遼寧師范高等?？茖W(xué)校2025年單獨(dú)招生考試語文考試大綱

附件2.1遼寧師范高等?？茖W(xué)校2025年單獨(dú)招生考試語文考試大綱一、適用對(duì)象具有普通高考資格考生二、命題指導(dǎo)思想根據(jù)遼寧師范高等?？茖W(xué)校單獨(dú)招生工作實(shí)施方案，結(jié)合學(xué)校對(duì)學(xué)生文化素質(zhì)與能力的要求，按照“考查基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，注重考查能力”的原則，發(fā)揮語文作為主要基礎(chǔ)學(xué)科的作用，考查考生對(duì)高中語文的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的掌握程度和對(duì)語文思想方法和語文本質(zhì)的理解水平，考查考生進(jìn)入高等學(xué)校繼續(xù)學(xué)習(xí)的潛能，完成與職業(yè)教育的對(duì)接。三、考核目標(biāo)與要求根據(jù)選拔性考試的要求并結(jié)合考生的具體特點(diǎn)，語文考試要求測(cè)試考生對(duì)語言、文學(xué)知識(shí)的識(shí)記能力、理解能力、分析綜合能力、表達(dá)應(yīng)用能力和鑒賞評(píng)價(jià)能力，這五種能力表現(xiàn)為五個(gè)層級(jí)。（一）識(shí)記指識(shí)別和記憶，是語文能力最基本的層級(jí)。本層級(jí)注重知識(shí)性，主要考查考生對(duì)已學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)(再認(rèn)）和回憶（再現(xiàn)）。（二）理解指領(lǐng)會(huì)并能做一些簡(jiǎn)單的解釋，是在識(shí)記基礎(chǔ)上高一級(jí)的能力層級(jí)。（三）分析綜合指分解剖析和歸納整理，是在識(shí)記和理解的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高了的能力層級(jí)。（四）表達(dá)應(yīng)用指對(duì)語文知識(shí)和能力的應(yīng)用，是以識(shí)記、理解和分析綜合為基礎(chǔ)，在表達(dá)方面有所發(fā)展的能力層級(jí)。（五）鑒賞評(píng)價(jià)指對(duì)閱讀材料的鑒別、賞析和評(píng)價(jià)，是以識(shí)記、理解和分析綜合為基礎(chǔ)，在閱讀方面有所發(fā)展的能力層級(jí)。四、考試范圍與要求1.考核方式：筆試（時(shí)間為60分鐘）2.試卷滿分為100分3.試卷結(jié)構(gòu)本套試題所有題型均采用單項(xiàng)選擇形式，具體如下：序號(hào)題型題號(hào)分值比重1積累與運(yùn)用1-3060%2文言文閱讀31-3520%3現(xiàn)代文閱讀36-4020%五、考試內(nèi)容與要求根據(jù)普通高等學(xué)校對(duì)新生文化素質(zhì)的要求，為了有利于高校選拔人才，依據(jù)高中課程標(biāo)準(zhǔn)，并結(jié)合考生實(shí)際水平，制定本學(xué)科的考試內(nèi)容與要求。（一）積累與運(yùn)用（共30小題，每小題2分，共60分）識(shí)記基本的語言知識(shí)，掌握一般的語言表達(dá)技能。1.識(shí)記（1）識(shí)記現(xiàn)代漢語普通話的字音?？忌鷳?yīng)基本能夠識(shí)記常見的多音字、同音字，能夠區(qū)分口語與書面語。（2）識(shí)記現(xiàn)代漢字的字形?？忌鷳?yīng)具有一定的區(qū)分形近字、同音字的能力，識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。2.表達(dá)應(yīng)用（1）正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；（2）正確理解并使用詞語；（3）準(zhǔn)確辨析、修改病句；（4）語言表達(dá)基本能夠達(dá)到通順、簡(jiǎn)明、得體的要求；（5）正確運(yùn)用常見的修辭方法。3.文學(xué)、文化常識(shí)（1）識(shí)記中國(guó)重要作家的時(shí)代和代表作；（2）識(shí)記外國(guó)重要作家的時(shí)代和代表作；（3）識(shí)記文學(xué)體裁常識(shí)；（4）識(shí)記熟知的中國(guó)文化常識(shí)。4.古詩文識(shí)記識(shí)記常見的名句、名篇。（二）文言文閱讀（1篇，共5小題，每題4分，共20分）能夠閱讀文言文。1.理解（1）了解常見文言實(shí)詞在文中的含義，基本掌握一詞多義、古代詞語與現(xiàn)代詞語的異同的用法；（2）了解常見文言虛詞在文中的用法；（3）理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法，了解常用文言句式和用法；（4）理解并能準(zhǔn)確翻譯文中的典型句子。2.分析綜合（1）考查篩選文中重要信息的能力；（2）考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)、概括中心意思的能力；（3）考查鑒賞古代詩文的能力。（三）現(xiàn)代文閱讀（1篇，共5小題，每小題4分，共20分）能夠閱讀社會(huì)科學(xué)類文章和文學(xué)作品，掌握記敘文、議論文、說明文的基本知識(shí)。