五項(xiàng)管理之加強(qiáng)作業(yè)管理制度

五項(xiàng)管理之加強(qiáng)作業(yè)管理制度xx小學(xué)加強(qiáng)作業(yè)管理制度為落實(shí)規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為的相關(guān)規(guī)定，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展。根據(jù)上級(jí)相關(guān)文件及會(huì)議精神要求，結(jié)合本校實(shí)際，現(xiàn)制定我校加強(qiáng)作業(yè)管理的相關(guān)措施。一、作業(yè)布置的基本原則（一）立德樹人

全面發(fā)展作業(yè)是學(xué)校教育教學(xué)管理工作的重要環(huán)節(jié)，是課堂教學(xué)活動(dòng)的必要補(bǔ)充，是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的組成部分，是促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)、培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任意識(shí)的手段之一。教師要從立德樹人，全面發(fā)展的育人目標(biāo)出發(fā)，在課堂教學(xué)提質(zhì)增效

基礎(chǔ)上，切實(shí)發(fā)揮好作業(yè)育人功能，布置科學(xué)合理有效作

業(yè)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)、形成能力、培養(yǎng)習(xí)慣，幫助教師

檢測(cè)教學(xué)效果、精準(zhǔn)分析學(xué)情、改進(jìn)教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)校

完善教學(xué)管理、開展科學(xué)評(píng)價(jià)、提高教育質(zhì)量。要堅(jiān)持“學(xué)生為本”，注重學(xué)生核心素養(yǎng)的養(yǎng)成。（二）依據(jù)課標(biāo)

促進(jìn)教學(xué)作業(yè)的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)要基于課程標(biāo)準(zhǔn)，立足課堂和學(xué)生實(shí)際，以改進(jìn)教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)為出發(fā)點(diǎn)，作業(yè)的設(shè)計(jì)和編寫要精益求精。要堅(jiān)持過程性評(píng)價(jià)和發(fā)展性評(píng)價(jià)相結(jié)合，建立尊重學(xué)生認(rèn)知規(guī)律、個(gè)體差異、循序漸進(jìn)的科學(xué)評(píng)價(jià)體系。（三）多元設(shè)計(jì)

尊重差異作業(yè)設(shè)計(jì)要克服書面作業(yè)的局限性，關(guān)注多維學(xué)習(xí)目標(biāo)，鼓勵(lì)學(xué)生探索創(chuàng)新，體現(xiàn)新的育人理念和課堂教學(xué)創(chuàng)新思想。提倡研究作業(yè)的多樣化，編制適合學(xué)生年齡特點(diǎn)、貼近學(xué)生生活實(shí)際的不同形式的作業(yè)。（四）淡化比較

