(xué)生活動(dòng)]：52頁活動(dòng)。[教師]：請(qǐng)同學(xué)們讀中東地區(qū)圖，找到土耳其海峽和蘇伊士運(yùn)河，中東地區(qū)的地理位置有何特點(diǎn)？展示課件：[學(xué)生]：土耳其海峽是歐洲和亞洲的分界限，蘇伊士運(yùn)河連接著紅海和地中海，是亞洲和非洲的分界線。中東處在亞、非、歐三洲交界處。[教師]：設(shè)問：如何評(píng)價(jià)中東地理位置的重要性？二洋三洲五海之地的地理位置十分重要，歷來是兵家和商家必爭之地。使中東備受關(guān)注，成為熱點(diǎn)地區(qū)。[轉(zhuǎn)折]看來地理位置確實(shí)給中東地區(qū)帶來深遠(yuǎn)影響，可是，“獨(dú)木難成林”，還有沒有別的原因使中東成為熱點(diǎn)地區(qū)？下面我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)。剛才我們談到“美伊戰(zhàn)爭”，美國插手中東問題的關(guān)鍵性原因？[豐富的石油資源][教師]：石油用途廣泛，是重要的原料和能源，特別在現(xiàn)代化工業(yè)發(fā)展中，石油被稱為“工業(yè)的血液”。展示課件而中東地區(qū)是世界上石油儲(chǔ)量最大，生產(chǎn)和輸出石油最多的地區(qū)。[學(xué)生]：讀53頁圖8。5，通過圖表了解中東石油的儲(chǔ)量、產(chǎn)量、出口量占世界總量的比重。[教師]：中東地區(qū)的石油，都集中分布在哪里？主要產(chǎn)油國家有哪些？學(xué)生：中東石油集中分布地和主要產(chǎn)油國的位置。[教師]：從同學(xué)們對(duì)中東的介紹和我們看的錄象，我們想到一個(gè)詞，與中東地區(qū)最相關(guān)，那就是“戰(zhàn)爭”。為什么中東地區(qū)戰(zhàn)亂如此頻繁？我們主要從地理位置、資源及文化來分析其根源。[一灣二洋三洲五海之地][學(xué)生]：配合學(xué)生回答，進(jìn)行“三洲兩洋空間位置分布”課件演示[教師]：請(qǐng)同學(xué)們讀中東地區(qū)圖，找到土耳其海峽和蘇伊士運(yùn)河，中東地區(qū)的地理位置有何特點(diǎn)？[學(xué)生]：土耳其海峽是歐洲和亞洲的分界限，蘇伊士運(yùn)河連接著紅海和地中海，是亞洲和非洲的分界線。中東處在亞、非、歐三洲交界處。[教師]：中東出產(chǎn)這么多石油，都是自己國家用嗎？當(dāng)然不是。大部分石油都供出口。假如你是中東地區(qū)石油公司的老板，你會(huì)把石油賣到哪些地方？選擇什么樣的運(yùn)輸路線效益最好？[教師]：設(shè)問：如何評(píng)價(jià)中東地理位置的重要性？二洋三洲五海之地的地理位置十分重要，歷來是兵家和商家必爭之地。使中東備受關(guān)注，成為熱點(diǎn)地區(qū)。[教師]：中東的這些國家靠出口石油賺了很多錢，石油出口成為它們的經(jīng)濟(jì)支柱。請(qǐng)同學(xué)思考：這樣的經(jīng)濟(jì)發(fā)展特點(diǎn)存在什么樣的問題？[學(xué)生]：從石油資源的不可再生，國力綜合發(fā)展來討論單純依靠石油出口對(duì)國家經(jīng)濟(jì)的不利影響。[小結(jié)]中東地區(qū)是一個(gè)重要的交通樞紐，地理位置十分特殊。這里的石油資源豐富，在世界占有舉足輕重的地位，即給中東帶來更加財(cái)富，同時(shí)也使得中東地區(qū)局勢(shì)動(dòng)蕩，戰(zhàn)亂不斷，給人民帶來了深重災(zāi)難，成為一個(gè)長期“熱點(diǎn)地區(qū)”。[教師]：我們的解讀“中東”活動(dòng)沒有結(jié)束，下節(jié)課我們?cè)倮^續(xù)。六、板書設(shè)計(jì)第八章東半球其他的國家和地區(qū)第一節(jié)中東一、長期的熱點(diǎn)地區(qū)長期熱點(diǎn)地區(qū)二、重要的地理位置1、范圍2、二洋三洲五海之地三、豐富的石油資源1、石油儲(chǔ)存、生產(chǎn)、出口在世界上的地位2、中東石油的分布及主要產(chǎn)油國3、石油輸出路線第一節(jié)中東（第二課時(shí)）一、課程標(biāo)準(zhǔn)1、 通過讀圖分析，使學(xué)生了解中東地區(qū)水資源貧乏這一特征，以有造成這一特征的根本原因——?dú)夂蚋珊?、 使學(xué)生了解中東地區(qū)文化的多樣性，以及由于多種文化的匯聚而產(chǎn)生的沖擊，從而進(jìn)一步了解中東地區(qū)成為世界焦點(diǎn)的原因3、 通過了解阿拉伯國家的一些風(fēng)俗習(xí)慣，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到人類對(duì)生活環(huán)境的適應(yīng)性；通過了解以色列的干旱農(nóng)業(yè)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到人類對(duì)生活環(huán)境的主觀能動(dòng)性。