2024秋九年級(jí)歷史上冊(cè) 第六單元 第17課 國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)與馬克思主義誕生教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版

2024秋九年級(jí)歷史上冊(cè)第六單元第17課國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)與馬克思主義誕生教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024秋九年級(jí)歷史上冊(cè)第六單元第17課國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)與馬克思主義誕生教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版課程基本信息1.課程名稱：國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)與馬克思主義誕生

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年秋季學(xué)期，星期三第3節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

??今天咱們這節(jié)課要帶大家一起走進(jìn)一個(gè)充滿激情與變革的時(shí)代——國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)與馬克思主義的誕生。??咱們要探討的，不僅僅是那些偉大思想的誕生，更是那些為理想奮斗、為人類解放事業(yè)獻(xiàn)身的英勇斗士的故事。???????????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：1.歷史意識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)和馬克思主義，使學(xué)生理解社會(huì)變革的歷史規(guī)律；2.思辨能力，引導(dǎo)學(xué)生分析歷史事件背后的社會(huì)矛盾和階級(jí)斗爭(zhēng)；3.公民意識(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)者的權(quán)利和社會(huì)主義價(jià)值觀的重要性；4.文化自信，通過(guò)學(xué)習(xí)馬克思主義的起源和發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)本國(guó)文化的認(rèn)同感和自豪感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

九年級(jí)的學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了近代中國(guó)歷史和世界近代史的一些基本知識(shí)，對(duì)資本主義的發(fā)展和工人階級(jí)的崛起有一定的了解。他們可能對(duì)工業(yè)革命帶來(lái)的社會(huì)變革有所認(rèn)識(shí)，但具體到國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)和馬克思主義的誕生，他們的知識(shí)儲(chǔ)備相對(duì)有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

九年級(jí)學(xué)生對(duì)社會(huì)變革和思想啟蒙時(shí)期的歷史通常表現(xiàn)出較高的興趣，他們喜歡通過(guò)故事和實(shí)例來(lái)理解復(fù)雜的歷史事件。在學(xué)習(xí)能力上，他們已經(jīng)具備了一定的分析問題和解決問題的能力，但面對(duì)抽象的理論和概念時(shí)，可能會(huì)感到困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，多數(shù)學(xué)生偏好通過(guò)視覺和聽覺結(jié)合的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，如觀看視頻、聽講座和參與討論。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)與馬克思主義誕生這一課時(shí)，可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：首先，馬克思主義的理論性較強(qiáng)，學(xué)生可能難以理解其核心觀點(diǎn)；其次，國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)的復(fù)雜性使得學(xué)生難以把握其發(fā)展脈絡(luò)；最后，由于學(xué)生對(duì)這一時(shí)期的背景知識(shí)有限，可能會(huì)在理解歷史事件的社會(huì)背景和影響時(shí)遇到障礙。因此，教學(xué)中需要通過(guò)多種教學(xué)手段和活動(dòng)設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《歷史》九年級(jí)上冊(cè)教材，特別是第六單元的相關(guān)章節(jié)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)和馬克思主義誕生的相關(guān)圖片、圖表，以及介紹馬克思主義基本原理的簡(jiǎn)短視頻，以增強(qiáng)直觀感受。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，但可以準(zhǔn)備一些與工人運(yùn)動(dòng)相關(guān)的實(shí)物模型或圖片，用于課堂展示。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論；在講臺(tái)上準(zhǔn)備多媒體設(shè)備，以便播放視頻和展示圖表。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們知道嗎？在19世紀(jì)末，世界上發(fā)生了一場(chǎng)偉大的社會(huì)運(yùn)動(dòng)，那就是國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)。今天，我們就來(lái)揭開這場(chǎng)運(yùn)動(dòng)的神秘面紗，看看是什么力量推動(dòng)了它的發(fā)展。請(qǐng)大家思考：國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)為什么會(huì)在那個(gè)時(shí)代興起？

