（2024年秋季版）七年級道德與法治上冊 5.2 網上交友新時空教學設計 新人教版

（2024年秋季版）七年級道德與法治上冊5.2網上交友新時空教學設計新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析親愛的小伙伴們，今天咱們要探討的是《（2024年秋季版）七年級道德與法治上冊》的5.2章節(jié)——“網上交友新時空”。在這個信息爆炸的時代，網絡交友已經成為了我們生活中不可或缺的一部分。這本書正好契合了咱們這個年齡段同學們的需求，讓我們一起走進這個新時空，看看如何在網絡中結交新朋友，又如何保護自己吧！????二、核心素養(yǎng)目標分析三、教學難點與重點1.教學重點

-理解網絡交友的雙重性：本節(jié)課的核心內容在于幫助學生認識到網絡交友既有積極的一面，如拓寬社交圈、獲取信息資源，也有可能存在的風險，如隱私泄露、網絡欺詐等。

-掌握網絡安全知識：強調如何設置安全的網絡密碼、如何識別網絡中的虛假信息、如何保護個人隱私等基本網絡安全常識。

2.教學難點

-網絡自我保護意識的形成：由于網絡環(huán)境的復雜性和隱蔽性，學生往往難以形成強烈的自我保護意識，這是本節(jié)課的一個難點。

-理解網絡規(guī)則與道德規(guī)范：網絡交友中涉及到的道德規(guī)范和法律法規(guī)較為復雜，學生需要通過案例分析和討論來理解并內化這些規(guī)則。

-情境模擬中的行為判斷：在模擬網絡交友的場景中，學生需要學會根據(jù)情境做出正確的判斷和選擇，這需要較強的道德判斷力和情境分析能力。例如，在遇到網絡上的陌生人邀請見面時，學生需要判斷這種行為的潛在風險，并學會拒絕或尋求幫助。四、教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的方式，首先通過講解網絡交友的基本概念和特點，再引導學生就網絡交友的利弊展開討論。

2.設計角色扮演活動，讓學生分別扮演網絡交友中的不同角色，通過模擬真實情境來體驗網絡交友的風險和應對策略。

3.利用多媒體教學，如展示網絡交友的安全案例視頻，增強學生的直觀感受，同時結合網絡交友相關的圖片和圖表，幫助學生更好地理解相關知識。

4.組織小組項目學習，讓學生分組研究網絡交友的法律法規(guī)和道德規(guī)范，通過合作探究的方式提高學生的綜合分析能力。五、教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學們，你們有沒有在網上交過朋友呢？請大家分享一下你們的經歷。（約2分鐘）

