六年級科學(xué)上冊教案-3《觀察身邊微小的物體》教學(xué)設(shè)計 教科版2017

六年級科學(xué)上冊教案-3《觀察身邊微小的物體》教學(xué)設(shè)計教科版2017授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：六年級科學(xué)上冊教案-3《觀察身邊微小的物體》教學(xué)設(shè)計

2.教學(xué)年級和班級：六年級（1）班

3.授課時間：2023年10月25日星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

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同學(xué)們，大家好！今天我們要一起走進(jìn)一個奇妙的世界——微觀世界，探索那些我們?nèi)庋蹮o法直接看到的微小物體。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起開啟這場科學(xué)的奇幻之旅吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)-發(fā)展觀察和實驗技能，培養(yǎng)對微觀世界的探索興趣。

-培養(yǎng)科學(xué)思維，通過實際操作理解科學(xué)原理。

-提升科學(xué)態(tài)度，學(xué)會尊重和珍惜自然界中的微小生命。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，①

①通過放大鏡等工具，引導(dǎo)學(xué)生正確觀察和識別身邊微小的物體。

②通過小組合作，讓學(xué)生學(xué)會記錄觀察結(jié)果，并用簡單的圖表進(jìn)行展示。

2.教學(xué)難點，①

①學(xué)生能夠理解并運用顯微鏡的基本使用方法，觀察微觀世界。

②在觀察過程中，引導(dǎo)學(xué)生提出合理的假設(shè)，并嘗試設(shè)計簡單的實驗驗證假設(shè)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《科學(xué)》六年級上冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如顯微鏡使用介紹、微小生物的圖片集等。

3.實驗器材：準(zhǔn)備放大鏡、顯微鏡、培養(yǎng)皿、顯微鏡載玻片、顯微鏡清潔布等實驗器材，確保其完整性和安全性。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，安排實驗操作臺，確保學(xué)生能夠舒適地進(jìn)行觀察和實驗活動。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們有沒有想過，在我們的日常生活中，有哪些我們用肉眼看不到的微小生物呢？它們雖然小，但它們的世界卻非常奇妙。今天，我們就來揭開這個神秘的面紗，一起探索“觀察身邊微小的物體”的世界。

-回顧舊知：記得我們之前學(xué)過，科學(xué)家是如何通過放大鏡和顯微鏡來觀察那些微小的物體的嗎？今天，我們將進(jìn)一步深入這個領(lǐng)域。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：首先，我會詳細(xì)介紹放大鏡和顯微鏡的使用方法，包括它們的構(gòu)造、工作原理以及如何正確操作。

-舉例說明：我會展示一些使用放大鏡和顯微鏡觀察到的微小物體圖片，比如細(xì)菌、真菌、植物細(xì)胞等，讓學(xué)生直觀地了解它們的特點。

-互動探究：接下來，我會提出一些問題，讓學(xué)生思考，比如“為什么這些微生物對我們的生活很重要？”或者“我們?nèi)绾伪Ｗo(hù)這些微小的生命？”然后，我會引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們的想法。

3.實踐操作（約30分鐘）

-學(xué)生活動：現(xiàn)在，請同學(xué)們拿出你們的實驗器材，按照剛才學(xué)到的知識，嘗試自己觀察一些常見的微小物體，比如葉片、水滴等。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生進(jìn)行實踐操作時，我會巡回指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能正確使用實驗器材，并且安全地進(jìn)行實驗。

4.分組實驗（約20分鐘）

-學(xué)生分組：我將學(xué)生分成小組，每組準(zhǔn)備一個不同的微小物體進(jìn)行觀察。

-實驗指導(dǎo)：每組學(xué)生需要設(shè)計一個簡單的實驗來觀察他們選擇的微小物體，并記錄下觀察結(jié)果。

-結(jié)果分享：每組完成后，我會請他們向全班同學(xué)分享他們的觀察和實驗過程，以及其他小組的實驗結(jié)果。

5.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：我會提供一些關(guān)于微小物體的題目，讓學(xué)生獨立完成，以檢驗他們對本節(jié)課知識的掌握程度。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)時，我會注意觀察他們的解題過程，對有困難的學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)。

6.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-總結(jié)：我會帶領(lǐng)學(xué)生對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行回顧，強調(diào)重點和難點。

-反思：我會請學(xué)生思考，通過今天的課程，他們學(xué)到了什么，以及他們還有什么疑問或想法。

7.課后作業(yè)（約5分鐘）

-布置作業(yè)：我會布置一些課后作業(yè)，讓學(xué)生回家后繼續(xù)觀察和思考，比如“你還能在哪些地方找到微小的物體？”或者“你認(rèn)為如何保護(hù)這些微小的生命？”

-鼓勵反饋：我鼓勵學(xué)生將他們的觀察和思考寫成小論文或者日記，并在下一次課上分享。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.觀察能力的提升