二、教學(xué)重點(diǎn)1、中東地區(qū)干旱的氣候2、中東地區(qū)的文化差異三、講授方法和教學(xué)前準(zhǔn)備4、 教學(xué)課件5、 查找一些資料和照片，內(nèi)容包括以色列的干旱農(nóng)業(yè)以及中東地區(qū)的各宗教和民族6、 查找中東地區(qū)的新聞資料，分析其中的原因四、教學(xué)過程[導(dǎo)入]上節(jié)課我們已經(jīng)了解中東地區(qū)發(fā)展經(jīng)濟(jì)的優(yōu)勢(shì)條件；現(xiàn)在請(qǐng)大家看看這幅圖展示課件：中東的河流圖學(xué)生：沙漠面積廣大講述：阿拉伯半島上竟然一條河流也沒有。想一想，為什么這里沙漠廣布，河流稀少？活動(dòng)：“麥地那年內(nèi)各月氣溫和降水圖”，請(qǐng)學(xué)生描敘熱帶沙漠氣候的氣候特征。提問：上面的說明這里常出現(xiàn)很多國家爭奪一條河流的情況，你能解釋一下為什么會(huì)這樣？提示：由于干旱氣候，才使水資源在這里顯得尤為珍貴講述：這樣的氣候特征對(duì)當(dāng)?shù)厝藗兊纳钤斐闪四男┯绊懩?？（閱讀材料課本56頁）解釋：以色列國土三分之二都是沙漠，全年7個(gè)月無雨。然而，正是在這塊貧瘠缺水的土地上，以色列人靠科學(xué)用水，建成了現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，令世界驚嘆。滴灌使水、肥利用率高達(dá)90％，同時(shí)防止了土壤鹽堿化。六、板書設(shè)計(jì)第八章東半球其他的國家和地區(qū)第一節(jié)中東四、貧乏的水資源水資源分布特征：分布不均、多國共用解決辦法：（1）淡化海水（沙特阿拉伯）（2）節(jié)水農(nóng)業(yè)（以色列）（3）從外引水（阿富汗）五、文化差異第二節(jié)歐洲西部教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣及學(xué)科參與意識(shí)，使學(xué)生獲得對(duì)其終身發(fā)展有用的地理思維能力及學(xué)習(xí)方法，拓寬學(xué)習(xí)空間；2、使學(xué)生掌握閱讀和使用地圖的基本技能，培養(yǎng)學(xué)生讀圖觀察問題、解決問題及運(yùn)用其他手段獲取地理信息的能力；3、以自學(xué)為主了解歐洲西部位置、地形、氣候概況及對(duì)人類活動(dòng)的影響，引導(dǎo)學(xué)生正確理解人類活動(dòng)與地理環(huán)境的關(guān)系，樹立正確的人生觀。重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：歐洲西部的位置、地形及氣候概況。教學(xué)難點(diǎn)：利用地圖說明其位置、地形、氣候特點(diǎn)及它們的相互關(guān)系和對(duì)人類活動(dòng)的影響。教學(xué)準(zhǔn)備：1、 多媒體輔助教學(xué)；2、 為學(xué)生自學(xué)設(shè)計(jì)的課堂練習(xí)課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)：導(dǎo)入：隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和科技的進(jìn)步。世界上越來越多的國家已經(jīng)對(duì)外敞開了國門。我們周圍也出現(xiàn)了很多出國留學(xué)、打工或旅游的人。不管他們以何種目的的出國，他們一般會(huì)選擇什么樣的國家呢?(學(xué)生總結(jié)回答：經(jīng)濟(jì)比較發(fā)達(dá)的國家)師：世界上有一個(gè)發(fā)達(dá)國家集中的地區(qū)．你們知道在哪兒嗎?生：歐洲西部。引導(dǎo)學(xué)生，切入主題師：關(guān)于歐洲西部，你們都知道些什么?師、生活動(dòng)(學(xué)生根據(jù)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，各抒己見，回答老師所問。有的學(xué)生談到歐洲西部著名的旅游景點(diǎn)；有的學(xué)生談到歐洲西部的經(jīng)濟(jì)：歐元、歐盟等；還有的學(xué)生談到了當(dāng)今的熱點(diǎn)問題：瘋牛病、口蹄疫、炭疽熱等)師：這么好的地方，同學(xué)們想不想去看一看?生：想!(學(xué)生異口同聲，熱情高漲)師：要想去歐洲西部，首先我們要確定它的——?生：地理位置。師：對(duì)了，我們要先知道它在世界中的位置。那么出門旅行，尤其行程較遠(yuǎn)的時(shí)候，我們要隨身攜帶一些衣物，這就需要提前了解歐洲西部的——?生：氣候狀況。師：很好。只有先知其冷暖，才可以有備無患。