Unit 1 Friendship-Section 4-Focus on culture 教學設計 2024-2025學年滬教版英語七年級上冊

Unit1Friendship-Section4-Focusonculture教學設計2024-2025學年滬教版英語七年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1Friendship-Section4-Focusonculture教學設計2024-2025學年滬教版英語七年級上冊設計意圖嗨，親愛的同學們，今天我們來學習的是《Unit1Friendship-Section4-Focusonculture》這一章節(jié)。我想要通過這節(jié)課，讓大家不僅能夠了解不同文化中友誼的表達方式，還能體會到文化交流的魅力。我們會通過角色扮演、小組討論和視頻欣賞等多種活動，讓大家在輕松愉快的氛圍中學習。準備好了嗎？讓我們一起開啟這段文化交流之旅吧！????????核心素養(yǎng)目標1.**語言能力**：能夠運用英語描述不同文化中友誼的特點，提高語言表達和交流能力。

2.**文化意識**：理解并尊重不同文化背景下的友誼觀念，增強跨文化交流的意識和能力。

3.**思維品質(zhì)**：通過比較分析，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維，對文化差異有更深入的理解。

4.**學習能力**：學會自主探究文化差異，發(fā)展自主學習的能力，為終身學習打下基礎。教學難點與重點1.**教學重點**

①如何引導學生正確理解不同文化背景下友誼觀念的異同，并能用英語準確表達。

②通過案例分析，讓學生學會如何運用英語進行文化對比和分析，提高學生的語言運用能力。

2.**教學難點**

①難以讓學生深入理解文化差異背后的深層原因，需要引導學生進行深入思考和探討。

②學生在角色扮演中可能難以準確把握不同文化中友誼的表達方式，需要教師給予及時指導和反饋。

③如何在有限的時間內(nèi)，讓學生既能掌握文化知識，又能提高語言運用能力，實現(xiàn)教學效果的最大化。教學資源-軟硬件資源：筆記本電腦、投影儀、音響設備

-課程平臺：滬教版英語教學平臺

-信息化資源：友誼文化相關的圖片、視頻資料、在線詞典

-教學手段：多媒體課件、角色扮演道具、小組討論卡片教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：在課前，我會通過班級微信群發(fā)布一份包含友誼文化介紹、相關視頻和討論問題的預習清單，讓學生了解不同文化中友誼的特點。

-設計預習問題：圍繞“友誼在不同文化中的表達”，我會設計問題如：“你認為友誼在中華文化中與西方文化有何不同？”，引導學生思考。

-監(jiān)控預習進度：我會通過查看學生的討論和提交的預習成果來監(jiān)控他們的預習進度。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生根據(jù)預習清單自主閱讀，了解不同文化中的友誼表達。

-思考預習問題：學生思考并記錄下自己的想法，為課堂討論做準備。

-提交預習成果：學生將預習筆記和問題提交給我，以便我了解他們的準備情況。

方法/手段/資源：

-自主學習法：通過預習清單和討論問題，學生自主學習。

-信息技術手段：利用微信群和在線平臺進行資料共享和進度監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：我會以一段介紹不同文化中友誼習俗的視頻作為導入，激發(fā)學生的興趣。

-講解知識點：通過PPT展示不同文化中友誼的典型例子，講解友誼的共性和差異。

-組織課堂活動：我會安排小組討論，讓學生根據(jù)預習內(nèi)容比較不同文化中的友誼觀念。

-解答疑問：在小組討論后，我會解答學生提出的問題，幫助他們澄清疑惑。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考老師講解的內(nèi)容。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論，分享自己的理解和觀察。

-提問與討論：學生提出問題，并參與到討論中，加深對友誼文化的理解。

方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學生理解友誼文化的知識點。

-實踐活動法：通過小組討論，讓學生在實踐中應用所學知識。

-合作學習法：通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊合作能力和溝通技巧。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：我會布置一篇關于“友誼在不同文化中的表達”的短文寫作作業(yè)，讓學生深化對這一主題的理解。

-提供拓展資源：我會推薦一些關于文化差異和友誼的書籍和網(wǎng)站，鼓勵學生課后進一步探索。

-反饋作業(yè)情況：我會及時批改作業(yè)，并提供個性化的反饋，幫助學生改進。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生根據(jù)作業(yè)要求完成寫作任務。

-拓展學習：學生利用提供的資源進行拓展閱讀和研究。

-反思總結：學生對自己的學習和寫作過程進行反思，總結經(jīng)驗。

方法/手段/資源：

-自主學習法：通過課后作業(yè)和拓展閱讀，學生自主學習和深化理解。

-反思總結法：通過反思總結，學生學會自我評估和提升。學生學習效果學生學習效果

1.**語言運用能力提升**

學生能夠運用所學的英語詞匯和句型，描述不同文化中友誼的特點和表達方式。例如，學生能夠使用“Ithinkfriendshipinourcultureisveryimportantbecause...”來談論友誼在中華文化中的重要性，或者用“WhileinWesterncultures,friendshipisoftenseenasapersonalchoice...”來比較西方文化中友誼的不同觀念。這種能力不僅體現(xiàn)在口語交流中，也反映在寫作練習中，如完成關于友誼文化比較的短文。

2.**文化意識增強**

學生對友誼在不同文化中的表現(xiàn)形式有了更深入的理解，能夠尊重和欣賞不同文化的差異。通過角色扮演和小組討論，學生能夠體會到不同文化背景下的友誼觀念和行為模式，從而增強了跨文化交流的意識。例如，學生通過討論發(fā)現(xiàn)，雖然不同文化中友誼的表達方式不同，但友誼的價值觀和情感基礎在很多方面是相通的。

