九年級歷史下冊 第五單元 冷戰(zhàn)和美蘇對峙的世界 第19課 亞非拉國家的新發(fā)展教學設計1 新人教版

九年級歷史下冊第五單元冷戰(zhàn)和美蘇對峙的世界第19課亞非拉國家的新發(fā)展教學設計1新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖嗨，同學們！今天我們要一起走進歷史課堂，探索九年級歷史下冊第五單元“冷戰(zhàn)和美蘇對峙的世界”中的第19課——亞非拉國家的新發(fā)展。這節(jié)課，我們要一起感受亞非拉國家在冷戰(zhàn)時期的新面貌，看看他們是如何在政治、經(jīng)濟、文化等方面取得突破的。希望通過這節(jié)課，你們能對這些國家的發(fā)展有更深入的了解，也激發(fā)你們對歷史的興趣。讓我們一起開啟這段精彩的旅程吧！??????核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生歷史唯物主義觀念，引導學生認識到亞非拉國家在新發(fā)展中的獨立自主精神。

2.提升學生的歷史思維，通過分析亞非拉國家的發(fā)展歷程，鍛煉學生比較、歸納、評價等歷史思維能力。

3.增強學生的全球視野，讓學生了解亞非拉國家在冷戰(zhàn)背景下的國際地位和作用，培養(yǎng)國際理解能力。

4.激發(fā)學生的愛國情懷，引導學生從亞非拉國家的發(fā)展中汲取力量，樹立民族自豪感。學情分析九年級的學生已經(jīng)具備了一定的歷史知識基礎，對世界歷史的基本脈絡有所了解。在知識層面，他們對二戰(zhàn)后的國際格局和冷戰(zhàn)時期的背景有一定的認識，但具體到亞非拉國家的新發(fā)展這一專題，可能缺乏深入了解。在能力方面，學生已經(jīng)能夠進行基本的歷史分析，但在深度和廣度上還有待提升。素質方面，學生們普遍具備良好的學習態(tài)度，但對歷史的興趣程度不一，部分學生可能對亞非拉國家的歷史發(fā)展不感興趣，導致學習積極性不高。

在教學實踐中，學生的行為習慣對課程學習有直接影響。部分學生可能存在依賴老師講解、缺乏主動探究精神的問題，這可能會影響他們對亞非拉國家新發(fā)展這一復雜話題的深入理解。此外，由于地理知識背景的限制，學生對亞非拉地區(qū)的地理位置、民族構成、文化特點等可能不夠熟悉，這也會影響他們對課程內容的掌握。

因此，在設計教學活動時，需要充分考慮學生的這些特點，通過設置問題引導、小組討論、地圖解析等多種教學方法，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的歷史探究能力和國際視野。同時，通過結合實際案例，幫助學生建立起對亞非拉國家新發(fā)展歷史的感性認識，提高他們的歷史素養(yǎng)。教學資源準備1.教材：確保每位學生都備有《歷史》九年級下冊教材，以便跟隨課程內容進行學習。

2.輔助材料：準備亞非拉國家地圖、相關歷史圖片、冷戰(zhàn)時期的歷史紀錄片片段，以及反映亞非拉國家發(fā)展的圖表和數(shù)據(jù)。

3.教學工具：利用多媒體設備展示圖片、視頻，便于學生直觀理解課程內容。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，方便學生進行小組合作學習；確保教室環(huán)境安靜，有利于學生集中注意力。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對亞非拉國家新發(fā)展的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們知道在冷戰(zhàn)時期，亞非拉國家發(fā)生了哪些重要變化嗎？”

展示一些關于亞非拉國家獨立和發(fā)展的圖片或視頻片段，讓學生初步感受這些國家在冷戰(zhàn)背景下的變化。

簡短介紹亞非拉國家在新發(fā)展中的重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.亞非拉國家新發(fā)展基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解亞非拉國家新發(fā)展的基本概念、組成部分和影響。

過程：

講解亞非拉國家新發(fā)展的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹亞非拉國家在政治、經(jīng)濟、文化等方面的具體成就，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.亞非拉國家新發(fā)展案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解亞非拉國家新發(fā)展的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的亞非拉國家新發(fā)展案例進行分析，如印度非暴力不合作運動、非洲獨立運動等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解亞非拉國家新發(fā)展的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用這些發(fā)展經(jīng)驗。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與亞非拉國家新發(fā)展相關的主題進行深入討論，如“非洲獨立運動的影響”或“印度非暴力不合作運動的策略”。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對亞非拉國家新發(fā)展的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調亞非拉國家新發(fā)展的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括亞非拉國家新發(fā)展的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調亞非拉國家新發(fā)展對全球格局和人類歷史進程的影響，鼓勵學生進一步探索和應用這些發(fā)展經(jīng)驗。

7.布置作業(yè)（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，培養(yǎng)學生獨立思考和研究的能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學生選擇一個亞非拉國家，研究其在新發(fā)展中的具體成就和挑戰(zhàn)，撰寫一篇短文或報告，并準備在下節(jié)課進行分享。教學資源拓展1.拓展資源：

