山東省德州市齊河縣2023-2024學(xué)年六年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期中考試試卷（含答案）

山東省德州市齊河縣2023-2024學(xué)年六年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期中考試試卷姓名：__________班級(jí)：__________考號(hào)：__________題號(hào)一二三總分評(píng)分一、積累與運(yùn)用（共53分）1．根據(jù)語(yǔ)境，看拼音寫詞語(yǔ)。春光míngmèi，百花綻放，我來(lái)到村后的luòtuo山，在茶園的zhàlan邊páihuái。旁邊一棵高大的樹(shù)上qīxī著一只小wūyā，正在tūnyàn著可口的食物，那模樣真逗！先補(bǔ)充詞語(yǔ)，再選擇詞語(yǔ)填空。2．獨(dú)出心精兵簡(jiǎn)一聲不無(wú)人煙五四海然不同3．與“匠心獨(dú)運(yùn)”意思相近的詞語(yǔ)是，與“口若懸河”意思相反的詞語(yǔ)是。4．來(lái)自的朋友齊聚北京，共迎冬奧會(huì)開(kāi)幕。5．下列加點(diǎn)字的注音不完全正確的一項(xiàng)是（）A．探索（tàn）唱和（hè）蜜餞（jiàn）吞噬（shì）B．凝重（níng）剎那（shà）簡(jiǎn)陋（lòu）花生仁（rén）C．笨拙（zhuō）氣概（gài）叛亂（pàn）犬牙（quǎn）D．丑惡（è）剝削（bō）眩暈（xuàn）縹緲（piāo）6．下列詞語(yǔ)所表達(dá)的意思不相同的一項(xiàng)是（）A．一律清一色 B．摘得桂冠拔得頭籌C．頭涔涔淚潸潸 D．譽(yù)滿天下名揚(yáng)四海7．給加點(diǎn)字選擇正確的解釋，將序號(hào)填在括號(hào)里。弄：A．手拿著、擺弄著或逗引著玩兒。B．做；干；辦；搞。C．設(shè)法取得。D．耍；玩弄。①這件事總得弄出個(gè)結(jié)果來(lái)才成。②我弄點(diǎn)水來(lái)。8．下列加點(diǎn)字詞解釋不正確的一項(xiàng)是（）A．弗若之矣（不如） B．何當(dāng)金絡(luò)腦（何時(shí)將要）C．孰為汝多知乎（你） D．泣涕零如雨（零散）9．下列加點(diǎn)詞語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（）A．春天是萬(wàn)象更新的好時(shí)節(jié)。B．在知識(shí)的海洋中，你可以隨心所欲地暢游。C．家里都鬧翻天啦，他竟鄭重其事地坐在門口看小說(shuō)。D．逆流而上，才能找到水的源頭。10．下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．我的理智現(xiàn)在已經(jīng)逐漸能夠控訴我的沮喪心情。B．他爬到了長(zhǎng)滿荊棘和黑莓藤蔓攀緣的厚石頭圍墻上，坐在那里環(huán)顧著自己的家。C．有一天，魯濱遜忽然馬上發(fā)現(xiàn)海邊沙灘上出現(xiàn)了人的腳印。D．不一會(huì)兒，街道上就擠滿了衣衫不整卻欣喜若狂。11．下列與其他三項(xiàng)所使用的修辭手法不同的一項(xiàng)是（）A．大漠沙如雪。B．他們像一群魔鬼似的，把我們包圍起來(lái)。C．春天是一首美妙的樂(lè)曲，讓世界充滿生機(jī)。D．中國(guó)古時(shí)候有個(gè)文學(xué)家叫做司馬遷的說(shuō)過(guò)：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！?2．下列詩(shī)句中的事物沒(méi)有被賦予人的志向或品格的一項(xiàng)是（）A．荷盡已無(wú)擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。B．千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。C．不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。D．勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。按要求完成句子練習(xí)。13．身無(wú)分文的唐東杰布就這樣在雅魯藏布江上留下了58座鐵索橋。（縮寫句子）________________________________________________________________________________________14．那只年輕的雄鵝答道：“等一等！等一等！我就來(lái)?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）________________________________________________________________________________________15．燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。（仿寫句子）________________________________________________________________________________________16．八千多日子已經(jīng)從我手中溜去，像針尖上一滴水滴在大海里。（照樣子，寫句子）________________________________________________________________________________________理解填空17．《十五夜望月》一詩(shī)中，與“床前明月光，疑是地上霜”有異曲同工之妙，描寫月光皎潔的詩(shī)句是“，。”18．有時(shí)候聽(tīng)了別人講的一番話，覺(jué)得很受啟發(fā)，可以用“，”來(lái)表達(dá)對(duì)講話者的感激。19．“，?！北磉_(dá)著李賀建功立業(yè)、報(bào)效國(guó)家的人生志向；《石灰吟》中，“，?！闭怯谥t堅(jiān)貞不屈、潔身自好的人格寫照。20．爸爸經(jīng)常教導(dǎo)我：“，一字值千金?！弊x書只有下苦功夫，才會(huì)文辭精妙，字字千金。二、閱讀與理解（共22分）現(xiàn)代文閱讀。①這些保爾全看見(jiàn)了。當(dāng)他正打算睡一會(huì)兒的時(shí)候，他忽然看見(jiàn)那勤務(wù)兵走進(jìn)中尉的房間，掛上了主人脫下的軍服，推開(kāi)了朝花園的窗子，收拾好了屋子，就走出去，隨手把門關(guān)上。不大一會(huì)兒，保爾就看見(jiàn)他在拴著馬的馬廄里了。②保爾向那敞開(kāi)的窗戶望去，整個(gè)房間都看得一清二楚。桌子上放著皮帶和一件發(fā)亮的東西。③受強(qiáng)烈的好奇心的驅(qū)使，保爾悄悄地攀住櫻桃樹(shù)，溜到列辛斯基家的花園里。他彎著腰，飛快地走到那敞開(kāi)的窗戶跟前。他往屋子里看了一眼。桌子上放著的正是一條有刀鞘和槍套的皮帶，槍套里裝著一支很漂亮的十二響的"曼利赫爾"手槍。④保爾沉不住氣了。經(jīng)過(guò)瞬間激烈的斗爭(zhēng)，他的不顧一切的膽量終于驅(qū)使他彎著身子，跳進(jìn)房里，握住槍套，迅速抽出那支嶄新的黑手槍，跳進(jìn)了花園。他匆忙向周圍環(huán)視了一下，小心地把手槍插進(jìn)口袋，然后就跳過(guò)花園，像猴子似的攀著櫻桃樹(shù)，爬上屋頂。他又回頭看了一下，那勤務(wù)兵正在一心一意地跟馬夫談話?；▓@里靜悄悄……他馬上溜下板棚跑回家。21．文段選自長(zhǎng)篇小說(shuō)《》，這部長(zhǎng)篇小說(shuō)的主人公是。22．文中畫橫線的句子運(yùn)用了的修辭手法，表現(xiàn)了保爾的特點(diǎn)。23．讀了文段中畫波浪線的句子，你能體會(huì)到什么？請(qǐng)寫在下面。________________________________________________________________________________________24．請(qǐng)概括文段的主要內(nèi)容。________________________________________________________________________________________文言文閱讀。閱讀文章，悟情得法。懷素練字懷素①居零陵②時(shí)，貧無(wú)紙可書，乃種芭蕉萬(wàn)余株，以蕉葉供揮灑，名其庵曰“綠天”。書不足，乃漆一盤書之，又漆一方板，書之再三，盤板皆穿。（選自《書林紀(jì)事》）【注釋】①懷素：唐代大書法家。②零陵：今湖南零陵。25．聯(lián)系之前所學(xué)“以子之矛陷子之盾”理解“以蕉葉供揮灑”中的“以”，用組詞法理解“書不足”中的“足”，下面正確的選項(xiàng)是（）A．用足夠 B．認(rèn)為充足C．以為不足 D．用足跡26．“書”主要表示具體事物的名稱，但“貧無(wú)紙可書”中“書”表示一個(gè)動(dòng)作，同樣，“名其庵”中“名”也是這樣。理解文中的“書”和“名”，下面正確的一項(xiàng)是（）A．書信名字 B．書本取名C．板書名聲 D．書寫取名叫作27．用自己的話寫出文中畫橫線部分的意思。________________________________________________________________________________________28．這個(gè)故事給我們的啟示是（）A．學(xué)習(xí)永沒(méi)有止境，要謙虛好學(xué) B．寫字時(shí)要有良好的書寫習(xí)慣C．學(xué)習(xí)要勤奮刻苦，要堅(jiān)持不懈 D．學(xué)習(xí)要善問(wèn)，要敢于提出問(wèn)題三、表達(dá)與交流（共30分）口語(yǔ)交際。《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》的熱播讓中國(guó)古典詩(shī)詞又一次俘獲了大家的心。我校近期將舉行“青春校園賽詩(shī)會(huì)”，請(qǐng)你參與并完成以下任務(wù)。29．請(qǐng)圍繞本次活動(dòng)的主題，設(shè)計(jì)宣傳標(biāo)語(yǔ)，體現(xiàn)“青春”“詩(shī)歌”兩個(gè)關(guān)鍵詞。30．請(qǐng)你邀請(qǐng)語(yǔ)文組的王君老師做評(píng)委，當(dāng)你面對(duì)王老師，該怎么說(shuō)？31．習(xí)作生活的長(zhǎng)河，流過(guò)歲月的原野，春陽(yáng)和煦，夏風(fēng)清涼，秋色絢麗，冬雨凄冷。驀然回首，總會(huì)發(fā)現(xiàn)，有許多的人和事，成就了兩岸迷人的風(fēng)景。體驗(yàn)感動(dòng)、欣喜、自豪……固然美好，品味愧疚、遺憾、憤怒……也不失純真。請(qǐng)你以“那一天，我▲了”為題，寫一篇記敘文。要求：字?jǐn)?shù)不少于450字。