除此之外我們還需要了解歐洲西部有哪些獨(dú)特的自然景觀；要觀賞這些景觀需要到哪些國家去；這些獨(dú)特的自然景觀為什么會(huì)出現(xiàn)在這些地方。這就需要了解歐洲西部的——?生：地形、地貌概況以及河湖狀況。學(xué)生自主學(xué)習(xí)體驗(yàn)成功板書：一、發(fā)達(dá)國家集中的地區(qū)特征：國家眾多、人口稠密、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)師：歐洲西部是當(dāng)今世界一體化程度最高的區(qū)域，巨大的經(jīng)濟(jì)和政治利益是推動(dòng)歐洲各國求同存異，走向聯(lián)合的動(dòng)力。介紹歐盟：板書：二、歐盟（1） 簡介（十五個(gè)成員國）讀圖找出歐盟的主要成員國及其首都根據(jù)圖8.14描述歐盟的作用及其人們?nèi)粘Ｉ畹挠绊懹懻摚簽槭裁匆闪W盟？歐盟給本區(qū)的人民帶來了那些利益？示意圖從哪5個(gè)方面說明了歐盟的作用。（2） 作用、影響、意義我們下一堂課繼續(xù)來學(xué)習(xí)西歐的其他知識(shí)。提問：假如阿爾卑斯山脈走向發(fā)生變化、斯堪的納維亞山脈消失，歐洲西部的氣候會(huì)有變化嗎?生：阿爾卑斯山脈變?yōu)槟媳弊呦?，來自大西洋的暖濕氣流就不能長驅(qū)直人，歐洲西部大范圍也不再是溫帶海洋性氣候而應(yīng)是溫帶大陸性氣候；斯堪的納維亞山脈消失，有利于海洋氣流的深入，使整個(gè)島嶼顯示溫帶海洋性氣候。（給出問題，學(xué)生帶著問題盡情“游覽”）師：你們知道嗎?在網(wǎng)吧除了聊天、玩游戲之外還可以登陸相應(yīng)的網(wǎng)站查閱地理信息，想知道哪個(gè)國家、哪個(gè)大洲都可以。相信那時(shí)你會(huì)大開眼界，真正感受到“不看不知道，世界真奇妙”!板書設(shè)計(jì):一、發(fā)達(dá)國家集中的地區(qū)特征：國家眾多、人口稠密、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)二、歐盟（3） 簡介（十五個(gè)成員國）（4） 作用、影響、意義三、以制造業(yè)為主的工業(yè)（1）工業(yè)部門和產(chǎn)品制造業(yè)比重高，采礦業(yè)比重小，尖端工業(yè)占優(yōu)勢(shì)（2）工業(yè)區(qū)分布多而密集，呈十字形分布四、傳統(tǒng)畜牧業(yè)1、地理位置因素2、地形因素平原為主3、 氣候因素五、繁榮的旅游業(yè)第八章東半球其他的國家和地區(qū)第三節(jié)撒哈拉以南的非洲教學(xué)目標(biāo)：1、知道撒哈拉以南的非洲是黑色人種的故鄉(xiāng)。2、理解單一產(chǎn)品經(jīng)濟(jì)形成的原因。重點(diǎn)和難點(diǎn)：1、在地圖上找出撒哈拉以南的非洲的位置、范圍，讀圖了解該地區(qū)的地理位置的特點(diǎn)。2、利用各方面的資料綜合評(píng)價(jià)撒哈拉以南的非洲對(duì)世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展影響較的自然資源，說出其分布、生產(chǎn)、出口的情況。3、在收集、運(yùn)用資料描述撒哈拉以南的非洲富有特色的文化的過程中，學(xué)會(huì)尊重不同地區(qū)的文化和傳統(tǒng)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體輔助教學(xué)(自制課件)教學(xué)設(shè)計(jì)：本節(jié)課力求讓學(xué)生對(duì)所學(xué)的區(qū)域有較強(qiáng)的親近感，盡量調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)、思考的積極性，主動(dòng)用自己所學(xué)到的知識(shí)去解決問題。課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過程：[導(dǎo)入]出示一張“黑人小朋友的照片”[提問]首先請(qǐng)同學(xué)們端詳一下這個(gè)小朋友和我們?cè)谕饷采嫌惺裁床煌?？[學(xué)生]膚色黝黑、頭發(fā)卷曲、嘴唇較厚、體毛很少等。[教師]之所以我們和這個(gè)小朋友在外貌上表現(xiàn)出明顯的差異，是因?yàn)槲覀儗儆邳S色人種，而他們屬于黑色人種。他們的家在哪？他們的生活環(huán)境怎么樣？今天我們就去了解他們的故鄉(xiāng)——撒哈拉以南的非洲。[板書]第三節(jié)撒哈拉以南的非洲[顯示]地圖“非洲大陸輪廓及撒哈拉以南的非洲與北非分界線”。[講解]撒哈拉以南的非洲是指撒哈拉沙漠以南的非洲部分。[提問]請(qǐng)作圖標(biāo)出赤道、北回歸線、南回歸線分別穿過撒哈拉以南的非洲的是什么地區(qū)？撒哈拉以南的非洲維度位置的特點(diǎn)是什么？