減負(fù)增效學(xué)校和教師的作業(yè)評(píng)價(jià)要淡化學(xué)生之間的橫向比較，充分發(fā)揮作業(yè)的診斷和改進(jìn)功能。教師既要關(guān)注學(xué)生作業(yè)的結(jié)果，更要關(guān)注學(xué)生的作業(yè)態(tài)度、作業(yè)習(xí)慣和作業(yè)過程，發(fā)揮好作業(yè)多方面的教育功能，減輕因作業(yè)帶來的過重課業(yè)負(fù)擔(dān)。二、作業(yè)布置的具體要求(一)學(xué)生家庭作業(yè)的內(nèi)容和形式1.依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)布置作業(yè)教師要緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)進(jìn)度，以幫助學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)和掌握教學(xué)內(nèi)容為目的，以課本所附作業(yè)題、課后練習(xí)為主要依據(jù)布置家庭作業(yè)。不得隨意提高教學(xué)難度和加快教學(xué)進(jìn)度，杜絕“非零起點(diǎn)”教學(xué)，杜絕“繁、難、偏、舊”和機(jī)械重復(fù)性作業(yè)，杜絕以增加作業(yè)量的方式懲罰學(xué)生，切實(shí)以學(xué)生為本，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成效，杜絕以增加作業(yè)量的方式懲罰學(xué)生，切實(shí)以學(xué)生為本，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成效，切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。作業(yè)難度不得超過國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)要求。2.關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異編制作業(yè)，提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，增強(qiáng)作業(yè)的層次性、適應(yīng)性，滿足學(xué)生的不同需求。教師要提高自主設(shè)計(jì)作業(yè)能力，根據(jù)學(xué)生具體情況布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個(gè)性化作業(yè)，科學(xué)設(shè)計(jì)探究性作業(yè)和實(shí)踐性作業(yè)，探索跨學(xué)科綜合性作業(yè)。將書面作業(yè)同探究式作業(yè)、實(shí)踐類作業(yè)、閱讀類作業(yè)，聽說類作業(yè)相結(jié)合。要重視作業(yè)的實(shí)踐性，綜合性，每學(xué)期至少安排一次作業(yè)相結(jié)合。要重視作業(yè)的實(shí)踐性、綜合性，每學(xué)期至少安排一次綜合實(shí)踐活動(dòng)類作業(yè)。3.規(guī)范學(xué)生使用電子產(chǎn)品學(xué)生要養(yǎng)成信息化環(huán)境下良好的學(xué)習(xí)和用眼衛(wèi)生習(xí)慣，全面提升信息素養(yǎng)，嚴(yán)禁學(xué)生將手機(jī)帶入課堂。教師須當(dāng)堂布置作業(yè)，不得在微信、QQ等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)布置作業(yè)、不得要求家長(zhǎng)自行下載打印作業(yè)。4.科學(xué)合理安排假期作業(yè)寒暑假作業(yè)要注重學(xué)科的均衡性，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等學(xué)科要布置綜合性、探究性、參與性、操作性的作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合。音樂、美術(shù)、體育等學(xué)科布置相關(guān)素質(zhì)提升作業(yè)，以學(xué)生參與體育鍛煉，進(jìn)行美術(shù)的欣賞與創(chuàng)作，參與音樂、舞蹈的欣賞與訓(xùn)練等為主。5.規(guī)范作業(yè)來源教師不得使用未經(jīng)學(xué)校及上級(jí)主管部門備案審查的學(xué)習(xí)類APP布置作業(yè)，不得要求或組織學(xué)生購(gòu)買未經(jīng)相關(guān)教育部門審查通過的教學(xué)資料。(二)學(xué)生家庭作業(yè)量學(xué)校組織年級(jí)組、學(xué)科組，積極探索和創(chuàng)新有效方式，統(tǒng)籌管理，做好各學(xué)科每日作業(yè)量的平衡工作，學(xué)校要確保小學(xué)一二年級(jí)不

布置書面家庭作業(yè)，可在校內(nèi)安排適當(dāng)鞏固練習(xí)；其他年級(jí)學(xué)生(以中等水平學(xué)生完成作業(yè)時(shí)間計(jì)算)書面家庭作業(yè)總量每天控制在1小時(shí)以內(nèi)，基本讓學(xué)生不把作業(yè)帶出校門。周末、寒暑假、

