五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 6 Work quietly Part A第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)1 人教PEP

五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit6WorkquietlyPartA第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)1人教PEP主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖嗨，同學(xué)們！今天我們繼續(xù)探索五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit6WorkquietlyPartA的第二課時(shí)。我的目標(biāo)是讓你們?cè)谳p松愉快的氛圍中，掌握如何禮貌地請(qǐng)求別人安靜，并且能夠在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用。我會(huì)用一些有趣的游戲和活動(dòng)，讓英語(yǔ)學(xué)習(xí)變得既好玩又實(shí)用，期待我們一起在英語(yǔ)的世界里暢游哦！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)情分析五年級(jí)的學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣日益濃厚，但個(gè)體差異較大。在知識(shí)方面，部分學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的英語(yǔ)詞匯和基礎(chǔ)語(yǔ)法，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。然而，由于家庭環(huán)境和學(xué)習(xí)習(xí)慣的不同，學(xué)生的英語(yǔ)水平參差不齊。在能力方面，學(xué)生的聽、說(shuō)、讀、寫能力均有待提高，尤其是在口語(yǔ)表達(dá)和聽力理解方面。素質(zhì)方面，學(xué)生們普遍具備合作學(xué)習(xí)的能力，但在獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力上存在一定差距。

行為習(xí)慣上，學(xué)生們?cè)谡n堂上積極參與，但個(gè)別學(xué)生可能存在注意力不集中、缺乏耐心等問(wèn)題。這些行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)有一定影響，尤其是在需要長(zhǎng)時(shí)間集中注意力和耐心完成的學(xué)習(xí)任務(wù)中。例如，在Unit6Workquietly的學(xué)習(xí)中，學(xué)生們需要理解并運(yùn)用禮貌用語(yǔ)，這要求他們不僅要有良好的英語(yǔ)基礎(chǔ)，還要具備一定的社交禮儀素養(yǎng)。

針對(duì)這些學(xué)情特點(diǎn)，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重以下幾點(diǎn)：首先，通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)、有趣的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度；其次，通過(guò)多樣化的教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的聽、說(shuō)、讀、寫能力，尤其是口語(yǔ)表達(dá)和聽力理解能力；最后，注重培養(yǎng)學(xué)生的社交禮儀素養(yǎng)，幫助他們學(xué)會(huì)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候運(yùn)用禮貌用語(yǔ)，提升他們的綜合素質(zhì)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用互動(dòng)式教學(xué)，結(jié)合講授和小組討論，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)。

2.設(shè)計(jì)“安靜工作挑戰(zhàn)”角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中練習(xí)使用“Workquietly”等表達(dá)。

3.利用多媒體課件展示圖片和音頻材料，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)情境的理解和語(yǔ)言的感知。

4.通過(guò)“安靜接力”游戲，讓學(xué)生在游戲中自然地練習(xí)聽力和口語(yǔ)表達(dá)，提高課堂趣味性和參與度。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“Workquietly”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們?cè)谡n堂上遇到過(guò)需要安靜的時(shí)候嗎？你們覺得在什么情況下需要保持安靜呢？”

展示一些在圖書館、教室、醫(yī)院等需要安靜環(huán)境的圖片，讓學(xué)生初步感受保持安靜的重要性。

簡(jiǎn)短介紹“Workquietly”的含義和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解“Workquietly”的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解“Workquietly”的定義，強(qiáng)調(diào)在特定環(huán)境中保持安靜的重要性。

詳細(xì)介紹在哪些場(chǎng)合下需要使用“Workquietly”，如圖書館、教室、醫(yī)院等。

三、案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解“Workquietly”的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的需要保持安靜的場(chǎng)景作為案例，如圖書館閱讀、教室上課、醫(yī)院休息室等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解在不同場(chǎng)合下保持安靜的重要性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)個(gè)人和他人的影響，以及如何正確地運(yùn)用“Workquietly”。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)需要保持安靜的場(chǎng)景進(jìn)行討論。

小組內(nèi)討論該場(chǎng)景中可能遇到的挑戰(zhàn)，以及如何有效地運(yùn)用“Workquietly”來(lái)解決問(wèn)題。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)“Workquietly”的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括場(chǎng)景描述、挑戰(zhàn)分析、解決方案等。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“Workquietly”的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括“Workquietly”的定義、應(yīng)用場(chǎng)景、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)在日常生活中保持安靜的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在不同場(chǎng)合正確地運(yùn)用“Workquietly”。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生思考并記錄自己在一天中需要保持安靜的時(shí)刻，以及如何做到“Workquietly”。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)結(jié)束后，學(xué)生方面取得了以下效果：

