2025年小學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》教育活動設(shè)計題難點解析及答案詳解試卷

2025年小學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》教育活動設(shè)計題難點解析及答案詳解試卷考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、案例分析題要求：結(jié)合教育案例，分析教育活動設(shè)計中的難點，并給出相應(yīng)的解決策略。1.小明是一位四年級的學(xué)生，性格內(nèi)向，課堂上很少發(fā)言，但課后經(jīng)常獨自一人玩耍。一次，老師發(fā)現(xiàn)小明在操場上獨自練習(xí)書法，便鼓勵他在課堂上展示自己的書法作品。以下是對此案例的分析：（1）請分析小明在課堂上的行為表現(xiàn)，并說明造成這種現(xiàn)象的原因。（2）針對小明的行為表現(xiàn)，老師采取了哪些教育活動設(shè)計策略？（3）請針對此案例，提出改進(jìn)教育活動設(shè)計的建議。2.班級里有一位叫小紅的女生，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，但性格孤僻，與同學(xué)關(guān)系緊張。一次，小紅在課堂上突然情緒失控，大聲哭鬧，影響了課堂秩序。以下是對此案例的分析：（1）請分析小紅在課堂上的行為表現(xiàn)，并說明造成這種現(xiàn)象的原因。（2）針對小紅的情緒失控，老師采取了哪些教育活動設(shè)計策略？（3）請針對此案例，提出改進(jìn)教育活動設(shè)計的建議。二、教育活動設(shè)計題要求：根據(jù)所給情境，設(shè)計相應(yīng)的教育活動，并說明設(shè)計意圖。3.某小學(xué)四年級學(xué)生在進(jìn)行“家鄉(xiāng)的變化”主題班會時，紛紛表達(dá)了對家鄉(xiāng)變化的喜悅之情。以下是對此情境的活動設(shè)計：（1）活動名稱：家鄉(xiāng)的變化（2）活動目標(biāo)：①讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的變化，增強對家鄉(xiāng)的熱愛之情；②培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、表達(dá)自己的能力；③提高學(xué)生的團隊協(xié)作能力。（3）活動準(zhǔn)備：①收集家鄉(xiāng)變化的相關(guān)圖片、視頻等資料；②準(zhǔn)備活動場地、道具等。（4）活動過程：①觀看家鄉(xiāng)變化的相關(guān)圖片、視頻，引導(dǎo)學(xué)生分享自己的感受；②分組討論，讓學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷，談?wù)劶亦l(xiāng)的變化；③每組派代表進(jìn)行發(fā)言，分享小組討論成果；④教師總結(jié)，強調(diào)家鄉(xiāng)變化的重要性。4.某小學(xué)四年級學(xué)生在進(jìn)行“我們的節(jié)日”主題班會時，對傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗了解不多。以下是對此情境的活動設(shè)計：（1）活動名稱：我們的節(jié)日（2）活動目標(biāo)：①讓學(xué)生了解我國傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗，增強民族自豪感；②培養(yǎng)學(xué)生熱愛傳統(tǒng)文化的情感；③提高學(xué)生的審美情趣。（3）活動準(zhǔn)備：①收集我國傳統(tǒng)節(jié)日的相關(guān)資料；②準(zhǔn)備活動場地、道具等。（4）活動過程：①觀看我國傳統(tǒng)節(jié)日的相關(guān)視頻，引導(dǎo)學(xué)生了解節(jié)日習(xí)俗；②分組討論，讓學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷，談?wù)剬鹘y(tǒng)節(jié)日的認(rèn)識；③每組派代表進(jìn)行發(fā)言，分享小組討論成果；④教師總結(jié)，強調(diào)傳統(tǒng)文化的重要性。三、教育活動評價題要求：根據(jù)所給情境，評價教育活動的設(shè)計與實施。5.某小學(xué)四年級學(xué)生在進(jìn)行“環(huán)保知識競賽”活動時，積極參與，現(xiàn)場氣氛熱烈。以下是對此情境的活動評價：（1）請評價該活動的設(shè)計是否合理，并說明理由。（2）請評價該活動的實施效果，并說明理由。（3）請針對該活動，提出改進(jìn)建議。6.某小學(xué)四年級學(xué)生在進(jìn)行“感恩父母”主題班會時，通過觀看視頻、分享故事等形式，表達(dá)了對父母的感激之情。以下是對此情境的活動評價：（1）請評價該活動的設(shè)計是否合理，并說明理由。