-亞非拉國家獨立運動的歷史文獻和資料：收集關于非洲獨立運動、印度非暴力不合作運動等歷史事件的相關書籍、文章和報告，以便學生進行更深入的研究。

-國際組織和多邊外交的歷史資料：提供聯(lián)合國成立、不結盟運動、七十七國集團等國際組織的歷史背景和發(fā)展過程，幫助學生理解亞非拉國家在國際舞臺上的作用。

-經(jīng)濟發(fā)展模式的比較研究：收集亞非拉國家在經(jīng)濟獨立后的不同發(fā)展模式，如印度的混合經(jīng)濟、非洲的進口替代工業(yè)化等，進行對比分析。

2.拓展建議：

-閱讀延伸：鼓勵學生閱讀《非洲獨立史》、《印度的非暴力不合作運動》等書籍，深入了解亞非拉國家的獨立過程和發(fā)展歷程。

-視頻觀看：推薦學生觀看紀錄片《非洲獨立》、《印度的非暴力不合作》等，通過直觀的視聽資料感受歷史事件的氛圍和影響。

-小組研究：組織學生以小組為單位，選擇一個亞非拉國家，深入研究其在新發(fā)展中的經(jīng)濟、政治、文化等方面，形成研究報告。

-訪談與討論：邀請對亞非拉國家有深入了解的專家或學者進行講座，與學生進行訪談和討論，拓展學生的視野。

-地理知識補充：引導學生利用地圖、地理信息系統(tǒng)（GIS）等工具，研究亞非拉國家的地理位置、氣候特點、資源分布等，為理解其發(fā)展提供地理背景。

-國際關系分析：分析亞非拉國家在新發(fā)展中的外交策略，如與中國、俄羅斯等大國的關系，以及在國際組織中的立場和作用。

-當代問題研究：讓學生關注亞非拉國家在全球化背景下的新挑戰(zhàn)，如經(jīng)濟一體化、環(huán)境保護、社會穩(wěn)定等問題，探討可能的解決方案。內容邏輯關系①亞非拉國家新發(fā)展的背景

-冷戰(zhàn)時期國際格局的變化

-殖民主義體系的瓦解

-第三世界國家的崛起

②亞非拉國家新發(fā)展的內容

-政治獨立：獨立運動的歷史進程

-經(jīng)濟發(fā)展：經(jīng)濟模式的選擇與調整

-文化繁榮：民族文化的復興與傳播

③亞非拉國家新發(fā)展的影響

-對國際格局的影響：多極化趨勢的加強

-對世界經(jīng)濟發(fā)展的影響：全球化進程的加速

-對人類文明的影響：文化多樣性的豐富與交流教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生參與度：觀察學生在課堂上的發(fā)言次數(shù)、提問積極性和參與討論的態(tài)度。

-專注程度：評估學生在課堂中的注意力集中情況，包括眼神交流、筆記記錄等。

-互動性：記錄學生與同學、教師之間的互動情況，如小組討論、問答環(huán)節(jié)等。

2.小組討論成果展示：

-小組合作能力：評價學生在小組討論中的分工合作、溝通協(xié)調能力。

-討論深度：分析小組討論的深度，是否能夠觸及亞非拉國家新發(fā)展的核心問題。

-展示效果：評估學生展示討論成果時的表達能力、邏輯性和組織性。

3.隨堂測試：

-知識掌握情況：通過隨堂測試，檢驗學生對亞非拉國家新發(fā)展基本概念、歷史事件和影響的理解程度。

-分析能力：測試學生對歷史事件的因果分析和比較分析能力。

-應用能力：評估學生能否將所學知識應用于解決實際問題。

4.課后作業(yè)：

-完成情況：檢查學生課后作業(yè)的完成質量和提交時間。

-內容深度：分析作業(yè)內容是否反映了學生對亞非拉國家新發(fā)展的深入思考。

-創(chuàng)新性：鼓勵學生在作業(yè)中提出自己的觀點和創(chuàng)新性見解。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：對學生在課堂上的積極參與、正確回答問題給予正面評價，對表現(xiàn)不足的地方提出改進建議。

-針對小組討論：肯定小組合作中的亮點，指出討論中存在的問題，如觀點重復、缺乏深度等。

-針對隨堂測試：對學生的測試成績進行分析，指出知識點掌握的強弱，針對薄弱環(huán)節(jié)進行個別輔導。

-針對課后作業(yè)：對學生的作業(yè)質量進行評價，鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)新思維，對存在的問題進行針對性指導。

-針對拓展學習：鼓勵學生利用課外資源進行自主學習，對學生的拓展學習成果給予肯定和鼓勵。教學反思九年級歷史下冊第五單元“冷戰(zhàn)和美蘇對峙的世界”中的第19課“亞非拉國家的新發(fā)展”已經(jīng)結束，回顧這節(jié)課的教學過程，我有一些思考和感悟。

