《第二單元 程序世界中的圖形繪制 9 繪制有趣味的圖形》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年閩教版信息技術(shù)六年級上冊

《第二單元程序世界中的圖形繪制9繪制有趣味的圖形》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年閩教版信息技術(shù)六年級上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本章節(jié)內(nèi)容選自閩教版信息技術(shù)六年級上冊《第二單元程序世界中的圖形繪制9繪制有趣味的圖形》。主要內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)使用圖形繪制工具，掌握基本圖形的繪制方法；通過組合和變換圖形，創(chuàng)作出有趣味的圖形作品；培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力和創(chuàng)新能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生信息意識，提高信息素養(yǎng)，使學(xué)生能夠運(yùn)用圖形繪制工具進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)作。發(fā)展學(xué)生的計(jì)算思維，通過編程實(shí)踐，提升解決問題的能力。增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)字公民意識，學(xué)會在數(shù)字化環(huán)境中表達(dá)自我，提高審美情趣和藝術(shù)創(chuàng)造力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.圖形的組合和變換方法，學(xué)生需熟練掌握各種圖形的繪制與組合技巧。

2.創(chuàng)作有趣味的圖形作品，要求學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際創(chuàng)作中。

難點(diǎn)：

1.空間想象力不足，影響圖形創(chuàng)意的發(fā)揮。

2.編程邏輯思維與圖形繪制結(jié)合，學(xué)生在編程過程中可能遇到邏輯錯誤。

解決辦法：

1.通過示范演示和課堂練習(xí)，幫助學(xué)生熟悉圖形繪制工具的操作。

2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同探討創(chuàng)作思路，激發(fā)創(chuàng)意。

3.針對編程邏輯問題，提供詳細(xì)的錯誤提示和解決策略，引導(dǎo)學(xué)生逐步解決編程難題。

4.加強(qiáng)課堂互動，鼓勵學(xué)生提問和分享，共同突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：計(jì)算機(jī)教室、圖形繪制軟件（如Scratch、Python的turtle模塊等）

-課程平臺：學(xué)校信息技術(shù)教學(xué)平臺

-信息化資源：圖形繪制教程視頻、編程案例庫

-教學(xué)手段：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電子白板）、實(shí)物教具（如圖形拼圖等）教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示一系列有趣味的圖形作品，如卡通人物、動物等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“這些圖形是如何繪制出來的？”

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考：“你們想不想學(xué)會繪制這樣的圖形呢？”

3.學(xué)生回答：邀請學(xué)生分享自己熟悉的圖形繪制工具或方法。

二、講授新課（15分鐘）

1.講解圖形繪制工具的使用方法，如Scratch、Python的turtle模塊等。

2.介紹基本圖形的繪制方法，包括矩形、圓形、三角形等。

3.講解圖形的組合和變換方法，如平移、旋轉(zhuǎn)、縮放等。

4.展示編程案例，分析圖形繪制過程中的編程邏輯。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生分組練習(xí)：每組學(xué)生選擇一個圖形繪制任務(wù)，利用所學(xué)知識完成。

2.小組討論：各小組分享繪制過程和遇到的問題，共同解決。

3.教師巡視指導(dǎo)：針對學(xué)生遇到的問題，給予個別指導(dǎo)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：請學(xué)生展示自己的作品，并說明繪制過程中的思路。

2.學(xué)生回答：邀請學(xué)生分享自己的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，鼓勵其他學(xué)生學(xué)習(xí)。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：引導(dǎo)學(xué)生思考如何利用所學(xué)知識創(chuàng)作更有趣味的圖形。

2.學(xué)生回答：邀請學(xué)生分享自己的創(chuàng)意，鼓勵其他學(xué)生參與討論。

3.教師總結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)圖形繪制過程中的創(chuàng)新思維。

六、拓展活動（5分鐘）

1.教師提出拓展任務(wù)：請學(xué)生利用所學(xué)知識，創(chuàng)作一個具有故事性的圖形作品。

2.學(xué)生分組討論：各小組共同商討創(chuàng)作方案，確定作品主題和內(nèi)容。

3.教師巡視指導(dǎo)：針對學(xué)生遇到的問題，給予個別指導(dǎo)。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)圖形繪制過程中的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作。

2.作業(yè)布置：請學(xué)生課后完成拓展任務(wù)，創(chuàng)作一個具有故事性的圖形作品。

教學(xué)時間：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-3D圖形設(shè)計(jì)軟件介紹：介紹如Blender、Tinkercad等3D圖形設(shè)計(jì)軟件，這些軟件可以幫助學(xué)生更深入地理解空間幾何和圖形變換。

