班組長怎樣搞好班組安全建設(shè)

19/19班組長如何搞好班組安全建設(shè)一、班組和班組長在企業(yè)安全生產(chǎn)中的作用班組是企業(yè)最基層的組織，企業(yè)要完成各項(xiàng)生產(chǎn)經(jīng)營目標(biāo)任務(wù)，要不斷進(jìn)展壯大，都必須靠第一線的班組來落實(shí)，各項(xiàng)規(guī)章制度也要靠班組的活動(dòng)去落實(shí)，從這種意義上講，班組確實(shí)是企業(yè)一切工作的落腳點(diǎn)。另一方面，假如班組安全治理基礎(chǔ)差，未能按規(guī)定開展安全治理活動(dòng)，則易發(fā)生安全事故。據(jù)資料統(tǒng)計(jì)，90%以上的事故發(fā)生在班組，80%以上的事故的直接緣故是班組成員違章作業(yè)或沒有及時(shí)發(fā)覺設(shè)備缺陷等事故隱患造成的。因此，班組安全治理是企業(yè)安全工作的重心所在，只有搞好班組的安全治理，才能確保安全生產(chǎn)。班組長是企業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)中的兵頭將尾，是安全治理的最基層指揮官和執(zhí)行者，班組長的安全工作質(zhì)量直接阻礙著企業(yè)整體的安全工作狀態(tài)，因此，抓好班組長的安全治理工作，加強(qiáng)班組長的安全教育，提高班組長的安全素養(yǎng)，是確保班組人力資源的優(yōu)化配置。二、班組長如何提高只身安全治理水平班組長需要有一定文化知識(shí)，技術(shù)基礎(chǔ)、操作本領(lǐng)，明白安全，會(huì)安全的人員擔(dān)任，也確實(shí)是要具有較強(qiáng)安全生產(chǎn)意識(shí)和高度責(zé)任感，并具備相應(yīng)的安全生產(chǎn)技術(shù)和應(yīng)變能力，善于治理的職工擔(dān)任，而不是由不明白安全，違章指揮，冒險(xiǎn)蠻干的人員擔(dān)任。班組長的只身安全治理水平提高了，就能夠?qū)ｉT好提升班組的安全治理，就能減少安全事故的發(fā)生，那如何才能提高班組長只身安全治理水平？現(xiàn)代企業(yè)對班組長的安全素養(yǎng)要求達(dá)到“三到位”，即“意識(shí)到位”、“能力到位”、“責(zé)任到位”?！耙庾R(shí)到位”：班組長要增強(qiáng)安全生產(chǎn)意識(shí)，真正貫徹“安全第一、預(yù)防為主”的方針，意識(shí)到自己的工作安排和布置關(guān)系到每一位職工的利益，甚至生命安危?！澳芰Φ轿弧保喊嘟M長必須具備必要的安全理論知識(shí)，應(yīng)熟悉安全生產(chǎn)規(guī)章制度，熟悉掌握本班組、本崗位的安全操作技能，能解決阻礙班組安全生產(chǎn)的難題，即知識(shí)到位；能針對不安全因素，適時(shí)采取有效操縱措施，以及必要的組織協(xié)調(diào)安全工作的能力?！柏?zé)任到位”：班組長應(yīng)增強(qiáng)責(zé)任心，積極履行班組安全責(zé)任人職責(zé)，要掌握本班組的安全生產(chǎn)目標(biāo)，把班組成員的安危作為頭等大事來抓，使班組安全工作責(zé)任到人，措施得力，落實(shí)到位。這三個(gè)到位對我們班組長提出了更高的要求，促使我們班組長必須不斷提高安全素養(yǎng)。一要嚴(yán)于律己。俗話講：“喊破嗓子不如做出模樣”。要正確認(rèn)識(shí)自己所處崗位的重要性，牢固樹立“責(zé)任重于泰山”的思想，以“位卑未敢忘憂國”的敬業(yè)精神，兢兢業(yè)業(yè)履行職責(zé)。