首先，我發(fā)現(xiàn)學生對亞非拉國家的新發(fā)展這一主題的興趣度并不高。盡管我通過圖片、視頻等多媒體資源進行了生動展示，但學生似乎對這一歷史時期的了解有限，這讓我意識到在今后的教學中，需要更加注重激發(fā)學生的興趣，讓他們主動參與到歷史學習中。

其次，我在講解亞非拉國家新發(fā)展的基礎知識時，發(fā)現(xiàn)學生對一些概念的理解不夠深入。例如，在講解“殖民主義體系的瓦解”時，有些學生對于殖民主義的具體表現(xiàn)和影響認識不足。這讓我反思，是否應該在教學過程中，結合具體的案例和背景，幫助學生更好地理解這些概念。

再者，小組討論環(huán)節(jié)的開展讓我看到了學生的不同思考角度。在討論亞非拉國家新發(fā)展的影響時，學生們提出了許多有見地的觀點，如國際格局的多極化趨勢、全球化進程的加速等。這讓我感到欣慰，同時也意識到在今后的教學中，應該更多地鼓勵學生進行批判性思維，培養(yǎng)他們的獨立思考能力。

此外，課堂展示與點評環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)部分學生的表達能力還有待提高。在展示討論成果時，有些學生表達不夠清晰，邏輯性不強。這讓我意識到，在今后的教學中，應該加強對學生表達能力的培養(yǎng)，如通過角色扮演、辯論等形式，提高他們的口頭表達能力。

在教學過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，部分學生在討論時過于依賴小組中的強勢成員，缺乏獨立思考的機會。為了解決這個問題，我將在今后的教學中，更加注重培養(yǎng)學生的自主學習能力，鼓勵他們在小組討論中發(fā)揮自己的主觀能動性。

最后，我認為課后作業(yè)的布置也是一個值得反思的環(huán)節(jié)。在這次作業(yè)中，我發(fā)現(xiàn)有些學生的作業(yè)內容較為簡單，缺乏深度。為了提高作業(yè)質量，我將在今后的教學中，更加注重作業(yè)的針對性和挑戰(zhàn)性，讓學生在完成作業(yè)的過程中，能夠真正提升自己的歷史素養(yǎng)。

1.激發(fā)學生的學習興趣，通過多種教學手段，讓學生對歷史產生好奇心。

2.深入講解歷史概念，結合具體案例，幫助學生更好地理解歷史事件。

3.鼓勵學生進行批判性思維，培養(yǎng)他們的獨立思考能力。

4.加強學生的表達能力，提高他們的口頭和書面表達能力。

5.注重作業(yè)的針對性和挑戰(zhàn)性，讓學生在完成作業(yè)的過程中，真正提升自己的歷史素養(yǎng)。

我相信，通過不斷的努力和反思，我能夠成為一名更加優(yōu)秀的教師，為學生們帶來更加豐富的歷史課堂。課后作業(yè)1.研究報告：

主題：選擇一個亞非拉國家，研究其在新發(fā)展中的政治、經(jīng)濟、文化等方面的具體成就和挑戰(zhàn)。

要求：撰寫一份研究報告，包括背景介紹、主要成就、面臨的挑戰(zhàn)、未來展望等。

2.案例分析：

主題：分析印度非暴力不合作運動的歷史意義和影響。

要求：結合所學知識，分析非暴力不合作運動在印度獨立運動中的作用，以及其對后世的影響。

3.地理知識應用：

主題：利用地圖，分析非洲獨立運動對地理格局的影響。

要求：繪制非洲獨立前后的地圖，標注獨立國家，并分析獨立運動對非洲地理格局的影響。

4.比較研究：

主題：比較印度和非洲在獨立后的經(jīng)濟發(fā)展模式。

要求：比較印度和非洲在獨立后的經(jīng)濟政策、發(fā)展成果和面臨的挑戰(zhàn)，分析其異同。

5.評價與反思：

主題：評價冷戰(zhàn)時期亞非拉國家新發(fā)展的歷史意義。

要求：結合所學知識，評價冷戰(zhàn)時期亞非拉國家新發(fā)展的歷史意義，包括對國際格局、世界經(jīng)濟發(fā)展和人類文明的影響。

答案示例：

1.研究報告：

-背景介紹：選擇尼日利亞，介紹其在新發(fā)展中的政治、經(jīng)濟、文化等方面的具體成就和挑戰(zhàn)。

-主要成就：尼日利亞獨立后，政治上實現(xiàn)了民族獨立，經(jīng)濟上成為非洲最大的石油生產國，文化上推動了本土文化的復興。

-面臨的挑戰(zhàn)：政治上的腐敗問題，經(jīng)濟上的依賴性，文化上的同質化趨勢。

-未來展望：尼日利亞需要加強政治改革，提高經(jīng)濟多樣性，保護本土文化。

2.案例分析：

-非暴力不合作運動在印度獨立運動中的作用：非暴力不合作運動是印度獨立運動的重要策略，通過和平抗議和抵制英國商品，削弱了英國在印度的統(tǒng)治。

-對后世的影響：非暴力不合作運動為其他國家的獨立運動提供了借鑒，