3.**批判性思維發(fā)展**

學生在分析不同文化中友誼的差異時，能夠提出自己的觀點并支持論據(jù)。他們學會了如何從多個角度審視問題，并能夠進行邏輯推理和批判性分析。例如，在討論中，學生可能會提出：“雖然我們的文化強調(diào)家庭和親情，但西方文化中個人主義更加突出，這導致了友誼觀念的不同?！?/p>

4.**自主學習能力提高**

學生通過自主預習和課后拓展學習，提高了自主學習的能力。他們學會了如何利用在線資源和書籍來補充課堂內(nèi)容，并能夠獨立完成學習任務。例如，學生可能會利用課外時間閱讀關于友誼文化的書籍，或者觀看相關的紀錄片來加深理解。

5.**合作學習能力增強**

在小組討論和角色扮演活動中，學生的合作學習能力得到了增強。他們學會了如何與同伴合作，共同完成任務，并在過程中互相學習。例如，在角色扮演中，學生需要扮演不同文化背景的角色，他們需要相互溝通，共同構建情景，這有助于提高他們的團隊協(xié)作能力。

6.**情感態(tài)度價值觀塑造**

通過學習友誼在不同文化中的表現(xiàn)，學生的情感態(tài)度價值觀得到了積極塑造。他們學會了欣賞和尊重不同文化，培養(yǎng)了開放的心態(tài)和包容的精神。例如，學生在討論中可能會表達出：“我們應該尊重不同的文化，因為每個文化都有其獨特的價值和美麗。”

7.**問題解決能力提升**

學生在解決與友誼文化相關的問題時，問題解決能力得到了提升。他們學會了如何分析問題、尋找解決方案，并在實踐中檢驗這些方案的有效性。例如，在討論中，學生可能會面對這樣的問題：“如果你在一個不同文化中交朋友，你會如何適應并建立友誼？”他們需要運用所學知識和個人經(jīng)驗來回答這個問題。課后作業(yè)為了鞏固學生對《Unit1Friendship-Section4-Focusonculture》這一章節(jié)的學習，以下是一系列的課后作業(yè)，旨在幫助學生深化對友誼文化差異的理解和運用。

1.**寫作練習：**

題目：WriteashortessaycomparingandcontrastingtheconceptoffriendshipinChinesecultureandWesternculture.Includeexamplestosupportyourpoints.

答案示例：

Friendshipisauniversalthemethatvariesacrossdifferentcultures.InChineseculture,friendshipisdeeplyrootedinthefamilyandcommunity.Itisoftenshownthroughactsofkindnessandrespectforelders.Forexample,thephrase“朋友如兄弟”signifiesaclosebondsimilartofamilyties.

Incontrast,Westerncultureemphasizesindividualismandpersonalchoicewhenitcomestofriendship.Peoplearemorelikelytochoosetheirfriendsbasedonsharedinterestsandmutualrespect.AcommonsayinginEnglishis“Youcanchooseyourfriends,butyoucan'tchooseyourfamily,”whichhighlightsthedifferenceinhowfriendshipsareformed.

2.**角色扮演：**

題目：Prepareashortskitthatdepictsafriendshipbetweentwocharactersfromdifferentculturalbackgrounds.Focusonhowtheynavigateculturaldifferencesandestablishastrongbond.

答案示例：

Scene:AChinesestudentandanAmericanstudentareinanewschool.Theymeetinthelibraryandstrikeupaconversation.

ChineseStudent:Hello,I'mLiMing.IcomefromChina.Howaboutyou?

AmericanStudent:Hi,I'mJake.I'mfromtheUnitedStates.It'sgreattomeetsomeonefromadifferentculture.

(Theycontinuetochatandfindcommoninterests,suchasmusicandsports.)

3.**小組討論：**

題目：Ingroups,discussthefollowingquestion:Howdodifferentculturesshowappreciationfortheirfriends?Shareexamplesandexplainyourreasoning.

答案示例：

Groupmembersdiscussvariouswaysofshowingappreciationforfriendsintheirrespectivecultures.Theymentionsendinggifts,invitingfriendstofamilyevents,andofferinghelpwhenneeded.Forinstance,inChineseculture,it'scommontogiveagifttoafriendwhentheyhaveabirthdayoraspecialoccasion.

4.**思維導圖：**

題目：CreateamindmapthatoutlinesthekeydifferencesbetweenfriendshipinChinesecultureandfriendshipinWesternculture.Includeatleastthreemainpointsandprovideexamplesforeach.

答案示例：

-ChineseCulture

-Emphasisonfamilyandcommunity

-Respectforelders

-Gift-givingonspecialoccasions

-WesternCulture

-Individualism

-Personalchoiceinfriends

-Mutualrespectandsharedinterests

5.**日記寫作：**

題目：Writeadiaryentryreflectingonafriendshipyouhavewithsomeonefromadifferentculturalbackground.Describehowyouhavelearnedfromeachotherandhowthefriendshiphasgrown.

答案示例：

Today,IhadagreatconversationwithmyfriendSarahfromItaly.Wediscussedourfavoritedishesandhowcookingcanbeawaytoconnectwithpeoplefromdifferentcultures.Ilearnedaboutherfamily'straditionalrecipes,andshetriedsomeChinesecuisine.Irealizedthatsharingourculinarytraditionshasbroughtusclosertogetherandenrichedourfriendship.It'samazinghowdifferentculturescancometogethertocreatesomethingbeautiful.教學反思哎呀，同學們，這節(jié)課馬上就要結束了，我想要和你們一起回顧一下今天的學習。咱們學的是《Unit1Friendship-Section4-Focusonculture》，對吧？這是一堂挺有意思的課，我覺得有幾個地方挺值得反思的。

首先啊，我得說，今天的