統(tǒng)編版五年級語文下冊第1課《古詩三首》精美課件

童年往事部編版小學(xué)語文教材五年級下冊第一單元單元導(dǎo)讀每一個人都有他自己的童年往事，快樂也好，辛酸也好，對于他都是心動神移的最深刻的記憶?！?/p>

第一單元第一單元第一單元第一單元體會課文表達(dá)的思想感情。把一件事的重點(diǎn)部分寫具體。語文要素習(xí)作要求大單元情境任務(wù)童年如歌，跳躍著無數(shù)歡樂的音符；童年如畫，定格無數(shù)精彩的瞬間。學(xué)校準(zhǔn)備舉辦一場“童年不打烊”主題游園活動，為大家留下美好的童年回憶。我是游園小領(lǐng)隊(duì)“童年不打烊”主題游園活動即將開啟，請你作為游園小領(lǐng)隊(duì)，帶領(lǐng)同學(xué)們一起回憶童年，體驗(yàn)童年，感受童年。感受詩中的童年第一站“童年不打烊”游園活動開始了，第一站我們來到了宋代，他們的童年是童孫學(xué)種瓜的俏皮，是稚子敲冰的率真，是牧童吹笛的悠閑。他們的童年生活雖然與我們不一樣，卻同樣快樂。讓我們一起走進(jìn)古人的童年，感受別樣的童年樂趣。第一站：感受詩中的童年部編版小學(xué)語文教材五年級下冊第一單元第1課古詩三首走進(jìn)古人快樂的童年時光活動一第1課時美麗的鄉(xiāng)村有那綺麗多姿的風(fēng)光，游戲的童年更是趣味無窮。古往今來，無數(shù)文人墨客用動人的筆觸展現(xiàn)這種童真情趣，讓人無限向往。今天我們先來讀一讀這三首古詩。初讀古詩自讀三首古詩，圈出生字，讀準(zhǔn)字音。

四時田園雜興（其三十一）[宋]范成大晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。zhòuyúnxìngɡònɡ興晝耘供初讀古詩稚子弄冰[宋]楊萬里稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀鉦。敲成玉磬穿林響，忽作玻璃碎地聲。稚鉦磬zhìzhēnɡqìnɡ初讀古詩村晚[宋]雷震草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。陂漪bēiyī我會認(rèn)晝zhòu耘yún供ɡònɡ稚zhì漪yī晝zhòu晝的意思是“白天”。字的上部是“聿”，就是筆；下部是“日”和一些線條，表示對日出到日落的一段時間劃個界限，也即晝夜之界?！兑捉?jīng)》：“剛?cè)嵴撸瑫円怪笠?。?/p>

猜字謎一日進(jìn)一尺（打一字）耘yún以“耒”做部首的字大多與農(nóng)具或田間勞動有關(guān)。耘田耘：在田間除草。（稚子）稚zhì（漣漪）漪yī（供應(yīng)）供ɡònɡɡōnɡ供：從事，擔(dān)任。填一填他供（

）職的這個部門，主要負(fù)責(zé)向受災(zāi)地區(qū)免費(fèi)供（

）應(yīng)生活物資。ɡònɡɡōnɡ（供職）我會寫晝耘供稚

要寫好本課的生字需要注意什么呢？三首詩分別寫了哪種兒童的生活？他們都有一些怎樣的活動？稚子弄冰童孫學(xué)種瓜牧童吹笛活動二：藏在鄉(xiāng)村里的童真童趣四時田園雜興（其三十一）一年四季鄉(xiāng)村指有感而發(fā)，隨事吟詠的詩。詩人看到一年四季不同的田園景色而產(chǎn)生了很多的感想。范成大（1126—1193），南宋詩人?！端臅r田園雜興》是詩人退居家鄉(xiāng)后寫的一系列田園詩，分成“春日”“晚春”“夏日”“秋日”“冬日”五組，每組十二首，一共六十首，分別描寫了農(nóng)村春、夏、秋、冬四個季節(jié)的景色和農(nóng)民的生活。本首詩為第三十一首。這首詩描寫的是什么季節(jié)的田園風(fēng)光?你是從哪個詞看出來的?

