北師大八年級(jí)下冊(cè) 第1課 中華人民共和國(guó)成立 教學(xué)設(shè)計(jì)

北師大八年級(jí)下冊(cè)第1課中華人民共和國(guó)成立教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：北師大八年級(jí)下冊(cè)第1課中華人民共和國(guó)成立

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)（2）班

3.授課時(shí)間：2023年11月15日星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)北師大八年級(jí)下冊(cè)的歷史課堂，開啟一段激動(dòng)人心的歷史之旅。接下來(lái)，讓我們一起走進(jìn)“中華人民共和國(guó)成立”這一課，感受新中國(guó)成立的歷史意義，領(lǐng)略那個(gè)偉大時(shí)代的風(fēng)采！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到新中國(guó)成立是中國(guó)歷史上的一次偉大轉(zhuǎn)折，理解歷史發(fā)展的規(guī)律。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，通過學(xué)習(xí)新中國(guó)成立的歷史，激發(fā)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的自豪感。

3.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度分析新中國(guó)成立的歷史背景、過程及其影響。

4.提升學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，通過小組討論、分享等方式，讓學(xué)生在互動(dòng)中共同探究新中國(guó)成立的歷史意義。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)一：新中國(guó)成立的歷史背景。例如，講解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后，國(guó)內(nèi)外形勢(shì)對(duì)新中國(guó)成立的影響，包括國(guó)內(nèi)外政治、經(jīng)濟(jì)、軍事等多方面的因素。

-重點(diǎn)二：新中國(guó)成立的過程。具體分析毛澤東宣布中華人民共和國(guó)成立的場(chǎng)景，以及開國(guó)大典的歷史意義。

-重點(diǎn)三：新中國(guó)成立后的國(guó)內(nèi)外影響。例如，新中國(guó)成立對(duì)世界格局的影響，以及國(guó)內(nèi)政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的發(fā)展。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)一：新中國(guó)成立的歷史意義。幫助學(xué)生理解新中國(guó)成立不僅是中國(guó)歷史上的重大事件，也是世界歷史的重要節(jié)點(diǎn)，需要深入挖掘其深遠(yuǎn)影響。

-難點(diǎn)二：新中國(guó)成立過程中的復(fù)雜因素。例如，在講解新中國(guó)成立的歷史背景時(shí)，涉及到的國(guó)內(nèi)外政治、經(jīng)濟(jì)、軍事等多方面因素，需要引導(dǎo)學(xué)生綜合分析。

-難點(diǎn)三：新中國(guó)成立后的國(guó)內(nèi)外影響。由于涉及到的領(lǐng)域廣泛，學(xué)生可能難以全面理解新中國(guó)成立對(duì)國(guó)內(nèi)外的影響，需要教師引導(dǎo)學(xué)生逐步深入。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、電腦）、黑板、粉筆

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺(tái)、歷史學(xué)科資源庫(kù)

-信息化資源：新中國(guó)成立的歷史圖片、視頻資料、相關(guān)歷史文獻(xiàn)的電子版

-教學(xué)手段：PPT演示文稿、歷史地圖、時(shí)間軸、小組討論材料、歷史人物故事卡片教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：我會(huì)在課前通過學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺(tái)發(fā)布關(guān)于新中國(guó)成立的歷史背景、重要事件和人物的相關(guān)PPT和視頻資料，要求學(xué)生了解新中國(guó)成立的歷史意義和過程。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：我會(huì)設(shè)計(jì)一系列問題，如“新中國(guó)成立對(duì)中國(guó)歷史產(chǎn)生了哪些影響？”“新中國(guó)成立后，中國(guó)的外交政策有哪些變化？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：我會(huì)通過平臺(tái)的數(shù)據(jù)和學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果來(lái)監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保每個(gè)學(xué)生都有所準(zhǔn)備。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生需要自主閱讀提供的資料，了解新中國(guó)成立的歷史背景和重要事件。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)資料思考問題，并在筆記本上記錄自己的想法。

方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過學(xué)生自主閱讀和思考，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)分享預(yù)習(xí)資料，提高學(xué)習(xí)效率。

作用與目的：

-學(xué)生提前了解新中國(guó)成立的歷史，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：我會(huì)以“新中國(guó)成立的歷史瞬間”視頻作為導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解新中國(guó)成立的歷史背景、過程和意義，如新中國(guó)成立的歷史必然性、開國(guó)大典的細(xì)節(jié)等。

-組織課堂活動(dòng)：我會(huì)設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分組討論新中國(guó)成立對(duì)中國(guó)和世界的影響。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師的講解。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)。

方法/手段/資源：

-講授法：通過老師的講解，幫助學(xué)生理解新中國(guó)成立的歷史意義。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解新中國(guó)成立的歷史意義，掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：我會(huì)布置關(guān)于新中國(guó)成立后中國(guó)外交政策變化的作業(yè)，要求學(xué)生查閱資料，分析中國(guó)在外交上的新策略。