（2）請評價該活動的實施效果，并說明理由。（3）請針對該活動，提出改進(jìn)建議。四、教育政策法規(guī)案例分析題要求：結(jié)合教育政策法規(guī)，分析案例中教育活動設(shè)計是否符合相關(guān)規(guī)定，并給出相應(yīng)的法律依據(jù)。7.某小學(xué)四年級學(xué)生在進(jìn)行“安全教育”主題班會時，老師組織學(xué)生進(jìn)行火災(zāi)逃生演練。在演練過程中，部分學(xué)生因緊張而摔倒受傷。以下是對此案例的分析：（1）請分析該教育活動設(shè)計是否符合《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》的相關(guān)規(guī)定。（2）請分析該教育活動設(shè)計是否符合《中華人民共和國教育法》的相關(guān)規(guī)定。（3）請根據(jù)相關(guān)法律依據(jù)，提出改進(jìn)教育活動設(shè)計的建議。8.某小學(xué)四年級學(xué)生在進(jìn)行“心理健康教育”主題班會時，老師邀請了一位心理咨詢師為學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)。在輔導(dǎo)過程中，部分學(xué)生因隱私問題不愿意透露自己的心理狀況。以下是對此案例的分析：（1）請分析該教育活動設(shè)計是否符合《中華人民共和國教育法》的相關(guān)規(guī)定。（2）請分析該教育活動設(shè)計是否符合《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》的相關(guān)規(guī)定。（3）請根據(jù)相關(guān)法律依據(jù)，提出改進(jìn)教育活動設(shè)計的建議。五、教育實踐活動設(shè)計題要求：根據(jù)所給情境，設(shè)計相應(yīng)的教育實踐活動，并說明設(shè)計意圖。9.某小學(xué)四年級學(xué)生在進(jìn)行“走進(jìn)社區(qū)”主題實踐活動時，學(xué)校組織學(xué)生參觀社區(qū)服務(wù)中心，了解社區(qū)服務(wù)內(nèi)容。以下是對此情境的活動設(shè)計：（1）活動名稱：走進(jìn)社區(qū)（2）活動目標(biāo)：①讓學(xué)生了解社區(qū)服務(wù)內(nèi)容，增強社會責(zé)任感；②培養(yǎng)學(xué)生團隊協(xié)作能力；③提高學(xué)生的社會實踐能力。（3）活動準(zhǔn)備：①聯(lián)系社區(qū)服務(wù)中心，安排參觀時間；②準(zhǔn)備活動場地、道具等。（4）活動過程：①參觀社區(qū)服務(wù)中心，了解服務(wù)內(nèi)容；②分組討論，讓學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷，談?wù)剬ι鐓^(qū)服務(wù)的認(rèn)識；③每組派代表進(jìn)行發(fā)言，分享小組討論成果；④教師總結(jié)，強調(diào)社區(qū)服務(wù)的重要性。10.某小學(xué)四年級學(xué)生在進(jìn)行“科學(xué)探究”主題實踐活動時，學(xué)校組織學(xué)生進(jìn)行植物生長實驗。以下是對此情境的活動設(shè)計：（1）活動名稱：植物生長實驗（2）活動目標(biāo)：①讓學(xué)生了解植物生長的基本過程；②培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手能力；③提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。（3）活動準(zhǔn)備：①準(zhǔn)備種子、土壤、水等實驗材料；②準(zhǔn)備實驗記錄表。（4）活動過程：①分組進(jìn)行植物生長實驗；②觀察植物生長過程，記錄實驗數(shù)據(jù)；③分享實驗成果，總結(jié)實驗經(jīng)驗；④教師總結(jié)，強調(diào)科學(xué)探究的重要性。六、教育反思題要求：結(jié)合自身教育教學(xué)實踐，反思教育活動設(shè)計中的不足，并提出改進(jìn)措施。11.在進(jìn)行“道德與法治”課程教學(xué)時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂上對道德規(guī)范的理解不夠深入。以下是對此案例的反思：（1）請反思自己在教育活動設(shè)計中的不足。（2）請?zhí)岢龈倪M(jìn)教育活動設(shè)計的措施。12.在組織學(xué)生進(jìn)行戶外實踐活動時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生因天氣原因而無法參加。以下是對此案例的反思：（1）請反思自己在教育活動設(shè)計中的不足。（2）請?zhí)岢龈倪M(jìn)教育活動設(shè)計的措施。本次試卷答案如下：一、案例分析題1.（1）小明在課堂上的行為表現(xiàn)：內(nèi)向、不發(fā)言、獨自玩耍。