10《學會關心》（教案）-大象版心理健康四年級

10《學會關心》（教案）-大象版心理健康四年級課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計思路嘿，親愛的同學們，今天咱們要一起探索一個特別重要的主題——“學會關心”。想象一下，如果你是一個小小的樹苗，渴望陽光和雨露，這時，你的好朋友小草過來幫你遮風擋雨，你會有什么樣的感受呢？這就叫關心！咱們今天就要學習怎么做一個會關心的人哦。咱們將通過角色扮演、小組討論和實際操作，讓大家在游戲中感受關心的力量。準備好了嗎？咱們一起開啟這趟心靈之旅吧！??????二、核心素養(yǎng)目標分析1.社會責任感：認識到關心他人是社會責任的一部分，學會在日常生活中主動關心他人。

2.情緒管理：學會識別和表達自己的情感，以及如何理解和回應他人的情感。

3.人際交往：提高溝通能力，學會傾聽、尊重和接納他人，建立良好的人際關系。

4.自我成長：通過關心他人，學生將更好地認識自己，促進自我價值的提升。三、重點難點及解決辦法重點：如何在實際生活中運用關心的技巧。

難點：引導學生理解和感受關心他人的情感深度。

解決辦法：

1.重點：設計角色扮演活動，讓學生在模擬情境中練習關心他人的具體行為，如傾聽、幫助、支持等。

2.難點：通過情感體驗分享，如觀看感人視頻、小組討論，幫助學生理解關心背后的情感價值。同時，運用心理游戲和情感故事，讓學生在輕松的氛圍中突破情感表達的障礙。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生人手一本《學會關心》教材，包含課程內(nèi)容的相關章節(jié)。

2.輔助材料：準備心理健康教育相關的圖片、圖表和視頻，用于輔助講解和情感體驗。

3.實驗器材：無需實驗器材。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，擺放舒適的椅子，確保學生能夠輕松交流；在黑板上準備好討論話題和情感表達的相關關鍵詞。五、教學過程設計【導入環(huán)節(jié)】

1.播放溫馨視頻：《一個小男孩的微笑》

2.提問：視頻中的人物是如何表達關心的？你感受到了什么？

3.學生分享感受，教師總結：關心是一種簡單而重要的情感表達。

（用時5分鐘）

【講授新課】

1.介紹“關心”的定義和重要性。

2.講解關心的幾種方式：傾聽、幫助、鼓勵等。

3.通過案例分析，讓學生了解關心在不同情境下的應用。

4.分享心理健康知識，引導學生認識關心對個人和社會的積極影響。

（用時10分鐘）

【鞏固練習】

1.小組討論：如何在實際生活中關心他人？

2.學生分享討論成果，教師點評并補充。

3.角色扮演：模擬生活中的場景，讓學生練習關心他人的技巧。

（用時10分鐘）

【課堂提問】

1.提問：你曾經(jīng)關心過別人嗎？當時發(fā)生了什么？

2.學生分享經(jīng)歷，教師引導討論關心的重要性。

3.提問：如何才能更好地關心他人？

4.學生各抒己見，教師總結關心他人的方法。

（用時10分鐘）

【師生互動環(huán)節(jié)】

1.教師提問：如果你遇到了困難，你最希望得到什么樣的關心？

2.學生回答，教師引導學生思考關心他人的技巧。

3.教師分享自己的關心經(jīng)歷，激發(fā)學生的共鳴。

4.學生分組，進行關心他人的實踐，教師巡回指導。

（用時10分鐘）

【拓展訓練】

1.教師引導學生思考：關心他人有哪些好處？

2.學生討論，教師總結關心他人的積極意義。

3.學生分享關心他人的故事，教師點評并總結。

（用時5分鐘）

【總結與反思】

1.教師總結本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)關心他人的重要性。

2.學生分享學習心得，教師點評并給予鼓勵。

3.布置課后作業(yè)：寫一篇關于關心他人的短文。

（用時5分鐘）

【用時總計：45分鐘】六、學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.**情感態(tài)度與價值觀的養(yǎng)成**：學生通過學習，能夠理解關心他人的重要性，培養(yǎng)出對他人的同情心、關愛和責任感。他們開始意識到，通過關心他人，可以增進人際關系的和諧，構建一個更友善的社會環(huán)境。

2.**人際交往能力的提升**：學生在課堂上的角色扮演和小組討論中，學會了如何傾聽、表達和溝通。這些技能不僅有助于他們在學校生活中與同學、老師建立良好關系，也為他們未來的職業(yè)生涯奠定了基礎。

3.**自我認知的深化**：學生在學習如何關心他人的過程中，也會反思自己的行為和情感。他們開始更加了解自己的情感需求，學會自我調(diào)節(jié)，并在與他人互動時更加敏感和體貼。

4.**問題解決能力的提高**：學生在面對具體情境時，能夠運用所學的關心技巧去解決問題。例如，當同學遇到困難時，他們能夠主動伸出援手，提供幫助。

5.**實踐能力的鍛煉**：通過實際操作和角色扮演，學生將理論知識轉化為實際行動。這種實踐能力對于他們將來的生活和學習都是極其重要的。

6.**心理素質(zhì)的增強**：學會關心他人有助于學生建立積極的自我形象和自信心。在面對挫折和困難時，他們能夠更加堅強和樂觀。

7.**認知能力的拓展**：學生在學習過程中，不僅掌握了關心他人的知識，還擴展了對心理健康、人際關系的認知。這種認知能力的提升將有助于他們形成更加全面的世界觀。七、課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)關心的定義和重要性。