2.回顧舊知：在上一節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了工業(yè)革命對(duì)世界的影響，那么工業(yè)革命對(duì)工人階級(jí)產(chǎn)生了哪些影響呢？請(qǐng)同學(xué)們回憶一下。

二、新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

1.講解新知：首先，我會(huì)詳細(xì)講解國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)的歷史背景、發(fā)展過(guò)程和重要事件。接著，我會(huì)介紹馬克思主義的誕生及其對(duì)國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)的影響。

2.舉例說(shuō)明：為了幫助大家更好地理解，我會(huì)通過(guò)以下例子進(jìn)行說(shuō)明：

-舉例：英國(guó)的憲章運(yùn)動(dòng)是國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)的一個(gè)重要組成部分，它對(duì)后來(lái)的工人運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

-舉例：巴黎公社的建立和失敗，展示了工人階級(jí)在爭(zhēng)取自身權(quán)益的過(guò)程中所面臨的困難和挑戰(zhàn)。

3.互動(dòng)探究：接下來(lái)，我將引導(dǎo)同學(xué)們進(jìn)行以下活動(dòng)，以加深對(duì)知識(shí)的理解：

-分組討論：將同學(xué)們分成小組，討論國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)和馬克思主義對(duì)當(dāng)今社會(huì)的影響。

-角色扮演：請(qǐng)同學(xué)們扮演不同角色，模擬國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)中的歷史事件。

三、鞏固練習(xí)（約20分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)所學(xué)知識(shí)，完成以下練習(xí)題：

-判斷題：國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)是資本主義發(fā)展的必然產(chǎn)物。（）

-簡(jiǎn)答題：簡(jiǎn)述馬克思主義對(duì)國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)的影響。

2.教師指導(dǎo)：在學(xué)生完成練習(xí)題的過(guò)程中，我會(huì)巡視教室，給予必要的指導(dǎo)和幫助。

四、課堂小結(jié)（約5分鐘）

1.回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容：國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)的歷史背景、發(fā)展過(guò)程、重要事件以及馬克思主義的誕生。

2.強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)：馬克思主義對(duì)國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)和世界歷史進(jìn)程的重要影響。

3.布置作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們課后閱讀教材相關(guān)章節(jié)，并思考以下問題：

-國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)對(duì)當(dāng)今社會(huì)有哪些啟示？

-馬克思主義在當(dāng)代社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)如何？

五、課后反思（約5分鐘）

1.教師反思：本節(jié)課的教學(xué)效果如何？學(xué)生在哪些方面取得了進(jìn)步？在哪些方面還存在不足？

2.學(xué)生反思：本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲有哪些？在哪些方面還需要提高？拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《馬克思恩格斯全集》：收錄了馬克思和恩格斯的重要著作，對(duì)于深入理解馬克思主義的基本原理和歷史背景具有重要意義。

-《國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)史》：這本書詳細(xì)記載了國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)的發(fā)展歷程，包括各個(gè)時(shí)期的重要事件和人物，是了解工人運(yùn)動(dòng)發(fā)展脈絡(luò)的佳作。

-《馬克思主義與當(dāng)代世界》：探討了馬克思主義在當(dāng)代世界的發(fā)展和應(yīng)用，有助于學(xué)生了解馬克思主義的現(xiàn)實(shí)意義。

-《工人階級(jí)的歷史使命》：這本書分析了工人階級(jí)在歷史進(jìn)程中的作用和使命，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的階級(jí)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感有積極作用。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以閱讀上述推薦書籍，進(jìn)一步了解國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)和馬克思主義的深度內(nèi)容。

-組織學(xué)生開展小組討論，探討馬克思主義對(duì)當(dāng)代社會(huì)的影響，以及工人階級(jí)在現(xiàn)代社會(huì)中的地位和作用。

-布置學(xué)生完成一個(gè)小型研究項(xiàng)目，如選擇一位與工人運(yùn)動(dòng)或馬克思主義相關(guān)的歷史人物，研究其生平和貢獻(xiàn)，撰寫研究報(bào)告。