[學(xué)生填圖]赤道穿過撒哈拉以南的非洲的中部，北回歸線穿過撒哈拉以南的非洲的北部，南回歸線穿過撒哈拉以南的非洲的南部。撒哈拉以南的非洲絕大部分地區(qū)位于熱帶。[提問]請(qǐng)?jiān)诎鍒D中注明撒哈拉以南的非洲的一個(gè)半島、一個(gè)大島、一個(gè)海灣，說明撒哈拉以南的非洲的海岸線有什么樣的特點(diǎn)？[學(xué)生填圖]一個(gè)半島是索馬里半島、一個(gè)大島是馬拉加斯加島、一個(gè)海灣是幾內(nèi)亞灣。[提問]請(qǐng)?jiān)诎鍒D中注名撒哈拉以南的非洲的埃塞俄比亞高原、東非高原、南非高原和剛果盆地，說明撒哈拉以南的非洲的地形特點(diǎn)。[學(xué)生填圖]在板圖中填注撒哈拉以南的非洲的埃塞俄比亞高原、東非高原、南非高原和剛果盆地。撒哈拉以南的非洲的地形以高原為主。[教師提示]參照?qǐng)D6.12“非洲的氣候”，撒哈拉以南的非洲的氣候分布有什么特點(diǎn)？[學(xué)生]有熱帶雨林氣候、熱帶草原氣候、熱帶沙漠氣候，以熱帶氣候類型為主；以赤道為中心，南北半球?qū)ΨQ分布。[提問]不同的氣候條件下，自然景觀是不同的。教材上分別給出熱帶雨林、熱帶草原、熱帶沙漠的景觀圖,從景觀圖中可觀察出當(dāng)?shù)貧夂蚓哂惺裁礃拥奶攸c(diǎn)。[學(xué)生]討論[學(xué)生]熱帶雨林氣候中年高溫多雨，所以植被茂盛；熱帶草原氣候分為明顯的干季和濕季，因而草在濕季茂盛，在干季枯萎；熱帶沙漠氣候終年炎熱干燥，寸草不生，沙漠廣布。[承轉(zhuǎn)]在撒哈拉以南的非洲有大面積的熱帶草原分布，而且，我們從熱帶草原的景觀圖中看到，還有很多野生動(dòng)物和我們的新朋友一起生活在哪里。有一個(gè)學(xué)習(xí)小組的同學(xué)上課前已經(jīng)收集了一些關(guān)于非洲熱帶草原上生活的野生動(dòng)物的資料，下面請(qǐng)他們?yōu)槲覀兇蠹医榻B一下。(如果學(xué)生收集有關(guān)資料有困難，可由教師將事先收集的資料，上課前請(qǐng)某一學(xué)習(xí)小組的同學(xué)先熟悉準(zhǔn)備，上課時(shí)，先介紹大家。)[學(xué)生]分別介紹斑馬、角馬、長頸鹿、獅子等野生動(dòng)物。[提問]大家不難發(fā)現(xiàn)大部分生活在熱帶草原的野生動(dòng)物都善于奔跑。請(qǐng)大家討論一下，野生動(dòng)物的特點(diǎn)與他們生活的環(huán)境的氣候特點(diǎn)有什么關(guān)系？[學(xué)生]討論[學(xué)生]熱帶草原氣候分為明顯的干季和濕季，因而，野生動(dòng)物只有奔跑能力強(qiáng)才能在干季時(shí)遷徙到熱帶雨林邊緣水草肥美的地方繼續(xù)生存。[提問]除了擁有豐富的野生動(dòng)物資源外，根據(jù)上面對(duì)撒哈拉以南的非洲的了解，那個(gè)小朋友的家鄉(xiāng)還有哪些資源會(huì)十分豐富？[學(xué)生]討論[學(xué)生]水能、熱帶經(jīng)濟(jì)作物（香料、可可、咖啡等）、礦產(chǎn)（黃金、金剛石、銅、鈾等）[承轉(zhuǎn)]這塊富饒的土地，是遠(yuǎn)古人類的發(fā)祥地，和我們國家一樣，有著悠久的歷史，形成燦爛的文化。（課前請(qǐng)同學(xué)先收集一些相關(guān)資料，課上請(qǐng)他們來介紹。如果學(xué)生收集有關(guān)資料有困難，可由教師將事先收集的資料，上課前請(qǐng)某一學(xué)習(xí)小組的同學(xué)先熟悉準(zhǔn)備，上課時(shí)，介紹給大家。[介紹]就非洲的鼓文化、舞文化、雕刻文化、編織文化進(jìn)行介紹。[提問]不知大家是否感到，非洲的雕刻與我們的有很大差別（出示亞洲和非洲雕塑圖片），這些差別與各自所在的地理位置有什么關(guān)系？請(qǐng)同學(xué)們課下討論，和美術(shù)老師交換意見。[提問]上面我們小朋友的故鄉(xiāng)有了初步了解，這是一塊什么樣的土地？請(qǐng)你用一個(gè)詞來概括一下。[學(xué)生]美麗、富饒、神奇．．．．．第二課時(shí)[導(dǎo)入]上節(jié)課我們領(lǐng)略了我們的小朋友美麗富饒的家鄉(xiāng)，他們那里豐富的物產(chǎn)正源源不斷地出口到世界各地。[展示]撒哈拉以南的非洲部分國家出口商品占出口總額的百分比圖。問：大家發(fā)現(xiàn)這些國家出口商品有什么特點(diǎn)？[小結(jié)]依賴某一種或某幾種初級(jí)產(chǎn)品生產(chǎn)的經(jīng)濟(jì)稱為“單一商品經(jīng)濟(jì)”。輔導(dǎo)讀圖8。31“本區(qū)某些國家的主要出口商品占本國出口商品總額的百分比（1998年）”[學(xué)生]以某種商品出口為主；出口商品多是初級(jí)產(chǎn)品。[板書]單一商品經(jīng)濟(jì)[講解]撒哈拉以南的非洲出產(chǎn)的礦產(chǎn)、木材、經(jīng)濟(jì)作物都是工業(yè)原料、半成品，而撒哈拉以南的非洲的大部分國家工業(yè)落后，許多工業(yè)制造品要從國外進(jìn)口。