Unit6-Lesson1-公開課教案【遼寧沈陽】

5/5Unit6Lesson1公開課教案【遼寧沈陽】授課教師：遼寧省沈陽市法庫縣三面船鎮(zhèn)中心小學龍海洋教材分析：我所選的是人民教育出版社2011課標版（一年級起點）四年級英語上冊Unit6JobsLesson1。本單元是全書的最后一個單元，主要講述和工作有關(guān)的詞語和句型。本課要求學生掌握常見職業(yè)的英文表述。學情分析：本年級的學生學習過舊教材有關(guān)職業(yè)的單詞，出現(xiàn)在二年級上冊unit1的policeman，doctor，teacher；出現(xiàn)在三年級下冊unit4的cook，，nurse，taxi-driver，policeman。已經(jīng)學過的詞匯在本課中再次出現(xiàn)的有5個。學生是9-10歲的孩子，處于小學的中年級段他們活潑好動，樂于參與活動。所以我在本課教學中設(shè)計多項有層次性的活動，使不同基礎(chǔ)水平的學生都能參與其中，在操練中不斷加強對所學知識的理解和鞏固。學生在校的社會活動中大多參與過職業(yè)體驗，以此為導(dǎo)入使學生易于理解職業(yè)的分工和特性，使課堂上的活動便于展開。教學目標：【知識目標】能夠聽懂、會說nurse,cook,doctor,busdriver,policeofficer,taxidriver,farmer和worker等表示職業(yè)的詞匯；能夠初步在語境中使用它們，并根據(jù)語境完成句子。技能目標：能夠用Isshe/hea/an…?及答句：Yes,she/heis.No,she/heisn’t.詢問交流他人的職業(yè)。【能力目標】能夠?qū)δ繕藛卧~很熟悉地認知，對基本句型可以熟練掌握。【情感目標】通過對職業(yè)的了解和本課的語言交流，使學生明白職業(yè)沒有高低貴賤之分，要想得到理想的職業(yè)須努力學習。【學習策略目標】能夠通過完成課堂上的各種活動或游戲，在恰當?shù)那榫诚抡_運用所學的詞匯與交際用語，積極參與對話活動，主動參與交談使用語言。教學重難點：【教學重點】1.Beabletolistenandreadthewordsanddialogues.2.Beabletoaskandanswerquestions.【教學難點】ThelisteningtaskandoralEnglish.課前準備：Wordcards,pictures,paper,prop,Multimedia,PPT.教學過程：Step1Warmingup&leadinginReady:T:Whereisgroup1,2,3,4,5?Areyouallhere?Areyoureadyforyourclass?設(shè)計意圖：提示五組做好上課準備，形成競爭意識。Greeting:Let’sbeginourclass.Goodmorning,boysandgirls.Nicetomeetyou.WelcometoEnglishclass.Thislessonwewilllearnunit6lesson1.First,let’senjoyasong(播放視頻歌曲Jobsfingerfamily.)設(shè)計意圖：激發(fā)學生學習興趣，為學習新知做鋪墊。T:Doyoulikethissong,it’snameis《Jobsfingerfamily》.Doyouknowjobs?Itmeans職業(yè)。Today,let’stalkaboutjobs.教讀Jobs.引入課題jobs,帖課題。Revision:T:Whatjobsdidyoulearnbefore?Forexample:teacherdancer.whatelse?生說和在小黑板上寫已學過的職業(yè)單詞。設(shè)計意圖：鞏固學生舊知，考查學生知識儲備和能力，為新課做鋪墊。Leadingin:Now,Wehavesomefriendshere.Theyare...(回顧人物姓名).Theyaretalkingabouttheirjobs.Let’shavealook.設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)情境，自然引入，勾起學習欲望。Step2Newteaching【整體感知單詞】1.T:Lookandlisten,thencircletheirjobs.出示情境課文視頻并給學生發(fā)課文原文。(1)Lookandlistenthetext.(2)Circletheirjobs.(3)Checkthenewwordsingroups.2.T:Canyoumatchthepersonandtheirjobs?Whocantry?設(shè)計意圖：通過看、聽、圈、檢查、匹配等形式調(diào)動學生的感官去認識新單詞。【單詞講授】T:Let’slearnthesejobs.1.個體認讀(1)T:LookatYaoyao(出示課件).What’sYaoyao’sjob?S:Sheisanurse.T:Issheanurse?Yes,sheis.教學nurse.