答案解析部分1．【答案】明媚；駱駝；柵欄；徘徊；棲息；烏鴉；吞咽【解析】【分析】本題考查對(duì)詞語(yǔ)的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語(yǔ)，然后寫出正確的詞語(yǔ)，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書寫時(shí)要注意“明媚”的“媚”不要寫成同音字“睸”；“柵欄”的“欄”不要寫成同音字“攔”；“徘徊”都是雙人旁，不要寫成單人旁。書寫時(shí)還要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。故答案為：明媚；駱駝；柵欄；徘徊；棲息；烏鴉；吞咽【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)漢字讀音與字形的掌握程度，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的積累。通過(guò)給出拼音寫詞語(yǔ)的形式，檢驗(yàn)對(duì)常見(jiàn)字詞的認(rèn)讀、拼寫能力，以及對(duì)漢字規(guī)范書寫的重視。在書寫過(guò)程中，要求注重整潔美觀，能培養(yǎng)認(rèn)真書寫的習(xí)慣，提升書寫素養(yǎng)?！敬鸢浮?．裁；政；吭；荒；湖；截3．獨(dú)出心裁；一聲不吭4．五湖四?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)常見(jiàn)詞語(yǔ)的正確書寫和理解能力。通過(guò)補(bǔ)充詞語(yǔ)，考查對(duì)詞語(yǔ)中每個(gè)字的準(zhǔn)確記憶，有助于豐富詞匯量，提高對(duì)詞語(yǔ)的理解和運(yùn)用能力，為準(zhǔn)確表達(dá)和理解語(yǔ)言奠定基礎(chǔ)。

