福建省泉州市泉港區(qū)2024-2025學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試卷（含答案）

福建省泉州市泉港區(qū)2024-2025學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試卷

一、積累與運(yùn)用（25分）

1.（10分）默寫(xiě)。

（1）楊花落盡子規(guī)啼，O（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）

（2）,卻話巴山夜雨時(shí)。（李商隱《夜雨寄北》）

（3），小橋流水人家。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙?秋思》）

（4）夜發(fā)清溪向三峽，o（李白《峨眉山月歌》）

（5）,山島竦峙。（曹操《觀滄?！罚?/p>

（6）諸葛亮在《誡子書(shū)》中闡釋過(guò)度享樂(lè)和急躁對(duì)人修身養(yǎng)性產(chǎn)生不利影響的句子

7E:，。

（7）《〈論語(yǔ)〉十二章》中，曾子每天反省自己的句子

是:???

2.（9分）請(qǐng)閱讀下面的文字，完成各題。

從浸種這一天開(kāi)始，一年的農(nóng)事就來(lái)臨了。早起，水渠的水明亮而豐滿，種子己經(jīng)浸好，發(fā)出了星

星點(diǎn)點(diǎn)的芽苞。看看天候，年輕人就去向老者討一點(diǎn)種田經(jīng)。平素里（）的老者就會(huì)從種子滔滔不

絕說(shuō)開(kāi)去。春驚二月，一聲牛陣，蕩開(kāi)了田疇上的裊裊煙縷。陽(yáng)光很好，lid。亮的“布谷”聲聲催耕,

田壤上到處是明亮的水洼子。shdng午，老者出現(xiàn)在田g配g上，年輕人緊隨其后，一老一少，言笑晏

晏。這季節(jié)的曠野，讓人心曠神怡；雜花生樹(shù)，令人（）。

一場(chǎng)雨后，種子就瘋長(zhǎng)開(kāi)來(lái)了，阡陌上、屋舍后，萬(wàn)木爭(zhēng)榮，桃花、薔薇花等競(jìng)相開(kāi)放，十里花香，

千里春光。鄉(xiāng)村便在朦朧水霧中，漸漸泅成了文人雅士的山水（）。江南不就是半角白墻，幾重瓦

瓦檐，一樹(shù)桃花，兩三春鴨，一蓑煙雨嗎？王建中的《耕織記》，寫(xiě)出了一卷濃郁的田園風(fēng)情畫(huà),充滿

詩(shī)情畫(huà)意，展現(xiàn)出強(qiáng)烈的文化自覺(jué)與文化自信。

（1）根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。（3分）

①lido_______

②shdng

?geng_______

（2）依次填入文中括號(hào)內(nèi)的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）

A.沉默寡言頭昏眼花畫(huà)卷

B.守口如瓶眼花繚亂畫(huà)面

C.沉默寡言眼花繚亂畫(huà)卷

D.守口如瓶頭昏眼花畫(huà)面

（3）文中畫(huà)橫線的句子搭配不當(dāng)，請(qǐng)寫(xiě)出修改后的句子。（3分）

3.（6分）名著閱讀交流。

“不忘初心、牢記使命”主題教育是推動(dòng)全黨更加自覺(jué)地為實(shí)現(xiàn)新時(shí)代黨的歷史使命不懈奮斗的

重要內(nèi)容?！段饔斡洝分校叭夭煌?，四圣試禪心”這一回目，對(duì)“不忘初心、牢記使命”這一主

題有很好的詮釋，請(qǐng)你結(jié)合《西游記》這一回目的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

二、閱讀。（65分）

4.（6分）古詩(shī)閱讀。

秋夜聞笛

元代?薩都剌

何人吹笛秋風(fēng)外，北固山前月色寒。

亦有江南未歸客，徘徊終夜倚闌干。

（1）本詩(shī)作者薩都剌和《次北固山下》作者王灣，分別是在什么季節(jié)到北固山的？（2分）

（2）簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)本詩(shī)和《次北固山下》，作者抒發(fā)情感的異同。（4分）