凡是要求班組成員做到的事自己首先做到，要求班組成員不能做到的自己首先不做，不記個(gè)人得失的“吃虧”事、默默無聞的“奉獻(xiàn)”事、廉潔自律的“高尚”事，要搶先做，帶頭遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，如此才能嚴(yán)格要求和教育班組職員。對違章操作、違反勞動(dòng)紀(jì)律等不安全行為要敢于批判和處理，不回避矛盾，不照顧關(guān)系，不變通處理，以嚴(yán)立威。二要有真才識(shí)學(xué)。才能是決定威信的重要因素，一個(gè)能力平平的人，是專門難樹立自己的威信的。作為班組的帶頭人，自己首先要認(rèn)真對有關(guān)安全生產(chǎn)方針、政策、法律和規(guī)定進(jìn)行學(xué)習(xí)和掌握；其次要對生產(chǎn)工藝流程和設(shè)備操作規(guī)程進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高理論知識(shí)和操作技能；第三要熟練掌握本崗位生產(chǎn)應(yīng)急預(yù)案，做到遇事不慌、處變不驚、應(yīng)對自如；第四要有“眼觀六路、耳聽八方”的洞察力，能及時(shí)快速處理不安全行為和隱患；第五要有“本能恐慌”意識(shí)，把學(xué)習(xí)和實(shí)踐當(dāng)成一項(xiàng)任務(wù)、一種責(zé)任。三要善于待人。在班組安全治理中，要善于做職員的思想工作，對職員在安全生產(chǎn)工作中做得好的要進(jìn)行確信和鼓舞，對存在的違章違紀(jì)行為要及時(shí)批判指正，對存在隱患的要進(jìn)行客觀分析，做到舉一反三。對違章行為的考核要嚴(yán)格，要像“眼睛里揉不得沙子”一樣，堅(jiān)決抵制和糾正，行得正走得直，一視同仁，不搞親疏。要有與人溝通協(xié)調(diào)的能力、做好職員的思想工作，做到“手握金剛鉆、不怕瓷器活”，以自己過硬的技能解決問題。三、班組長如何做好班組安全教育工作㈠、清醒認(rèn)識(shí)班組安全教育的重要意義。1、班組安全教育是以提高全員安全素養(yǎng)為要緊任務(wù)，具有保障安全生產(chǎn)的基礎(chǔ)性意義。2、班組安全教育是預(yù)防事故的一種“軟”對策，對預(yù)防事故具有長遠(yuǎn)的戰(zhàn)略性意義。3、班組安全教育通過對人的觀念、意識(shí)、態(tài)度、行為等形式從無形到有形的阻礙，從而對人的不安全行為產(chǎn)生操縱作用，達(dá)到減少人為事故的效果。4、由于班組安全教育是一項(xiàng)基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性工程，需要從長計(jì)議、持之以恒，急功近利是達(dá)不到目的的。㈡、班組安全素養(yǎng)教育的方法1、講授法。這是教學(xué)最常用的方法。安全知識(shí)教育，使人員掌握差不多安全常識(shí)和知識(shí)，進(jìn)行專業(yè)安全知識(shí)的培訓(xùn)教育，對日常操作中的安全注意事項(xiàng)再進(jìn)行學(xué)習(xí)，關(guān)于潛藏的、憑人的感官不能直接感知其危險(xiǎn)性的不安全因素的操作進(jìn)行分析。通過安全知識(shí)教育，使操作者了解生產(chǎn)過程中潛在的危險(xiǎn)因素及應(yīng)采取的防范措施等。2、讀書學(xué)習(xí)法。班組長依照本崗位實(shí)際，采納黑板報(bào)等形式，對崗位作業(yè)的危險(xiǎn)性程度進(jìn)行分析、崗位存在的危險(xiǎn)因素進(jìn)行分析，組織崗位班組職員進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)，掌握該崗位安全生產(chǎn)的差不多常識(shí)和基礎(chǔ)知識(shí)。