1.**知識(shí)掌握方面**：

-學(xué)生能夠正確理解并運(yùn)用“Workquietly”這一表達(dá)，知道在需要保持安靜的環(huán)境中如何禮貌地請(qǐng)求他人。

-學(xué)生掌握了在不同場(chǎng)合下保持安靜的重要性，能夠識(shí)別出何時(shí)需要使用“Workquietly”。

-學(xué)生對(duì)英語(yǔ)中的禮貌用語(yǔ)有了更深入的認(rèn)識(shí)，能夠?qū)⑦@些用語(yǔ)應(yīng)用到日常交流中。

2.**能力提升方面**：

-通過(guò)角色扮演和小組討論，學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力得到了顯著提升，能夠流利地用英語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-學(xué)生在小組合作中學(xué)會(huì)了傾聽和尊重他人的意見，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

-學(xué)生通過(guò)案例分析，提升了分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，能夠從不同角度思考問(wèn)題。

3.**素質(zhì)培養(yǎng)方面**：

-學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出更強(qiáng)的自我管理能力，能夠在需要安靜的環(huán)境中保持專注。

-學(xué)生對(duì)社交禮儀有了更深的理解，學(xué)會(huì)了在公共場(chǎng)合遵守基本的行為規(guī)范。

-學(xué)生通過(guò)參與課堂活動(dòng)，增強(qiáng)了自信心，敢于在眾人面前表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

4.**情感態(tài)度方面**：

-學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣得到提升，更加積極地參與課堂活動(dòng)。

-學(xué)生在遇到困難時(shí)，能夠保持積極的心態(tài)，勇于嘗試和挑戰(zhàn)。

-學(xué)生對(duì)保持安靜的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)，能夠在日常生活中自覺遵守。

5.**實(shí)際應(yīng)用方面**：

-學(xué)生能夠在家庭、學(xué)校和社會(huì)生活中，根據(jù)實(shí)際情況運(yùn)用“Workquietly”這一表達(dá)。

-學(xué)生在圖書館、教室等需要安靜的地方，能夠主動(dòng)保持安靜，不影響他人。

-學(xué)生在與他人交流時(shí)，能夠運(yùn)用禮貌用語(yǔ)，提升交流的質(zhì)量。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《TheImportanceofQuietnessinPublicPlaces》

這篇短文介紹了在公共場(chǎng)所保持安靜的重要性，以及如何做到這一點(diǎn)。學(xué)生可以通過(guò)閱讀這篇材料，加深對(duì)“Workquietly”這一主題的理解。

-視頻資源：《SilencePlease!ADayattheLibrary》

這部短片展示了圖書館中保持安靜的場(chǎng)景，以及人們?nèi)绾卧诓煌闆r下保持安靜。學(xué)生可以通過(guò)觀看視頻，直觀地了解在公共場(chǎng)合保持安靜的實(shí)際意義。

2.拓展要求：

-學(xué)生在課后自主閱讀《TheImportanceofQuietnessinPublicPlaces》這篇短文，并嘗試總結(jié)出文章的主要觀點(diǎn)。

-觀看《SilencePlease!ADayattheLibrary》視頻后，學(xué)生可以記錄下自己在視頻中學(xué)到的保持安靜的小技巧。

-鼓勵(lì)學(xué)生思考：在他們的生活中，有哪些地方需要保持安靜？他們自己是否經(jīng)常能夠做到在需要安靜的地方保持沉默？

-教師可以布置一個(gè)寫作任務(wù)，讓學(xué)生寫一篇短文，描述他們?nèi)绾卧谧约旱娜粘Ｉ钪袑?shí)踐“Workquietly”。

-學(xué)生可以制作一個(gè)海報(bào)，展示他們?cè)谡n堂上學(xué)到的關(guān)于保持安靜的知識(shí)和技巧，并在班級(jí)或?qū)W校內(nèi)進(jìn)行展示。

-教師可以組織一個(gè)小組討論，讓學(xué)生分享他們?cè)谕卣够顒?dòng)中獲得的新知識(shí)和體驗(yàn)。

-對(duì)于有特殊興趣的學(xué)生，教師可以推薦一些相關(guān)的書籍或網(wǎng)站，以供他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)和探索。

-教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，并在課后提供必要的指導(dǎo)和幫助，解答他們?cè)谕卣够顒?dòng)中遇到的疑問(wèn)。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-Workquietly

-Keepthenoisedown

-Bequietinthelibrary/office/classroom

-Theimportanceofquietnessinpublicplaces

②關(guān)鍵詞：

-Quiet

-Respect

-Politeness

-Public

③重點(diǎn)句子：

-"Pleaseworkquietlyinthelibrary."

