（部優(yōu)）Unit1-Lesson1-公開課教案【遼寧營口】

10/10人教版（精通）小學(xué)英語四下Unit1Welcometomynewhome!Lesson1教學(xué)設(shè)計(jì)遼寧營口市南開小學(xué)劉巍教師姓名劉巍教材版本人教版精通英語（三年級起點(diǎn)）課題名稱《Welcometomynewhome!》課時1一、教學(xué)內(nèi)容分析指導(dǎo)思想與理論基礎(chǔ)（課標(biāo)闡述）小學(xué)英語課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力，而這一能力的形成建立在學(xué)生語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識等素養(yǎng)整體發(fā)展的基礎(chǔ)上。在課堂教學(xué)活動中如何實(shí)踐這一目標(biāo)，我覺得關(guān)鍵一點(diǎn)就是要看我們這些授課者對教學(xué)目標(biāo)的把握，我們是引路人！落實(shí)課程目標(biāo)是新課程實(shí)施的關(guān)鍵，只有將課程目標(biāo)轉(zhuǎn)化為具體的、可操作的教學(xué)目標(biāo)，師生通過教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成才能最終實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。因此，教學(xué)目標(biāo)確定是否科學(xué)合理，直接關(guān)系著整個課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。相信小學(xué)英語教學(xué)會不斷走出教學(xué)目標(biāo)在設(shè)計(jì)與實(shí)施中的迷茫，走得更加平穩(wěn)而深遠(yuǎn)。教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課是《Welcometomynewhome!》。在教學(xué)過程中，圍繞這一課題，我設(shè)計(jì)了以下五個部分的學(xué)習(xí)內(nèi)容：1.家具加點(diǎn)名稱的總結(jié)復(fù)習(xí)；2.Therebe句型用法歸納；3.對話教學(xué)；4.擴(kuò)展訓(xùn)練，通過自己設(shè)計(jì)房間的訓(xùn)練，讓學(xué)生熟練掌握句型；5.結(jié)合生活實(shí)際，鞏固therebe的用法。在處理這五部分的教學(xué)內(nèi)容時，我把重點(diǎn)放在了therebe句型的用法上，讓學(xué)生通過看、聽、說、寫等練習(xí)，鞏固句型及其用法。在對話教學(xué)中，注重對學(xué)生聽音能力的培養(yǎng)，并對學(xué)法進(jìn)行了指導(dǎo)，加深了學(xué)生對對話的理解和運(yùn)用。此外，在評價方法的選擇上，我采用了小組評價和個人評價相結(jié)合的評價方法，極大地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教學(xué)項(xiàng)目newwords:desk,chairbasicsentences:Thereis...inmybedroom.教學(xué)方法任務(wù)型教學(xué)法、多媒體教學(xué)教學(xué)手段及信息技術(shù)運(yùn)用分析利用圖片、多媒體課件等輔助資源教學(xué)，尤其利用了iPad和電子白板，充分調(diào)動全體學(xué)生參與課堂活動，從而提高課堂教學(xué)效率。教學(xué)目標(biāo)語言知識1.理解并掌握therebe句型的用法，達(dá)到準(zhǔn)確運(yùn)用；2.學(xué)習(xí)對話中的新單詞desk,chair，做到能夠準(zhǔn)確理解詞義，讀準(zhǔn)字音。能力1.能夠準(zhǔn)確運(yùn)用Therebe句型，進(jìn)行相關(guān)的能力問答；2.通過學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的聽力水平和自學(xué)水平。教學(xué)重點(diǎn)1.理解并掌握therebe句型的用法，達(dá)到準(zhǔn)確運(yùn)用；2.對話教學(xué)。教學(xué)難點(diǎn)1.通過學(xué)習(xí)，感悟therebe句型的用法，并能準(zhǔn)確運(yùn)用，2.教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，學(xué)會及時歸納整理。教具準(zhǔn)備圖片、卡片、iPad、多媒體課件二、學(xué)習(xí)者分析本課是一個對話教學(xué)，其中重點(diǎn)學(xué)習(xí)therebe句型的用法，我把本節(jié)課和學(xué)生已有的知識聯(lián)系起來，極大地調(diào)動了學(xué)生的積極性。孩子們嘗試在運(yùn)用iPad教學(xué)工具進(jìn)行英語學(xué)習(xí)。