《Java程序設(shè)計案例教程（微課版）（第2版）》-教案匯 （含課程思政）胡運(yùn)玲 18-31 類與對象 -其它常用集合類

課程名稱《Java程序設(shè)計》課次18,19任務(wù)、項目、課題名稱類與對象課時4學(xué)時教學(xué)內(nèi)容1、類與對象的概念2、類的創(chuàng)建、對象的聲明與創(chuàng)建3、構(gòu)造方法、靜態(tài)成員。教學(xué)目標(biāo)1、了解類與對象的概念2、掌握類的創(chuàng)建、對象的聲明與創(chuàng)建；3、掌握構(gòu)造方法、靜態(tài)成員的使用。教學(xué)重點(diǎn)類與對象的使用教學(xué)難點(diǎn)靜態(tài)成員教學(xué)活動及主要環(huán)節(jié)學(xué)生活動課程思政復(fù)習(xí)1、二維數(shù)組的定義（聲明+創(chuàng)建）2、初始化3、應(yīng)用實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問題講解：二、創(chuàng)設(shè)意境，導(dǎo)入新課導(dǎo)入：把大象放進(jìn)冰箱分幾步？洗衣服：面向過程：面向?qū)ο螅?-》面向?qū)ο蟮闹饕卣饕鲂聝?nèi)容：類與對象三、新授內(nèi)容及時間分配1、類與對象1）定義類的語法：（重點(diǎn)也是難點(diǎn)）[修飾符]class類名[extends父類名][implements接口名]{ 類的成員變量聲明； 類的方法聲明；}舉例一：Person.java舉例二：課本例題7.3.（Book.java）2）創(chuàng)建對象：創(chuàng)建對象包括對象的聲明和為對象分配內(nèi)存兩個步驟。（1）聲明對象：類名對象名；例如：PersonJack;（2)分配內(nèi)存:對象名＝new類名（）；例如：Jack=newPerson();也可以利用下面的語法把聲明和實(shí)例化用一條語句完成：類名對象名＝new類名()；重點(diǎn)講解：（1）理解引用類型；（2）會畫內(nèi)存分布示意圖。3）同步練習(xí)：補(bǔ)充2、類與對象高級1）成員變量與局部變量2）構(gòu)造方法：構(gòu)造方法是一種特殊的方法，方法的名字必須和類的名字相同，方法無返回值類型。用于用類創(chuàng)建對象是為對象的各成員變量提供初值。重點(diǎn)講解：構(gòu)造方法于一般方法的不同之處。3）類的靜態(tài)成員注意：抽象難懂，課通過“一家人銀行存錢采用的是同一賬戶還是不同意賬戶進(jìn)行講解”四、小結(jié)1、類與對象的概念2、類的創(chuàng)建、對象的聲明與創(chuàng)建3、構(gòu)造方法、靜態(tài)成員五、作業(yè)：補(bǔ)充六、預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)類與對象列舉學(xué)生所做題目及過程等1、編寫一個類，描述學(xué)生的學(xué)號、姓名、成績。學(xué)號用整型，成績用浮點(diǎn)型，姓名用String類型。編寫一個測試類，輸入學(xué)生的學(xué)號和成績，并顯示該學(xué)號的學(xué)生姓名，以及成績。2．編寫一個類，描述汽車，其中用字符型描述車的牌號，用浮點(diǎn)型描述車的價格。編寫一個測試類，其中有一個修改價格方法，對汽車對象進(jìn)行操作，根據(jù)折扣數(shù)修改汽車的價格，最后在main方法中輸出修改過后的汽車信息。思政案例：案例1：唯物辯證法--人類認(rèn)識世界的規(guī)律（類與對象）案例2：垃圾分類（類的封裝與繼承）案例3：嫦娥一號到五號介紹，嫦娥五號的“五項中國首次”（類的封裝與繼承）培養(yǎng)目標(biāo)：（1）唯物辯證法的應(yīng)用，人類認(rèn)識世界的規(guī)律，馬克思主義的應(yīng)用；（2）引導(dǎo)學(xué)生在生活中做好垃圾分類、保護(hù)環(huán)境，樹立環(huán)保意識；（3）嫦娥衛(wèi)星蘊(yùn)含的科學(xué)精神、愛國精神，實(shí)現(xiàn)科技自信；課程名稱《程序設(shè)計基礎(chǔ)》課次20任務(wù)、項目、課題名稱修飾符與繼承課時2學(xué)時教學(xué)內(nèi)容1、類的權(quán)限修飾符；2、類的繼承。教學(xué)目標(biāo)掌握類的三個權(quán)限修飾符；掌握類的繼承、super的用法。教學(xué)重點(diǎn)類的繼承教學(xué)難點(diǎn)super的用法教學(xué)活動及主要環(huán)節(jié)學(xué)生活動課程思政復(fù)習(xí)1、類與對象的概念2、類的創(chuàng)建、對象的聲明與創(chuàng)建3、構(gòu)造方法、靜態(tài)成員。