學(xué)生們學(xué)會了如何使用放大鏡和顯微鏡觀察微小物體，他們的觀察能力得到了明顯提高。他們能夠仔細(xì)觀察并描述物體的形狀、顏色、結(jié)構(gòu)等特征，這對于他們今后學(xué)習(xí)生物學(xué)、化學(xué)等學(xué)科具有重要意義。

2.實驗操作技能的掌握

學(xué)生們在實際操作中掌握了放大鏡和顯微鏡的使用方法，包括如何正確放置載玻片、調(diào)整焦距等。這些技能對于他們進(jìn)行科學(xué)探究和實驗活動至關(guān)重要。

3.科學(xué)思維的發(fā)展

通過觀察和實驗，學(xué)生們學(xué)會了提出問題、設(shè)計實驗、記錄數(shù)據(jù)、分析結(jié)果等科學(xué)探究的基本步驟。他們開始運用科學(xué)思維來解釋自然現(xiàn)象，這對于培養(yǎng)他們的科學(xué)素養(yǎng)具有積極影響。

4.團(tuán)隊合作能力的增強

在小組討論和實驗操作中，學(xué)生們學(xué)會了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會了傾聽他人的意見，尊重不同的觀點，并在團(tuán)隊中發(fā)揮各自的優(yōu)勢，這對于他們未來的學(xué)習(xí)和工作都非常有用。

5.對科學(xué)知識的興趣增加

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對微觀世界產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們開始關(guān)注身邊微小的物體，并嘗試從科學(xué)的角度去理解它們。這種興趣將促使他們在今后的學(xué)習(xí)中更加主動地探索科學(xué)知識。

6.科學(xué)態(tài)度的養(yǎng)成

學(xué)生們在觀察和實驗過程中，學(xué)會了尊重事實、嚴(yán)謹(jǐn)求實、勇于探索的科學(xué)態(tài)度。他們開始認(rèn)識到科學(xué)探究是一個不斷嘗試、不斷修正的過程，這對于培養(yǎng)他們的科學(xué)精神具有重要作用。

7.解決問題的能力提高

在實驗過程中，學(xué)生們遇到了各種問題，如顯微鏡視野模糊、實驗結(jié)果與預(yù)期不符等。通過獨立思考和團(tuán)隊合作，他們學(xué)會了分析問題、尋找解決方案，并最終成功解決問題。這種能力對于他們今后面對挑戰(zhàn)和困難具有重要意義。

8.信息的收集和整理能力提升

學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會了如何從多種渠道收集信息，如教科書、網(wǎng)絡(luò)、實驗報告等。他們能夠?qū)@些信息進(jìn)行整理、篩選和歸納，為科學(xué)探究提供有力支持。教學(xué)評價1.課堂評價

-提問：在課堂上，我會通過提問來檢查學(xué)生對知識的掌握程度。例如，我會問：“同學(xué)們，你們剛才觀察到的細(xì)菌有什么特點？”或者“你們是如何設(shè)計實驗來觀察水滴中的微生物的？”通過這些問題，我可以了解學(xué)生是否能夠理解并應(yīng)用所學(xué)知識。

-觀察：我會觀察學(xué)生在課堂上的參與度、合作情況以及實驗操作的正確性。例如，我會注意學(xué)生是否能夠按照步驟正確使用顯微鏡，是否能夠與其他同學(xué)有效溝通和合作。

-測試：在課程的最后，我會進(jìn)行一個小測試，包括選擇題、簡答題和實驗操作題，以評估學(xué)生對知識的理解和應(yīng)用能力。

2.作業(yè)評價

-作業(yè)批改：我會對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括實驗報告、觀察記錄和小論文等。在批改過程中，我會注意學(xué)生的實驗設(shè)計是否合理，觀察結(jié)果是否準(zhǔn)確，以及結(jié)論是否科學(xué)。

-點評反饋：在批改作業(yè)的同時，我會給出具體的點評和反饋。對于做得好的地方，我會給予表揚和鼓勵；對于存在的問題，我會指出錯誤的原因，并提供改進(jìn)的建議。

-及時反饋：我會確保在作業(yè)提交后的短時間內(nèi)給予學(xué)生反饋，這樣學(xué)生可以及時了解自己的學(xué)習(xí)情況，并有機會對錯誤進(jìn)行糾正。

3.成長記錄評價

-學(xué)生檔案：我會為每位學(xué)生建立成長記錄，記錄他們在科學(xué)探究過程中的每一次進(jìn)步和挑戰(zhàn)。這些記錄將包括學(xué)生的實驗報告、測試成績、課堂表現(xiàn)等。

-定期回顧：我會定期與學(xué)生一起回顧他們的成長記錄，幫助他們認(rèn)識到自己的進(jìn)步，并鼓勵他們在未來的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持和提升。