3、復(fù)習(xí)鞏固法。安全知識(shí)一方面隨生活和工作方式的進(jìn)展而改變，另一方面，安全知識(shí)的應(yīng)用在人們的生活和工作過程中是偶然的，這就使得已掌握的安全知識(shí)隨時(shí)刻的推移而退化。因此，安全知識(shí)也要不斷更新?！熬婇L鳴”是安全領(lǐng)域的差不多策略，“溫故而知新”是復(fù)習(xí)和鞏固的理論基礎(chǔ)。故而，班組長要組織班組成員天天學(xué)、反復(fù)學(xué)、做到老生常談。4、研討學(xué)習(xí)法。班組長要利用空閑時(shí)刻組織班組成員一起進(jìn)行研討學(xué)習(xí)，互相啟發(fā)、取長補(bǔ)短、達(dá)到深入消化，理解和增長知識(shí)的目的。㈢、增強(qiáng)職員實(shí)際安全工作水平和技能通過安全知識(shí)教育，盡管操作者差不多充分掌握了安全知識(shí)，然而，假如不把這些知識(shí)付諸實(shí)際，僅僅停留在“知”的時(shí)期，則不能收到實(shí)際效果。安全技能是只有通過受教育者親生實(shí)踐才能掌握的東西，也確實(shí)是講，只有通過反復(fù)的實(shí)際操作、不斷地摸索才能熟能生巧，才能逐漸掌握安全技能。這要從增強(qiáng)職員的執(zhí)行力開始做起。1、培養(yǎng)班組職員的執(zhí)行意識(shí)空談?wù)`事、實(shí)干興企。每一位職員都有責(zé)任和義務(wù)制造性地完成本崗位給予的職責(zé)。班組長教育職員不僅要通過執(zhí)行制度來完善制度，還要善于常反思自己，問問自己做了什么、應(yīng)該做什么、還能做什么，自覺培養(yǎng)執(zhí)行的意識(shí)，實(shí)現(xiàn)有“外界施壓、被動(dòng)同意”向“自我家壓、自我治理”轉(zhuǎn)變。2、提高班組職員的執(zhí)行技能一方面要“因崗施教”，不同崗位的職員所需的執(zhí)行技能是不同的，由于諸多方面的因素，從事同一類工作的職員其執(zhí)行力存在差異的；另一方面，培養(yǎng)班組職員的執(zhí)行技能要著眼長遠(yuǎn)，采取更為有效的措施，在提高不同崗位的關(guān)鍵技能方面有新的突破。3、提升班組職員的執(zhí)行意愿這要從職員對企業(yè)的中意度開始。通過把“人本”理念滲透到企業(yè)改革進(jìn)展的全過程，從精神、物質(zhì)和利益等反面的維護(hù)入手，建立健全有竟?fàn)幜Φ穆殕T新酬分配制度和激勵(lì)約束機(jī)制，最大限度地調(diào)動(dòng)職員的積極性和制造性，提高職員的自覺性和主動(dòng)性。增強(qiáng)職員實(shí)際安全工作水平和技能可采取下面幾個(gè)方法：⑴搞好危害識(shí)不和危險(xiǎn)預(yù)知活動(dòng)發(fā)動(dòng)班組職員對崗位存在的危險(xiǎn)和有害因素進(jìn)行識(shí)不，對可能發(fā)生事故的狀況進(jìn)行分析判定，進(jìn)行危險(xiǎn)作業(yè)分析，對可能發(fā)生事故的狀況進(jìn)行超前判定和預(yù)防，操縱生產(chǎn)過程中的危險(xiǎn)行為和危險(xiǎn)狀況。⑵“仿真”事故應(yīng)急預(yù)案演練通過對預(yù)先編制好的各崗位可能發(fā)生的各種事故的應(yīng)急實(shí)施方案的學(xué)習(xí)，定期組織班組職員進(jìn)行仿真演練，達(dá)到快速反應(yīng)、高效應(yīng)對的水平，做到遇事不亂、胸有成竹、泰然處之。⑶“三點(diǎn)”操縱訓(xùn)練即教育班組職員對崗位上的事故易發(fā)點(diǎn)、危險(xiǎn)點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)“三點(diǎn)”進(jìn)行整體有效的重點(diǎn)操縱，實(shí)行有目標(biāo)、責(zé)任明確的分級(jí)負(fù)責(zé)制。