-圖形藝術(shù)史介紹：提供關(guān)于圖形藝術(shù)發(fā)展史的簡要介紹，包括古代幾何圖形、中世紀(jì)宗教藝術(shù)中的圖形、文藝復(fù)興時期的透視法等，擴(kuò)展學(xué)生對圖形藝術(shù)的理解。

-編程游戲資源：推薦一些編程游戲，如CodeCombat、ScratchJr等，這些游戲以游戲化的方式教授編程概念，適合學(xué)生課后練習(xí)。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生利用課外時間探索3D圖形設(shè)計(jì)軟件，通過實(shí)際操作加深對空間幾何概念的理解。

-組織學(xué)生參觀藝術(shù)展覽或博物館，特別是與圖形藝術(shù)相關(guān)的展覽，如幾何藝術(shù)展、建筑藝術(shù)展等，以直觀的方式感受圖形藝術(shù)的美。

-引導(dǎo)學(xué)生參與社區(qū)或?qū)W校的編程俱樂部，與其他對編程感興趣的學(xué)生交流，共同進(jìn)步。

-建議學(xué)生閱讀有關(guān)圖形藝術(shù)的書籍或文章，如《幾何之美》、《數(shù)學(xué)與藝術(shù)》等，以拓寬知識面。

-鼓勵學(xué)生參加圖形設(shè)計(jì)比賽或編程挑戰(zhàn)，通過實(shí)際應(yīng)用提高圖形繪制和編程技能。

-建議學(xué)生嘗試使用不同的編程語言進(jìn)行圖形繪制，如Python、JavaScript等，以增強(qiáng)編程技能的多樣性。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組項(xiàng)目，如設(shè)計(jì)一個圖形故事書或制作一個圖形動畫，以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和項(xiàng)目管理能力。

-鼓勵學(xué)生將自己的圖形作品發(fā)布到學(xué)?；蛏鐓^(qū)的藝術(shù)展覽中，以展示他們的創(chuàng)造力和技術(shù)能力。典型例題講解1.例題：

使用Scratch編程，繪制一個正方形，邊長為100像素，并使其在舞臺上隨機(jī)移動。

答案：

```scratch

當(dāng)綠旗被點(diǎn)擊時

移動100步

隨機(jī)旋轉(zhuǎn)一個角度

```

2.例題：

在Python中使用turtle模塊，繪制一個直徑為100像素的圓形，并填充顏色。

答案：

```python

importturtle

window=turtle.Screen()

t=turtle.Turtle()

t.circle(100/2)#繪制圓形

t.fillcolor("blue")#設(shè)置填充顏色

t.begin_fill()

t.circle(100/2)

t.end_fill()

window.mainloop()

```

3.例題：

使用Scratch編程，繪制一個由三個正方形組成的三角形，每個正方形的邊長為50像素。

答案：

```scratch

當(dāng)綠旗被點(diǎn)擊時

創(chuàng)建一個克隆體

移動50步

右轉(zhuǎn)90度

創(chuàng)建另一個克隆體

移動50步

右轉(zhuǎn)90度

創(chuàng)建第三個克隆體

移動50步

```

4.例題：

在Python中使用turtle模塊，繪制一個由四個正方形組成的星星，每個正方形的邊長為50像素。

答案：

```python

importturtle

window=turtle.Screen()

t=turtle.Turtle()

for_inrange(5):

t.forward(50)

t.right(144)

window.mainloop()

```

5.例題：

使用Scratch編程，繪制一個由兩個三角形組成的菱形，每個三角形的底邊為60像素，高為80像素。

答案：

```scratch

當(dāng)綠旗被點(diǎn)擊時

創(chuàng)建一個克隆體

移動60步

右轉(zhuǎn)45度

創(chuàng)建另一個克隆體

移動60步

右轉(zhuǎn)45度

創(chuàng)建第三個克隆體

移動80步

右轉(zhuǎn)45度

創(chuàng)建第四個克隆體

移動60步

右轉(zhuǎn)45度

```

6.例題：

在Python中使用turtle模塊，繪制一個由兩個等腰三角形組成的梯形，底邊長度為120像素，頂邊長度為80像素，高為60像素。

答案：

```python

importturtle

window=turtle.Screen()

t=turtle.Turtle()

t.forward(120)

t.left(90)

t.forward(60)

t.left(90)

t.forward(80)

t.left(90)

t.forward(60)

t.left(90)

t.forward(120)

t.left(90)

window.mainloop()

```板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-圖形繪制工具的