2024年四年級英語下冊 Unit 3 My day第4課時教學(xué)設(shè)計 譯林牛津版

2024年四年級英語下冊Unit3Myday第4課時教學(xué)設(shè)計譯林牛津版主備人備課成員設(shè)計意圖嗨，親愛的同學(xué)們！今天我們要一起探索四年級英語下冊Unit3Myday的第4課時。在這個課時里，我們將通過豐富的活動，讓你們更深入地了解如何用英語描述自己的一天。我會帶領(lǐng)你們通過角色扮演、小組討論等多種形式，讓英語學(xué)習(xí)變得更有趣、更生動！??讓我們一起開啟這段精彩的英語學(xué)習(xí)之旅吧！????核心素養(yǎng)目標分析本課時旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力、思維品質(zhì)和文化意識。通過學(xué)習(xí)描述日?；顒樱瑢W(xué)生能夠提高英語口語交流能力，增強對英語文化背景的理解。同時，通過合作學(xué)習(xí)和角色扮演，學(xué)生將提升跨文化交流意識和解決問題的能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

在本課時之前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語問候語、時間表達和簡單的日?；顒用枋?。他們能夠使用一些基礎(chǔ)詞匯和句型來談?wù)撟约旱南埠煤腿粘０才拧?/p>

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對英語學(xué)習(xí)有著較高的興趣。他們的語言學(xué)習(xí)能力較強，能夠通過模仿和重復(fù)來掌握新詞匯和句型。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們偏好通過互動和游戲來學(xué)習(xí)，同時也需要一定的獨立思考空間。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在描述自己的一天時可能會遇到詞匯量不足的問題，尤其是在表達復(fù)雜活動時。此外，他們可能難以準確地使用時態(tài)來表達連續(xù)性和順序。此外，部分學(xué)生可能在小組討論和角色扮演中表現(xiàn)出緊張或缺乏自信，這可能會影響他們的參與度和學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授與互動相結(jié)合的教學(xué)方法，通過講解關(guān)鍵句型和詞匯，引導(dǎo)學(xué)生理解和運用。同時，鼓勵學(xué)生提問和參與討論，增強課堂互動。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生分組扮演不同角色，如“早晨起床”、“上學(xué)路上”等，通過實際情境的模擬，提高學(xué)生運用英語描述日?；顒拥哪芰?。

3.利用多媒體教學(xué)，如圖片、視頻等，幫助學(xué)生直觀理解并記憶詞匯和句型。此外，通過在線平臺，讓學(xué)生在課后進行語音練習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)成果。教學(xué)過程【熱身活動】

1.老師站在教室前方，面帶微笑，用英語問候?qū)W生：“Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?”

2.學(xué)生們用英語回答：“Goodmorning,teacher!I'mfine,thankyou!”

3.老師接著問：“Whatdoyouusuallydointhemorning?”

4.學(xué)生們自由發(fā)言，描述自己早晨的活動。

【導(dǎo)入新課】

1.老師展示PPT，呈現(xiàn)本課的主題：“MyDay”。

2.老師用英語解釋：“Today,wearegoingtolearnabouthowtodescribeourdailyroutineinEnglish.”

3.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的詞匯和句型，如：“Whatdoyouusuallydointhemorning?Iusuallygetupat7:00am.”

【新課教學(xué)】

1.**詞匯學(xué)習(xí)**

-老師展示PPT，呈現(xiàn)本課的詞匯，如：“brushteeth,havebreakfast,gotoschool,havelunch,dohomework,gotobed.”

-老師用英語解釋每個詞匯的意思，并舉例說明。

-學(xué)生跟讀，嘗試用新學(xué)的詞匯造句。

2.**句型學(xué)習(xí)**

-老師展示PPT，呈現(xiàn)本課的句型，如：“Whatdoyouusuallydointhemorning?Iusually...”

-老師用英語解釋句型的用法，并舉例說明。

-學(xué)生跟讀，嘗試用新學(xué)的句型進行對話。

3.**情景模擬**

-老師將學(xué)生分成若干小組，每組分配一個情景，如：“Morningroutine,Afternoonactivities,Eveningactivities.”

-每組學(xué)生用英語描述自己的情景，其他學(xué)生傾聽并提問。

4.**角色扮演**

-老師將學(xué)生分成若干小組，每組分配一個角色，如：“Astudent,Ateacher,Aparent.”

-每組學(xué)生用英語進行角色扮演，描述自己的一天。

【鞏固練習(xí)】

1.**小組活動**

-老師將學(xué)生分成若干小組，每組學(xué)生用英語描述自己的一天，其他學(xué)生傾聽并評價。

-小組活動結(jié)束后，每組推薦一位代表在全班分享。

2.**個人練習(xí)**

-老師發(fā)放練習(xí)冊，學(xué)生獨立完成練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

【課堂小結(jié)】

1.老師總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點詞匯和句型。

2.老師詢問學(xué)生：“Whathavewelearnedtoday?Canyouusethesewordsandsentencestodescribeyourday?”