對“三點(diǎn)”部位要重點(diǎn)組織進(jìn)行實(shí)際操作演練，掌握操縱方法，提高實(shí)際操作水平和處理問題的技能。㈣、強(qiáng)化安全意識(shí)強(qiáng)化安全意識(shí)，也確實(shí)是進(jìn)行安全態(tài)度教育。這是班組安全教育中重要的內(nèi)容之一。通過前2個(gè)方面的安全教育，班組操作人員掌握了安全技術(shù)知識(shí)和安全操作技能，然而在生產(chǎn)操作中是否能夠落實(shí)，則完全由個(gè)人的思想意識(shí)所支配。安全態(tài)度教育的目的，確實(shí)是使班組操作者盡可能自覺地運(yùn)用安全技能，搞好安全生產(chǎn)。使班組每一個(gè)人都意識(shí)到有生產(chǎn)就有安全問題，作為一名生產(chǎn)一線職員應(yīng)掌握和熟悉生產(chǎn)安全知識(shí)外，還要增強(qiáng)自我愛護(hù)意識(shí)，從被動(dòng)的“要我安全”變?yōu)橹鲃?dòng)的“我要安全”，進(jìn)一步達(dá)到“我明白安全”、“我會(huì)安全”、“我管安全”的自覺意識(shí)水平。認(rèn)識(shí)到“安全無小事”，從大處著眼、小處著手，事無巨細(xì)，不因位卑、不因事小不為。那么，如何搞好安全意識(shí)（態(tài)度）教育呢？⑴利用活生生的事故案例進(jìn)行教育通過對本單位或外單位的事故案例進(jìn)行分析，了解事故發(fā)生的緣故、過程和后果，對認(rèn)識(shí)事故發(fā)生規(guī)律、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)、舉一反三大有裨益。用活生生的案例、血淋淋的教訓(xùn)教育人。特不是對本崗位（班組）發(fā)生的事故要嚴(yán)格按“四不放過”原則進(jìn)行，如此對增強(qiáng)班組職員的安全意識(shí)有不可估量的作用。⑵經(jīng)常性的口頭教育班組長能夠在班前、班后會(huì)時(shí)講，也能夠班中隨時(shí)隨地講。要緊對安全注意事項(xiàng)進(jìn)行提醒、對違章違紀(jì)行為進(jìn)行批判指正，能夠以“三不損害”為重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行講解。提高安全意識(shí)是一項(xiàng)長期持久的工作和任務(wù)，要天天講、時(shí)時(shí)講，時(shí)刻繃緊安全這根弦，警鐘長鳴。⑶季節(jié)變換的安全教育班組長要組合不同季節(jié)的安全生產(chǎn)特點(diǎn)，開展有針對性的、靈活多樣的超前思想教育。季節(jié)變換會(huì)給生產(chǎn)帶來專門多事故隱患，如夏季天氣悶熱、人易疲勞、情緒不穩(wěn)、心神不定，要緊是做好防暑降溫、防超溫超壓等工作。冬季天寒地凍、氣候干燥，要緊是做好防火、防凍、防凝、防滑等工作。⑷節(jié)日前后的安全教育現(xiàn)在每年有3個(gè)7天的長假。節(jié)前，職員的思想可能較為緊張，情緒有所波動(dòng)，想利用節(jié)日期間好好放松一下。節(jié)后，職員輕松愉快的心情尚未平靜，上班后還沉醉在興奮和喜悅之中。班組長要在節(jié)前進(jìn)行預(yù)防性的思想教育，在節(jié)后進(jìn)行收心思想教育，一心一意搞好安全生產(chǎn)。⑸檢修前后的安全教育崗位進(jìn)行大、小檢修是不可幸免的。檢修時(shí)，任務(wù)重、人員多而雜、交叉作業(yè)多，這時(shí)進(jìn)行安全教育必不可少。