5.（17分）文言文閱讀。

①宗澤，字汝霖，登元祐六年進(jìn)士第。調(diào)衢州龍游令，民未知學(xué)，澤為建庠序①，設(shè)師儒，講論

經(jīng)術(shù)，風(fēng)俗一變，自此擢科者②相繼。

②時(shí)太原失守，官兩河者率托故不行。澤回：“食祿而避難，不可也?！奔慈諉悟T就道，從羸卒十

余人。二年正月，澤至開(kāi)德，十三戰(zhàn)皆捷。澤兵進(jìn)至衛(wèi)南，度將孤兵寡，不深入不能成功。澤下令曰:

“今日進(jìn)退等死，不可不從死中求生。”士卒無(wú)不一當(dāng)百，斬首數(shù)千級(jí)。金人大敗。澤計(jì)敵眾十倍于我,

今一戰(zhàn)而卻，勢(shì)必復(fù)來(lái)，使悉其鐵騎夜襲吾軍，則危矣。乃幕徙其軍，金人夜至得空營(yíng)大驚自是憚澤不

敢復(fù)出兵。澤出其不意，遣兵過(guò)大河襲擊，敗之。

③（澤）憂憤成疾，疽發(fā)于背。諸將入問(wèn)疾，澤矍然曰：“汝等能殲敵，則我死無(wú)恨?！币钊?，風(fēng)

雨晝晦。澤無(wú)一語(yǔ)及家事，但連呼“過(guò)河”者三而薨③，都人號(hào)慟。謚忠簡(jiǎn)。

（節(jié)選自《宋史?宗澤傳》，有刪改）

【注】①庠（xidng）序：古代的鄉(xiāng)學(xué)，泛指學(xué)校。②擢（zhuo）科：在科舉考試中登第。③薨（ho

ng）：古代稱諸侯或大官的死叫“薨”。

（1）下列句子中加點(diǎn)字意思或用法相同的一項(xiàng)是（3分）

A.時(shí)太原失守年與時(shí)馳（《誡子書(shū)》）

B.官兩河者率托故不行溫故而知新（《〈論語(yǔ)〉十二章》）

C.從羸卒十余人一狼仍從（《狼》）

D.乃暮徙其軍去后乃至（《陳太丘與友期行》）

（2）下列對(duì)劃線句子的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）

A.金人夜至/得空營(yíng)/大驚自是憚/澤不敢/復(fù)出兵

B.金人夜至/得空營(yíng)/大驚/自是憚澤/不敢復(fù)出兵

C.金人夜至/得空營(yíng)大驚/自是憚/澤不敢/復(fù)出兵

D.金人夜至/得空營(yíng)/大驚自是憚澤/不敢/復(fù)出兵

（3）翻譯下面句子。（6分）

①澤計(jì)敵眾十倍于我，今一戰(zhàn)而卻，勢(shì)必復(fù)來(lái)。

②澤無(wú)一語(yǔ)及家事，但連呼“過(guò)河”者三而薨。

（4）文中宗澤哪兩個(gè)品質(zhì)或特點(diǎn)讓你印象深刻？請(qǐng)結(jié)合選文簡(jiǎn)要分析。（5分）

6.（20分）閱讀下面文章，回答問(wèn)題。

江姐，我一生的榜樣

張桂梅

①江姐的藝術(shù)形象，大家都很熟悉，藍(lán)布旗袍、紅色毛衣、潔白圍巾。她是我一生的榜樣。小說(shuō)

《紅巖》和歌劇《江姐》是我心中的經(jīng)典，我最愛(ài)唱的是《紅梅贊》。

②讀小學(xué)時(shí)，我是班長(zhǎng)，學(xué)會(huì)的第一首歌是《東方紅》。我成了少先隊(duì)員，戴上了紅領(lǐng)巾。清明節(jié)

去烈士陵園掃墓，我們一路哼唱的歌是：“翻過(guò)小山崗，走過(guò)青草砰，烈士的墓前來(lái)了紅領(lǐng)巾……”

③讀中學(xué)時(shí)，學(xué)校排練歌劇《江姐》，選了我做主演，我別提多高興了。我們的首場(chǎng)演出在一家俱

樂(lè)部，觀眾是附近的學(xué)生、老師、農(nóng)民和工人。觀眾席上，父親得意地向身邊人介紹我這個(gè)“江姐”，

“這是我的姑娘！這是我的姑娘！”演出結(jié)束后,觀眾掌聲很熱烈。他們不敢相信，一群中學(xué)生會(huì)把這

個(gè)歌劇演得這么好。

④江姐的形象，又美又忠誠(chéng)純粹，我很佩服。她的唱段和臺(tái)詞，我倒背如流。一開(kāi)始孫明霞送江

姐上船時(shí)，江姐唱的是：“看長(zhǎng)江，看長(zhǎng)江，戰(zhàn)歌掀起千層浪；望山城，望山城，紅燈閃閃霧茫茫，一

顆心似江水奔騰激蕩，乘江風(fēng)破濃霧飛向遠(yuǎn)方?！睂O明霞唱：“祝你像江上白帆乘風(fēng)破浪，祝你像山間

青松傲雪凌霜！”