法定節(jié)假日也要控制書面作業(yè)時(shí)間總量。保證學(xué)生10小時(shí)睡眠時(shí)間。(三)學(xué)生家庭作業(yè)評(píng)價(jià)1.及時(shí)評(píng)價(jià)，積極反饋教師應(yīng)合理使用各種評(píng)價(jià)形式，及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果，共性問題做到集體講評(píng)：對(duì)學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤，必須督促學(xué)生訂正，并做好二次評(píng)價(jià)：要認(rèn)真分析學(xué)生作業(yè)錯(cuò)誤的原因，及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)程與教學(xué)難點(diǎn)。教師應(yīng)按時(shí)回收、認(rèn)真檢查批改、全面分析、及時(shí)反饋?zhàn)鳂I(yè)，不使用侮導(dǎo)、嘲諷言詞或符號(hào)批改、反饋?zhàn)鳂I(yè)，不斷提升集體講評(píng)、個(gè)別面批的針對(duì)性和有效性，強(qiáng)化作業(yè)評(píng)改、反饋的育人功能。教師要充分利用課堂教學(xué)時(shí)間和課后服務(wù)時(shí)間加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和時(shí)間管理能力，指導(dǎo)小學(xué)生基本在校內(nèi)完成書面作業(yè)。教師要對(duì)布置的學(xué)生作業(yè)全批全改，不得要求學(xué)生自批自改，強(qiáng)化作業(yè)批改與反饋的育人功能。作業(yè)批改要正確規(guī)范、評(píng)語(yǔ)恰當(dāng)。通過作業(yè)精準(zhǔn)分析學(xué)情，采取集體講評(píng)、個(gè)別講解等方式有針對(duì)性地及時(shí)反饋，特別要強(qiáng)化對(duì)學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的輔導(dǎo)幫扶。鼓勵(lì)科學(xué)利用信息技術(shù)手段進(jìn)行作業(yè)分析診斷。2.積極引導(dǎo)家校溝通學(xué)校要重視與家長(zhǎng)的溝通與合作，通過社會(huì)宣傳、家長(zhǎng)學(xué)校等形式。引導(dǎo)家長(zhǎng)樹立正確的教育觀和作業(yè)觀，發(fā)揮家長(zhǎng)在學(xué)生作業(yè)過程中的督促、支持與鼓勵(lì)作用，不要求家長(zhǎng)批改、代勞、包辦各類學(xué)生作業(yè)，避免“校內(nèi)減負(fù)、校外增負(fù)”現(xiàn)象。嚴(yán)禁給家長(zhǎng)布置或變相布置作業(yè)，嚴(yán)禁要求家長(zhǎng)批改作業(yè)。引導(dǎo)家長(zhǎng)樹立正確的教育觀念，切實(shí)履行家庭教育主體責(zé)任，營(yíng)造良好家庭育人氛圍，合理安排孩子課余生活，與學(xué)校形成協(xié)同育人合力；督促孩子回家后主動(dòng)完成學(xué)校布置的作業(yè)，引導(dǎo)孩子從事力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，激勵(lì)孩子堅(jiān)持進(jìn)行感興趣的體育鍛煉和社會(huì)實(shí)踐；不額外布置其他家庭作業(yè)。三、重視作業(yè)管理的制度建設(shè)（一）不斷完善作業(yè)管理制度各教研組要圍繞學(xué)生作業(yè)的研制、審核、管理等，建立健全修訂規(guī)章制度，加強(qiáng)各學(xué)科作業(yè)管理。要建立作業(yè)布置、作業(yè)評(píng)價(jià)、作業(yè)展示、作業(yè)調(diào)查等管理制度，定期檢查和統(tǒng)計(jì)各年級(jí)作業(yè)情況，每學(xué)期至少開展一次作業(yè)展評(píng)活動(dòng)和問卷調(diào)查活動(dòng)，引導(dǎo)教師重視作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量，規(guī)范教師布置作業(yè)的行為。（二）提高教師作業(yè)設(shè)計(jì)水平教師是設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)作業(yè)的主要責(zé)任人。各教研組要把教師作業(yè)設(shè)計(jì)水平作為教師業(yè)務(wù)能力提升的重要內(nèi)容，通過教研組活動(dòng)圍繞作業(yè)選用與設(shè)計(jì)等主題開展校本研修，加強(qiáng)對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)和作業(yè)設(shè)計(jì)的研究，嚴(yán)格遵循課程標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)注學(xué)生的核心素養(yǎng)、綜合素質(zhì)的養(yǎng)成，提高作業(yè)設(shè)計(jì)編制能力，不斷加強(qiáng)校本作業(yè)資源建設(shè)。（三）積極推行“無作業(yè)日”在正常上學(xué)期間，鼓勵(lì)每周除雙休日外，有一天不布置作業(yè)(或者語(yǔ)數(shù)外學(xué)科中有一科不布置作業(yè))。利用“無作業(yè)日”，給學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)、休息調(diào)整、發(fā)展特長(zhǎng)、參與社會(huì)實(shí)踐的時(shí)間和機(jī)會(huì)。四、加強(qiáng)作業(yè)管理的組織保障（一）不斷完善作業(yè)管理制度圍繞學(xué)生作業(yè)的研制、審核、管理等，建立健全修訂規(guī)章制度，加強(qiáng)各學(xué)科作業(yè)管理。各教研組要建立作業(yè)布置、作業(yè)評(píng)價(jià)、作業(yè)展示、作業(yè)調(diào)查等管理制度，定期檢查和統(tǒng)計(jì)各年級(jí)作業(yè)情況，每學(xué)期至少開展一次作業(yè)展評(píng)活動(dòng)和問卷調(diào)查活動(dòng)，引導(dǎo)教師重視作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量，規(guī)范教師布置作業(yè)的行為。（二）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校將把加強(qiáng)作業(yè)管理作為提高教育質(zhì)量的重要抓手，大力推進(jìn)作業(yè)管理創(chuàng)新。（三）加強(qiáng)研究培訓(xùn)圍繞作業(yè)設(shè)計(jì)的科學(xué)性、有效性、發(fā)展性、多樣性等開展專題研究，從布置方式、日常批改、作業(yè)反饋等方面對(duì)各年級(jí)作業(yè)管理提出具體指導(dǎo)意見，針對(duì)作業(yè)管理，研究建立專門的評(píng)價(jià)機(jī)制。組織學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教研組長(zhǎng)、骨干教師進(jìn)行作業(yè)管理專題培訓(xùn)，指導(dǎo)教師加強(qiáng)教育教學(xué)常規(guī)管理，科學(xué)構(gòu)建作業(yè)