四時田園雜興（其三十一）[宋]范成大晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。桑就是桑樹，桑陰就是桑樹成蔭了，當(dāng)桑樹成蔭時，就是夏季。春耕、夏耘、秋收、冬藏，四者不失時，故五谷不絕，而百姓有余食也?！盾髯?王制》初夏時節(jié)在田間除草。春耕夏耘秋收冬藏晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家。指村莊中的成年男女日夜忙碌，不停地勞作男耕女織，起早貪黑村子里的人們，男耕女織，各自做著分內(nèi)事，小孩們在干什么呢？童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。小孩子靠近想象孩子們學(xué)種瓜時的動作和神態(tài)，把你想象到的畫面說給大家聽。初夏，農(nóng)人白天到田里鋤草，晚上回來搓麻線，農(nóng)家男女都各自挑起家庭的重?fù)?dān)。孩子們不會耕地也不會織布，卻在茂盛的桑樹下學(xué)著大人的樣子種瓜。詩意詩人筆下的兒童給人一種怎樣的感覺?天真可愛熱愛勞動這樣和諧、恬適的勞動場面感染了詩人，他深深地愛上了這些勤勞樸實(shí)的人們，愛上了這群天真可愛的孩子，更愛上了這溫馨美好的田園生活。讓我們帶著這份體悟再讀讀這首詩吧。