⑤學(xué)江姐，她的堅(jiān)強(qiáng)無(wú)畏，她的忠誠(chéng)信仰，成了我一生的楷模。

⑥18歲那年，我從城市來(lái)云南支邊，在迪慶藏族自治州中甸縣林業(yè)系統(tǒng)工作，一頭扎進(jìn)了大山里。

我到工段熟悉工作，記得那里滿山都是松樹(shù)，郁郁蔥蔥，高聳入云。我參加了養(yǎng)路段的大會(huì)戰(zhàn)，任務(wù)是

保證運(yùn)木材的便道暢通。一天山坡塌方，把我整個(gè)人埋了起來(lái)，幸虧工人們手腳麻利，從土里救出我一

條命...

⑦后來(lái)，我陰差陽(yáng)錯(cuò)地成了林業(yè)局子弟學(xué)校的老師。我當(dāng)時(shí)沒(méi)讀過(guò)師范，也沒(méi)進(jìn)過(guò)大學(xué)，中學(xué)出

來(lái)教中學(xué)，心里真有點(diǎn)發(fā)怵。初為人師的種種不適應(yīng)，并沒(méi)有壓倒我。我和孩子們打成一片，給他們洗

衣服，縫扣子，被評(píng)為先進(jìn)工作者。青少年時(shí)期的經(jīng)歷一直激勵(lì)著我，革命精神始終滋養(yǎng)著我。與“江

姐”們比，我差得遠(yuǎn)呢！我心里一直想著歌劇《江姐》中的經(jīng)典形象和情節(jié)，那時(shí)我最經(jīng)常唱的，就是

《紅梅贊》。

⑧再后來(lái)，我調(diào)到麗江華坪工作，健康出了問(wèn)題，又遭遇家庭變故。在同事和同學(xué)們的幫助下，

我走出了人生低谷。工作中，我體會(huì)到教育對(duì)山區(qū)女性的重要性，在當(dāng)?shù)攸h委政府和社會(huì)各界支持下,

創(chuàng)辦了免費(fèi)的女子高中，為此吃了些苦。在持續(xù)家訪中，我更加堅(jiān)定了辦好女子高中的信念。仔細(xì)想

想，為什么做這些？這其中有我對(duì)這片土地的感恩和感情，更多的，則是一名共產(chǎn)黨員的使命和責(zé)任。

⑨每周一，我們女子高中全體師生在大操場(chǎng)上宣誓，面對(duì)著“共產(chǎn)黨人頂天立地代代相傳”的紅

色大字。每周六上午，我們?nèi)w上思想政治課，講革命前輩紅色故事。課間操，學(xué)生們一起跳“南泥

灣”。我年紀(jì)越來(lái)越大了，但我希望孩子們記住江姐，也記住在女子高中的那“一抹紅”，這將是她們終

生受用的財(cái)富。

⑩水激石則鳴，人激志則宏。有學(xué)生和我說(shuō)：“我上大學(xué)后，第一件事就是要入黨，要成為一名

光榮的共產(chǎn)黨員，沿著革命先烈的足跡，哪里需要我，我就到哪里去。"我們?cè)趯W(xué)生心中深埋一顆顆紅

色種子，幫他們系好人生第一?？圩印?/p>

（有刪改）

（1）下列對(duì)文章的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.“讀小學(xué)時(shí)”“18歲那年”“再后來(lái)”等詞語(yǔ)，讓文章敘述更有條理、更加清晰。

B.第①段通過(guò)一組四字短語(yǔ)勾勒出江姐的藝術(shù)形象，突出江姐在“我”心中的地位。

C.讀中學(xué)時(shí)，“我”能飾演江姐，是因?yàn)閷?duì)歌劇《江姐》的臺(tái)詞和唱段倒背如流。

D.文章采用總分結(jié)構(gòu)，先開(kāi)篇點(diǎn)題，再按時(shí)間順序敘述了江姐是“我”一生的榜樣。

（2）文章通過(guò)哪幾件事表現(xiàn)了江姐對(duì)“我”的影響，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（5分）