（2）本題考查對(duì)詞語(yǔ)近義詞和反義詞的理解與運(yùn)用能力。通過(guò)找出與給定詞語(yǔ)意思相近或相反的詞語(yǔ)，考查對(duì)詞語(yǔ)含義的精準(zhǔn)把握，增強(qiáng)對(duì)詞語(yǔ)之間語(yǔ)義關(guān)系的理解，提高在語(yǔ)言表達(dá)中準(zhǔn)確選擇詞語(yǔ)的能力。

（3）本題考查對(duì)詞語(yǔ)在具體語(yǔ)境中運(yùn)用的能力。通過(guò)選擇合適的詞語(yǔ)填空，考查對(duì)詞語(yǔ)含義的理解以及對(duì)語(yǔ)境的把握，讓我們學(xué)會(huì)根據(jù)具體情境準(zhǔn)確運(yùn)用詞語(yǔ)，使語(yǔ)言表達(dá)更加貼切、生動(dòng)。2．“獨(dú)出心裁”意思是原來(lái)指詩(shī)文的構(gòu)思有獨(dú)特之處，后泛指想出的辦法或做工與眾不同，“裁”有設(shè)計(jì)、籌劃的意思；“精兵簡(jiǎn)政”指精減人員，縮減機(jī)構(gòu)，“政”在這里指機(jī)構(gòu)、政務(wù)；“一聲不吭”表示一句話也不說(shuō)，“吭”是出聲、說(shuō)話的意思；“荒無(wú)人煙”形容地方偏僻荒涼，見(jiàn)不到人家，“荒”有荒涼的意思；“五湖四海”指全國(guó)各地，有時(shí)也指世界各地，“湖”在這里是泛指水域；“截然不同”形容兩件事物毫無(wú)共同之處，“截”表示割斷、分開(kāi)。

故答案為：裁；政；吭；荒；湖；截3．“匠心獨(dú)運(yùn)”意思是獨(dú)創(chuàng)性地運(yùn)用精巧的心思，“獨(dú)出心裁”同樣強(qiáng)調(diào)獨(dú)特的構(gòu)思和想法，二者意思相近；“口若懸河”形容口才好，說(shuō)起話來(lái)滔滔不絕，“一聲不吭”表示不說(shuō)話，二者意思相反。

故答案為：獨(dú)出心裁；一聲不吭4．“五湖四?！北硎救珖?guó)各地甚至世界各地，用來(lái)形容來(lái)自不同地方的朋友齊聚北京參加冬奧會(huì)開(kāi)幕的情境非常合適，突出了朋友來(lái)源的廣泛性。

故答案為：五湖四海5．【答案】B【解析】【分析】ACD.正確；

B.“剎那”的“剎”應(yīng)為“chà”。故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)漢字字音的準(zhǔn)確掌握能力。通過(guò)對(duì)不同詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音的判斷，考查對(duì)多音字、易讀錯(cuò)字的辨析能力，有助于加深對(duì)漢字正確讀音的記憶，避免在日常語(yǔ)言使用和閱讀中出現(xiàn)讀音錯(cuò)誤，提升語(yǔ)言基礎(chǔ)素養(yǎng)和對(duì)漢語(yǔ)的準(zhǔn)確理解能力。6．【答案】C【解析】【分析】A、B、D意思相同。