3.學(xué)生回答，老師給予鼓勵和指導(dǎo)。

【課后作業(yè)】

1.學(xué)生用英語描述自己的一天，不少于100字。

2.學(xué)生將作業(yè)以電子文檔形式提交給老師。

【教學(xué)反思】

本節(jié)課通過豐富的教學(xué)活動，幫助學(xué)生掌握了描述日?；顒拥挠⒄Z詞匯和句型。在今后的教學(xué)中，我將進一步關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和個體差異，提供更多個性化的學(xué)習(xí)支持。同時，我將繼續(xù)探索有效的教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們在多個方面取得了顯著的進步：

1.**語言技能提升**：

-**聽力和口語**：通過角色扮演和情景模擬，學(xué)生能夠更好地理解并模仿正確的英語發(fā)音和語調(diào)，提高聽力理解能力，同時口語表達能力也得到了加強。

-**詞匯積累**：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中接觸并掌握了新的詞匯，如“brushteeth”、“havebreakfast”、“gotoschool”等，這些詞匯與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，有助于他們在實際生活中更好地運用英語。

-**句型運用**：學(xué)生通過練習(xí)，能夠熟練運用“Whatdoyouusuallydointhemorning?”、“Iusually...”等句型來描述自己的日?；顒樱@有助于他們進行簡單的英語交流。

2.**思維品質(zhì)培養(yǎng)**：

-**邏輯思維**：在描述自己一天的活動時，學(xué)生需要按照時間順序組織語言，這有助于培養(yǎng)他們的邏輯思維能力。

-**批判性思維**：在小組討論和角色扮演中，學(xué)生需要批判性地思考并評價他人的描述，這有助于提升他們的批判性思維能力。

3.**文化意識增強**：

-學(xué)生在了解不同國家的日?；顒拥耐瑫r，也學(xué)習(xí)了不同文化背景下對時間的安排和日常習(xí)慣，這有助于他們形成跨文化意識。

4.**合作學(xué)習(xí)能力**：

-在小組活動中，學(xué)生需要與同伴合作，共同完成任務(wù)。這有助于他們學(xué)會如何與他人溝通、協(xié)調(diào)和合作，提高了團隊協(xié)作能力。

5.**自主學(xué)習(xí)能力**：

-通過課后作業(yè)，學(xué)生需要獨立完成描述自己一天的作業(yè)，這有助于他們培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。

6.**情感態(tài)度價值觀**：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不僅學(xué)到了知識，還體驗到了學(xué)習(xí)的樂趣，增強了自信心和成就感。內(nèi)容邏輯關(guān)系①詞匯與句型

-重點知識點：brushteeth,havebreakfast,gotoschool,havelunch,dohomework,gotobed

-詞匯：teeth,breakfast,school,lunch,homework,bed

-句型：Whatdoyouusuallydointhemorning?Iusually...;Whattimedoyougetup?Igetupat7:00am.

②日常活動描述

-重點知識點：描述一天中的不同活動，如起床、吃早餐、上學(xué)、吃午餐、做作業(yè)、睡覺

-詞匯：getup,eatbreakfast,gotoschool,havelunch,dohomework,gotobed

-句型：Ihavebreakfastat7:00am.Igotoschoolat8:00am.

③時間表達與順序

-重點知識點：表達一天中的時間，如早晨、上午、下午、晚上

-詞匯：morning,afternoon,evening

-句型：Inthemorning,I...;Intheafternoon,I...;Intheevening,I...重點題型整理1.**填空題**

-題型：根據(jù)句意，用所學(xué)詞匯或句型完成句子。

-例題：Whattimedoyougetupinthemorning?Iusually__________at7:00am.

-答案：getup

2.**翻譯題**

-題型：將中文句子翻譯成英語。

-例題：我每天早上7點起床。

-答案：Igetupat7:00ameverymorning.

3.**選擇題**

-題型：根據(jù)語境選擇正確的選項。

-例題：Whatdoyouusuallydoafterschool?

A.Igotoschool.

B.Ihavelunch.

C.Idomyhomework.

-答案：C

4.**匹配題**

-題型：將中文活動與對應(yīng)的英語句子進行匹配。

-例題：

A.Ihavebreakfast.

①

B.Igotoschool.

②

C.Idomyhomework.

③

D.Igotobed.

④

1.Iusually__________at7:00am.

2.I__________at8:00am.

3.Intheafternoon,I__________.

4.I__________at9:00pm.

-答案：1-①2-②3-③4-④

5.**續(xù)寫題**

-題型：根據(jù)給出的句子，續(xù)寫接下來的活動。

-例題：Igetupat7:00am.Afterthat,I__________.

-答案：Ihavebreakfast.Then,Igotoschool.

6.**情境對話題**

-題型：根據(jù)情境，完成對話。

-例題：情境：A和B在談?wù)撍麄兊娜粘；顒印?/p>

A:Whatdoyouusuallydointhemorning?

B:__________

-答案：Iusuallygetupat6:30am.Afterthat,Ihavebreakfast.

7.**日記寫作題**

-題型：根據(jù)提示，寫一篇關(guān)于自己一天的日記。

-例題：Writeashortdiaryaboutyourday.Includewhatyoudidinthemorning,afternoon,andevening.

-答案示例：

Todaywasabusyday.Inthemorning,Igotupat7:00am.Ihadbreakfastwithmyfamily.Then,Iwenttoschool.Afterschool,Ididmyhomework.Intheevening,Iplayedbasketballwithmyfriends.Itwasagreatday!課堂小結(jié)，當堂檢測【課堂小結(jié)】

同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了描述自己一天的活動，通過角色扮演、小組討論等多種形式，大家已經(jīng)能夠用英語流利地描述自己的日常了。現(xiàn)在，讓我們來回顧一下今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容：

1.我們學(xué)習(xí)了如何用英語描述日常活動，比如“brushteeth”、“havebreakfast”、“gotoschool”等。

2.我們掌握了如何用英語提問和回答關(guān)于日?；顒拥膯栴}，例如：“Whatdoyouusuallydointhemorning?”和“Iusuallygetupat7:00am.”

3.我們