要緊以安全用火、安全監(jiān)護(hù)、進(jìn)行受限空間、高處作業(yè)、安全防護(hù)用品的穿戴等為重點(diǎn)進(jìn)行教育。檢修后，由于可能涉及到技術(shù)改造項(xiàng)目，因此要進(jìn)行新工藝、新流程的學(xué)習(xí)教育。四、班組長如何做好生產(chǎn)現(xiàn)場安全治理企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)場是指從事產(chǎn)品制造、裝配、試驗(yàn)和提供生產(chǎn)服務(wù)的場所，即操作者通過使用工具，作用于生產(chǎn)對象，完成一定生產(chǎn)任務(wù)的場所。生產(chǎn)現(xiàn)場也是事故隱患產(chǎn)生的場所。生產(chǎn)現(xiàn)場安全治理確實(shí)是運(yùn)用科學(xué)的理論、方法和手段，對生產(chǎn)現(xiàn)場的人（操作者）、機(jī)（機(jī)械設(shè)備）、物（物料）、法（操作法）、環(huán)（環(huán)境）等因素進(jìn)行合理配置，通過操縱和消除物的不安全狀態(tài)與人的不安全行為，保證現(xiàn)場按預(yù)定的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)?，F(xiàn)場治理是企業(yè)治理的重要內(nèi)容，是企業(yè)安全生產(chǎn)工作的中心環(huán)節(jié)，必須認(rèn)真做好現(xiàn)場的安全治理工作，幸免和減少各類事故的發(fā)生。為了做好現(xiàn)場安全治理工作，人們進(jìn)行了積極的探究，同時(shí)總結(jié)出了許多治理經(jīng)驗(yàn)，如日本的5S治理法及大連三洋制冷有限公司的7SME現(xiàn)場治理法等，這些治理方法注重生產(chǎn)現(xiàn)場的規(guī)范性，在新建企業(yè)的實(shí)際應(yīng)用中取得的效果比較明顯。作為歷史比較久遠(yuǎn)的國有企業(yè)，天津長蘆海晶集團(tuán)公司也一直把現(xiàn)場安全治理工作擺在首位，他們從實(shí)際動(dòng)身，積極學(xué)習(xí)和引進(jìn)先進(jìn)的治理經(jīng)驗(yàn)，逐漸形成了一套適合自身情況、比較系統(tǒng)的現(xiàn)場安全治理方法，概括為“一崗，二法，三防護(hù)，四文明”治理方法，通過多年的實(shí)際應(yīng)用取得了較好的效果。㈠、“一崗”即崗位責(zé)任制，包括以下6個(gè)方面的內(nèi)容1．崗位職責(zé)生產(chǎn)崗位上的原材料、機(jī)器設(shè)備、防護(hù)裝置、工具用品、環(huán)保設(shè)施、技術(shù)操作、安全檢查、衛(wèi)生整理、設(shè)備維護(hù)等治理責(zé)任一一落實(shí)到人，做到事事有人管，人人有專責(zé)。2．交接班制生產(chǎn)進(jìn)度、設(shè)備工具、原材料、安全狀況、衛(wèi)生清掃、領(lǐng)導(dǎo)交辦事項(xiàng)等都要對口交接，各種記錄、賬卡齊全，記錄完整，準(zhǔn)確，清晰。交接班必須正規(guī)、嚴(yán)肅、認(rèn)真，做到嘴講到、耳聽到、眼看到，交接雙方確認(rèn)后簽字。3．崗位檢查制建立安全自檢、互檢和專檢制度，嚴(yán)格執(zhí)行班組安全治理標(biāo)準(zhǔn)，崗位自檢由操作人員負(fù)責(zé)，班組安全操縱點(diǎn)由班組長和安全員負(fù)責(zé)，車間安全操縱點(diǎn)由車間安全員和車間領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)。