C.不同，“頭涔涔”指汗水從頭上不斷向下流的樣子。“淚潸潸”指哭泣的樣子，流了很多淚水，表示很傷心。故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】考查了辨析近義詞的能力，近義詞是指意思相近的詞。確定近義詞的方法主要有兩種：第一種是從有共同詞素的詞語(yǔ)中去找，許多近義詞都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是它們中間往往有一個(gè)相同的詞素。因此，找一個(gè)詞的近義詞時(shí)，可以抓住這個(gè)詞中表示基本意義的詞素，并用它來(lái)組詞，然后找出近義詞。第二種是根據(jù)詞語(yǔ)的意思去找，想想和所給詞語(yǔ)意思相同或相近的詞。主要測(cè)試學(xué)生對(duì)近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。平時(shí)注意多積累，增加詞匯量。7．【答案】B；C【解析】【分析】對(duì)于“這件事總得弄出個(gè)結(jié)果來(lái)才成”，這里的“弄”強(qiáng)調(diào)的是要把這件事情去做、去處理，直到得出一個(gè)結(jié)果，“做；干；辦；搞”符合這種語(yǔ)境，所以選B；對(duì)于“我弄點(diǎn)水來(lái)”，這里的“弄”意思是想辦法去獲取一些水，“設(shè)法取得”與之意思相符，所以選C。故答案為：B；C【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)多義字在不同語(yǔ)境中含義的理解與辨析能力。通過(guò)分析具體句子中多義字的含義，考查對(duì)詞語(yǔ)語(yǔ)境義的把握，有助于準(zhǔn)確理解句子意思，提高對(duì)漢字多種意義的靈活運(yùn)用能力，增強(qiáng)對(duì)語(yǔ)言豐富性和多樣性的認(rèn)知。8．【答案】D【解析】【分析】ABC.正確；

D.“泣涕零如雨”出自《迢迢牽牛星》，“泣涕”指眼淚，“零”在這里是落下的意思，“泣涕零如雨”意思是哭泣的眼淚如同下雨般零落，而不是“零散”的意思，該項(xiàng)解釋錯(cuò)誤。故答案為：D【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)文言文字詞含義的準(zhǔn)確理解能力。通過(guò)對(duì)不同文言語(yǔ)句中加點(diǎn)字詞解釋的判斷，考查對(duì)常見(jiàn)文言實(shí)詞、虛詞的掌握程度，有助于加深對(duì)文言文內(nèi)容的理解，提升對(duì)古代漢語(yǔ)詞匯的認(rèn)知和運(yùn)用能力，增強(qiáng)對(duì)經(jīng)典文言文作品的解讀能力。9．【答案】C【解析】【分析】ABD.正確；

C.“鄭重其事”形容對(duì)待事情非常嚴(yán)肅認(rèn)真。而句子中說(shuō)家里都鬧翻天了，這種情況下更強(qiáng)調(diào)的是環(huán)境的混亂和緊急，他卻還在看小說(shuō)，用“若無(wú)其事”更能體現(xiàn)他的狀態(tài)，“鄭重其事”在這里使用不恰當(dāng)，不符合語(yǔ)境。故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)詞語(yǔ)在具體語(yǔ)境中運(yùn)用是否恰當(dāng)?shù)呐袛嗄芰?。通過(guò)分析不同句子中詞語(yǔ)的使用情況，考查對(duì)詞語(yǔ)含義的準(zhǔn)確理解以及對(duì)語(yǔ)境的把握，有助于提高語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性，增強(qiáng)對(duì)詞語(yǔ)運(yùn)用的敏感性，使在語(yǔ)言交流和表達(dá)中能夠更恰當(dāng)?shù)剡x擇和使用詞語(yǔ)。10．【答案】B【解析】【分析】A選項(xiàng)：“控訴”指的是向有關(guān)機(jī)關(guān)或公眾陳述受害經(jīng)過(guò)，請(qǐng)求對(duì)于加害者做出法律的或輿論的制裁，與“沮喪心情”搭配不恰當(dāng)，可改為“控制”；

B.正確；

C.“忽然”和“馬上”表意重復(fù)，可刪去其中一個(gè)；

D.“擠滿了”后面缺少賓語(yǔ)，應(yīng)在“欣喜若狂”后加上“的人”。故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)句子語(yǔ)病的辨析能力。通過(guò)分析各個(gè)句子的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、詞語(yǔ)搭配等方面，考查對(duì)常見(jiàn)語(yǔ)病類型的掌握程度，有助于提高語(yǔ)言表達(dá)的規(guī)范性和準(zhǔn)確性，增強(qiáng)對(duì)語(yǔ)句通順性和表意完整性的敏感度，從而在語(yǔ)言運(yùn)用中避免出現(xiàn)類似的語(yǔ)病問(wèn)題。11．【答案】D【解析】【分析】A.將“大漠的沙”比作“雪”，運(yùn)用了比喻的修辭手法；

B.把“他們”比作“一群魔鬼”，是比喻的修辭手法；

C.把“春天”比作“一首美妙的樂(lè)曲”，使用了比喻的修辭手法；

D.引用了司馬遷說(shuō)的話“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”，運(yùn)用的是引用的修辭手法，與其他三項(xiàng)不同。故答案為：D【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)修辭手法的辨析能力。通過(guò)對(duì)不同句子中修辭手法的判斷，考查對(duì)常見(jiàn)修辭手法如比喻、引用等的識(shí)別和理解，有助于增強(qiáng)對(duì)語(yǔ)言表達(dá)中修辭手法運(yùn)用的敏感度，提高對(duì)文學(xué)作品中多樣化表達(dá)手法的欣賞和運(yùn)用能力。12．【答案】D【解析】【分析】ABC.正確；