(采用升降調(diào)、大小聲、坐立讀、接火車、拼讀式教學單詞)貼單詞，以此方式教新單詞nurse,cook,doctor,busdriver.設(shè)計意圖：通過多種方式幫助學生識記單詞。調(diào)動學生參與學習的積極性。(2)以guess的形式學單詞policeofficer,taxidriver,farmer,worker.Forexample:(課件出示）Let’sguess:Joyworksinapoliceoffice,shecanhelppeopletocatchathief.Sheisa______.學生答：policeofficer.師問Issheapoliceofficer?生答Yes,sheis.在本環(huán)節(jié)中教師采用學生教學生，教師指導(dǎo)學生學單詞的方式進行單詞教學，讓學生在模仿和創(chuàng)造過程中學會policeofficer,taxidriver,farmer,worker四個單詞。設(shè)計意圖：通過學生教學生的方式培養(yǎng)學生學習和運用的能力，同時也可以考察學生的預(yù)習能力。2.整體認讀（課件出示所有人物）（1）Readthesenewwordsafterme.（2）YousaythenewwordsasIpoint.設(shè)計意圖：突出教師的引領(lǐng)作用和考察學生識記單詞的情況?！締卧~訓(xùn)練營】Activity1.PlayaGame:what’smissing?T:Nextone,Let’splayagame:what’smissing?1,2,3,closeyoureyes.Openyoureyes.What’smissing?生搶答，全班評價并獎勵花瓣。設(shè)計意圖：通過小游戲，鞏固單詞，激發(fā)學生學習興趣。強化學生記單詞的能力。Activity2.Flashtraining（課件）:T:Nextone,let’sdoflashtraining:Canyoufollowit?集體認讀新單詞。設(shè)計意圖：通過閃式訓(xùn)練，鞏固單詞，強化學生識別新單詞和記憶、視覺反應(yīng)能力?！揪湫椭v授】1、句型引導(dǎo):（指著黑板8個人物進行詢問，讓學生做出肯定回答和否定回答）T:Ask:Isshe/hea…?Ss:Yes,she/heis.No,she/heisn’t.讓學生形成意識流，因為教單詞時已滲透過重點句型，所以這里應(yīng)該很好回答?！揪湫陀?xùn)練營】Activity1.(Groupwork)Takeoutpersonpictures.Usethesentencestoaskandanswerwithyourpartner是ingroups.Start.Activity2.Gametime:Roleplaying.T:Now,Let’splayagame.It’snameisroleplaying.Nextone,let’slookattherules.出示gamerules:1.Findapartnerandwearaprop(道具）2.Doadialoguelikethis:A:Ishe/shea...?B:Yes,he/sheisNo,he/sheisn’t.教師先做一個示范，然后讓學生完成這個游戲。設(shè)計意圖：通過小組問答、游戲角色扮演的形式來鞏固強化詞匯，培養(yǎng)學生合作交流的能力，提高學生的學習興趣和參與度。Activity3Writesentences課件出示：T:Canyouwritelikethis?Everyonewritesonesentenceandchecksitingroups.學生仿寫句子并在小組內(nèi)互相檢查，最后教師選出一組通過展臺進行全班評判和修改。學生寫的過程中教師播放舒緩音樂，給學生創(chuàng)造一種寧靜的氛圍。設(shè)計意圖：通過小組合作交流，培養(yǎng)學生書寫和辨別對錯的能力。Step3Extra-curricularextensionActivity1課件視頻出示:Goodtoknow.讓學生了解更多的課外關(guān)于職業(yè)的名詞.T:Therearemanymanyjobsinmylife.Now,Let’slearnmorejobs.Activity2課件出示:SHOWTIMET:Showyourfavoritejobs.Areyouready?Onebyone.學生說并在黑板樹形區(qū)域里粘貼單詞.設(shè)計意圖：通過學生寫單詞粘單詞，培養(yǎng)學生收集和運用課外知識的能力。Step4Emotionaleducation課件出示Remember:Everyjobisveryimportant（重要的）.Weshouldstudyhardforourdreamjobs.（我們應(yīng)該為我們理想的職業(yè)而努力學習）【課后延伸】課件出示：Lookatthesejobs.Whatdoyouwanttobeinthefuture?T:Whatdoyouwanttobeinthefuture?Thinkcarefully,Nextlessonwewilllearnthissentence.OK?設(shè)計意圖：為下節(jié)課學習Whatdoyou