剪花花（教學設計）-2024-2025學年人美版（2012）美術三年級上冊

剪花花（教學設計）-2024-2025學年人美版（2012）美術三年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）剪花花（教學設計）-2024-2025學年人美版（2012）美術三年級上冊教學內(nèi)容分析嘿，親愛的同學們，今天我們要一起走進《剪花花》這個有趣的美術課堂。這節(jié)課，我們將從人美版（2012）美術三年級上冊的《剪剪紙》章節(jié)出發(fā)，一起探索剪紙的魅力。你們還記得我們之前學過的剪紙技巧嗎？今天，我們要在此基礎上，進一步發(fā)揮創(chuàng)意，剪出屬于自己的美麗花朵。讓我們一起期待，看看你們能剪出怎樣的花朵吧！????核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生審美感知，通過欣賞和創(chuàng)作剪紙藝術，提升對美的感知能力。

2.增強學生動手能力，通過剪紙實踐，鍛煉學生的手眼協(xié)調(diào)和精細動作。

3.培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識，鼓勵學生在剪紙過程中發(fā)揮想象力，創(chuàng)作獨特作品。

4.強化文化理解，讓學生了解剪紙的歷史和文化內(nèi)涵，增強文化自信。學情分析同學們，進入三年級上冊的美術課程，你們已經(jīng)積累了一定的美術基礎，對色彩、形狀和簡單的繪畫技巧有了初步的認識。在這個階段，你們對美術的興趣和好奇心更加濃厚，愿意嘗試新的藝術形式。

從知識層面來看，你們已經(jīng)掌握了一些基本的剪紙技巧，比如折紙、剪直線和曲線等。但是，對于剪紙藝術的深層次理解，比如圖案的對稱性、線條的流暢性以及色彩的搭配，可能還需要進一步的引導和啟發(fā)。

在能力方面，你們的手眼協(xié)調(diào)能力和精細動作能力正在逐步提高，這為剪紙創(chuàng)作提供了良好的基礎。然而，由于年齡特點，你們在專注力和耐心方面可能還有所欠缺，這可能會影響剪紙作品的完成度和質(zhì)量。

至于素質(zhì)方面，你們的表現(xiàn)各有特點。有的同學想象力豐富，能夠創(chuàng)作出獨特的剪紙圖案；有的同學則更加注重細節(jié)，追求作品的精致度。在行為習慣上，有的同學能夠認真聽講，積極參與課堂活動；而有的同學可能需要更多的鼓勵和指導。

這些學情分析對于我們設計《剪花花》這節(jié)課非常重要。我們需要根據(jù)學生的不同特點，設計既能夠激發(fā)興趣又能夠培養(yǎng)能力的教學活動，同時也要考慮到學生的專注力和耐心，確保每個同學都能在課堂上有所收獲。教學方法與策略1.采用互動式講授法，結(jié)合剪紙藝術的歷史和技巧，激發(fā)學生的興趣。

2.設計剪紙游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中練習剪紙技巧，如“剪刀接力”和“剪紙拼圖”。

3.引導學生進行小組合作，共同完成一幅剪紙作品，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。

4.利用多媒體展示剪紙藝術作品，拓寬學生的藝術視野。

5.鼓勵學生自主創(chuàng)作，提供豐富的剪紙材料和工具，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維。教學流程一、導入新課（5分鐘）

1.老師出示一些精美的剪紙藝術作品，引導學生觀察和欣賞，提問：“同學們，你們知道這些美麗圖案是怎么來的嗎？”

2.學生分享自己對剪紙的了解，老師簡要介紹剪紙的歷史和文化背景，激發(fā)學生的興趣。

3.引入本節(jié)課的主題——《剪花花》，引導學生思考剪紙與花朵的關系。

二、新課講授（10分鐘）

1.老師講解剪紙的基本技巧，如折紙、剪直線和曲線等，通過示范操作，讓學生直觀了解。

2.講解剪紙的構(gòu)圖方法，如對稱、平衡、節(jié)奏等，讓學生掌握構(gòu)圖的基本原則。

3.分析剪紙作品的色彩搭配，引導學生學會運用色彩，使作品更加生動。

三、實踐活動（15分鐘）

1.學生分組，每組發(fā)放剪紙材料，如彩紙、剪刀、膠水等，讓學生嘗試剪紙基本技巧。

2.老師巡視指導，針對學生的疑問進行解答，確保每位學生都能掌握剪紙技巧。

3.學生發(fā)揮想象力，設計自己的剪紙花朵，注意構(gòu)圖、線條和色彩搭配。

四、學生小組討論（10分鐘）

1.學生分組討論以下問題：

a.你覺得剪紙花朵中最重要的是什么？

b.如何使你的剪紙花朵更具創(chuàng)意？

c.在剪紙過程中，你遇到了哪些困難？如何解決？

2.學生舉例回答：

a.我認為剪紙花朵最重要的是圖案的對稱性，這樣看起來更加美觀。

b.我想嘗試將剪紙花朵與不同材質(zhì)結(jié)合，如絲帶、珠子等，增加作品的層次感。

c.在剪紙過程中，我發(fā)現(xiàn)剪曲線比較困難，通過多練習和請教老師，我逐漸掌握了技巧。

五、總結(jié)回顧（5分鐘）

1.老師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，提問：“今天我們學習了哪些剪紙技巧？如何使剪紙花朵更具創(chuàng)意？”