這樣的單一商品經(jīng)濟(jì)，在世界貿(mào)易中會(huì)受到哪些影響？以教材上給出的加納為例。請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)模擬加納與其他國家之間進(jìn)行外貿(mào)交易，注意交易過程中發(fā)生的問題。（教師給每個(gè)學(xué)習(xí)小組下發(fā)工作資料，并參加討論）[活動(dòng)]模擬加納與其他國家之間進(jìn)行外貿(mào)貿(mào)易。[引申]這些問題說明像加納這樣的單一經(jīng)濟(jì)對(duì)自身的經(jīng)濟(jì)發(fā)展會(huì)產(chǎn)生什么樣的影響？[學(xué)生]回答[講述]在這種不平等貿(mào)易中，要賣的是低價(jià)賣，要買的是高價(jià)買，就在這樣的買賣中，撒哈拉以南的非洲國家的財(cái)富在不斷流失，這是殖民者長期掠奪本區(qū)資源的惡果。[提問]這樣下去對(duì)撒哈拉以南非洲的發(fā)展十分不利，請(qǐng)大家?guī)臀覀兊姆侵夼笥严胂朕k法。[學(xué)生]發(fā)展本區(qū)的民族工業(yè)，減少對(duì)工業(yè)品的進(jìn)口；聯(lián)合、團(tuán)結(jié)、協(xié)作，發(fā)揮本區(qū)的資源優(yōu)勢(shì)，形成OPC一樣的資源輸出組織，保障各國的基本利益；改變農(nóng)業(yè)生產(chǎn)結(jié)構(gòu)，推廣新品種的種植，解決糧食問題。[小結(jié)]撒哈拉以南的非洲有部分國家在不同程度上意識(shí)到發(fā)展的危機(jī)，并為此做出努力，例如：科特迪瓦的很多做法就和我們同學(xué)想到一塊兒去了，而且成為本區(qū)發(fā)展比較快的國家。[承轉(zhuǎn)]但更多的撒哈拉以南的非洲的國家積重難返，貧困像惡魔一樣籠罩著他們的生活。據(jù)世界銀行統(tǒng)計(jì)，撒哈拉以南的非洲的貧困人口逐年增加，但人口自然增長率卻是全世界最高的，看來撒哈拉以南的非洲貧困加劇的一個(gè)很重要的原因是本區(qū)自身造成的。[板書]人口、資源、環(huán)境[提問]請(qǐng)大家把非洲發(fā)展中的上述環(huán)節(jié)填入圖中。[引導(dǎo)]人口、糧食、環(huán)境三個(gè)問題形成一個(gè)怪圈，而使非洲經(jīng)濟(jì)難以發(fā)展，人民生活更難以擺脫日益加劇的貧困。請(qǐng)大家再次發(fā)揮我們的集體智慧，看看有哪些辦法可以促進(jìn)本區(qū)的發(fā)展，擺脫貧困。[活動(dòng)]71頁[學(xué)生]討論（略）[小結(jié)]看來大家給撒哈拉以南的非洲提出的是一條可持續(xù)發(fā)展的道路，我們相信撒哈拉以南非洲的明天會(huì)更好。 板書設(shè)計(jì):1、位置范圍和組成撒哈拉沙漠以南的非洲部分2、地形--以高原為主3、氣候熱帶氣候類型為主熱帶雨林終年高溫多雨，植被茂盛（剛果盆地、幾內(nèi)亞灣）熱帶草原干季草原枯萎濕季草原茂盛熱帶沙漠終年炎熱干燥，寸草不生，沙漠廣布4、人口與人種主要以黑種人為主分布文化二、單一商品為主的經(jīng)濟(jì)1、 什么叫單一商品經(jīng)濟(jì)？2、 后果3、 解決方法第四節(jié)澳大利亞設(shè)計(jì)理念依據(jù)地理新課標(biāo)的要求，課程要面向?qū)W生的生活世界和社會(huì)實(shí)踐，教學(xué)設(shè)計(jì)要體現(xiàn)探究學(xué)習(xí)的理念，鼓勵(lì)學(xué)生通過探究學(xué)習(xí)真正參與到教學(xué)活動(dòng)中去。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，通過創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，引領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)參與，樂于探究，合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生分析地圖找規(guī)律，探究問題引資料，并能夠運(yùn)用比較的方法解決實(shí)際問題，從而實(shí)現(xiàn)地理學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.知道澳大利亞是世界上唯一的獨(dú)自占有一個(gè)大陸的國家，人口和城市主要分布在東南沿海地區(qū)，農(nóng)牧業(yè)和工礦業(yè)發(fā)達(dá)。2.學(xué)會(huì)利用舊知識(shí)探究新問題，利用資料說明為什么澳大利亞是“世界活化石博物館”。3.