1.理解（1）考查理解文中重要詞語含義的能力；（2）考查理解文中重要句子含義的能力。2.分析綜合（1）考查篩選文中重要信息的能力；（2）考查了解文章結(jié)構(gòu)、基本把握文章思路的能力；（3）考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)、概括中心意思的能力。3.鑒賞評(píng)價(jià)（1）考查鑒賞現(xiàn)代文學(xué)作品的能力，感受文學(xué)作品的藝術(shù)魅力；（2）考查評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。4.掌握文章的文體特點(diǎn)（1）理清說明文的說明順序與說明方法；（2）把握議論文三要素的邏輯關(guān)系及論證方法；（3）能分析敘事文學(xué)作品中人物描寫的手段——肖像、神態(tài)、動(dòng)作、語言、心理及側(cè)面描寫；（4）掌握情節(jié)的安排以及自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境的描寫對(duì)刻畫人物、加深主題、渲染氣氛、推動(dòng)情節(jié)所起的作用；能識(shí)別散文的線索。5.掌握散文、詩歌、小說、戲劇等文學(xué)形式的特點(diǎn)。考試樣題一．積累與運(yùn)用1.下列句中加點(diǎn)成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．陳勝、吳廣起義后，各地農(nóng)民聞風(fēng)而動(dòng)，紛紛響應(yīng)。B．這項(xiàng)新技術(shù)推廣早些還是晚些，各有千秋，還要研究一下再?zèng)Q定。C．為實(shí)現(xiàn)四個(gè)現(xiàn)代化而奮斗，是時(shí)代賦予我們的意義深遠(yuǎn)的、人心向背的主題。D．我們一定要嚴(yán)格財(cái)政制度，使貪污分子無懈可擊。2.一般說來，小說是通過塑造人物、安排情節(jié)、描寫環(huán)境等來反映社會(huì)生活的，故這三個(gè)要素缺一不可。（）A．正確B．錯(cuò)誤3.選擇下列古詩詞下一句的正確答案，將答案序號(hào)寫在橫線上。但愿人長(zhǎng)久，______。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）........A．高處不勝寒B．千里共嬋娟C．一覽眾山小D．把酒問青天……文言文閱讀宋昭公出亡，至于鄙，喟然嘆曰：“吾知所以亡矣。吾朝臣千人，發(fā)政舉事，無不曰：‘吾君圣者！’侍御數(shù)百人，被服以立，無不曰：‘吾君麗者！’內(nèi)外不聞吾過，是以至此！”由宋君觀之，人君之所以離國(guó)家失社稷者，諂諛者眾也。故宋昭公亡而能悟，卒得反國(guó)。（節(jié)選自《新序》）31.“被服以立”中“被”的含義是（）A．被子B．表示被動(dòng)C．被俘D．同“披”,穿……現(xiàn)代文閱讀兩個(gè)雞蛋下午柱子就要返校了，父親卻歪在床上睡著了。母親要叫醒他，被柱子攔住了?！白屗嗨粫?huì)兒吧，爹太累了?！蹦赣H便不再說什么，收拾好柱子的東西，母親照例出去借錢。看著母親的背影遠(yuǎn)了，柱子打開包袱，拿出兩個(gè)雞蛋，進(jìn)了里屋，來到父親的床前。經(jīng)過歲月無情的沖刷，父親的頭發(fā)早已花白；雜亂無章的皺紋，橫七豎八地臥在他臉上，像黃土高原上滄桑的溝壑；一雙眼睛仿佛承擔(dān)了太重的壓力，已深深地陷了下去；額頭上汗珠點(diǎn)點(diǎn)，青筋隱約可見……父親老了，是他在頑強(qiáng)地支撐著這個(gè)家呀。柱子鼻子一酸，兩顆淚珠滾下臉龐。輕輕地把雞蛋放在父親床頭，又看看他沒什么動(dòng)靜，柱子悄悄出去，坐在矮凳上等母親。院子里似乎發(fā)出一陣響聲，柱子以為母親回來了，連忙跑了出去。沒有人，只有幾只麻雀在覓食。柱子就駐足四望。不遠(yuǎn)處貧瘠的土地上是綠色的莊稼，在太陽的照耀下泛出青黃色的光。四周黛青色的大山連綿不斷，像一條銹得發(fā)黑的鐵鏈，把這里的人世世代代牢牢地鎖住。柱子突然想起父親的話：兒子，將來你要走出大山。是的，我一定要走出大山。柱子在心里默默地說。太陽太毒，皮膚被曬得火辣辣的痛，柱子只好回到悶熱的小屋?？吹阶雷由洗驖M補(bǔ)丁的包袱，柱子突然意識(shí)到應(yīng)該檢查一下，以免帶回來的書落到家里。打開包袱，幾件舊襯衣，一罐咸菜，五本書，沒錯(cuò)。咦?手觸到兩個(gè)圓圓的東西，掏出來，是兩個(gè)雞蛋。柱子納悶了:家里只有兩個(gè)雞蛋，全給煮了，怎么又冒出兩個(gè)，怎么回事? 走進(jìn)里屋，父親依然打著微鼾，床頭的雞蛋不見了。 我記得好像已經(jīng)拿出來了呀?難道……難道我記錯(cuò)了?柱子對(duì)自己的記憶力產(chǎn)生了懷疑。在校期間高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)和嚴(yán)重的營(yíng)養(yǎng)不良，早已使他患上了神經(jīng)衰弱癥，這點(diǎn)他是知道的。于是，他又把兩個(gè)雞蛋放在父親床頭，然后立在那兒想，還是有點(diǎn)不大明白。腳步聲由遠(yuǎn)而近，柱子連忙跑出去，果然是母親，滿頭是汗。又?jǐn)?shù)了一下，母親把那幾張皺巴巴的票子遞給柱子?！昂煤米x，別惹事?！薄班拧！敝硬寥チ朔簽E而下的淚水，回屋拿包袱。二十多里的山路，柱子走慣了。天沒黑透，就到學(xué)校了。打開包袱拿書，柱子觸電一般呆住了，里面赫然躺著