-回顧舊知：之前我們學習了如何與他人建立友誼，那么在網絡這個虛擬空間里，友誼又會有哪些不同呢？（約3分鐘）

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：

a.網絡交友的定義和特點：介紹網絡交友的基本概念，以及與傳統(tǒng)交友的區(qū)別。（約5分鐘）

b.網絡交友的利與弊：分析網絡交友帶來的便利，如拓展社交圈、獲取信息資源等，同時指出潛在的風險，如隱私泄露、網絡欺詐等。（約10分鐘）

c.網絡交友的安全指南：講解如何設置安全的網絡密碼、如何識別網絡中的虛假信息、如何保護個人隱私等基本網絡安全常識。（約10分鐘）

-舉例說明：

a.通過具體案例，如網絡詐騙、個人信息泄露等，讓學生了解網絡交友的風險。（約5分鐘）

b.展示一些成功的網絡交友案例，讓學生認識到網絡交友的積極面。（約5分鐘）

-互動探究：

a.分組討論：將學生分成小組，討論網絡交友中遇到的問題及解決方案。（約10分鐘）

b.角色扮演：讓學生扮演網絡交友中的不同角色，如網友、家長、警察等，模擬真實情境，體驗網絡交友的風險和應對策略。（約10分鐘）

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：

a.完成課后練習題，鞏固所學知識。（約10分鐘）

b.分享自己在網絡交友中的經驗，分析其中的利弊。（約5分鐘）

-教師指導：

a.針對學生的練習情況，及時給予指導和幫助。（約5分鐘）

b.針對學生分享的經驗，引導學生總結網絡交友的注意事項。（約5分鐘）

4.總結與反思（約5分鐘）

-教師總結本節(jié)課的主要內容，強調網絡交友的安全性和注意事項。

-學生反思自己在網絡交友中的行為，提出改進措施。

5.布置作業(yè)（約5分鐘）

-讓學生結合本節(jié)課所學，撰寫一篇關于網絡交友的文章或日記，分享自己的感受和體會。

在整個教學過程中，教師應注重學生的參與和互動，引導學生積極思考，提高學生的道德素養(yǎng)和網絡安全意識。六、教學資源拓展1.拓展資源

-網絡安全法律法規(guī)：介紹我國關于網絡安全的相關法律法規(guī)，如《中華人民共和國網絡安全法》等，讓學生了解網絡行為的法律界限。

-網絡安全知識普及：搜集一些網絡安全知識普及的資料，如網絡安全知識手冊、網絡安全教育視頻等，幫助學生提高網絡安全意識。

-網絡交友案例集：收集一些網絡交友的真實案例，包括成功的案例和失敗的案例，讓學生從中學習經驗教訓。

-心理健康教育資料：提供一些關于心理健康教育的資料，如心理調適技巧、人際交往技巧等，幫助學生更好地處理網絡交友中的心理問題。

2.拓展建議

-組織網絡安全知識競賽：通過競賽形式，讓學生在游戲中學習網絡安全知識，提高他們的安全意識。

-開展網絡安全主題班會：讓學生分享自己在網絡交友中的經歷，交流心得體會，共同提高網絡安全意識。

-邀請專業(yè)人士進行講座：邀請網絡安全專家或心理專家為學生進行專題講座，讓學生深入了解網絡安全和心理調適。

-創(chuàng)作網絡安全主題作品：鼓勵學生創(chuàng)作網絡安全主題的繪畫、寫作、演講等作品，提高他們的創(chuàng)作能力和表達能力。

-建立網絡安全學習小組：讓學生自發(fā)組成學習小組，共同學習網絡安全知識，互相監(jiān)督，共同進步。

-開展家庭網絡安全教育：鼓勵家長參與網絡安全教育，共同關注孩子的網絡行為，營造良好的家庭網絡環(huán)境。

-組織網絡安全實踐活動：如模擬網絡詐騙、網絡安全演練等，讓學生在實際操作中提高網絡安全防護能力。七、課后作業(yè)1.作業(yè)內容：請結合本節(jié)課所學，撰寫一篇關于網絡交友的日記，記錄你自己在網絡交友中的經歷和感受。

答案示例：今天我在網上認識了一個新朋友，我們聊了很多關于學習和生活的趣事。我發(fā)現(xiàn)網絡交友可以讓我們接觸到更多的人，但同時也需要注意保護自己的隱私和安全。

2.作業(yè)內容：閱讀以下網絡交友案例，分析其中的利弊。

案例一：小明通過一個交友平臺認識了一個女孩，兩人很快成為了好朋友。但后來女孩突然消失了，小明意識到自己可能被網絡詐騙了。

答案示例：這個案例中，網絡交友的利處是拓展了社交圈，但弊端是存在被詐騙的風險。我們在網絡交友時，要警惕這類風險，確保自身安全。

3.作業(yè)內容：設計一個網絡安全宣傳海報，提醒人們在網絡交友時要注意的事項。

答案示例：海報標題：“網絡交友，安全第一！”內容可以包括：不隨意泄露個人信息、不輕易相信陌生網友、遇到可疑情況及時報警等。

4.作業(yè)內容：假設你在網絡上遇到一個陌生網友邀請你見面，你會怎么做？請說明理由。

答案示例：我不會輕易答應見面。因為網絡交友存在安全隱患，為了自己的安全，我會選擇婉拒，并告知家長或朋友。

5.作業(yè)內容：閱讀以下網絡安全知識，判斷正誤。

a.在網上交友時，要設置一個復雜的密碼，以防密碼被破解。（正確）

b.在網絡上，我們可以隨意透露自己的真實姓名、住址等信息。（錯誤）

c.遇到網絡詐騙，我們應該及時報警并告知家人。（正確）

d.在網絡上，我們應該保持禮貌，尊重他人，不發(fā)表侮辱性言論。（正確）八、板書設計①網絡交友概述

-網絡交友的定義

-網絡交友的特點

-網絡交友的利與弊

②網絡交友安全指南

-設置復雜密碼

-保密個人信息

-識別虛假信息

-網絡行為規(guī)范

③網絡交友風險與應對

-隱私泄露的風險

-網絡詐騙的風險

-網絡暴力的風險

-應對策略：謹慎交友、加強自我保護、及時求助

④網絡交友道德與法律

-遵守網絡道德規(guī)范

-了解網絡安全法律法規(guī)

-維護網絡安全環(huán)境

⑤網絡交友心理健康

-心理調適技巧

-處理網絡交友中的心理問題

-保持現(xiàn)實與網絡的平衡教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生參與度：觀察學生在課堂上的發(fā)言次數(shù)、提問頻率以及參與討論的積極性，評估學生對網絡交友話題的興趣和關注度。

-互動交流：記錄學生在課堂討論中的互動情況，包括是否能夠傾聽他人意見、是否能夠提出有建設性的觀點等。

-表達能力：評估學生在課堂上的表達是否清晰、邏輯是否嚴密，以及是否能夠有效地傳達自己的觀點。

2.小組討論成果展示：

-團隊合作：評價學生在小組討論中的合作精神，是否能夠共同完成任務，以及是否能夠分工合作，發(fā)揮各自優(yōu)勢。

-案例分析：評估學生對網絡交友案例的分析能力，是否能夠準確識別案例中的風險和道德問題。

-總結歸納：評價學生是否能夠對討論內容進行總結歸納，提煉出網絡交友的關鍵點和注意事項。

3.隨堂測試：

-知識掌握：通過隨堂測試，檢驗學生對網絡交友相關知識的掌握程度，包括網絡安全知識、道德規(guī)范和法律意識。

-應用能力：測試學生是否能夠將所學知識應用到實際情境中，如分析網絡交友案例、制定網絡安全策略等。

4.學生自評與互評：

-自我反思：鼓勵學生對自己在課堂上的表現(xiàn)進行反思，包括發(fā)言次數(shù)、參與度、學習態(tài)度等。

-互評交流：組織學生之間進行互評，通過相互反饋，幫助學生認識到自己的優(yōu)點和不足，促進共同進步。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：針