D.“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”，只是表達(dá)了對(duì)友人的惜別之情，沒(méi)有將任何事物賦予人的志向或品格。故答案為：D【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)詩(shī)句中意象所蘊(yùn)含情感和象征意義的理解能力。通過(guò)分析不同詩(shī)句中事物所代表的內(nèi)涵，考查對(duì)詩(shī)歌中借物喻人、托物言志等表現(xiàn)手法的掌握程度，有助于加深對(duì)古典詩(shī)歌豐富內(nèi)涵和獨(dú)特魅力的理解，提升對(duì)詩(shī)歌的鑒賞水平?！敬鸢浮?3．唐東杰布留下了鐵索橋。14．那只年輕的雄鵝答道，等一等！等一等！他就來(lái)。15．太陽(yáng)落了，有再升的時(shí)候；小草枯了，有再綠的時(shí)候；梨花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。16．這條公路一直綿延到遠(yuǎn)方，像一條長(zhǎng)長(zhǎng)的飄帶伸向天邊?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)句子結(jié)構(gòu)的理解以及提煉關(guān)鍵信息的能力。通過(guò)縮句練習(xí)，能幫助準(zhǔn)確把握句子的核心內(nèi)容，提高對(duì)復(fù)雜句子的分析和簡(jiǎn)化能力，為清晰理解和準(zhǔn)確表達(dá)語(yǔ)言奠定基礎(chǔ)。

（2）本題考查對(duì)不同句式轉(zhuǎn)換規(guī)則的掌握能力。把直述句轉(zhuǎn)換為轉(zhuǎn)述句，涉及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和人稱代詞的變化，通過(guò)這類練習(xí)，能提升在語(yǔ)言表達(dá)中根據(jù)不同語(yǔ)境和表達(dá)需求靈活轉(zhuǎn)換句式的能力，使語(yǔ)言運(yùn)用更加準(zhǔn)確和規(guī)范。

（3）本題考查對(duì)排比修辭手法的理解與運(yùn)用能力。通過(guò)仿寫排比句，考查對(duì)句式結(jié)構(gòu)的把握以及對(duì)語(yǔ)言節(jié)奏感和表現(xiàn)力的運(yùn)用，有助于豐富語(yǔ)言表達(dá)形式，增強(qiáng)文章的感染力和說(shuō)服力，提升在寫作中運(yùn)用排比手法的熟練程度。

（4）本題考查對(duì)比喻修辭手法的模仿創(chuàng)作能力。通過(guò)照樣子寫比喻句，考查對(duì)本體和喻體關(guān)系的把握以及形象思維能力，能提高在語(yǔ)言表達(dá)中運(yùn)用比喻手法使抽象事物具體化、使描寫對(duì)象更生動(dòng)形象的能力，豐富語(yǔ)言的表現(xiàn)力。13．縮句就是去除句子中的修飾、限制和補(bǔ)充說(shuō)明的成分，只保留句子的主干部分。在“身無(wú)分文的唐東杰布就這樣在雅魯藏布江上留下了58座鐵索橋”這句話中，“身無(wú)分文的”是對(duì)主語(yǔ)“唐東杰布”的修飾，“就這樣在雅魯藏布江上”是表示地點(diǎn)和方式的狀語(yǔ)，“58座”是對(duì)賓語(yǔ)“鐵索橋”的數(shù)量修飾。去掉這些修飾成分后，句子的主干就是“唐東杰布留下了鐵索橋”。

故答案為：唐東杰布留下了鐵索橋。14．將直述句改為轉(zhuǎn)述句時(shí)，需要改變標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和人稱代詞。原句中冒號(hào)要改為逗號(hào)，雙引號(hào)要去掉。說(shuō)話者是“雄鵝”，句中的第一人稱“我”應(yīng)改為第三人稱“他”。所以改寫后的句子為“那只年輕的雄鵝答道，等一等！等一等！他就來(lái)”，這樣就符合轉(zhuǎn)述句的表達(dá)規(guī)范，準(zhǔn)確傳達(dá)了原句的意思。

故答案為：那只年輕的雄鵝答道，等一等！等一等！他就來(lái)。15．原句采用了排比的修辭手法，通過(guò)“燕子去了……楊柳枯了……桃花謝了……”這樣的句式，描繪了自然現(xiàn)象的循環(huán)變化。仿寫時(shí)，要遵循同樣的排比結(jié)構(gòu)，選取類似的自然事物來(lái)體現(xiàn)時(shí)間的循環(huán)和生命的輪回。例如“太陽(yáng)落了，有再升的時(shí)候；小草枯了，有再綠的時(shí)候；梨花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候”，運(yùn)用“太陽(yáng)”“小草”“梨花”等自然事物，按照原句的句式結(jié)構(gòu)進(jìn)行表述，既保持了排比的形式，又展現(xiàn)了自然景象的變化，符合仿寫要求。