檢查項(xiàng)目、標(biāo)準(zhǔn)、時(shí)刻、路線、記錄、簽字都要規(guī)范化、制度化、標(biāo)準(zhǔn)化，對重大事故隱患要詳細(xì)記錄及時(shí)報(bào)告。特不是對安全操縱點(diǎn)即危險(xiǎn)源，依其危險(xiǎn)程度，要分層次按專業(yè)進(jìn)行有效治理。4．復(fù)檢制即對重要和危險(xiǎn)的操作，如配料、稱重、投料、重要閥門啟閉、特種作業(yè)的操作要點(diǎn)等，都應(yīng)由班組安全員進(jìn)行復(fù)驗(yàn)，確認(rèn)無誤后方可操作，如此能夠提高操作的準(zhǔn)確性和安全性，幸免人的失誤。5．崗位制度系統(tǒng)化一般包括崗位“安全通則”、“生產(chǎn)區(qū)域禁止行為”、“防護(hù)用品穿戴與使用規(guī)定”、“急救藥品、器材的配備規(guī)定”、“安全防護(hù)裝置治理”、“環(huán)境衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)”等內(nèi)容。6．原始記錄規(guī)范化原始記錄包括操作技術(shù)記錄、交接班記錄、班組安全活動(dòng)記錄及有關(guān)賬卡的登記。原始記錄是生產(chǎn)寫實(shí)和事故寫實(shí)，因此要求所有原始記錄，都應(yīng)當(dāng)用規(guī)范的格式和標(biāo)準(zhǔn)化的用語及時(shí)、清晰、準(zhǔn)確地填寫。㈡、“二法”“二法”是指崗位安全操作法（即安全技術(shù)操作規(guī)程）和設(shè)備使用維護(hù)保養(yǎng)法。這兩法是企業(yè)治理者要求操作人員正確使用和養(yǎng)護(hù)機(jī)械設(shè)備、規(guī)范地進(jìn)行生產(chǎn)活動(dòng)的重要法規(guī)。制定“二法”時(shí)，要把安全操作和工藝技術(shù)操作有機(jī)地結(jié)合起來，其目的在于確保安全生產(chǎn)的正常進(jìn)行，為此，應(yīng)當(dāng)抓好以下2項(xiàng)工作：1．認(rèn)真做好“二法”的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)每個(gè)人都要熟練掌握本崗位的安全操作規(guī)范和設(shè)備使用、維護(hù)、保養(yǎng)方法，特不是危險(xiǎn)作業(yè)崗位，要嚴(yán)格進(jìn)行筆試和實(shí)際操作考核，合格者發(fā)給操作證，方可上崗。經(jīng)常性地進(jìn)行崗位操作和安全技術(shù)練兵活動(dòng)，提高操作技能和預(yù)防事故的能力。2．積極開展崗位操作標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化的研究并大力推廣開展群眾性的崗位操作標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化研究是一項(xiàng)特不有意義的工作，是預(yù)防事故的有效方法。有了合理的標(biāo)準(zhǔn)程序和規(guī)范化操作，并反復(fù)進(jìn)行訓(xùn)練和學(xué)習(xí)，就能夠消除適應(yīng)性違章現(xiàn)象，消除工藝規(guī)程中的不安全因素，從而進(jìn)一步為安全生產(chǎn)提供保障。㈢、“三防護(hù)”“三防護(hù)”是指在生產(chǎn)過程中的自我防護(hù)、設(shè)備防護(hù)和環(huán)境防護(hù)1．自我防護(hù)在工藝設(shè)備的本質(zhì)安全性較差的情況下，強(qiáng)調(diào)操作者加強(qiáng)自我防護(hù)有專門重要的現(xiàn)實(shí)意義。