四時田園雜興（其三十一）[宋]范成大晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。語速稍快，表現(xiàn)出鄉(xiāng)村勞作的繁忙景象。////////語速稍慢，讀“學(xué)種瓜”時語調(diào)上揚(yáng)，表現(xiàn)出孩子的天真。稚子弄冰［宋］楊萬里玩幼小的孩子玩冰。楊萬里（1127—1206年），字廷秀，吉水（今屬江西）人。南宋著名詩人、大臣。楊萬里一生作詩兩萬多首，傳世作品有四千二百首，被譽(yù)為一代詩宗。他創(chuàng)造了語言淺近明白、清新自然，富有幽默情趣的“誠齋體”。楊萬里的詩歌大多描寫自然景物，且以此見長。他也有不少篇章反映民間疾苦、抒發(fā)愛國感情的作品。稚子弄冰[宋]楊萬里稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀鉦。敲成玉磬穿林響，忽作玻璃碎地聲。////////楊萬里筆下的稚子是怎樣“弄”冰的呢?如果給這首詩配上連環(huán)畫，你會畫幾幅?每幅圖取一個什么名字?脫冰穿冰敲冰碎冰這首詩描述的是一個可愛的兒童拿冰當(dāng)鉦玩游戲的故事。詩中孩子“弄冰”的場景，充滿了樂趣。咱們一起去看看。稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀鉦。銅盆一種金屬打擊樂器清晨，滿臉稚氣的小孩將夜間凍結(jié)在盆中的冰塊取出，用彩絲穿過冰塊，提在手中，就像一個銀鉦。稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀鉦。從這兩句詩中你體會到了什么?脫曉冰欣喜彩絲穿取小心我體會到了稚子寒天“弄冰”的快樂，還體會到了小孩子的天真可愛與好奇活潑的天性。稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀鉦。讓我們一起再來讀讀這兩句詩，讀著讀著，你眼前浮現(xiàn)出了怎樣的畫面?我仿佛看到一個小孩子一大早起來，從金屬盆中小心翼翼地取出冰塊，用彩色的絲線穿起來當(dāng)做鉦，來回不停地敲。我似乎還聽到了敲擊冰塊發(fā)出的如玉磬般清脆的響聲。孩子們陶醉在敲打冰塊發(fā)出的美妙的聲音中，手舞足蹈，不亦樂乎。忽然，這聲音戛然而止，傳來了另一種聲音——敲成玉磬穿林響，忽作玻璃碎地聲。磬：一種打擊樂器，形狀像曲尺。玻璃：古代常指一種玉石，并不是現(xiàn)在的玻璃。輕輕敲打，清脆的響聲穿林而過。忽而冰塊落地，發(fā)出如玻璃破碎一般的聲音。敲成玉磬穿林響，忽作玻璃碎地聲。從這兩句詩中你體會到了什么?從“穿林響”我體會到了小孩子敲擊時的喜悅、得意。從“碎地聲”我體會到了他看到自己的杰作“毀滅”時的失望和沮喪。敲成玉磬穿林響，忽作玻璃碎地聲。一個“忽”字，讓我體會到了冰塊碎得猝不及防，我仿佛看到了小孩子瞬間由喜笑顏開到垂頭喪氣的神態(tài)變化。詩中的“稚子”給你留下了怎樣的印象?天真爛漫活潑可愛多么調(diào)皮的孩子，他從銅盆里把冰取出來——多么聰明的孩子，他用彩色的線把冰塊穿起來當(dāng)作銀鑼來敲——多么快樂的孩子，敲出的聲音像玉磬一樣穿越樹林，真好聽——多么沮喪的孩子，冰忽然落在地上發(fā)出像美玉摔碎的破裂聲——稚子金盆脫曉冰彩絲穿取當(dāng)銀鉦敲成玉磬穿林響忽作玻璃碎地聲這首詩描寫了幼童在嚴(yán)寒天氣弄冰玩耍、自得其樂的情景，表現(xiàn)了孩童的天真活潑、聰明可愛，表達(dá)了作者對孩子的喜愛之情。快樂也好，沮喪也好，對孩子來說都是心動神移的最深刻的記憶。對作者來說，他多么羨慕這個無憂無慮、聰明可愛的孩子啊。讓我們跟著音樂朗讀古詩，體會其中的童真童趣吧！稚子弄冰[宋]楊萬里稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀鉦。敲成玉磬穿林響，忽作玻璃碎地聲。活動三：吹響童年的美妙樂曲第2課時村晚［宋］雷震鄉(xiāng)村的傍晚。學(xué)習(xí)古詩的方法：運(yùn)用這些方法自學(xué)古詩《村晚》，理解詩意。提示：借助注釋;查工具書;結(jié)合課文插圖理解;小組交流討論等。正確、流利地朗誦古詩《村晚》。利用注釋、工具書和插圖理解各詩句的意思，理解詩意。村晚[宋]雷震草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。多美的景色啊，詩中描繪了哪些景物?草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。池塘水草落日山牧童寒漪短笛牛草滿池塘水滿陂，茂盛到長滿池塘的青草長滿青草、灌滿水、倒映著遠(yuǎn)山落日的池塘山銜落日浸寒漪。含著落日的山擬人，形象地寫出落日的情態(tài)顯出池塘的熱鬧和色彩的絢麗草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。在四周長滿青草的池塘里，池水高漲。太陽正要落山，紅紅的火球好像被遠(yuǎn)山銜在嘴里，倒映在清涼的水波中。詩意牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。橫坐沒有曲調(diào)放?；丶业暮⒆訖M坐在牛背上，拿著短笛隨意地吹奏。隨口吹、隨便吹詩意你仿佛看到了怎樣的畫面？說一說我仿佛看到了夕陽西下，綠草長滿了池塘，池塘里的水，幾乎漫上了池岸。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的青山，銜著通紅的落日，倒映在寒冷的水中?；丶业哪镣龣M坐在牛背上，驅(qū)趕牛兒回。手拿短笛隨口吹，不成調(diào)的曲子清脆嘹亮、悅耳動聽。這首詩展示了一幅饒有生活情趣的牧童騎牛晚歸圖，生動地表現(xiàn)出牧童的調(diào)皮天真和悠閑自在。鄉(xiāng)村的晚景多美?。　轁M池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。想象畫面，朗讀古詩。牧童的生活多么悠閑自在呀！——牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。比較閱讀，感悟表達(dá)三首古詩的內(nèi)容有什么相同之處？又有什么不同之處？這三首古詩都向我們展示了古時候兒童生活的情景，只是寫的事不同。三位詩人都善于捕捉兒童在做某件事時某一個瞬間的情景，來體現(xiàn)田園生活的美好。我們在今后的習(xí)作中也要留心觀察，捕捉某件事中的某一個瞬間的情景，掌握由面到點(diǎn)的寫法。展開想象，再現(xiàn)古詩之趣活動四三首詩里都藏著一個人——詩人，他是兒童快樂、自由生活的見證者。如果詩人想把自己的見聞告訴朋友、家人，詩人會怎樣說呢？選擇自己最感興趣的一首詩，展開想象，試著說一說。挑選最感興趣的一個場景，練習(xí)講述。范成大滿含著笑意，回到家中，他興致勃勃地向妻兒講起了自己的見聞……楊萬里早已忍俊不禁了，他“撲哧”笑出了聲?？吹襟@擾了玩得興起的孩童，他悄悄地離去，找好友喝茶，講述這段精彩的見聞……有一次，雷震遇到了自己的好友，談起了山中生活的快樂，他情不自禁地想到了那個小牧童……小練筆這三首古詩中所描繪的田園風(fēng)光都很美，都體現(xiàn)了古代兒童的有趣、可愛，古代田園生活的和諧幸福。請同學(xué)們根據(jù)詩歌內(nèi)容，展開想象，選擇其中一首改寫成短文。寫作示例冬日的早晨，小孩子看見鋼盆里結(jié)了厚厚的冰，他想：我要把它取出來，和小伙伴們一起玩。于是，他先把冰塊從盆里取出來，在冰塊中間鉆出一個小窟窿，再找來漂亮的五彩線，穿進(jìn)窟窿，然后把五彩線兩頭打結(jié)，把冰塊提起來，冰塊就像銀鉦一樣。他一面提著冰塊，一面拿起棍子輕輕敲打?！爱?dāng)當(dāng)當(dāng)”，猶如玉磬發(fā)出的響聲穿林而過，深遠(yuǎn)高亢。1古詩三首第2課時第1課時第3課時訓(xùn)練目標(biāo)體會課文表達(dá)的思想感情。把一件事的重點(diǎn)部分寫具體。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。古時候的兒童除了放風(fēng)箏還會做些什么呢？新課導(dǎo)入四時田園雜興（其三十一）