-提供拓展資源：我會(huì)推薦一些與新中國(guó)成立相關(guān)的書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，完成相關(guān)的研究和分析。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。

方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。

-反思總結(jié)法：通過作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)后的反思，幫助學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)，并通過拓展學(xué)習(xí)加深理解。

-通過反思總結(jié)，促進(jìn)學(xué)生自我提升和學(xué)習(xí)策略的優(yōu)化。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是我們教學(xué)工作的最終目標(biāo)，以下是對(duì)本節(jié)課“中華人民共和國(guó)成立”教學(xué)后，學(xué)生在知識(shí)、能力和情感態(tài)度方面取得的效果的詳細(xì)分析：

1.知識(shí)掌握情況：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述新中國(guó)成立的歷史背景，包括抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利、國(guó)共內(nèi)戰(zhàn)結(jié)束等關(guān)鍵事件。

-學(xué)生能夠詳細(xì)敘述新中國(guó)成立的過程，如毛澤東宣布新中國(guó)成立、開國(guó)大典等歷史瞬間。

-學(xué)生能夠理解新中國(guó)成立的歷史意義，包括對(duì)中國(guó)和世界的影響，如結(jié)束了半殖民地半封建社會(huì)的歷史，開辟了新中國(guó)的歷史新紀(jì)元。

-學(xué)生能夠識(shí)別新中國(guó)成立后的重要?dú)v史人物，如毛澤東、周恩來(lái)等，并了解他們的貢獻(xiàn)。

-學(xué)生能夠概括新中國(guó)成立后的國(guó)內(nèi)外政策變化，如外交政策、經(jīng)濟(jì)政策、文化政策等。

2.能力提升情況：

-學(xué)生通過自主預(yù)習(xí)和課堂討論，提高了自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)會(huì)了如何從多角度分析歷史事件。

-學(xué)生在小組討論中，提升了團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力，學(xué)會(huì)了傾聽他人意見并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-學(xué)生通過研究新中國(guó)成立后的政策變化，提高了分析問題和解決問題的能力。

-學(xué)生在課后拓展學(xué)習(xí)中，學(xué)會(huì)了如何利用圖書館和網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行深入研究。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)新中國(guó)成立的歷史，增強(qiáng)了民族自豪感和國(guó)家認(rèn)同感。

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到新中國(guó)成立是中國(guó)歷史上的一次偉大轉(zhuǎn)折，培養(yǎng)了學(xué)生的歷史責(zé)任感。

-學(xué)生在了解新中國(guó)成立后的國(guó)內(nèi)外政策變化時(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的國(guó)際視野和全球意識(shí)。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)歷史人物的事跡，學(xué)習(xí)了他們的愛國(guó)精神和為人民服務(wù)的奉獻(xiàn)精神。

具體來(lái)說(shuō)，以下是一些具體的學(xué)習(xí)效果例子：

-學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析新中國(guó)成立后我國(guó)外交政策的變化，如提出“一邊倒”的外交方針，積極參與國(guó)際事務(wù)等。

-學(xué)生在小組討論中，能夠結(jié)合歷史背景，討論新中國(guó)成立的歷史意義，如結(jié)束了長(zhǎng)達(dá)百年的列強(qiáng)侵略和內(nèi)戰(zhàn)，為中國(guó)人民贏得了民族獨(dú)立和人民解放。

-學(xué)生在課后拓展學(xué)習(xí)中，通過閱讀相關(guān)書籍和網(wǎng)站，了解了新中國(guó)成立后的經(jīng)濟(jì)發(fā)展歷程，如第一個(gè)五年計(jì)劃、改革開放等。

-學(xué)生在課堂上，能夠講述新中國(guó)成立后的重要?dú)v史人物故事，如雷鋒、焦裕祿等，從中學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀品質(zhì)。

-學(xué)生在參與實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，能夠結(jié)合新中國(guó)成立的歷史，提出自己的觀點(diǎn)和建議，如如何加強(qiáng)國(guó)防建設(shè)、如何推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展等。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

為了鞏固學(xué)生對(duì)“中華人民共和國(guó)成立”這一課的掌握，以下作業(yè)布置旨在幫助學(xué)生深入理解新中國(guó)成立的歷史意義和影響，同時(shí)提高他們的分析能力和寫作技能。

1.**歷史小論文**：要求學(xué)生選擇新中國(guó)成立后的一件重要?dú)v史事件，如土地改革、三大改造、第一個(gè)五年計(jì)劃等，撰寫一篇小論文，分析該事件的歷史背景、過程和影響。字?jǐn)?shù)要求在500-700字之間。

2.**人物研究**：學(xué)生可以選擇一位新中國(guó)成立后的重要?dú)v史人物，如鄧小平、周恩來(lái)等，進(jìn)行深入研究，撰寫一份人物簡(jiǎn)介，包括其生平、主要貢獻(xiàn)和歷史評(píng)價(jià)。字?jǐn)?shù)要求在300-400字之間。