課堂中老師從孩子們喜歡的物品開始導(dǎo)入教學(xué)，孩子們自己通過單詞記憶等進(jìn)行游戲，并利用iPad電子白板自己進(jìn)行創(chuàng)作畫畫，拍攝照片，自己來介紹房間等。這樣的數(shù)字課堂改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，讓他們對學(xué)習(xí)更感興趣，啟發(fā)了英語課堂新教學(xué)模式，拓展了教學(xué)環(huán)節(jié)的新思路。為了調(diào)動學(xué)生參與課堂，我設(shè)計(jì)了多種評價方式，有個人評價，也有小組評價，并針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，及時進(jìn)行表揚(yáng)。雖然時間有限，但是我讓學(xué)生參與評價，不但節(jié)約了時間，而且使評價更具有公正性。課后，英語組部分老師參與了本節(jié)課的評課，對于iPad走進(jìn)英語課堂給予高度好評，并提出了一些建議和改進(jìn)措施，相信經(jīng)過不斷地摸索和探究，iPad走進(jìn)小學(xué)英語課堂，將會越來越成熟，也越發(fā)地值得期待。問題框架1.如何使學(xué)生掌握therebe句型的含義？2.如何運(yùn)用對話教學(xué)和多媒體技術(shù)，以及iPad聯(lián)網(wǎng)，進(jìn)行聽說訓(xùn)練？3.如何在有限的時間里對全體學(xué)生進(jìn)行評價？三、FlowChartofTeaching教學(xué)簡案Step1:Warm-upListentothetapeandanswerthefollowingquestions.1)Whoistheman?2)Whythemanissohappy.Step2:Presentation(teachthenewdialoguebypracticing)1)Listenandanswerthequestionsaccordingtothedialogue.2)Teachthenewwords.Step3:Extension(Usethesentencetoaskandanswer.)Makeasurveyintheclass.Then:1)Makeyourownroom.2)Saysomethingaboutyourownroom.Step4:Self-assignment(Summarizetheactivitiesintheclass.)Countthegiftsthattheyhavegot.Then,givethewinneraward.Step5:Summary(Summarizetheclassandsetthehomework.)1)Summartheclasswiththestudents.2)Sethomework.四、Teachingprocess教學(xué)過程Teacher’sActivity教師活動Students’Activity預(yù)設(shè)學(xué)社活動PurposeofDesign設(shè)計(jì)意圖Step1:Warm-up:1)LeadinbyshowingapictureofMr.Luo’snewhome.Q:What’shisname?Doyoulikehim?2)Takeoutthepicturesoftheroom.Ask:Doyouwanttohavealookathisnewhome?Whatisintheroom?Look!Ontheblackboard.Ask:Whatisintheroom?Pointtoeachpicture,havethemreadthewordsagain.Askandanswerinpairs:What’sinMr.Luo’sliving?Say:IfyouwanttomakeMr.Luo’sroommorebeautiful,canyoushowusyourownbedroom?Then,theteacherask:whoseroomisthemostbeautiful?What’sinhisroom?Step2:Review:Say:Let’sseethespellingoftheworddeskandchair.Makemodelsontheblackboard.Bedroombedroom,thereisa...inthebedroom.Then,havethemusethesewordstoaskandansweringroups.(Orderedeveryonemustusedifferentwords.)Haveoneortwogroupsdothechain-game.Havethegoodgift(five,four,three…)Step3:Presentation:Putonthepictureofthedialogueonthescreen.Introduceittothestudents:Lookatthepicturehere.Ask:Doyouwanttohavealookattheirroom?Takeoutthequestionsbeforetheirlistening.Givethemtheanswersaftertheyansweredthequestions.AskthestudentstorereadthedialogueintheirowniPads,andlistentotheiPadbythemselves.Step4:Extension:Say:Justnow,wetalkedaboutthegirl’slivingroom.Now,let’stalkaboutourselves.Havethemtakeoutthepapersandthefurnitureinalivingroom.Decoratetheirownbedrooms,andtakeapictureoftheirworkswiththeiriPads.Aftertheymakethesurvey,havethemlookatthescreenandlearntowriteashortpassageaboutthesurvey.Step5:Self-assignment:Collectthegifts.Putthemonthedesk.Askeachgroup:Howmanygiftscanyouget?Then,givethewinnertheaward.Step6:Summary:Havethemlookatthewhiteboardandread,thenchoosethebestbedroom.Sethomework:Haveatalkwiththeclassmates,andintroduceyourbedroomtotheothers.Listenandanswertheteacher’squestionsaccordingtotheirreallife.A:Ilikeit.B:HeisMr.Luo.Ilikehisnewhome.Lookatthepicturesandanswerthenameofeachgoods.Lookatthepicturesandlistentotheteacher’sintroductioncarefully.Usethesentence:Thereisa...inthelivingroom. LookatthePPTandanswerinpairs.UsetheiPadtosendsmallvideooftheirownbedroom.Listentotheteacherandcompletethesentencestogether.Thereisa...inthebedroom.Studentswriteitwithteacher.Showsomeworksonthewhiteboard.Listentotheteachercarefullyandrepeatit.Then,lookatthescreen.Readthewordstogether.Listentotheorder.Askandansweringroups:What’sinthelivingroom?Thereisa...inthelivingroom.LookatthePPT.Listentotape.Then,answertheirabilities.Thereisadeskandachairinthelivingroom.Lookatthepictureofthedialogue.ListentoiPad.Practiseinpairs.Learnthenewword.Lookatthecard.Readtogether.Then,someonereads.Trytouseotherwords.LookatthequestionsonthePPT.Readtogetherfirst.Listentothetapeandcatchtheanswers.Lookatthequestionsandanswers.Readtogether.Learntoreadtheothernewwords.Usethegiftsontheblackboardtodecoratetheirownbedroom.Studentscometothefronttoshowtheirownbedroomtoothers.Andusethenewwordsandsentence.通過展示熟悉的老師的新家，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入英語學(xué)習(xí)狀態(tài)，為課上的練習(xí)作好鋪墊。利用羅老師的新家作為切入點(diǎn)，能充分調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。逐一播放iPad中羅老師家的視頻短片。課件播出“desk、chair”圖形與聲音配合，給學(xué)生直觀印象，又給學(xué)生做出示范。引出therebe句型。利用iPad視頻的播放，再一次調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深對therebe句型應(yīng)用的理解。再一次強(qiáng)調(diào)句型，既為學(xué)生練習(xí)提供材料，又能強(qiáng)調(diào)句子的用法。提出拼寫問題，引發(fā)學(xué)生對書寫的熱情。點(diǎn)名回答問題，對個別生進(jìn)行檢查，同時對還沒有答案的同學(xué)進(jìn)行暗示。結(jié)合學(xué)生回答問題，利用大屏幕出示總結(jié)，強(qiáng)化學(xué)生認(rèn)識。