范成大（1126—1193），南宋詩人。字致能，號石湖居士，蘇州吳縣（今江蘇蘇州）人。詩與尤袤、楊萬里、陸游齊名，稱“中興四大家”。主要作品：《石湖居士詩集》《石湖詞》《吳船錄》《吳郡志》等。作者簡介晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。zhòu四時田園雜興（其三十一）[宋]范成大yún//////耘晝ɡònɡ供初讀詩歌供ɡònɡ（）ɡōnɡ（）多音字他供（

）職的這個部門，主要負(fù)責(zé)向受災(zāi)地區(qū)免費(fèi)供（

）給必要的物資。初讀詩歌供職供應(yīng)ɡònɡɡōnɡ自由讀一讀，對照注釋，說說每句詩是什么意思。品讀詩歌四時田園雜興（其三十一）晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。在田間除草。把麻搓成線。理解，懂得。從事?？拷涫a。晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家。詩意：初夏，農(nóng)人白天到田里鋤草，晚上回來搓麻線，農(nóng)家男女都各自挑起家庭的重?fù)?dān)。品讀詩歌詩句賞析：用“晝”“夜”“兒”“女”等字，從時間、人物的角度表現(xiàn)出農(nóng)家耕織的場景：不分日夜，不分男女，村莊上下，一片繁忙。品讀詩歌童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。孩子們不會耕地也不會織布，卻在茂盛的桑樹下學(xué)著大人的樣子種瓜。詩意：品讀詩歌詩句賞析：這兩句詩寫得妙趣橫生，“未解”“也”“學(xué)”等字詞表現(xiàn)出鄉(xiāng)村兒童的天真可愛，流露出贊揚(yáng)之意。品讀詩歌

這首詩寫的是哪個季節(jié)的場景？你是從哪里看出來的？晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。品讀詩歌初夏時節(jié)在田間除草桑樹成蔭，當(dāng)桑樹成蔭時，就是夏季。古時候的農(nóng)耕規(guī)律是：春耕、夏耘、秋收、冬藏。晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。品讀詩歌村莊中的成年男女。男子耕種，女子紡織。與“夜”相對，意為白天。詩的前兩句和后兩句分別寫了什么？你從中體會到了什么？詩的前兩句寫了夏季的鄉(xiāng)村一片繁忙；后兩句寫兒童學(xué)種瓜的情景。我從中體會到農(nóng)村孩子的天真可愛及其熱愛勞動的品格。品讀詩歌四時田園雜興（其三十一）晝耘田夜績麻未解供耕織傍陰學(xué)種瓜農(nóng)事繁忙孩童可愛大人勤勞孩子可愛結(jié)構(gòu)梳理《四時田園雜興》（其三十一）展現(xiàn)了農(nóng)家夏忙時的勞動場面，表現(xiàn)出鄉(xiāng)村兒童的天真可愛，流露出作者對鄉(xiāng)村兒童的贊揚(yáng)之意。課堂小結(jié)稚子弄冰第2課時