故答案為：太陽(yáng)落了，有再升的時(shí)候；小草枯了，有再綠的時(shí)候；梨花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。16．原句運(yùn)用了比喻的修辭手法，把“八千多日子已經(jīng)從我手中溜去”這一抽象的時(shí)間流逝過(guò)程，比作“針尖上一滴水滴在大海里”這一具體可感的形象，生動(dòng)地突出了時(shí)間的渺小和易逝。仿寫時(shí)，要找到合適的本體和喻體，構(gòu)建相似的比喻關(guān)系。例如“這條公路一直綿延到遠(yuǎn)方，像一條長(zhǎng)長(zhǎng)的飄帶伸向天邊”，將“公路”比作“飄帶”，形象地描繪出公路蜿蜒綿長(zhǎng)的特點(diǎn)，與原句的比喻手法運(yùn)用方式一致，生動(dòng)地展現(xiàn)了事物的特征。

故答案為：這條公路一直綿延到遠(yuǎn)方，像一條長(zhǎng)長(zhǎng)的飄帶伸向天邊?！敬鸢浮?7．中庭地白樹(shù)棲鴉；冷露無(wú)聲濕桂花18．聽(tīng)君一席話；勝讀十年書19．何當(dāng)金絡(luò)腦；快走踏清秋；粉骨碎身渾不怕；要留清白在人間20．讀書須用意【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)古詩(shī)中描寫相似意境詩(shī)句的理解與記憶能力。通過(guò)對(duì)比不同古詩(shī)中描寫月光的詩(shī)句，加深對(duì)詩(shī)歌中景物描寫作用的理解，體會(huì)詩(shī)人如何通過(guò)描寫景物來(lái)營(yíng)造氛圍、表達(dá)情感，提升對(duì)古代詩(shī)歌的鑒賞能力。

（2）本題考查對(duì)俗語(yǔ)含義的理解和運(yùn)用能力。通過(guò)俗語(yǔ)填空，考查對(duì)常見(jiàn)俗語(yǔ)內(nèi)涵的掌握程度，有助于在日常語(yǔ)言表達(dá)中準(zhǔn)確運(yùn)用俗語(yǔ)來(lái)表達(dá)情感和觀點(diǎn)，豐富語(yǔ)言的表達(dá)形式。

（3）本題考查對(duì)古詩(shī)中詩(shī)人情感和志向的理解能力。通過(guò)填空的形式，考查對(duì)不同詩(shī)人作品中表達(dá)的情感和志向的把握，加深對(duì)古詩(shī)內(nèi)涵的理解，體會(huì)詩(shī)人借物抒情、托物言志的寫作手法，提升對(duì)古代詩(shī)歌思想內(nèi)容的鑒賞水平。

（4）本題考查對(duì)名言警句含義的理解和運(yùn)用能力。通過(guò)填空，考查對(duì)名言警句內(nèi)涵的記憶和理解，有助于在學(xué)習(xí)和生活中牢記這些名言警句，激勵(lì)自己努力學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，同時(shí)豐富語(yǔ)言的文化內(nèi)涵。17．“床前明月光，疑是地上霜”通過(guò)寫詩(shī)人在異鄉(xiāng)客舍中，將灑在床前的月光誤當(dāng)作地上的霜，生動(dòng)地表現(xiàn)出月光的皎潔明亮。《十五夜望月》中“中庭地白樹(shù)棲鴉，冷露無(wú)聲濕桂花”，“地白”形象地描繪出月光照在庭院地面上，如同鋪上了一層白霜，與“床前明月光，疑是地上霜”一樣，都以白色來(lái)形容月光的皎潔，營(yíng)造出清冷的氛圍。

故答案為：中庭地白樹(shù)棲鴉；冷露無(wú)聲濕桂花18．“聽(tīng)君一席話，勝讀十年書”意思是聽(tīng)了對(duì)方一番話，比自己讀十年書還有收獲，表達(dá)了對(duì)對(duì)方講話內(nèi)容的高度認(rèn)可和感激，覺(jué)得從對(duì)方的話中獲得了很大的啟發(fā)。當(dāng)聽(tīng)了別人講的一番話后，覺(jué)得很受啟發(fā)，用這句俗語(yǔ)來(lái)表達(dá)感激之情非常合適。

故答案為：聽(tīng)君一席話；勝讀十年書19．李賀的“何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋”，“何當(dāng)”表達(dá)了期盼，“金絡(luò)腦”象征著駿馬受到重用，詩(shī)人借駿馬渴望戴上金絡(luò)腦在清秋時(shí)節(jié)馳騁的愿望，表達(dá)了自己渴望被重用、建功立業(yè)、報(bào)效國(guó)家的志向。于謙《石灰吟》中“粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間”，石灰不怕粉身碎骨，甘愿把一身清白留在人世間，詩(shī)人以石灰自喻，表明自己堅(jiān)貞不屈、潔身自好的高尚品格。

故答案為：何當(dāng)金絡(luò)腦；快走踏清秋；粉骨碎身渾不怕；要留清白在人間20．“讀書須用意，一字值千金”強(qiáng)調(diào)讀書的時(shí)候要用心思考，下足功夫，這樣才能真正理解書中的內(nèi)容，寫出精妙的文章，使每一個(gè)字都價(jià)值千金。爸爸用這句話教導(dǎo)“我”，是希望“我”明白讀書要認(rèn)真、專注，只有這樣才能有所收獲。