實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問題講解：二、創(chuàng)設(shè)意境，導(dǎo)入新課導(dǎo)入：減少代碼的重復(fù)，提高代碼的復(fù)用性。引出新內(nèi)容：權(quán)限修飾符與繼承新授內(nèi)容1、類的權(quán)限修飾符2、子類的定義class子類名extends父類名[implements接口名]{//類體}例題一課本例題8.3Pigeon.java例題二：TestInh.java創(chuàng)建子類對象解析：畫出內(nèi)存分布示意圖。3、super關(guān)鍵字1）調(diào)用父類的實(shí)例方法。2）調(diào)用父類被隱藏的成員變量。3）調(diào)用父類的構(gòu)造方法。super()：調(diào)用父類的默認(rèn)構(gòu)造方法.沒有顯示調(diào)用時也自動調(diào)用父類的無參構(gòu)造方法。super(參數(shù))：調(diào)用與參數(shù)匹配的父類構(gòu)造方法（難點(diǎn)）選取多個有代表性的例題源碼進(jìn)行分析講解四、小結(jié)1、權(quán)限控制—封裝性。2、繼承：子類的定義方法；創(chuàng)建子類對象的過程；3）關(guān)鍵字this,super的用法。（繼承中的構(gòu)造方法）五、作業(yè)：補(bǔ)充六、預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)列舉學(xué)生所做題目及過程等super使用情況的例題分析思政案例：案例1：嫦娥一號到五號介紹，嫦娥五號的“五項中國首次”（類的封裝與繼承）案例2：嫦娥五號總設(shè)計師--楊孟飛院士介紹培養(yǎng)目標(biāo)：1）嫦娥衛(wèi)星蘊(yùn)含的科學(xué)精神、愛國精神，實(shí)現(xiàn)科技自信；2）通過榜樣的力量引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)規(guī)劃學(xué)習(xí)和職業(yè)生涯，通過中國精神激發(fā)學(xué)生們的理想信念；課程名稱《程序設(shè)計基礎(chǔ)》課次21任務(wù)、項目、課題名稱多態(tài)課時2學(xué)時教學(xué)內(nèi)容多態(tài)的概念；方法的重載；方法的重寫；4、運(yùn)行時多態(tài)。教學(xué)目標(biāo)了解多態(tài)的概念；掌握方法的重載；掌握方法的重寫；4、掌握運(yùn)行時多態(tài)。教學(xué)重點(diǎn)方法的重載與重寫教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)行時多態(tài)教學(xué)活動及主要環(huán)節(jié)學(xué)生活動課程思政復(fù)習(xí)1、權(quán)限控制—封裝性。2、繼承：子類的定義方法；創(chuàng)建子類對象的過程；3、關(guān)鍵字this,super的用法。二、創(chuàng)設(shè)意境，導(dǎo)入新課導(dǎo)入：如何提高程序的可擴(kuò)展性？引出新內(nèi)容：多態(tài)新授內(nèi)容1、方法重載OverLoad(1)構(gòu)造方法重載。例一、TestCircle.java(2)實(shí)例方法重載。例二、TestArea.java綜合例題：TestOverload.java(3)在構(gòu)造方法中使用this調(diào)用類中的另一個構(gòu)造方法。提示：匯總this在Java語言中的三個使用地方，明確這一特殊引用的特點(diǎn)。2、方法覆蓋OverRide在類層次結(jié)構(gòu)中，如果子類中的一個方法與父類中的方法有相同的方法名，并具有相同數(shù)量和類型的參數(shù)列表，這種情況稱為方法覆蓋。重點(diǎn)：講解方法覆蓋的要求，特別說明對于訪問權(quán)限的要求—權(quán)限不能降低。3、上轉(zhuǎn)型：上轉(zhuǎn)型對象是指有父類A與子類B，當(dāng)用子類B創(chuàng)建一個對象，并把這個對象的引用賦給A類對象時，則把父類對象稱為B類對象的上轉(zhuǎn)型對象。例題三：Example.java例題四：Example2.java（難點(diǎn)，可反復(fù)講解，通過畫內(nèi)存分布示意圖等幫助學(xué)生分析理解）四、小結(jié)多態(tài)的概念；方法的重載；方法的重寫；4、運(yùn)行時多態(tài)。