（3）朗讀是本學(xué)期學(xué)習(xí)的一個(gè)重點(diǎn)。借助朗讀能走進(jìn)人物的內(nèi)心世界。下面括號(hào)處是班級(jí)同學(xué)朗讀時(shí)

對(duì)句子語(yǔ)氣和重音的處理，你認(rèn)為恰當(dāng)嗎？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）

①父親得意地向身邊人介紹我這個(gè)“江姐”：“這是我的姑娘！這是我的姑娘！”（末兩句明顯加強(qiáng)了

語(yǔ)氣）

②我從城市來(lái)云南支邊，在迪慶藏族自治州中甸縣林業(yè)系統(tǒng)工作，一頭扎進(jìn)了大山里。（重音落在“扎

進(jìn)”一詞）

（4）簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)文章最后一段的作用。（6分）

7.（10分）閱讀下面選文，回答問(wèn)題。

初識(shí)凝結(jié)水

胡佳宇

①“兼葭蒼蒼，白露為霜，所謂伊人，在水一方?！绷攘劝俗直愎蠢粘鲆粋€(gè)蒼涼幽緲的深秋清晨的

時(shí)空背景，從而引出后面膾炙人口的詩(shī)句來(lái)。文人墨客喜用“露”托物寄情，因其純潔無(wú)瑕，便有了

“垂縷飲清露，流響出疏桐”；因其稍縱即逝，便有“譬如朝露，去日苦多”；因其恰得時(shí)宜，便有“金

風(fēng)玉露一相逢，便勝卻人間無(wú)數(shù)”。

②露其實(shí)是自然界的一種普遍現(xiàn)象，實(shí)質(zhì)是凝結(jié)水的一種。所謂凝結(jié)水是指當(dāng)物體表面溫度低于

周圍大氣中水蒸氣形成露珠時(shí)候的溫度時(shí)，大氣中氣態(tài)水在物體表面凝結(jié)形成的水源。其在我們生活中

無(wú)處不在，小到對(duì)著玻璃哈氣而形成的小水珠，大到清晨數(shù)平方公里植被葉片、莖干上形成的露珠，都

有凝結(jié)水的身影。

③這看似簡(jiǎn)單的氣態(tài)和液態(tài)的轉(zhuǎn)換，在人類活動(dòng)和自然環(huán)境中卻有著很廣的應(yīng)用。

④人類生產(chǎn)生活中利用蒸汽凝結(jié)水進(jìn)行火力發(fā)電、原油分離等活動(dòng)，凝結(jié)水的應(yīng)用最大程度地回

收了系統(tǒng)的熱能，從而節(jié)能降耗，創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益。科研中也常用到蒸發(fā)凝結(jié)水進(jìn)行科學(xué)化驗(yàn)。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)

中常常利用農(nóng)作物凝結(jié)水量小、附著表面時(shí)間長(zhǎng)的特點(diǎn)，傍晚噴灑農(nóng)藥、寒露季節(jié)采摘油茶等。

⑤自然環(huán)境中，特別是在干旱、半干旱地區(qū)的生態(tài)系統(tǒng)，凝結(jié)水同樣扮演著非常重要的角色。凝

結(jié)水不但對(duì)積累的大氣降塵有鞏固作用，而且附著在土壤表層補(bǔ)充水分并減少了土壤的蒸發(fā)損失，在巖

石土層中也能起到促進(jìn)巖石風(fēng)化的作用，加劇半干旱地區(qū)喀什特地貌的形成和發(fā)展。對(duì)于植被而言，已

有的研究表明，凝結(jié)水可以通過(guò)濕潤(rùn)植物的葉表來(lái)幫助它克服干旱脅迫并提高光合強(qiáng)度。降低植物蒸騰

或其他因素引起的水分虧缺等方式的作用，可以維持植物生長(zhǎng)、有機(jī)物合成與代謝，從而促使植物正常

生長(zhǎng)。干旱地區(qū)雨水資源短缺，露水發(fā)生頻次和持續(xù)時(shí)間均超過(guò)降水，露水便成為重要的水資源和濕度

來(lái)源，所以不少學(xué)者認(rèn)為露水是干旱區(qū)域植物生存的主要水資源或者是植物生長(zhǎng)唯一的液態(tài)水資源，足

見(jiàn)其重要性。

⑥當(dāng)然，凝結(jié)水也具有負(fù)面效應(yīng)，比如南方地區(qū)梅雨季節(jié)房屋地面的返潮現(xiàn)象、凝結(jié)水過(guò)量和持