通過分析澳大利亞農(nóng)牧業(yè)的發(fā)展布局，認(rèn)識(shí)因地制宜發(fā)展經(jīng)濟(jì)的必要性。學(xué)習(xí)重點(diǎn)1.能夠利用已學(xué)過的知識(shí)，分析探究澳大利亞獨(dú)特的自然環(huán)境和特有的自然地理現(xiàn)象。2.通過澳大利亞的農(nóng)業(yè)、牧業(yè)和礦業(yè)發(fā)展的案例，分析說明因地制宜發(fā)展經(jīng)濟(jì)的必要性。學(xué)習(xí)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生利用已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)探究解決新問題的能力。教學(xué)準(zhǔn)備教師：制作多媒體教學(xué)課件，推薦相關(guān)網(wǎng)址或參考資料學(xué)生：分組搜集有關(guān)澳大利亞的資料教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過程回顧舊知，引入新課。教師同學(xué)們，我們前邊已經(jīng)學(xué)過了日本、印度和俄羅斯等國家，哪位同學(xué)能告訴大家我們應(yīng)該從哪些方面來了解一個(gè)國家？學(xué)生位置、地形、氣候、農(nóng)業(yè)、工業(yè)……教師那么我們今天就利用已學(xué)會(huì)的這些方法再來認(rèn)識(shí)一個(gè)國家：澳大利亞。教師出示圖8.35，澳大利亞在世界中的位置圖。學(xué)生讀圖找出澳大利亞的位置特點(diǎn)：南半球、獨(dú)自占有一個(gè)大陸、南回歸線穿過中部等。教師澳大利亞位置的獨(dú)特性決定了它自然環(huán)境的特點(diǎn)，造就了它特有的自然地理現(xiàn)象。下面我們一起到澳大利亞的國家野生動(dòng)物園去看一看。教師多媒體播放澳大利亞野生動(dòng)物園影片（也可出示澳大利亞特有動(dòng)物的圖片或看課本插圖）。提出問題：澳大利亞生物的共性是什么？學(xué)生觀看影片欣賞動(dòng)物，感悟澳大利亞生物的古老性和原始性，萌生探究澳大利亞生物原始性的欲望。探究一：我談澳大利亞生物的原始性1.澳大利亞生物的原始性與大陸漂移的關(guān)系？2.澳大利亞大陸長期孤立于南半球的海洋上對(duì)生物進(jìn)化的影響？3.比較澳大利亞大陸與南極大陸在生物物種方面的差異。學(xué)生小組自選探究課題，尋找證據(jù)。組長匯報(bào)討論結(jié)果。（可展示圖像材料或文字材料證明觀點(diǎn)）課題1：運(yùn)用大陸漂移學(xué)說從時(shí)間上說明澳大利亞生物的原始性。課題2：利用物種進(jìn)化原理從空間上說明澳大利亞生物的原始性。課題3：說明自然環(huán)境對(duì)澳大利亞生物的影響。教師出示閱讀材料：據(jù)統(tǒng)計(jì)，澳大利亞有植物12000種，其中有9000種是其他大洲所沒有的，占植物總數(shù)的75%；有鳥類650種，450種是特有的，占鳥類總數(shù)的69%。全球有袋類動(dòng)物150種，南美洲只有幾種，大部分都分布在澳大利亞。師生共同感悟：澳大利亞不愧為“世界活化石博物館”。學(xué)生自讀“閱讀材料”，了解澳大利亞的養(yǎng)羊史。教師同學(xué)們，我們?cè)诠渖痰陼r(shí)看到一些羊毛衫上標(biāo)有“100%澳毛”的字樣，就是說這些羊毛衫全部是用從澳大利亞進(jìn)口的羊毛織成的。澳大利亞發(fā)達(dá)的養(yǎng)羊業(yè)使其成為世界上綿羊數(shù)和出口羊毛最多的國家，因此澳大利亞被稱為“騎在羊背上”的國家。教師（多媒體出示牧場(chǎng)景觀圖片）澳大利亞地廣人稀，農(nóng)場(chǎng)的規(guī)模很大，機(jī)械化程度很高。假如你是當(dāng)?shù)氐囊粋€(gè)牧場(chǎng)主，你會(huì)將自己的牧場(chǎng)建在哪里呢？探究二：我來選擇牧場(chǎng)址1.根據(jù)澳大利亞的地形來選址。2.根據(jù)澳大利亞的氣候來選址。學(xué)生小組自選課題，選擇牧場(chǎng)位置。組長匯報(bào)結(jié)果指圖講解（不僅要說明所選位置，而且要闡明選擇依據(jù)）：課題1：充分利用澳大利亞的地形圖（圖8.38）：通過讀圖得知澳大利亞的地形分為東、中、西三部分，東部為山地，北有大分水嶺，東南有該國最大的河流墨累河；中部是澳大利亞大盆地，有北艾爾湖；西部是低矮的高原。據(jù)此得出可將牧場(chǎng)建在西部高原、中部平原及東南沿海地區(qū)，因?yàn)檫@些地區(qū)地下水豐富，牧草優(yōu)良，沒有大型野生食肉動(dòng)物為天敵，一年四季可露天放牧。課題2：充分利用澳大利亞的氣候圖（圖8.39）：通過讀圖可以看出南回歸線穿過澳大利亞的中部，氣候主要為熱帶和亞熱帶氣候類型，南部沿海地區(qū)為地中海氣候。