楊萬里（1127—1206），南宋詩人。字廷秀，學(xué)者稱誠齋先生，吉水（今屬江西）人。一生作詩二萬多首，傳世者僅為其一部分。部分詩文關(guān)懷時政，反映民間疾苦，較為深切。詩與尤袤、范成大、陸游齊名，稱“中興四大家”。主要作品：《誠齋集》《誠齋易傳》等。作者簡介稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀鉦。敲成玉磬穿林響，忽作玻璃碎地聲。zhì稚子弄冰[宋]楊萬里//////稚/初讀詩歌zhēnɡ鉦qìnɡ磬/自由讀一讀，對照注釋，說說每句詩是什么意思。品讀詩歌稚子弄冰稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀鉦。敲成玉磬穿林響，忽作玻璃碎地聲。幼小的孩子。早晨從金屬盆里把冰取出來。一種金屬打擊樂器。一種打擊樂器，形狀像曲尺。稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀鉦。詩意：清晨，滿臉稚氣的小孩將夜間凍結(jié)在盆中的冰塊取出，用彩絲穿過冰塊，提在手中，就像一個銀鉦。品讀詩歌詩句賞析：通過對小孩子一系列動作的描寫，寫出了孩子取冰時的欣喜、穿絲時的小心。“脫”字形象傳神地寫出了孩子取冰塊的樣子。品讀詩歌敲成玉磬穿林響，忽作玻璃碎地聲。輕輕敲打，清脆的響聲穿林而過。忽然冰塊落地，發(fā)出如玻璃破碎一般的聲音。詩意：品讀詩歌詩句賞析：前一句詩寫出了孩子敲冰塊時的得意，后一句詩寫出了孩子的懊惱，表達(dá)了作者對孩子的喜愛之情。品讀詩歌稚子是怎么玩冰塊的？你是從哪些詞語想象到的？孩子清晨將凍了一夜的冰塊從盆中取出來，用彩色的絲線穿過冰塊，提在手中，當(dāng)作銀鉦敲打。我是從“脫”“穿”“敲”等動詞想象到兒童“弄冰”的過程的。品讀詩歌孩子在玩冰塊時的心理發(fā)生了怎樣的變化？“脫”曉冰、“穿”彩絲——小心、謹(jǐn)慎“敲”冰塊發(fā)出清脆的聲響——得意冰塊“碎地”——懊惱品讀詩歌你從中感受到了什么？孩子的純真、可愛。品讀詩歌色：金彩銀形：金盆銀鉦音：玉磬玻璃碎地天真可愛自得其樂稚子弄冰動作：脫穿敲結(jié)構(gòu)梳理《稚子弄冰》寫了幼童在嚴(yán)寒天氣弄冰玩耍、自得其樂的場景，表達(dá)出作者對孩子的喜愛之情。課堂小結(jié)村晚第3課時草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。村晚[宋]雷震yī//////漪//初讀詩歌bēi陂自由讀一讀，對照注釋，說說每句詩是什么意思。品讀詩歌草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。村晚池岸。水中的波紋。曲調(diào)。隨口。品讀詩歌草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。在四周長滿青草的池塘里，池水高漲。太陽正要落山，紅紅的火球好像被遠(yuǎn)山銜在嘴里，倒映在清涼的水波中。詩意：品讀詩歌詩句賞析：兩個“滿”字，寫出了水草豐美的景象；“銜”字寫出了落日掛在山頭，遠(yuǎn)山和落日挨得很近、相互映襯的樣子；“浸”字寫出了遠(yuǎn)山和落日倒映在水中的景象，生動形象。這幅畫面中有綠草、碧水、青山、落日，色彩絢麗，讓人覺得寧靜、悠閑。品讀詩歌牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。放牛回家的孩子橫坐在牛背上，拿著短笛隨意地吹奏。詩意：品讀詩歌詩句賞析：這兩句詩寫牧童的活動，“橫牛背”和“信口吹”生動地表現(xiàn)出牧童的調(diào)皮天真和悠閑自在。品讀詩歌《村晚》一詩中描繪了哪些景物？綠草、碧水、遠(yuǎn)山、落日等。將這些景物組合起來，你仿佛看到了一幅怎樣的畫面？夕陽西下，青山和夕陽相互映襯，池塘水草豐美，水面泛起金色的光芒，牧童正橫坐在牛背上隨意地吹著手中的笛子。品讀詩歌三首古詩的內(nèi)容有什么相同之處？又有什么不同之處？相同：這三首古詩都寫了兒童的生活，第一首寫了童孫學(xué)種瓜，第二首寫了稚子弄冰，第三首寫了牧童橫牛背、信口吹短笛。品讀詩歌不同：兒童活動的環(huán)境各異，第一首是農(nóng)忙時的村莊，第二首是寒冬時的村莊，第三首是夕陽西下的池塘邊。品讀詩歌村晚草滿水滿山銜落日橫牛背信口吹景（美）人（閑）無憂無慮悠閑自在結(jié)構(gòu)梳理《村晚》展示了一幅饒有生活情趣的牧童騎牛晚歸圖，表現(xiàn)出牧童的調(diào)皮天真和悠閑自在。課堂小結(jié)拓展一拓展二拓展延伸拓展一返回欣賞視頻《古時兒童玩具》拓展延伸拓展二欣賞視頻《觀游魚》返回拓展延伸一、給加點(diǎn)字詞選擇正確的解釋。稚子金盆脫曉冰（）A.幼小的孩子。B.不懂事的孩子。C.天真活潑的男孩子。A··隨堂練習(xí)二、品讀詩句，完成練習(xí)。敲成玉磬穿林響，忽作玻璃碎地聲。1.這句詩是從（）的角度來描寫的。