續(xù)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)也容易影響植株花粉傳播，其殘留水體也容易滋生細(xì)菌和真菌等病原體導(dǎo)致植株患病。

⑦凝結(jié)水猶如一個(gè)謎團(tuán)，古人閱其表將之比作天上來(lái)水，寓之情，賦予其豐富的情感；而今隨著

認(rèn)識(shí)的不斷深入，我們正撥開(kāi)它那縈繞的迷霧，凝結(jié)水的相關(guān)研究也正從自然學(xué)科方向逐步拓展到研究

城市熱島效應(yīng)和酸沉降等熱點(diǎn)領(lǐng)域之中。在全球化水資源短缺的今天,如果這類水資源能合理利用起來(lái)，

那么也將為人類活動(dòng)和生態(tài)系統(tǒng)的保護(hù)提供一個(gè)重要的水資源利用途徑。

（選自《中國(guó)科學(xué)院亞熱帶農(nóng)業(yè)生態(tài)研究所》網(wǎng)站）

（1）選文圍繞凝結(jié)水，介紹了哪些主要內(nèi)容？（3分）

（2）選文第①段有什么作用？（3分）

（3）選文③④⑤段順序不能調(diào)換，為什么？（4分）

8.（12分）閱讀下面文字，回答問(wèn)題。

材料一：

未成年人互聯(lián)網(wǎng)普及率達(dá)96.8%,觸網(wǎng)年齡低至5周歲，部分地區(qū)低齡化趨勢(shì)明顯，而未成年網(wǎng)民

中經(jīng)常在互聯(lián)網(wǎng)上看短視頻的比例為53.6%。在調(diào)研的部分省份中，有近90%的農(nóng)村留守兒童長(zhǎng)期使用

專屬手機(jī)或者長(zhǎng)輩的手機(jī),其中近80%的兒童曾用手機(jī)看短視頻。短視頻沉迷極易造成青少年視力下降、

注意力不集中等后果，一些不良信息還會(huì)產(chǎn)生誤導(dǎo)，進(jìn)而影響未成年人身心健康，危害不容小覷。

（節(jié)選自《2023年全國(guó)未成年人互聯(lián)網(wǎng)使用情況研究報(bào)告》）

材料二：

①近年來(lái)，短視頻受到互聯(lián)網(wǎng)用戶青睞，青少年上網(wǎng)看短視頻也愈發(fā)普遍。然而，由于內(nèi)容特點(diǎn)、

算法推薦、心理機(jī)制等多方面原因，不少人感覺(jué)刷短視頻會(huì)“上癮”。如何有效防止未成年人陷入短視

頻沉迷，成為一道現(xiàn)實(shí)課題。防范短視頻沉迷，是保護(hù)青少年身心健康的題中應(yīng)有之義。

②加強(qiáng)監(jiān)管，營(yíng)造清朗的網(wǎng)絡(luò)視聽(tīng)環(huán)境，才能更好地守護(hù)未成年人成長(zhǎng)。近年來(lái)，在制度上，出

臺(tái)《網(wǎng)絡(luò)信息內(nèi)容生態(tài)治理規(guī)定》等文件，新修訂的《未成年人保護(hù)法》增設(shè)“網(wǎng)絡(luò)保護(hù)”專章，漸趨

完備的制度體系，為青少年設(shè)置起“防護(hù)網(wǎng)”。下一步仍須與時(shí)俱進(jìn)，以制度剛性建好“防火墻”。在技

術(shù)上，應(yīng)進(jìn)一步向科技借力，推動(dòng)責(zé)任落細(xì)落實(shí)。監(jiān)管部門(mén)可利用上線審查、應(yīng)用管控等實(shí)現(xiàn)綜合監(jiān)管，