據(jù)此得出可將牧場(chǎng)建在熱帶草原地區(qū)，因?yàn)檫@里氣候溫暖濕潤，利于牧草生長。教師（肯定學(xué)生的探究結(jié)果，提出問題加以引導(dǎo)）剛才我們分別依據(jù)地形和氣候因素來選擇了牧場(chǎng)址。下面你再從地形和氣候兩個(gè)方面綜合來考慮你的選址方案，看看會(huì)有做出什么調(diào)整？學(xué)生西部和中部的南回歸線附近地區(qū)不能建牧場(chǎng)，因?yàn)殡m然這些地區(qū)具備了地形方面的優(yōu)勢(shì)，但卻是熱帶沙漠氣候，氣候干旱，缺少水源。教師通過以上分析我們不僅選擇了自己的牧場(chǎng)址，而且學(xué)會(huì)了綜合利用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。那么請(qǐng)來驗(yàn)證一下你的選址是否合適。教師多媒體出示澳大利亞農(nóng)牧業(yè)的分布（圖8.37）。學(xué)生選址正確，感受成功的喜悅。學(xué)生讀圖進(jìn)一步了解澳大利亞四個(gè)不同農(nóng)牧業(yè)區(qū)的分布，認(rèn)識(shí)澳大利亞充分利用不同地區(qū)的自然條件因地制宜的發(fā)展農(nóng)牧業(yè)，因此農(nóng)牧業(yè)一直在其經(jīng)濟(jì)中占居著重要地位。教師同學(xué)們，澳大利亞不僅有發(fā)達(dá)的農(nóng)牧業(yè)，而且礦產(chǎn)資源豐富，在發(fā)展采礦業(yè)方面具有很大的資源儲(chǔ)量優(yōu)勢(shì)。（出示閱讀材料）：澳大利亞鋁土礦的儲(chǔ)量占世界總儲(chǔ)量的35%，居世界首位；鐵礦、鎳礦、鋅礦和錳礦的儲(chǔ)量居世界前5位；其他礦產(chǎn)，如煤炭、石油、天然氣、金礦、鎢礦等的儲(chǔ)量也很豐富。教師現(xiàn)在澳大利亞的采礦業(yè)、冶金和機(jī)械制造業(yè)等工礦業(yè)已經(jīng)成為國民經(jīng)濟(jì)的重要支柱產(chǎn)業(yè)，因此又被人們稱為是“坐在礦車上”的國家。教師出示澳大利亞礦產(chǎn)和城市分布圖（圖8.40）。學(xué)生讀圖找出：1.澳大利亞的主要礦產(chǎn)（煤、鐵礦石等）及分布。2.澳大利亞的主要城市悉尼、堪培拉、墨爾本等。教師通過讀圖可以看出，澳大利亞的人口和城市主要分布在東南沿海地區(qū)。假如你是一位人口學(xué)專家，試?yán)盟鶎W(xué)過的知識(shí)來分析影響澳大利亞人口和城市分布的因素有哪些？探究三：我看澳大利亞的人口分布1.地形對(duì)澳大利亞人口分布的影響。2.氣候?qū)Π拇罄麃喨丝诜植嫉挠绊憽?.交通對(duì)澳大利亞人口分布的影響。4.歷史對(duì)澳大利亞人口分布的影響。教師多媒體出示悉尼歌劇院、首都堪培拉等城市景觀圖片。 第十章極地地區(qū)（第一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力1.知道兩極地區(qū)的地理位置及范圍，并能說出由此而造成的特殊的自然環(huán)境特征。2.初步學(xué)會(huì)綜合分析氣候、水、生物之間的相互聯(lián)系及其形成的區(qū)域自然環(huán)境特殊性，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析的能力。3.學(xué)會(huì)在以兩極為中心的地圖上辨別方向；能夠根據(jù)兩極的氣溫比較圖比較兩地自然環(huán)境的差異，培養(yǎng)學(xué)生讀圖、用圖的能力。過程與方法以極地地區(qū)兩幅圖的內(nèi)容為中心，將教材文字內(nèi)容逐一落實(shí)到圖上，將兩幅圖的各個(gè)自然要素聯(lián)系起來情感、態(tài)度和價(jià)值觀通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生參與意識(shí)和合作態(tài)度及對(duì)地理知識(shí)的探究精神。教學(xué)重點(diǎn)1.兩極地區(qū)自然環(huán)境的特殊性。2.學(xué)會(huì)在以兩極為中心的地圖上辨別方向。教學(xué)難點(diǎn)1.兩極地區(qū)自然環(huán)境的特殊性。2.學(xué)會(huì)在以兩極為中心的地圖上辨別方向。3.兩極地區(qū)環(huán)境保護(hù)的重要性。教學(xué)過程教師出示地球儀。提出問題：同學(xué)們，喜歡外出旅游考察嗎？如果我們一直往南或往北走最終會(huì)分別到達(dá)什么地方？學(xué)生探討，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察地球儀，討論辨別：地球最南端、地球最北端；南極、北極；南極洲、北冰洋；南極地區(qū)、北極地區(qū)。