五、作業(yè)：補(bǔ)充六、預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)七列舉學(xué)生所做題目及過程等分析下面程序的輸出結(jié)果：classA{voidcallme(){System.out.println("InsideA'scallme()method");}}classBextendsA{voidcallme(){System.out.println("InsideB'scallme()Method");}}publicclassDispatch{publicstaticvoidmain(Stringargs[]){Aa=newB();a.callme();}}思政案例：文化的多樣性（多態(tài)）培養(yǎng)目標(biāo)：認(rèn)識世界的多樣性，人類命運(yùn)共同體的理念，弘揚(yáng)和平、民主、自由的全人類共同價值，促進(jìn)人類文明發(fā)展。課程名稱《Java程序設(shè)計》課次22，23任務(wù)、項目、課題名稱抽象類與接口課時4學(xué)時教學(xué)內(nèi)容抽象類的定義與使用；抽象類的多態(tài)；接口的定義與使用；4、接口的多態(tài)。教學(xué)目標(biāo)掌握抽象類的定義與使用；掌握抽象類的多態(tài)；掌握接口的定義與使用；4、掌握接口的多態(tài)。教學(xué)重點(diǎn)抽象類與接口的定義與使用教學(xué)難點(diǎn)接口的多態(tài)教學(xué)活動及主要環(huán)節(jié)學(xué)生活動課程思政復(fù)習(xí)1、多態(tài)的概念；2、方法的重載；3、方法的重寫；4、運(yùn)行時多態(tài)。二、創(chuàng)設(shè)意境，導(dǎo)入新課導(dǎo)入：減少冗余的代碼。引出新內(nèi)容：抽象類與接口新授內(nèi)容及時間分配1、抽象類(P190)用abstract關(guān)鍵字來修飾一個類時，這個類叫做抽象類，用abstract關(guān)鍵字來修飾一個方法時，這個方法叫做抽象方法。格式如下：abstractclassabstractClass{…}//抽象類abstractreturnTypeabstractMethod([paramlist])//抽象方法例題一：TestAbstract.java例題二：TestAbstract1.java例題二：TestEmploee.java注意：（重點(diǎn)講解抽象類與一般類的區(qū)別）（1）抽象方法不能有主體。（2）構(gòu)造方法不能定義成抽象的。（3）抽象類的多態(tài)性。二．接口（P172）1、接口的定義[public]interfaceinterfaceName[extendslistOfSuperInterface]{[修飾符]類型屬性名=值；返回值類型方法名（參數(shù)列表）；}說明：（1）修飾接口的修飾符只能有public和默認(rèn)兩種。（2）屬性定義時必須賦值，是常量。屬性前默認(rèn)修飾符有final,static。（3）接口中的方法必須是抽象方法，默認(rèn)修飾符是public，abstract。難點(diǎn)：記住接口兩類成員前面默認(rèn)的修飾符2、接口的實(shí)現(xiàn)在類的聲明中用implements子句來表示一個類使用某個接口。課堂練習(xí)：定義一個接口CanFly，描述會飛的方法publicvoidfly()；分別定義類飛機(jī)和鳥，實(shí)現(xiàn)CanFly接口。定義一個測試類，測試飛機(jī)和鳥，在main方法中創(chuàng)建飛機(jī)對象和鳥對象，讓飛機(jī)和鳥起飛。四、小結(jié)抽象類的定義與使用；抽象類的多態(tài)；接口的定義與使用；4、接口的多態(tài)。五、作業(yè)：六、預(yù)習(xí)列舉學(xué)生所做題目及過程等編寫接口實(shí)現(xiàn)以下應(yīng)用：定義一個接口CanFly，描述會飛的方法publicvoidfly()；分別定義類飛機(jī)和鳥，實(shí)現(xiàn)CanFly接口。定義一個測試類，測試飛機(jī)和鳥，在main方法中創(chuàng)建飛機(jī)對象和鳥對象，讓飛機(jī)和鳥起飛。思政案例：案例1：招聘網(wǎng)站中Java開發(fā)工程師的招聘條件；案例2：互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等比賽獲獎案例3：“組裝”一臺計算機(jī)，我國自主可控的電腦芯片的研發(fā)。培養(yǎng)目標(biāo)：（1）了解Java程序開發(fā)規(guī)范的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)和道德規(guī)范；（2）提高學(xué)生自我學(xué)習(xí)和創(chuàng)新意識和能力；（3）技術(shù)自信，激發(fā)學(xué)生科技報國的決心。