故答案為：讀書須用意【答案】21．鋼鐵是怎樣煉成的；保爾·柯察金22．比喻；敏捷靈活23．體會(huì)到保爾果敢的性格、敏捷的身手。24．文段主要寫了保爾看到德軍中尉的手槍，并在短暫的心理斗爭(zhēng)后成功偷到德軍中尉手槍的事?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)經(jīng)典文學(xué)作品相關(guān)文學(xué)常識(shí)的記憶能力。通過(guò)對(duì)作品名稱和主人公的填空，考查對(duì)重要文學(xué)作品的熟悉程度，有助于豐富文學(xué)知識(shí)儲(chǔ)備，增強(qiáng)對(duì)經(jīng)典文學(xué)作品的認(rèn)知和記憶。

（2）本題考查對(duì)修辭手法的識(shí)別和理解能力，以及對(duì)其在文中作用的分析能力。通過(guò)判斷修辭手法并分析其對(duì)人物形象的作用，考查對(duì)語(yǔ)言表達(dá)中修辭手法運(yùn)用的敏感度，提升對(duì)文學(xué)作品中語(yǔ)言表現(xiàn)力的鑒賞能力。

（3）本題考查對(duì)人物描寫語(yǔ)句的理解和分析能力。通過(guò)對(duì)具體動(dòng)作描寫語(yǔ)句的分析，考查對(duì)人物形象的把握能力，有助于深入理解人物的性格特點(diǎn)，提高對(duì)文學(xué)作品中人物形象塑造手法的理解和鑒賞水平。

（4）本題考查對(duì)文段內(nèi)容的概括能力。通過(guò)概括文段主要內(nèi)容，考查對(duì)文本的理解和提煉關(guān)鍵信息的能力，有助于提高對(duì)文章整體內(nèi)容的把握能力，以及用簡(jiǎn)潔語(yǔ)言準(zhǔn)確表達(dá)的能力。21．根據(jù)文段中“保爾”這一關(guān)鍵人物，以及對(duì)其行為和場(chǎng)景的描述，可判斷出文段選自《鋼鐵是怎樣煉成的》，這部作品的主人公就是保爾?柯察金。這是對(duì)文學(xué)常識(shí)的考查，需要平時(shí)對(duì)經(jīng)典文學(xué)作品的積累和了解。

故答案為：鋼鐵是怎樣煉成的；保爾·柯察金22．文中“像猴子似的攀著櫻桃樹(shù)”，將保爾攀樹(shù)的動(dòng)作比作猴子的動(dòng)作，運(yùn)用了比喻的修辭手法。猴子的動(dòng)作特點(diǎn)是敏捷靈活，所以通過(guò)這個(gè)比喻生動(dòng)形象地表現(xiàn)出保爾動(dòng)作敏捷靈活的特點(diǎn)。

故答案為：比喻；敏捷靈活23．畫波浪線句子“他匆忙向周圍環(huán)視了一下，小心地把手槍插進(jìn)口袋，然后就跳過(guò)花園，像猴子似的攀著櫻桃樹(shù)，爬上屋頂”，“匆忙環(huán)視”“小心插進(jìn)口袋”“跳過(guò)花園”“攀著櫻桃樹(shù)”“爬上屋頂”等一系列動(dòng)作描寫，體現(xiàn)出保爾動(dòng)作的迅速和熟練，以及在偷到手槍后行動(dòng)的敏捷和謹(jǐn)慎，從而可以體會(huì)到他果敢的性格和敏捷的身手。

故答案為：體會(huì)到保爾果敢的性格、敏捷的身手。24．文段開(kāi)頭先交代保爾看到勤務(wù)兵的一系列行為，接著寫保爾看到中尉房間里的手槍，然后描述他經(jīng)過(guò)內(nèi)心斗爭(zhēng)后偷到手槍，最后寫他成功偷到手槍后逃離的過(guò)程。綜合起來(lái)，文段主要內(nèi)容就是保爾看到德軍中尉的手槍，并在短暫的心理斗爭(zhēng)后成功偷到德軍中尉手槍的事。概括時(shí)抓住主要人物、事件等關(guān)鍵信息，簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確地表述。

故答案為：文段主要寫了保爾看到德軍中尉的手槍，并在短暫的心理斗爭(zhēng)后成功偷到德軍中尉手槍的事。【答案】25．A26．D27．日復(fù)一日，年復(fù)一年，硬是把木盤磨漏了，木板擦穿了。28．C【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)文言字詞的理解能力，通過(guò)聯(lián)系已學(xué)知識(shí)和運(yùn)用組詞法來(lái)推斷字詞含義。

（2）本題考查對(duì)文言文中字詞特殊用法的理解，根據(jù)上下文語(yǔ)境判斷字詞的準(zhǔn)確含義。

（3）本題考查對(duì)文言文句子的翻譯理解能力，要求將文言語(yǔ)句準(zhǔn)確轉(zhuǎn)化為現(xiàn)代漢語(yǔ)。

（4）本題考查對(duì)文言文所蘊(yùn)含道理的理解與歸納能力，需要從故事內(nèi)容中提煉出核心啟示。25．“以子之矛陷子之盾”中“以”是“用”的意思，所以“以蕉葉供揮灑”的“以”也是“用”?！白恪蓖ㄟ^(guò)組詞法，可組成“足夠”，在“書不足”中表示“足夠”的意思。故答案選A。