-"Keepthenoisedownintheclassroom."

-"Weallneedtobequietsothatotherscanconcentrate."

-"Respectingothers'needforquietisimportantinpublicplaces."教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得整體上還是挺成功的，但也有些地方可以改進(jìn)。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我采用了角色扮演和小組討論的方式，這讓學(xué)生們有了更多的參與感。他們不僅學(xué)到了知識(shí)，還鍛煉了口語(yǔ)表達(dá)和團(tuán)隊(duì)合作能力。不過(guò)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘卟蛔孕?，在角色扮演中不太敢開口。這可能需要我在今后的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心，比如通過(guò)更多的鼓勵(lì)和肯定，讓他們?cè)谡n堂上更加放松。

其次，我在課堂管理上也遇到了一些挑戰(zhàn)。有些學(xué)生可能在討論時(shí)過(guò)于興奮，導(dǎo)致課堂紀(jì)律有些松散。我意識(shí)到，我需要更加明確地設(shè)定課堂規(guī)則，并且在執(zhí)行規(guī)則時(shí)保持一致性。同時(shí)，我也應(yīng)該更加靈活地調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，以便更好地控制課堂氛圍。

在教學(xué)策略上，我嘗試了多媒體輔助教學(xué)，比如展示了一些關(guān)于安靜環(huán)境的圖片和視頻。這確實(shí)吸引了學(xué)生的注意力，但我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生可能因?yàn)榉中亩e(cuò)過(guò)了重要的教學(xué)內(nèi)容。因此，我需要在今后的教學(xué)中更加注重平衡多媒體的使用，確保它能夠輔助教學(xué)，而不是分散學(xué)生的注意力。

至于教學(xué)效果，我覺得學(xué)生們?cè)谥R(shí)掌握上有了明顯的進(jìn)步。他們能夠正確地使用“Workquietly”這個(gè)表達(dá)，并且在不同的情境中能夠靈活運(yùn)用。在技能方面，他們的口語(yǔ)表達(dá)能力和聽力理解能力也有所提高。情感態(tài)度上，學(xué)生們對(duì)保持安靜的重要性有了更深的認(rèn)識(shí)，這讓我感到非常欣慰。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，我在講解基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，可能沒有考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，導(dǎo)致部分學(xué)生跟不上進(jìn)度。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)支持。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課本配套練習(xí)冊(cè)中的相關(guān)練習(xí)題，鞏固對(duì)“Workquietly”這一表達(dá)的理解和運(yùn)用。

2.編寫一個(gè)小故事，設(shè)定一個(gè)需要保持安靜的場(chǎng)景，并使用“Workquietly”和相關(guān)的禮貌用語(yǔ)來(lái)引導(dǎo)故事中的角色行為。

3.收集一些在公共場(chǎng)所保持安靜的實(shí)際例子，可以是圖書館、醫(yī)院、教室等，并簡(jiǎn)要描述這些例子，思考為什么這些地方需要保持安靜。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)于學(xué)生的練習(xí)冊(cè)練習(xí)，我會(huì)仔細(xì)檢查他們的完成情況，確保他們理解并正確使用了“Workquietly”這個(gè)短語(yǔ)。

2.對(duì)于小故事作業(yè)，我會(huì)關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)造性表達(dá)和對(duì)“Workquietly”的運(yùn)用是否自然流暢。同時(shí)，我也會(huì)評(píng)估他們對(duì)場(chǎng)景設(shè)定的合理性。

3.對(duì)于收集的實(shí)際例子作業(yè)，我會(huì)檢查學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確描述場(chǎng)景，并理解保持安靜的原因。

在批改作業(yè)時(shí)，我會(huì)注意以下幾點(diǎn)