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注當(dāng)代社會(huì)中的工人運(yùn)動(dòng)，了解我國(guó)工人階級(jí)的現(xiàn)狀和權(quán)益保障情況，撰寫觀察報(bào)告或評(píng)論文章。

-通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源，如歷史紀(jì)錄片、專題講座等，拓寬學(xué)生的視野，增強(qiáng)對(duì)歷史事件的理解。

-安排學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的歷史講座或研討會(huì)，與專家學(xué)者交流，提升學(xué)生的歷史素養(yǎng)和研究能力。教學(xué)反思與總結(jié)嗯，今天咱們這節(jié)課結(jié)束了，我想對(duì)今天的課進(jìn)行一下反思和總結(jié)。

首先啊，我覺得我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還不錯(cuò)。我通過(guò)提問的方式，激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們對(duì)國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)和馬克思主義有了初步的了解。不過(guò)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于這些歷史事件的具體細(xì)節(jié)還是不太清楚，所以在導(dǎo)入時(shí)，我可能需要更細(xì)致地引導(dǎo)他們回顧舊知，為他們接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我盡量用生動(dòng)的故事和實(shí)例來(lái)講解，希望能夠讓學(xué)生更容易理解這些抽象的理論。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于巴黎公社的建立和失敗特別感興趣，這讓我很高興，因?yàn)檫@說(shuō)明我的教學(xué)方法還是有一定效果的。但是，也有學(xué)生反映馬克思主義的理論性太強(qiáng)，理解起來(lái)有些困難。這可能需要我在今后的教學(xué)中，更加注重理論聯(lián)系實(shí)際，用更多的例子來(lái)幫助學(xué)生理解。

在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我設(shè)置了分組討論和角色扮演，希望能夠讓學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)習(xí)，在合作中成長(zhǎng)。從他們的討論和表現(xiàn)來(lái)看，我覺得這個(gè)環(huán)節(jié)還是挺成功的。學(xué)生們?cè)谟懻撝蟹e極發(fā)言，互相補(bǔ)充，這在一定程度上提高了他們的思辨能力和表達(dá)能力。

當(dāng)然，教學(xué)過(guò)程中也出現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生在討論中顯得比較被動(dòng)，不太愿意發(fā)言。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)某些知識(shí)點(diǎn)不太熟悉，或者是對(duì)自己的表達(dá)能力沒有信心。針對(duì)這個(gè)問題，我打算在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生參與討論，提供更多的機(jī)會(huì)讓他們表達(dá)自己的想法。

此外，我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在理解馬克思主義的理論時(shí)，還是存在一些困難。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)歷史背景和哲學(xué)基礎(chǔ)了解不足。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在課堂上增加一些歷史背景知識(shí)的講解，同時(shí)，也可以推薦一些相關(guān)的閱讀材料，讓學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究。

總之，教學(xué)是一個(gè)不斷反思和改進(jìn)的過(guò)程。我會(huì)認(rèn)真總結(jié)這次教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為今后的教學(xué)提供參考和借鑒。希望我們的學(xué)生們?cè)跉v史的長(zhǎng)河中，能夠汲取智慧，成長(zhǎng)為有理想、有擔(dān)當(dāng)?shù)男聲r(shí)代青年。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

在今天的課堂上，同學(xué)們表現(xiàn)出了很高的積極性。大家能夠認(rèn)真聽講，對(duì)于提出的問題也積極地思考并回答。特別是在討論馬克思主義對(duì)當(dāng)代社會(huì)的影響時(shí)，同學(xué)們的參與度非常高，大家能夠結(jié)合實(shí)際例子進(jìn)行分析，這讓我感到非常欣慰。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，每個(gè)小組都展示了他們的討論成果。有的小組通過(guò)角色扮演，生動(dòng)地再現(xiàn)了國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)中的某個(gè)歷史場(chǎng)景；有的小組則通過(guò)制作圖表，清晰地展示了馬克思主義的核心理念。這些成果的展示不僅展示了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，也體現(xiàn)了他們對(duì)知識(shí)的深入理解。

