Unit3 Where did you go B let's learn教案人教pep英語六年級下冊

(PEP版)六年級下學(xué)期課時語篇內(nèi)容類型What:本課時是一節(jié)詞匯課，圍繞著活動一"Talkabout活，吳斌斌跟父母去了鄉(xiāng)下的爺爺奶奶家，他在那里吃了新鮮的食物、游泳、拍照，還給朋友買了中國節(jié)作為禮物，同時還結(jié)交了朋友Andy,并講述了他朋友的假期生活。Why:學(xué)生在語篇學(xué)習(xí)中掌握核心詞組的音形義，動詞過去式形式，學(xué)會分享與描述他人的假期生活，感受生How:本節(jié)課是一節(jié)單詞課，內(nèi)容比較簡單，吳斌斌假期生活，引導(dǎo)學(xué)生完成任務(wù)，在語篇中感受詞組的義；在應(yīng)用實(shí)踐環(huán)節(jié)，插入Andy'sholiday,引導(dǎo)學(xué)生言表達(dá)和寫作輸出，為后面描述自己的假期教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.完成聽力活動，掌握核心詞組：tookpictures,went語的過去式形式；(學(xué)習(xí)理解)2.完成"Lookandsay"部分的語言表達(dá)和寫作輸出，描述3.在思維導(dǎo)圖的幫助下復(fù)述WuBin期生活，并分享自己的假期生活，學(xué)生樂于分享，感受生活中的美好。(遷移創(chuàng)新)資源選取及運(yùn)用教材、PPT及圖片教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動效果評價完成聽力活動，掌義，以及短語的過教師觀察學(xué)生能否參與互動交流，根據(jù)需要調(diào)教師根據(jù)學(xué)生發(fā)音情況，并且利用圖片讓學(xué)與指導(dǎo)與反饋教師根據(jù)學(xué)生不同的水平，結(jié)合教學(xué)中出現(xiàn)的問題給與指導(dǎo)與鼓勵本階段學(xué)習(xí)活動旨在幫學(xué)生在語境中理解學(xué)習(xí)內(nèi)容言。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下看圖預(yù)測對話內(nèi)容，在跟讀模仿中模仿正學(xué)生以表達(dá)自己暑假活動的方式心語言進(jìn)行交流的情教師觀察學(xué)生能否能夠順利完成連線題目，根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)給與提示和指導(dǎo)。4.說出詞組拼寫5.看圖造句完成"Lookandsay"部分的語言表達(dá)和寫作輸出，描教師觀察學(xué)生在小組內(nèi)運(yùn)用所學(xué)語言交流，教師根據(jù)學(xué)生對問題的回應(yīng)與反饋，引導(dǎo)討論和正確的評價。及時給與幫助和鼓勵本階段的教學(xué)活動旨在幫助學(xué)生內(nèi)化語言知識，將所學(xué)習(xí)理解過渡到運(yùn)用實(shí)踐，為后面的遷移創(chuàng)新有了真實(shí)的感受和體驗(yàn)。其日其日