3.**歷史時(shí)間軸**：學(xué)生需要制作一個(gè)關(guān)于新中國(guó)成立后重要?dú)v史事件的時(shí)間軸，包括事件的時(shí)間、地點(diǎn)、主要參與者和事件的影響。要求使用圖表形式展示。

4.**小組討論報(bào)告**：學(xué)生分成小組，就新中國(guó)成立后我國(guó)在某一領(lǐng)域（如經(jīng)濟(jì)、外交、文化等）的發(fā)展進(jìn)行討論，并撰寫一份小組報(bào)告。報(bào)告應(yīng)包括該領(lǐng)域的現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢(shì)和未來(lái)展望。

作業(yè)反饋：

對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，我將采取以下反饋策略：

1.**及時(shí)批改**：作業(yè)將在提交后的第二天進(jìn)行批改，確保學(xué)生能夠及時(shí)收到反饋。

2.**詳細(xì)點(diǎn)評(píng)**：在批改作業(yè)時(shí)，我將針對(duì)每個(gè)學(xué)生的論文、人物簡(jiǎn)介、時(shí)間軸和小組報(bào)告進(jìn)行詳細(xì)點(diǎn)評(píng)，包括對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度、分析能力的體現(xiàn)、寫作技巧的運(yùn)用等方面。

3.**指出問題**：對(duì)于學(xué)生在作業(yè)中存在的問題，如對(duì)歷史事件的理解不夠深入、分析不夠全面、寫作結(jié)構(gòu)不清晰等，我將明確指出，并提供具體的改進(jìn)建議。

4.**鼓勵(lì)進(jìn)步**：在反饋中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)建議進(jìn)行修改，并強(qiáng)調(diào)每一次的作業(yè)都是學(xué)習(xí)進(jìn)步的機(jī)會(huì)。

5.**個(gè)別輔導(dǎo)**：對(duì)于作業(yè)中表現(xiàn)不佳的學(xué)生，我將提供個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們理解和掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

6.**展示優(yōu)秀作業(yè)**：在下一節(jié)課的開始，我會(huì)展示一些優(yōu)秀的作業(yè)，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)和借鑒。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是我們教師不斷成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)。今天，我就“中華人民共和國(guó)成立”這一課的教學(xué)進(jìn)行反思，希望能從中找到改進(jìn)的空間，提高教學(xué)效果。

1.教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)：

-我在課堂上通過PPT展示新中國(guó)成立的歷史圖片和視頻資料，讓學(xué)生直觀地感受到那個(gè)時(shí)代的氛圍。但我覺得還可以進(jìn)一步豐富教學(xué)內(nèi)容，比如引入一些歷史人物的故事，讓學(xué)生更加貼近歷史，感受歷史的溫度。

-在講解新中國(guó)成立的歷史意義時(shí)，我嘗試從多個(gè)角度進(jìn)行分析，但發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于歷史事件的復(fù)雜性和多面性理解還不夠深入?；蛟S，我可以增加一些案例分析，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行批判性思考。

2.學(xué)生參與度：

-小組討論是本節(jié)課的一個(gè)亮點(diǎn)，學(xué)生們?cè)谟懻撝蟹e極發(fā)言，展現(xiàn)了對(duì)歷史事件的關(guān)注。但我也注意到，有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋驅(qū)δ承﹩栴}缺乏了解而不太愿意參與討論。未來(lái)，我可以設(shè)計(jì)一些更具啟發(fā)性的問題，鼓勵(lì)所有學(xué)生都參與到討論中來(lái)。

-對(duì)于不太活躍的學(xué)生，我會(huì)嘗試在課前準(zhǔn)備一些小問題，讓他們?cè)谛〗M討論中能夠有所貢獻(xiàn)，從而提高他們的參與感。

3.教學(xué)方法與手段：

-我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)方法較為多樣，既有講解，又有討論，還有實(shí)踐活動(dòng)。但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)有些活動(dòng)的時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致部分活動(dòng)進(jìn)行得不夠深入。因此，我需要在未來(lái)的教學(xué)中更好地控制時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能得到充分展示。

-對(duì)于信息化資源的運(yùn)用，我覺得還可以更加充分。例如，可以讓學(xué)生通過在線平臺(tái)進(jìn)行歷史資料的收集和整理，這樣既能提高他們的信息素養(yǎng)，又能讓他們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)中提高效率。

4.作業(yè)布置與反饋：

-作業(yè)布置方面，我嘗試了不同類型的作業(yè)，如小論文、人物研究、時(shí)間軸等，但我覺得還可以根據(jù)學(xué)生的興趣和需求進(jìn)行調(diào)整。比如，對(duì)于對(duì)繪畫感興趣的學(xué)生，可以布置一些與歷史相關(guān)的繪畫作業(yè)。

-在作業(yè)反饋方面，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候反饋不夠具體，學(xué)生可能不清楚如何改進(jìn)。因此，我需要在未來(lái)的教學(xué)中更加細(xì)致地給出反饋，幫助學(xué)生明確自己的優(yōu)勢(shì)和不足。

改進(jìn)措施：

-為了