課程名稱《Java程序設(shè)計》課次24任務(wù)、項目、課題名稱異常的捕獲與處理課時2學(xué)時教學(xué)內(nèi)容異常處理機(jī)制；異常的拋出與捕獲；異常的手工拋出；異常的聲明拋出。教學(xué)目標(biāo)理解異常處理機(jī)制；掌握異常的拋出與捕獲；掌握異常的手工拋出；4、掌握異常的聲明拋出。教學(xué)重點(diǎn)異常的拋出與捕獲教學(xué)難點(diǎn)異常的拋出與捕獲教學(xué)活動及主要環(huán)節(jié)學(xué)生活動課程思政復(fù)習(xí)抽象類的定義與使用；抽象類的多態(tài)；接口的定義與使用；4、接口的多態(tài)。二、創(chuàng)設(shè)意境，導(dǎo)入新課導(dǎo)入：如何讓我們編寫的程序更健壯。引出新內(nèi)容：異常處理機(jī)制新授內(nèi)容及時間分配1、異常處理的概念異常的處理機(jī)制，分為兩個階段：一是異常拋出；二是異常捕獲。2、異常的捕獲與處理語句（重點(diǎn)亦難點(diǎn)）在Java中，采用try-catch-finally語句來捕獲異常，格式如下。try{可能產(chǎn)生異常的語句塊｝catch(異常類１對象)｛異常處理語句塊｝catch(異常類２對象)｛異常處理語句塊｝……［finally{無條件執(zhí)行語句塊}］當(dāng)出現(xiàn)系統(tǒng)可識別的錯誤時，系統(tǒng)會自動拋出系統(tǒng)異常的一個對象，該對象內(nèi)含有異常的信息。重點(diǎn)講解:catch()的作用、個數(shù)要求、順序。例題一、Example21.java例題二、Example22.java例題三、多個catch的情況TestArray.java3、人工使用throw語句拋出異常（重點(diǎn)）實(shí)現(xiàn)方法為：首先人工生成異常對象，然后通過throw關(guān)鍵字將其拋出。例題三、Factorial.java4、使用throws聲明拋出異常（重點(diǎn)）把產(chǎn)生的異常對象拋到上層方法中進(jìn)行處理。1）方法的調(diào)用棧例題二、TestThrows.java2）用throws聲明拋出異常聲明拋出異常表示該方法不能或者不確定如何處理異常，它把異常拋回該方法的調(diào)用方法處理。理解：方法的調(diào)用棧，明確異常的拋出、聲明拋出的區(qū)別四、小結(jié)異常處理機(jī)制；異常的拋出與捕獲；異常的手工拋出；4、異常的聲明拋出。五、作業(yè)：六、預(yù)習(xí)Eclipse的使用列舉學(xué)生所做題目及過程等借助于異常處理，實(shí)現(xiàn)求用戶輸入的多個數(shù)據(jù)的階乘和。思政案例：在校大學(xué)生利用肯德基APP漏洞，騙取兌換券或取餐碼，獲刑兩年半的案例培養(yǎng)目標(biāo)：（1）對學(xué)生進(jìn)行法律意識的培養(yǎng)；（2）培養(yǎng)學(xué)生誠實(shí)、守信、堅忍不拔的性格；（3）樹立正確的技能觀，銳意進(jìn)取，努力提高自己的專業(yè)技能，為科技強(qiáng)國的目標(biāo)而努力課程名稱《Java程序設(shè)計》課次25任務(wù)、項目、課題名稱String類課時2學(xué)時教學(xué)內(nèi)容1、String類的常用方法；2、String類的應(yīng)用。教學(xué)目標(biāo)1、掌握String類的常用方法；2、掌握String類的應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn)String類的應(yīng)用教學(xué)難點(diǎn)String類的應(yīng)用教學(xué)活動及主要環(huán)節(jié)學(xué)生活動課程思政復(fù)習(xí)異常處理機(jī)制；異常的拋出與捕獲；異常的手工拋出；異常的聲明拋出。二、創(chuàng)設(shè)意境，導(dǎo)入新課導(dǎo)入：登錄控制中如何實(shí)現(xiàn)用戶名密碼的比較。引出新內(nèi)容：String類新授內(nèi)容及時間分配一）創(chuàng)建String字符串(TestString.java)聲明一個字符串變量：Strings；創(chuàng)建一個字符串變量：Strings=newString("wearestudents")；或者通過初始化的方式：Strings="wearestudents"；重點(diǎn)：理解兩種賦值方式的本質(zhì)區(qū)別。二）String字符串的連接例：Strings1="wearestudents"； Strings2="我們是學(xué)生"; Strings3=s1+s2; s3+="現(xiàn)在開始學(xué)習(xí)";三）String字符串常用方法（重點(diǎn)）方法的使用：字符串變量.