2.學生分享自己的收獲，老師總結(jié)：“剪紙藝術是一門具有悠久歷史和豐富文化的藝術形式，希望大家在今后的學習和生活中，繼續(xù)探索剪紙的魅力?！?/p>

3.鼓勵學生在課后繼續(xù)練習剪紙，將所學技巧運用到其他藝術創(chuàng)作中。

教學重難點：

1.教學重點：剪紙基本技巧、構(gòu)圖原則、色彩搭配。

2.教學難點：如何發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出具有創(chuàng)意的剪紙作品。

教學用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-中國剪紙藝術：介紹中國剪紙的歷史、地域特色和代表性作品，如陜西剪紙、山東剪紙等。

-剪紙工具與材料：介紹用于剪紙的工具，如剪刀、刻刀等，以及常用的剪紙材料，如紙張、布料等。

-剪紙技法分類：介紹剪紙技法的分類，如單色剪紙、彩色剪紙、立體剪紙等，以及每種技法的特點和代表作品。

2.拓展建議：

-閱讀相關書籍：推薦學生閱讀《中國剪紙藝術》、《剪紙入門》等書籍，深入了解剪紙的歷史和文化。

-觀看教學視頻：利用網(wǎng)絡資源，推薦學生觀看剪紙教學視頻，學習不同的剪紙技巧和創(chuàng)作方法。

-參觀展覽活動：鼓勵學生參加剪紙藝術展覽，實地感受剪紙藝術的魅力，激發(fā)創(chuàng)作靈感。

-家庭作業(yè)：布置學生在家嘗試用廢舊材料進行剪紙創(chuàng)作，如使用廢紙盒、塑料瓶等，培養(yǎng)環(huán)保意識。

-小組合作項目：組織學生以小組為單位，共同創(chuàng)作一幅大型剪紙作品，如《四季花卉》、《十二生肖》等，提升團隊合作能力。

-創(chuàng)作主題比賽：舉辦剪紙創(chuàng)作比賽，鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，設計獨特的剪紙作品，提高藝術修養(yǎng)。

-社區(qū)實踐：組織學生到社區(qū)進行剪紙藝術推廣活動，如教授剪紙技巧、展示剪紙作品等，增強社會責任感。

-校園文化墻：鼓勵學生在校園文化墻上展示自己的剪紙作品，營造濃厚的藝術氛圍，促進校園文化建設。板書設計①

-知識點：剪紙藝術簡介

-詞句：剪紙、歷史、地域特色、代表作品

②

-知識點：剪紙工具與材料

-詞句：剪刀、刻刀、紙張、布料、廢舊材料

③

-知識點：剪紙技法分類

-詞句：單色剪紙、彩色剪紙、立體剪紙、構(gòu)圖、線條、色彩搭配典型例題講解1.例題：

-題目：請設計一個對稱的剪紙圖案，要求圖案中心對稱，并包含至少三種不同的花卉。

-解答：

1.首先，選擇一個花卉作為中心圖案，如玫瑰。

2.然后，在玫瑰的周圍對稱地添加其他花卉，如牡丹和梅花。

3.設計時，注意花卉的形狀和大小要對稱，線條流暢，色彩搭配和諧。

2.例題：

-題目：用剪紙的方式表現(xiàn)“金魚戲水”的場景。

-解答：

1.設計一個金魚的身體，采用圓形或橢圓形，確保身體部分對稱。

2.添加金魚的鰭和尾巴，注意鰭和尾巴的形狀要對稱。

3.設計水波紋，可以在金魚的身體周圍剪出波浪形狀，增加動感。

3.例題：

-題目：創(chuàng)作一個以“和諧”為主題的剪紙作品。

-解答：

1.選擇兩個或多個不同的元素，如鳥類、樹木、花朵等，代表和諧。

2.設計這些元素在剪紙中的位置，確保它們相互呼應，形成和諧的構(gòu)圖。

3.使用對稱或近似對稱的構(gòu)圖，增強作品的和諧感。

4.例題：

-題目：嘗試用剪紙制作一個“?！弊帧?/p>

-解答：

1.先設計“?！弊值妮喞?，注意保持線條的流暢和對稱。

2.在“?！弊值膬?nèi)部添加裝飾性圖案，如云紋、波浪紋等，增加藝術感。