故答案為：A26．“貧無(wú)紙可書”中“書”明顯是“書寫”的意思，“名其庵”根據(jù)語(yǔ)境可知是“給庵取名叫作”的意思，所以“名”是“取名叫作”。答案是D。

故答案為：D27．“書之再三，盤板皆穿”，“再三”表示多次，“穿”是穿透、磨穿的意思，整句話就是說(shuō)多次在盤和板上書寫，最終把盤和板都磨穿了，答案“日復(fù)一日，年復(fù)一年，硬是把木盤磨漏了，木板擦穿了”是合理的意譯。

故答案為：日復(fù)一日，年復(fù)一年，硬是把木盤磨漏了，木板擦穿了。28．文中懷素因?yàn)樨毟F沒(méi)有紙，就種芭蕉用蕉葉書寫，還在漆盤和漆板上書寫，直至把盤板都磨穿，體現(xiàn)了他學(xué)習(xí)書法時(shí)勤奮刻苦、堅(jiān)持不懈的精神，所以故事的啟示是學(xué)習(xí)要勤奮刻苦，要堅(jiān)持不懈，答案選C。

故答案為：C【答案】29．①詩(shī)歌溝通你我，青春成就夢(mèng)想。30．王老師，您好！我校近期將舉行“青春校園賽詩(shī)會(huì)”，我們想請(qǐng)您做這次詩(shī)會(huì)的評(píng)委，請(qǐng)問(wèn)您有時(shí)間嗎？【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)活動(dòng)主題的理解和語(yǔ)言表達(dá)能力，通過(guò)設(shè)計(jì)宣傳標(biāo)語(yǔ)，要求準(zhǔn)確把握“青春”與“詩(shī)歌”的內(nèi)涵，并將其巧妙融合在簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言中，以達(dá)到宣傳活動(dòng)的目的，有助于提高語(yǔ)言的創(chuàng)意性和表現(xiàn)力。

（2）本題考查口語(yǔ)交際中邀請(qǐng)他人的能力，重點(diǎn)在于如何用恰當(dāng)、禮貌、清晰的語(yǔ)言表達(dá)邀請(qǐng)的意圖，通過(guò)這樣的練習(xí)，能夠提升在實(shí)際生活中與他人進(jìn)行有效溝通和交流的能力，掌握邀請(qǐng)他人的基本技巧和禮儀。29．宣傳標(biāo)語(yǔ)需要簡(jiǎn)潔明了且突出主題。“詩(shī)歌溝通你我”體現(xiàn)了詩(shī)歌作為一種交流媒介的作用，強(qiáng)調(diào)了詩(shī)歌在人們之間的聯(lián)系；“青春成就夢(mèng)想”則突出了青春的特點(diǎn)和價(jià)值，與青春的活力、對(duì)夢(mèng)想的追求相契合，同時(shí)也緊扣“青春”和“詩(shī)歌”兩個(gè)關(guān)鍵詞，能夠吸引大家對(duì)“青春校園賽詩(shī)會(huì)”的關(guān)注，起到宣傳活動(dòng)的作用。

故答案為：①詩(shī)歌溝通你我，青春成就夢(mèng)想。30．邀請(qǐng)老師做評(píng)委時(shí)，首先要有禮貌地稱呼老師并問(wèn)好，如“王老師，您好！”。接著清楚地說(shuō)明活動(dòng)的名稱“我校近期將舉行‘青春校園賽詩(shī)會(huì)’”，讓老師了解活動(dòng)背景。然后直接表明邀請(qǐng)的意圖“我們想請(qǐng)您做這次詩(shī)會(huì)的評(píng)委”，最后用詢問(wèn)的語(yǔ)氣“請(qǐng)問(wèn)您有時(shí)間嗎？”體現(xiàn)對(duì)老師的尊重，給老師選擇的余地。這樣的表達(dá)既清晰明了又不失禮貌。

故答案為：王老師，您好！我校近期將舉行“青春校園賽詩(shī)會(huì)”，我們想請(qǐng)您做這次詩(shī)會(huì)的評(píng)委，請(qǐng)問(wèn)您有時(shí)間嗎？31．【答案】范文：那一天，我長(zhǎng)大了“長(zhǎng)大”這一個(gè)字眼，相信我們都不陌生。有很多人認(rèn)為，成長(zhǎng)是一個(gè)很漫長(zhǎng)的過(guò)程；而我卻認(rèn)為，成長(zhǎng)有時(shí)只在一剎那間。一個(gè)人的一生都會(huì)有一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，從天真幼稚到走向成熟，那一刻，就是你長(zhǎng)大的標(biāo)志。那是一個(gè)星期六的下午，天很晴朗，爸爸媽媽一起帶妹妹出去上課了。家里只剩我一個(gè)人，看著家里凌亂不堪的樣子，忽然