A.視覺B.聽覺

C.嗅覺2.這句話運(yùn)用了（）的修辭手法。

A.夸張B.比喻

C.擬人BB隨堂練習(xí)所見[清]袁枚牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。三、課外閱讀隨堂練習(xí)詩中的牧童是怎樣的形象？“騎黃?！薄案杪暋斌w現(xiàn)了牧童的無憂無慮，悠閑自得；“忽然閉口立”體現(xiàn)了牧童的活潑機(jī)靈。隨堂練習(xí)朗讀指導(dǎo)：《四時田園雜興》（其三十一）朗讀前兩句詩可以語速稍快些，表現(xiàn)出鄉(xiāng)村耕種勞作的繁忙景象；后兩句可以語速稍緩，讀“學(xué)種瓜”時語調(diào)微微上揚(yáng)，表現(xiàn)出鄉(xiāng)村孩子的天真。朗讀停頓劃分如下：晝出耘田/夜績麻，村莊兒女/各當(dāng)家。童孫/未解/供耕織，也傍/桑陰/學(xué)種瓜。有感情地朗讀課文。背誦課文。默寫《四時田園雜興》（其三十一）。課后習(xí)題參考答案朗讀《稚子弄冰》這一首詩，可以邊讀邊想象稚子先得意后懊惱的心理活動，試著通過語氣、語速的變化表現(xiàn)出稚子情緒的變化。課后習(xí)題參考答案朗讀《村晚》的前兩句詩時可將語速放緩，重讀兩個“滿”字，“水滿陂”“浸寒漪”的尾音稍微拉長，表現(xiàn)出恬靜悠遠(yuǎn)的感覺；后兩句中的“橫”“信口”可略微拖長，表現(xiàn)出牧童的悠閑自在。朗讀停頓劃分如下：草滿/池塘/水滿陂，山銜/落日/浸寒漪。牧童/歸去/橫牛背，短笛/無腔/信口吹。課后習(xí)題參考答案背誦指導(dǎo)：背誦古詩時，可以入情入境地朗讀，邊讀邊想象畫面，反復(fù)朗讀，自然就可以背誦了；默寫古詩時，要注意“雜”字的下面，不要寫成“木”；“晝”字的下邊是“旦”，不要寫成“亙”。課后習(xí)題參考答案讀下面的詩句，說說你眼前浮現(xiàn)出怎樣的畫面，體會其中的樂趣。

童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。

稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀鉦。

牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。課后習(xí)題參考答案參考答案：孩子們不會耕