自我防護(hù)包括2個(gè)方面的內(nèi)容，一是做好安全教育和安全培訓(xùn)，提高操作人員的安全素養(yǎng)，增強(qiáng)自我愛護(hù)意識(shí)；二是合理配備并按規(guī)定使用好防護(hù)用品用具，做好自我愛護(hù)。2．設(shè)備防護(hù)機(jī)械設(shè)備是生產(chǎn)現(xiàn)場的差不多組成部分和完成生產(chǎn)打算的要緊工具，也是引發(fā)工傷事故的重要因素之一。以引發(fā)事故的形態(tài)論，大致分為機(jī)械能、化學(xué)能、電能、熱能和放射能5類。為此，應(yīng)從這5個(gè)方面采取防護(hù)措施。⑴機(jī)械能損害防護(hù)引起機(jī)械損害的緣故有專門多種，為預(yù)防機(jī)械損害常采取的措施有：安裝防護(hù)欄和安全罩，使操作者和運(yùn)動(dòng)危險(xiǎn)部件隔離；采納雙手操作按鈕或聯(lián)鎖按鈕、撥手裝置、自動(dòng)送料裝置、急停按鈕；安裝危險(xiǎn)預(yù)先自動(dòng)報(bào)警裝置或?qū)嵤┻h(yuǎn)距離操縱和自動(dòng)操縱等。⑵化學(xué)能損害防護(hù)化學(xué)能損害一般分為急性損害和慢性損害，采取的防護(hù)措施是：用低危害或無危害原料代替高危害原料；采納防毒防塵、防灼燙裝置或用具；消除和操縱易燃易爆物料燃燒爆炸條件；操縱危險(xiǎn)物質(zhì)的使用量或存放量；采納遠(yuǎn)距離操縱或自動(dòng)操縱等。⑶電能損害防護(hù)措施觸電損害分為電擊和電傷，生產(chǎn)現(xiàn)場采納的防觸電的差不多方法有以下幾種：一是人與電隔離，如設(shè)防護(hù)罩，有聯(lián)鎖裝置的防護(hù)欄，主電路外設(shè)安全電路微波遙控等；二是操縱通過人體的電流在安全值以下，如提高接觸電阻，降低電路電壓，絕緣，遠(yuǎn)距離操縱，愛護(hù)接地（零），愛護(hù)切斷等；三是采取符合防火防爆要求結(jié)構(gòu)的電氣設(shè)備，如耐壓防爆結(jié)構(gòu)、內(nèi)壓防爆結(jié)構(gòu)、油浸防爆結(jié)構(gòu)、專門安全防爆結(jié)構(gòu)等。⑷熱能損害防護(hù)熱能引發(fā)損害事故有3種，一是直接熱能損害；二是以可燃物作媒介擴(kuò)展損害；三是熱能以高壓過熱蒸汽之形態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)闄C(jī)械損害。能夠用隔熱屏障、加強(qiáng)危險(xiǎn)品和火源治理、增設(shè)防火防爆和消防設(shè)施的方法，防止人與熱熔物或熱反應(yīng)噴出物接觸及熱能擴(kuò)展損害。對第三種損害能夠采取增設(shè)安全閥或設(shè)計(jì)自動(dòng)操縱等方法，同時(shí)嚴(yán)格按照工藝操作規(guī)程進(jìn)行操作，幸免意外事故的發(fā)生。⑸放射能損害防護(hù)放射源、射線會(huì)給人帶來損害，一般采取以下安全防護(hù)措施：替代、屏蔽、隔離、操縱接觸時(shí)刻、通風(fēng)和個(gè)體防護(hù)等。3．環(huán)境防護(hù)為愛護(hù)作業(yè)人員的安全和健康，必須做好生產(chǎn)現(xiàn)場的環(huán)境防護(hù)，一般應(yīng)當(dāng)注意做好以下工作：作業(yè)現(xiàn)場中的各種溝、池、孔、槽等，應(yīng)配置安全蓋、護(hù)欄和網(wǎng)，梯臺(tái)、坡面、踏板應(yīng)有防滑措施；生產(chǎn)技術(shù)裝備、原料、半成品、成品、廢品等，擺放應(yīng)井然有序，布置合理，劃出禁行區(qū)、物料存放區(qū)、人行通道，并設(shè)置安全標(biāo)志；溫度、濕度應(yīng)適宜；作業(yè)現(xiàn)場要有良好的照明；操縱作業(yè)現(xiàn)場的噪聲及有害氣體、粉塵的濃度等。