通過練習(xí)，讓學(xué)生從練習(xí)中領(lǐng)悟therebe的用法。安排小組間合作練習(xí)，每個小組成員間不能出現(xiàn)相同的句子。既體現(xiàn)了小組間的合作，又使練習(xí)的安排具有一定難度。點(diǎn)名進(jìn)行反饋，檢查學(xué)生的練習(xí)效果。對每一組的實(shí)際完成情況給予不同評價，增強(qiáng)了小組間的競爭意識。通過大屏幕播放課文，增強(qiáng)了學(xué)生的聽力水平。同時，讓學(xué)生結(jié)合自己實(shí)際，按真實(shí)情況回答問題。分角色朗讀，上講臺表演。課文句進(jìn)行練習(xí)，同時過渡到新對話教學(xué)中。利用圖片，分組搜集家具，布置自己的臥室。展示自己的設(shè)計(jì)理念。通過小組布置教室后，拍照上傳到班級電子白板，進(jìn)行展示。對所學(xué)知識及時總結(jié)，總結(jié)句型的同時，使用了新詞匯，加深學(xué)生對詞匯的理解和運(yùn)用。分小組上講臺互動，介紹并展示自己布置的臥室。師生依據(jù)調(diào)查表進(jìn)行真實(shí)問答，既給學(xué)生做了示范，又檢查了學(xué)生的口語交際能力。布置歸納作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生對單詞和句型的歸納能力和實(shí)際運(yùn)用能力。BlackboardDesigning(板書)Unit1:Lesson1Thereis…inmybedroom.deskchair評價方式本節(jié)課我采用了多種評價方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效地提高了課堂效率。1.口頭表揚(yáng)。當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)出色，老師會給予及時的表揚(yáng)，如：Verygood!Excellent!Welldone!等等，當(dāng)學(xué)生克服困難，再次表現(xiàn)出色時，老師也適時地給予鼓勵和表揚(yáng)。2.物質(zhì)激勵。在學(xué)生個人回答問題出色時，教師及時地利用手中的家具圖片進(jìn)行評價，有效地調(diào)動學(xué)生的表現(xiàn)欲望，營造了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。3.小組評價。為了開展好小組評價，在上課前我把全班學(xué)生分成了3組，每組評選出一名組長，把事先準(zhǔn)備好的評比表交給組長，告訴他或她表格的使用方法，在課堂教學(xué)中，及時全面地記錄小組成員的表現(xiàn)情況，最后根據(jù)評比結(jié)果表揚(yáng)獲勝組，激勵全班同學(xué)。五、教學(xué)設(shè)計(jì)說明在設(shè)計(jì)本課教案時，我主要體現(xiàn)了以下幾個特點(diǎn)：一、結(jié)合本冊課本的特點(diǎn)，在課堂上以練習(xí)為重點(diǎn)。課堂上要教學(xué)一個新對話，我真實(shí)情境與新句型相融合，在課堂上始終圍繞這一重點(diǎn)句型開展教學(xué)活動。如：“羅老師的新家里有什么？”調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行學(xué)習(xí)；結(jié)合新對話內(nèi)容，設(shè)計(jì)了幾個相關(guān)問題進(jìn)行聽力訓(xùn)練；布置問題進(jìn)行反饋、練習(xí)等，使他們在每一節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，不斷鞏固所學(xué)知識，從而達(dá)到牢固掌握。二、安排設(shè)計(jì)任務(wù)，體現(xiàn)小組合作。在課堂活動中，我還注意培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，通過小組成員間的相互配合來完成一些練習(xí)，在本課的Showyourroom!環(huán)節(jié)中，我設(shè)計(jì)了讓小組成員間進(jìn)行iPad拍照聯(lián)網(wǎng)上傳功能的使用調(diào)動學(xué)生積極性，在學(xué)生練習(xí)前，我明確告訴他們小組成員自己設(shè)計(jì)并運(yùn)用句型，這就使練習(xí)增加了難度，同時又鍛煉了他們小組間的合作意識。三、評價貫穿整個課堂，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在本節(jié)課的教學(xué)過程中，評價貫穿了課堂始終，起到了組織課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的作用。1.口頭表揚(yáng)。當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)出色，老師會給予及時的表揚(yáng)，如：Verygood!Excellent!Welldone!等等，當(dāng)學(xué)