4.家長溝通

-定期反饋：我會與家長保持溝通，定期向他們匯報學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，讓家長了解孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

-家長會議：對于一些特殊的學(xué)生，我會安排家長會議，與家長共同討論孩子的學(xué)習(xí)問題，尋求解決方案。

5.自我評價與反思

-學(xué)生自我評價：我會鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行自我評價，反思自己的學(xué)習(xí)過程和成果。通過自我評價，學(xué)生可以學(xué)會自我監(jiān)控和自我調(diào)整學(xué)習(xí)策略。

-教師自我反思：我也會對自己的教學(xué)進(jìn)行反思，思考如何改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。通過反思，我可以不斷調(diào)整教學(xué)策略，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。板書設(shè)計①微觀世界的奧秘

-放大鏡與顯微鏡的原理

-微小物體的觀察方法

②觀察工具的使用

-放大鏡的構(gòu)造與使用

-顯微鏡的構(gòu)造與使用

-觀察步驟：準(zhǔn)備、觀察、記錄、分析

③微小生物的特點

-細(xì)菌的形態(tài)與結(jié)構(gòu)

-真菌的形態(tài)與結(jié)構(gòu)

-植物細(xì)胞的組成與功能

④實驗操作要點

-實驗器材的準(zhǔn)備與清潔

-樣本的制備與處理

-實驗過程中的注意事項

⑤觀察記錄與分析

-觀察數(shù)據(jù)的記錄方式

-數(shù)據(jù)分析的方法與技巧

-結(jié)論的得出與驗證

⑥科學(xué)探究方法

-提出問題

-設(shè)計實驗

-收集數(shù)據(jù)

-分析結(jié)果

-得出結(jié)論教學(xué)反思與改進(jìn)今天這節(jié)課，我覺得挺有收獲的，但也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)計了一個問題：“你們知道生活中有哪些我們用肉眼看不到的微小生物嗎？”這個問題的目的是激發(fā)學(xué)生的興趣，但是從課堂反應(yīng)來看，有的學(xué)生似乎對這個問題不太感興趣，可能是因為他們覺得這個問題太寬泛了。所以我打算在未來的教學(xué)中，嘗試更具體的問題，比如：“你們在洗手時，有沒有想過手上可能有哪些微生物？”這樣可能會更貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗，引起他們的共鳴。

其次，我在講解顯微鏡使用方法時，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于顯微鏡的構(gòu)造和操作步驟理解得不夠透徹。雖然我盡量用簡單的語言和圖示來解釋，但可能還是有些復(fù)雜。因此，我打算在下一節(jié)課的準(zhǔn)備中，加入一些實物顯微鏡，讓學(xué)生親手操作，這樣他們可能更容易理解。

在實驗環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在觀察微小物體時，記錄的數(shù)據(jù)不夠詳細(xì)，有些甚至出現(xiàn)了錯誤。這可能是因為他們在觀察時不夠?qū)Ｗⅲ蛘呤菍τ涗浄椒ú粔蚴煜?。為了解決這個問題，我計劃在下次實驗前，先讓學(xué)生進(jìn)行一次模擬觀察，并提供詳細(xì)的記錄模板，幫助他們熟悉觀察和記錄的步驟。

另外，我在課堂上提出的問題，有些學(xué)生回答得比較簡單，這可能是因為他們對問題的理解不夠深入。我意識到，我需要更加細(xì)致地設(shè)計問題，讓問題既有深度又具有啟發(fā)性，這樣可以幫助學(xué)生更好地思考。

在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些小組的合作并不理想，有的學(xué)生不太愿意參與討論。這可能是因為他們?nèi)狈F(tuán)隊合作的經(jīng)驗。為了改善這一點，我打算在未來的教學(xué)中，提前進(jìn)行團(tuán)隊建設(shè)活動，讓學(xué)生們學(xué)會如何有效溝通和協(xié)作。

最后，我在課后反思中發(fā)現(xiàn)，我的教學(xué)評價方式比較單一，主要依賴于學(xué)生的作業(yè)和測試成績。我意識到，我需要更加多元化的評價方式，比如觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組合作情況等，這樣能夠更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《微觀世界的奧秘》科普書籍，介紹微生物的種類、特點及其在自然界中的作用。

-視頻資源：在線科學(xué)頻道中的“顯微鏡下的世界”系列視頻，展示不同微生物的形態(tài)和生態(tài)習(xí)性。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間閱讀科普書籍或觀看視頻，拓寬對微生物世界的認(rèn)識。

-學(xué)生可以選擇自己感興趣的微生物進(jìn)行深入研究，如細(xì)菌、真菌、病毒等。

-學(xué)生可以記錄下自己的觀察心得和疑問，準(zhǔn)備在下節(jié)課