另外，關(guān)于特種作業(yè)崗位和存在危險(xiǎn)源的作業(yè)崗位以及危險(xiǎn)化學(xué)品作業(yè)崗位，除做好以上防護(hù)外，還應(yīng)當(dāng)按國家、行業(yè)的有關(guān)要求做好各項(xiàng)專門防護(hù)，同時(shí)按照規(guī)定要求制訂事故應(yīng)急救援預(yù)案，配備必要的救援器材和應(yīng)急藥品，并定期進(jìn)行演練。㈣、“四文明”“四文明”即文明生產(chǎn)、文明施工、文明作業(yè)、文明禮貌，強(qiáng)調(diào)“以人為本”。社會(huì)主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)要體現(xiàn)在企業(yè)的生產(chǎn)現(xiàn)場，“四文明”應(yīng)當(dāng)成為企業(yè)現(xiàn)場安全治理的重要組成部分，成為安全文化的源泉?？偠灾髽I(yè)的生產(chǎn)現(xiàn)場是一個(gè)輸入大量能量的諸多復(fù)雜因素交錯(cuò)在一起的復(fù)雜系統(tǒng)，一旦發(fā)生能量失控和人、機(jī)、物、法、環(huán)五因素失調(diào)，就可能造成人身傷亡和設(shè)備損壞事故，因此，生產(chǎn)現(xiàn)場是企業(yè)各項(xiàng)治理的匯交點(diǎn)和落腳點(diǎn)，是企業(yè)工傷事故的起源點(diǎn)，是集中表現(xiàn)企業(yè)安全工作水平的舞臺(tái)。各企業(yè)都應(yīng)當(dāng)積極探究適合本企業(yè)的、行之有效的現(xiàn)場安全治理方法，以最大程度地幸免和減少意外事故的發(fā)生，保障企業(yè)安全生產(chǎn)工作的正常進(jìn)行。五、班組長如何帶頭做好反適應(yīng)性違章作業(yè)適應(yīng)性違章作業(yè)，確實(shí)是指那些違反安全規(guī)程或有章不循，堅(jiān)持、固守不良作業(yè)方式和工作適應(yīng)的行為。違章作業(yè)實(shí)質(zhì)上是一種違反安全生產(chǎn)客觀規(guī)律的盲目行為，因而對安全生產(chǎn)危害極大。㈠、適應(yīng)性違章的特點(diǎn)1.頑固性適應(yīng)性違章是受一定的心理支配的，具有頑固性、多發(fā)性的特點(diǎn)。如進(jìn)入現(xiàn)場必須戴好安全帽并系緊下頜帶這條規(guī)定差不多講了多青年，但實(shí)際上部有一部分職員有章不循，進(jìn)入施工現(xiàn)場不正確戴好安全帽。如某化工廠一名職員在查找管線的漏點(diǎn)時(shí)因?yàn)闆]有系安全帽的下頜帶而使安全帽先落下來，頭部失去愛護(hù)而被附近管線鐵皮刮傷，縫了十幾針。事實(shí)證明，要改變或消除受心理支配的不良適應(yīng)并非易事，需要通過長期的努力。2.繼承性有些職員的適應(yīng)性違章行為并不是自己發(fā)明的，而是從一些老師傅身上“學(xué)”、“傳”下來的。當(dāng)他們看到一些教師傅違章作業(yè)既省力，又沒出事故，也就盲目效仿。如此就把不良的違章作業(yè)適應(yīng)傳給了下一代，從而導(dǎo)致某些違章作業(yè)的不良適應(yīng)代代相傳。3.排它性有適應(yīng)性違章的職員固守不良的傳統(tǒng)做法，總認(rèn)為自己的適應(yīng)性工作方式“管用”、“省力”，而不情愿同意新的工藝和操作方式，即使是被動(dòng)參加過培訓(xùn)，但依舊“舊習(xí)不改”。㈡、適應(yīng)性違章的心理狀態(tài)人的行為總是受思想活動(dòng)支配的，適應(yīng)性違章