3.隨堂測(cè)試：

為了檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，我進(jìn)行了一次隨堂測(cè)試。測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答關(guān)于國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)和馬克思主義的基本問題，但對(duì)于一些理論性的問題，如馬克思主義的歷史意義，學(xué)生的回答則相對(duì)較為籠統(tǒng)。這提示我在今后的教學(xué)中，需要加強(qiáng)對(duì)理論知識(shí)的講解和鞏固。

4.學(xué)生反饋：

課后，我收集了一些學(xué)生的反饋意見。有的學(xué)生表示，希望老師在講解理論時(shí)能夠結(jié)合更多的實(shí)例，以便更好地理解；還有的學(xué)生建議，可以增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如辯論賽或小組競(jìng)賽，以提高學(xué)習(xí)的趣味性和參與度。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和反饋意見，我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)需要改進(jìn)：

-在講解理論時(shí)，確實(shí)需要結(jié)合更多的實(shí)例，以便學(xué)生能夠更好地理解抽象的概念。

-可以設(shè)計(jì)一些互動(dòng)性強(qiáng)的小游戲或競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

-對(duì)于理論性的問題，可以在課堂上進(jìn)行分組討論，鼓勵(lì)學(xué)生從不同的角度思考問題，這樣可以提高他們的思辨能力。

-對(duì)于隨堂測(cè)試中暴露出的問題，我會(huì)在課后進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生彌補(bǔ)知識(shí)上的不足。

-我會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋意見，調(diào)整教學(xué)策略，力求使每一堂課都能讓學(xué)生有所收獲，有所成長(zhǎng)。重點(diǎn)題型整理1.題型一：描述國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)興起的歷史背景。

-問題：簡(jiǎn)述19世紀(jì)末國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)興起的歷史背景。

-答案：19世紀(jì)末，隨著工業(yè)革命的深入發(fā)展，資本主義制度下的社會(huì)矛盾日益尖銳，工人階級(jí)的生活狀況惡化，勞動(dòng)權(quán)益受到侵犯。同時(shí)，科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和世界市場(chǎng)的形成，使得工人階級(jí)的斗爭(zhēng)具有了國(guó)際性。這些因素共同促成了國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)的興起。

2.題型二：分析馬克思主義對(duì)國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)的影響。

-問題：馬克思主義對(duì)國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生了哪些影響？

-答案：馬克思主義為國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)提供了科學(xué)的理論指導(dǎo)，明確了工人階級(jí)的歷史使命和斗爭(zhēng)目標(biāo)。它強(qiáng)調(diào)了無(wú)產(chǎn)階級(jí)的國(guó)際團(tuán)結(jié)，促進(jìn)了國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)的聯(lián)合和協(xié)作。馬克思主義還激發(fā)了工人階級(jí)的斗志，使他們更加堅(jiān)定地投身于解放事業(yè)。

3.題型三：闡述巴黎公社的歷史意義。

-問題：巴黎公社的歷史意義是什么？

-答案：巴黎公社是世界上第一個(gè)無(wú)產(chǎn)階級(jí)政權(quán)，它標(biāo)志著無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命的一次偉大嘗試。巴黎公社的建立和失敗，為后來(lái)的工人運(yùn)動(dòng)提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，豐富了馬克思主義的學(xué)說(shuō)，對(duì)國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

4.題型四：解釋馬克思主義誕生的歷史條件。

-問題：馬克思主義誕生的歷史條件有哪些？

-答案：馬克思主義的誕生有以下歷史條件：一是工業(yè)革命帶來(lái)的社會(huì)矛盾和階級(jí)斗爭(zhēng)；二是資本主義制度的內(nèi)在矛