原因分析：可能是因為缺乏自信、害怕犯錯、沒有找到適合自己的學(xué)習(xí)方式等。（2）教育活動設(shè)計策略：①鼓勵小明參與課堂討論，提高其自信心；②組織小組活動，讓小明在團隊中發(fā)揮自己的優(yōu)勢；③關(guān)注小明的興趣愛好，將其與課程內(nèi)容相結(jié)合。（3）改進(jìn)建議：①加強師生溝通，了解小明的心理需求；②開展心理健康教育，幫助小明樹立自信心；③豐富課外活動，為小明提供展示自己的平臺。2.（1）小紅在課堂上的行為表現(xiàn)：情緒失控、大聲哭鬧。原因分析：可能是因為遇到了挫折、心理壓力過大、缺乏情緒管理能力等。（2）教育活動設(shè)計策略：①及時安撫小紅，給予關(guān)愛和支持；②了解小紅情緒失控的原因，進(jìn)行心理疏導(dǎo)；③組織班級活動，轉(zhuǎn)移小紅的注意力。（3）改進(jìn)建議：①加強心理健康教育，提高學(xué)生的情緒管理能力；②關(guān)注學(xué)生的心理需求，及時進(jìn)行心理疏導(dǎo)；③開展團隊建設(shè)活動，增強班級凝聚力。二、教育活動設(shè)計題3.（1）活動名稱：家鄉(xiāng)的變化（2）活動目標(biāo)：①讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的變化，增強對家鄉(xiāng)的熱愛之情；②培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、表達(dá)自己的能力；③提高學(xué)生的團隊協(xié)作能力。（3）活動準(zhǔn)備：①收集家鄉(xiāng)變化的相關(guān)圖片、視頻等資料；②準(zhǔn)備活動場地、道具等。（4）活動過程：①觀看家鄉(xiāng)變化的相關(guān)圖片、視頻，引導(dǎo)學(xué)生分享自己的感受；②分組討論，讓學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷，談?wù)劶亦l(xiāng)的變化；③每組派代表進(jìn)行發(fā)言，分享小組討論成果；④教師總結(jié)，強調(diào)家鄉(xiāng)變化的重要性。4.（1）活動名稱：我們的節(jié)日（2）活動目標(biāo)：①讓學(xué)生了解我國傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗，增強民族自豪感；②培養(yǎng)學(xué)生熱愛傳統(tǒng)文化的情感；③提高學(xué)生的審美情趣。（3）活動準(zhǔn)備：①收集我國傳統(tǒng)節(jié)日的相關(guān)資料；②準(zhǔn)備活動場地、道具等。（4）活動過程：①觀看我國傳統(tǒng)節(jié)日的相關(guān)視頻，引導(dǎo)學(xué)生了解節(jié)日習(xí)俗；②分組討論，讓學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷，談?wù)剬鹘y(tǒng)節(jié)日的認(rèn)識；③每組派代表進(jìn)行發(fā)言，分享小組討論成果；④教師總結(jié)，強調(diào)傳統(tǒng)文化的重要性。三、教育活動評價題5.（1）評價：活動設(shè)計合理。理由：活動目標(biāo)明確，活動準(zhǔn)備充分，活動過程有序，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的參與度。（2）評價：活動實施效果良好。理由：學(xué)生在活動中積極參與，課堂氣氛熱烈，達(dá)到了預(yù)期的教育目標(biāo)。（3）改進(jìn)建議：進(jìn)一步豐富活動形式，提高學(xué)生的參與度。6.（1）評價：活動設(shè)計合理。理由：活動目標(biāo)明確，活動準(zhǔn)備充分，活動過程有序，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的參與度。（2）評價：活動實施效果良好。理由：學(xué)生在活動中積極參與，課堂氣氛熱烈，達(dá)到了預(yù)期的教育目標(biāo)。（3）改進(jìn)建議：進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的個體差異，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。四、教育政策法規(guī)案例分析題7.（1）符合《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》的相關(guān)規(guī)定。理由：活動設(shè)計旨在提高學(xué)生的安全意識，增強自我保護(hù)能力，符合未成年人保護(hù)法的要求。（2）符合《中華人民共和國教育法》的相關(guān)規(guī)定。理由：活動設(shè)計旨在培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，符合教育法的要求。（3）改進(jìn)建議：加強安全教育，提