2.總結關心的幾種方式，如傾聽、幫助、鼓勵等，并舉例說明這些方式在生活中的應用。

3.鼓勵學生在日常生活中嘗試運用所學的關心技巧，提高人際交往能力。

4.強調(diào)關心他人對個人和社會的積極影響，培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)。

當堂檢測：

1.單項選擇題（每題2分，共10分）

-下列哪種行為不是關心他人的表現(xiàn)？（A.傾聽他人的意見B.幫助他人解決問題C.忽視他人的感受D.鼓勵他人面對困難）

-關心他人有哪些好處？（A.增進人際關系和諧B.提高自己的自信心C.增強心理素質(zhì)D.以上都是）

-以下哪種說法是正確的？（A.關心他人會讓自己變得脆弱B.關心他人會浪費時間C.關心他人是一種責任和義務D.關心他人會讓對方感到壓力）

-在以下哪種情況下，你最容易表達出關心他人的情感？（A.同學生病時B.同學取得好成績時C.同學遇到困難時D.以上都是）

2.判斷題（每題2分，共10分）

-關心他人是一種簡單而重要的情感表達。（）

-關心他人可以提高自己的心理素質(zhì)。（）

-關心他人會讓對方感到壓力。（）

-我們應該在日常生活中積極關心他人。（）

-關心他人可以增進人際關系的和諧。（）

3.簡答題（每題5分，共10分）

-請簡述關心的定義。

-請舉例說明你在生活中是如何關心他人的。

4.案例分析題（10分）

-閱讀以下案例，回答問題。

-小明在學校里經(jīng)常受到同學欺負，但他總是默默忍受。一天，他的好朋友小華發(fā)現(xiàn)了這個情況，主動找小明談心，并鼓勵他勇敢地面對困難。請問，小華的行為體現(xiàn)了哪種關心他人的方式？這種關心方式對小明有什么積極影響？八、板書設計①關心的定義

-關心：對他人的情感、需求、困難給予關注和幫助。

-關心是人與人之間情感交流的重要方式。

②關心的幾種方式

-傾聽：認真傾聽他人的意見和感受。

-幫助：在他人需要時提供實際幫助。

-鼓勵：給予他人信心和支持。

-理解：站在他人的角度思考問題。

③關心的積極影響

-增進人際關系和諧。

-提高自己的心理素質(zhì)。

-增強社會責任感。

-構建友善的社會環(huán)境。

④關心的實踐建議

-在日常生活中關注他人。

-學會傾聽、幫助、鼓勵和理解他人。

-積極參與公益活動，關愛弱勢群體。

-傳承和弘揚關心他人的美德。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情境模擬教學：在課堂上，我嘗試通過角色扮演和情境模擬的方式，讓學生更直觀地體驗關心他人的重要性。這種教學方式不僅提高了學生的參與度，也讓他們在模擬的情境中學會了如何在現(xiàn)實生活中表達關心。

2.心理游戲引入：我引入了一些心理游戲，如“情感接力”，讓學生在游戲中感受情感的表達和傳遞，這種互動性強的教學方法深受學生喜愛，同時也有效地幫助他們理解和應用關心的技巧。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生情感表達的局限性：我發(fā)現(xiàn)有些學生在角色扮演時，情感表達不夠自然，這可能是因為他們在現(xiàn)實生活中缺乏表達情感的練習。這需要我在今后的教學中，更多地鼓勵學生進行情感分享，提供更多情感表達的練習機會。

2.教學深度不足：在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于關心他人的深層含義理解不夠深入。這可能是因為我在講解時過于注重知識的傳授，而忽視了情感的培養(yǎng)和深度的探討。

3.評價方式單一：目前我的評價方式主要是通過課堂表現(xiàn)和作業(yè)來完成，這種評價方式可能無法全面地反映學生的學習效果和情感成長。我需要探索更加多元化的評價方法，如情感日記、同伴評價等。

反思改進措施（三）改進措施

1.加強情感表達練習：我將設計一系列的情感表達練習，如情感日記、小組討論等，讓學生在安全的氛圍中表達自己的情感，提高他們的情感表達能力。

2.深化教學內(nèi)容：在今后的教學中，我會更加注重情感的培養(yǎng)和深度的探討，通過案例分析、故事分享等方式，讓學生深入理解關心他人的內(nèi)涵。

3.多元化評價方式：我將嘗試引入多元化的評價方式，如情感日記、同伴評價、自我反思等，以更全面地評估學生的學習效果和情感成長。同時，我也會鼓勵學生進行自我評價，培養(yǎng)他們的自我反思能力。通過這些改進措施，我相信能夠更好地實現(xiàn)教學目標，促進學生的全面發(fā)展。典型例題講解1.例題：小明在課堂上看到同桌小華因為回答問題出錯而難過，小明應該如何表達關心？

解答：小明可以走到小華身邊，輕輕拍拍他的肩膀，說：“別難過，每個人都會犯錯，下次我們一起加油！”這樣的關心既表達了理解，又給予了鼓勵。

2.例題：小麗在運動會上摔倒受傷，同學們應該如何關心她？

解答：同學們可以圍在小麗周圍，關心地詢問她的傷勢，并主動提供幫助，如找校醫(yī)、幫忙買水等。同時，可以安慰她說：“沒關系，我們會陪你一起度過這段困難時期。”

3.例題：小王在家庭作業(yè)上遇到了難題，同學小李應該如何關心他？

解答：小李可以主動詢問小王問題所在，然后耐心地幫助他解答。在解答過程中，小李可以說：“別擔心，我們一起努力，一定能解決這個問題?！?/p>

4.例題：小張因為家庭原因心情低落，同學小劉應該如何關心他？