多措并舉、精準(zhǔn)施策，才能讓監(jiān)管更加有力有效。

③幫助未成年人防范沉迷，關(guān)鍵在疏導(dǎo)。就短視頻本身而言，平臺(tái)和創(chuàng)作者有責(zé)任瞄準(zhǔn)未成年人

需求，多發(fā)布、傳播健康向上的內(nèi)容，多供給優(yōu)質(zhì)的精神文化產(chǎn)品。學(xué)校應(yīng)開(kāi)展豐富多彩的文體活動(dòng),

引導(dǎo)學(xué)生過(guò)精神充盈的生活。對(duì)于農(nóng)村地區(qū)而言，公共服務(wù)供給相對(duì)不足，應(yīng)著力加強(qiáng)公共文化服務(wù)體

系建設(shè)，讓圖書(shū)、文體設(shè)施、社區(qū)活動(dòng)等更可及，為未成年人打開(kāi)更廣闊的精神世界。尤其是對(duì)于部分

留守兒童，在父母無(wú)法陪伴的情況下，如何更好滿足他們的心理需求，亟待全社會(huì)合力破題，給予他們

更多關(guān)心與關(guān)愛(ài)。

④未成年人是網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的重要主體，防止網(wǎng)絡(luò)沉迷是未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)工作的一個(gè)重要方面。近

年來(lái)，從推進(jìn)專項(xiàng)行動(dòng)、深化打擊針對(duì)未成年人的網(wǎng)絡(luò)違法犯罪，到圍繞有關(guān)問(wèn)題進(jìn)行重點(diǎn)整治，凈化

未成年人網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，一系列務(wù)實(shí)舉措，凝聚起未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)合力。也應(yīng)看到，構(gòu)建良好網(wǎng)絡(luò)生態(tài)難

以畢其功于一役，引導(dǎo)未成年人科學(xué)健康用網(wǎng)也需“授之以漁”。譬如，可通過(guò)舉辦未成年人用網(wǎng)教育

講座等，提升青少年網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。標(biāo)本兼治、久久為功，既針對(duì)新形式、新問(wèn)題推出新舉措，又著力提升

未成年人網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)和用網(wǎng)能力，才能建設(shè)未成年人友好型網(wǎng)絡(luò)空間，助力他們健康成長(zhǎng)。

⑤網(wǎng)絡(luò)空間是億萬(wàn)民眾共同的精神家園。當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用深度融入人們的學(xué)習(xí)、工作、生活，每

個(gè)人都是維護(hù)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的責(zé)任人、受益人。集聚眾智、匯聚眾力，營(yíng)造清朗網(wǎng)絡(luò)空間態(tài)，確保未成年人

健康安全用網(wǎng)，互聯(lián)網(wǎng)必將更好助力青少年成長(zhǎng)進(jìn)步，讓他們的生活更多彩。

（選自《人民日?qǐng)?bào)》）

材料三:

（新華社發(fā)朱慧卿作）

（1）下列對(duì)材料的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.材料一說(shuō)明，科技發(fā)展、互聯(lián)網(wǎng)普及率高，是危害未成年人身心健康的重要原因。

B.材料一顯示兒童觸網(wǎng)低齡化趨勢(shì)明顯，上網(wǎng)看短視頻占比偏高，需要引起重視。

C.材料二針對(duì)社會(huì)現(xiàn)象提出問(wèn)題，然后多角度分析問(wèn)題，提出解決問(wèn)題的措施。

D.材料三反映了短視頻平臺(tái)通過(guò)“青少年防沉迷系統(tǒng)”防止未成年人沉迷于短視頻。

（2）材料二第提出了哪些有效防止未成年人陷入短視頻沉迷的方法？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（4分）

（3）防沉迷的治本之策，就是提升青少年網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。請(qǐng)結(jié)合以上材料和你的生活體驗(yàn)，談?wù)勛鳛橐幻?/p>