小結(jié)板書：第十章極地地區(qū)［講授新課］假設(shè)提問：同學(xué)們，假如我們要隨科學(xué)家到兩極地區(qū)進(jìn)行科學(xué)考察，那么，我們需要了解哪些有關(guān)問題呢？探討小結(jié)：組織學(xué)生以學(xué)習(xí)小組討論列舉(教師注意啟發(fā)或提示)交流后，教師評(píng)價(jià)概括大家的意見：首先，需要知道兩極地區(qū)的地理位置。其次，需要了解兩極地區(qū)的自然環(huán)境。第三，需要確定去兩極地區(qū)考察的時(shí)間。第四，需要了解科學(xué)家考察的原因所在。第五，需要了解在科考過程中應(yīng)注意的問題。引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P100圖10.1“北極地區(qū)”和P101圖10.2“南極地區(qū)”(教師畫板圖)。讀圖分析：把學(xué)生分成A、B兩組，請(qǐng)A組同學(xué)觀察“南極地區(qū)”圖，B組同學(xué)觀察“北極地區(qū)”圖，思考下列問題：(1)圖的中心點(diǎn)是什么地方？(圖10.1——北極點(diǎn)；圖10.2——南極點(diǎn))(2)圖中呈放射狀的一系列直線表示什么線？(經(jīng)線)(3)圖中的每一條緯線是如何分布的？(以極點(diǎn)為中心的一個(gè)個(gè)同心圓圈表示的是緯線，且越向中心，其緯度越高)(4)圖中的方向是如何確定的？(經(jīng)線指示南北方向，緯線指示東西方向，即圖10.1——內(nèi)北外南，順西逆東；圖10.2——內(nèi)南外北，順東逆西)(5)地球的自轉(zhuǎn)方向在圖中應(yīng)如何標(biāo)注？(圖10.1呈逆時(shí)針方向；圖10.2呈順時(shí)針方向)(6)東西經(jīng)度是如何確定的？(圖10.1——面向南，0°經(jīng)線的右側(cè)為東經(jīng)度，左側(cè)為西經(jīng)度；圖10.2正好相反)(7)在北(南)極點(diǎn)，每一個(gè)方向都指向哪里？(在北極點(diǎn)每個(gè)方向都指向南；在南極點(diǎn)每個(gè)方向都指向北)(8)找出北(南)極圈，說明北(南)極地區(qū)的位置和范圍?！脖睒O地區(qū)：位于地球最北端、北極圈(66.5°N)以北，包括北冰洋的大部分，以及沿岸的亞、歐、北美洲的陸地和島嶼的廣大地區(qū)；南極地區(qū)：位于地球的最南端、南極圈(66.5°S)以南，包括南極大陸，以及周圍的海洋的廣大區(qū)域〕(9)指出北(南)極地區(qū)跨越了多大的經(jīng)度范圍？位于東半球還是西半球？(均跨越了360個(gè)經(jīng)度，位于東西兩半球)(10)說出北極地區(qū)中心大洋的名稱，環(huán)繞南極大陸各大洋的名稱。(北冰洋；大西洋、太平洋和印度洋)討論交流：先組織、指導(dǎo)A、B兩組各以學(xué)習(xí)小組分別就上述問題展開討論，并作好記錄。然后A、B兩組各推薦一個(gè)代表同時(shí)上講臺(tái)就上述同一個(gè)問題分別逐個(gè)邊指圖、邊匯報(bào)，其他同學(xué)分別邊補(bǔ)充，教師邊點(diǎn)撥，進(jìn)行全班交流研討。小結(jié)板書：教師在肯定、評(píng)價(jià)學(xué)生的討論、交流活動(dòng)表現(xiàn)后，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)兩極地區(qū)的位置和范圍，并板書：1.位置與范圍(1)南極地區(qū)——位于地球最南端的南極圈以南——中心南極大陸。(2)北極地區(qū)——位于地球最北端的北極圈以北——中心北冰洋。承轉(zhuǎn)過渡：從以上對(duì)兩極地區(qū)位置和范圍的分析中可知，兩極地區(qū)分別位于地球的最南端和最北端，其緯度最高，這種獨(dú)特的地理位置特點(diǎn)，必然對(duì)兩極地區(qū)的氣候、生物等自然環(huán)境產(chǎn)生深刻的影響。觀看錄像：組織學(xué)生看錄像，感性認(rèn)識(shí)兩極地區(qū)的自然景觀(或者展示幾幅有關(guān)兩極地區(qū)冰雪世界的景觀圖片)。提出問題：同學(xué)們看了錄像，兩極地區(qū)的自然景觀以什么顏色為永恒的基色？(白色)與其他地區(qū)在景觀上最顯著的區(qū)別是什么？(冰雪覆蓋)點(diǎn)撥板書：大家說得很對(duì)，白色是兩極地區(qū)永恒的基色，這里形成了與其他地區(qū)不同的獨(dú)特的景觀；雪的世界，冰的海洋，終年銀裝素裹，并板書：1、冰雪覆蓋的地區(qū)實(shí)例感知：讓學(xué)生說說學(xué)校所在地冬季的最低氣溫大約為多少度？先有一個(gè)“冷”的意識(shí)。建構(gòu)想象：在我們的印象中，兩極地區(qū)冰天雪地，氣溫很低，而且風(fēng)大，究竟冷到何種程度，風(fēng)有多大，讓學(xué)生進(jìn)入遐想，在頭腦中構(gòu)造出從未經(jīng)歷過的，但現(xiàn)實(shí)又存