中學(xué)生應(yīng)如何避免沉迷于網(wǎng)絡(luò)。（5分）

三、寫(xiě)作。（60分）

9.（60分）按要求寫(xiě)作。

生活如詩(shī)，歲月如歌。溫馨的家園，歡樂(lè)的操場(chǎng)，美麗的田野……生活中的每一個(gè)角落，一定都有你

散落的詩(shī)行。教室里你埋頭苦學(xué)的身影，家庭里你體貼關(guān)愛(ài)父母的孝行，生活中你幫助他人的故事……都

是你書(shū)寫(xiě)在時(shí)光長(zhǎng)河里的美麗詩(shī)行。梳理過(guò)往，你有怎樣的經(jīng)歷和感悟呢？

請(qǐng)以“這里，我寫(xiě)下最美詩(shī)行”為題，寫(xiě)一篇文章。

要求：

①立意自定，文體自選（除詩(shī)歌外），不得套作，不得抄襲。

②字?jǐn)?shù)不少于600字。

③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名等與考生信息相關(guān)的表述。

福建省泉州市泉港區(qū)2024-2025學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試卷

1.（10分，每空1分，出現(xiàn)錯(cuò)別字、添字、漏字情況，該空不得分）

聞道龍標(biāo)過(guò)五溪

何當(dāng)共剪西窗燭

枯藤老樹(shù)昏鴉

思君不見(jiàn)下渝州

水何澹澹

淫慢則不能勵(lì)精；險(xiǎn)躁則不能治性

為人謀而不忠乎；與朋友交而不信乎；傳不習(xí)乎

2.（9分）

（1）（3分）①噫；②晌；③填

（2）（3分）C

（3）（3分）王建中的《耕織記》描繪了一卷濃郁的田園風(fēng)情畫(huà)。

3.（6分）示例“三藏不忘本，四圣試禪心”敘述了黎山老母、觀音菩薩、文殊菩薩、

普賢菩薩化身母女四人試探唐僧師徒四人西天取經(jīng)的決心是否堅(jiān)定，結(jié)果八戒在試探中迷失

了取經(jīng)的初心（決心），被四圣捉弄，捆綁在樹(shù)上一夜；而唐僧、悟空、沙僧三人都對(duì)菩薩們

的試探無(wú)動(dòng)于衷，足見(jiàn)他們對(duì)取經(jīng)初心的堅(jiān)定。這個(gè)故事告訴我們，只有保持堅(jiān)定信念，不

忘初心，克服重重難關(guān)，勇往直前，才能實(shí)現(xiàn)理想目標(biāo)。

4.（6分）

（1）（2分）秋天和春天

（2）（4分）同：都表達(dá)了詩(shī)人思鄉(xiāng)思親之情。

異：《秋夜聞笛》抒發(fā)了詩(shī)人客居江南的寂寞孤獨(dú)之感；《次北固山下》詩(shī)人見(jiàn)美景而

思鄉(xiāng)，表現(xiàn)了積極、樂(lè)觀、向上的思想感情。

5.（17分）

（1）（3分）C

（2）（3分）B

（3）（6分）①宗澤考慮到敵軍是自己的十多倍，現(xiàn)在這一戰(zhàn)打退敵軍，敵軍勢(shì)必再來(lái)。②

宗澤關(guān)于家事沒(méi)說(shuō)一句話，只是連呼三聲“過(guò)河”而死。

（4）（5分）示例：①?gòu)?qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義精神。他臨終時(shí)想到的依然是收復(fù)失地，殺敵報(bào)

國(guó)。②關(guān)心民生、造福百姓。他見(jiàn)龍游的百姓還不知學(xué)習(xí)，便為他們修建學(xué)校，安排教師，

社會(huì)風(fēng)氣因此改變，登科中舉的人也源源不斷。③過(guò)人的軍事才能。他思慮周全、治軍有方、

指揮得當(dāng)，取得了以弱勝?gòu)?qiáng)的輝煌戰(zhàn)績(jī)。

6.（20分）

（1）（3分）C

（2）（5分）讀中學(xué)時(shí)，“我”有幸在學(xué)校排練的歌劇《江姐》中擔(dān)任主演，江姐的形

象和精神讓“我”佩服，她的堅(jiān)強(qiáng)無(wú)畏、忠誠(chéng)信仰成為“我”一生的楷模。18歲到云南

支邊，在工作遇到危險(xiǎn)和困難時(shí)，江姐的精神激勵(lì)著“我”，讓“我”勇敢面對(duì)。成為老

師后，面對(duì)工作的不適應(yīng)，江姐的精神滋養(yǎng)著“我”，使“我”克服困難，和孩子們打成

一片，被評(píng)為先進(jìn)工作者。調(diào)到麗江華坪工作，面對(duì)健康問(wèn)題和家庭變故，“我”受江姐精

神影響，走出人生低谷，在當(dāng)?shù)攸h委政府和社會(huì)各界支持下，創(chuàng)辦免費(fèi)女子高中，為教育事

業(yè)吃苦受累，堅(jiān)定信念。在女子高中，“我