方法名(方法參數(shù))1、length()：可以獲取一個字符串的長度，也就是字符串的字符個數(shù)。例如(TestLength.java):Strings="我們是學(xué)生";inti=s.length();i的值為5。2、equals(Strings)：判斷兩個字符串是否相等。 例：Strings1=newString("wearefriends");Strings2=newString("Wearefriends");Strings3=newString("wearestudents");這時： s1.equals(s2)的值是false s1.equals(s3)的值是true。結(jié)合各班掌握情況，選擇性的擴(kuò)展：equalsIgnoreCase()方法，其也是字符串比較，但不考慮字母的大小寫。所以：tom.equalsIgnoreCase(boy)的值是true。例題一、密碼驗(yàn)證。(TestPass1.java)3、其他常用方法四、小結(jié)1、String類型變量的賦值；2、字符串的連接；3、String常用的方法：length();equals();五、作業(yè)：六、預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)十一列舉學(xué)生所做題目及過程等擴(kuò)展的密碼驗(yàn)證程序：最多給用戶三次密碼輸入的機(jī)會，如果驗(yàn)證成功則給出相應(yīng)的提示，三次驗(yàn)證失敗后也給出對應(yīng)的提示。思政案例：案例1：紅樓夢段落分析案例2：驗(yàn)證碼應(yīng)用案例案例3：以破解算法為矛，為密碼世界鑄盾—王小云教授培養(yǎng)目標(biāo)：（1）弘揚(yáng)傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)文化自信；（2）培養(yǎng)學(xué)生誠實(shí)、守信、堅忍不拔的性格；（3）樹立正確的技能觀，銳意進(jìn)取，努力提高自己的專業(yè)技能，為科技強(qiáng)國的目標(biāo)而努力；（4）樹立正確的時間觀念，科學(xué)規(guī)劃。課程名稱Java程序設(shè)計課次26任務(wù)、項目、課題名稱Math類、Random類課時2學(xué)時教學(xué)內(nèi)容Math類及其常用方法；Random類及其常用方法教學(xué)目標(biāo)掌握Math類的常用方法；掌握Random類的常用方法教學(xué)重點(diǎn)驗(yàn)證碼的生成教學(xué)難點(diǎn)驗(yàn)證碼的生成教學(xué)活動及主要環(huán)節(jié)學(xué)生活動課程思政設(shè)計一、實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問題講解：二、創(chuàng)設(shè)意境，導(dǎo)入新課導(dǎo)入：登錄網(wǎng)站時驗(yàn)證碼是如何生成的？三、新授內(nèi)容1、Math類Math類是數(shù)學(xué)操作類，提供了一系列用于數(shù)學(xué)運(yùn)算的靜態(tài)方法，包括求絕對值、三角函數(shù)、求最值等。Math類中還有兩個靜態(tài)常量PI和E，分別代表數(shù)學(xué)常量π和e。【例題7-9】Math常用方法舉例?！纠}7-10】使用Math類的random()方法生成四位數(shù)字組成的驗(yàn)證碼。2、Random類Random類中有更多的實(shí)現(xiàn)隨機(jī)數(shù)的形式doublenextDouble() 隨機(jī)生成double類型的隨機(jī)數(shù)floatnextFloat() 隨機(jī)生成float類型的隨機(jī)數(shù)intnextInt() 隨機(jī)生成int類型的隨機(jī)數(shù)intnextInt(n) 隨機(jī)生成0~nint類型的隨機(jī)數(shù)【例題7-11】生成15個0~100的隨機(jī)數(shù)。四、小結(jié)1. Math類及其常用方法；2. Random類及其常用方法五、課后反思列舉學(xué)生所做題目及過程等隨機(jī)生成四位英文字符作為驗(yàn)證碼1.實(shí)驗(yàn)問題講解引出編碼的規(guī)范性，形成良好的職業(yè)素養(yǎng)；2.通過驗(yàn)證碼防止惡意破解密碼、刷票、論壇灌水等，進(jìn)行人機(jī)區(qū)分，保證系統(tǒng)的安全課程名稱Java程序設(shè)計課次27任務(wù)、項目、課題名稱日期時間類課時2學(xué)時教學(xué)內(nèi)容常用的時間表示形式；java.util.Date；java.util.Calendar類教學(xué)目標(biāo)了解常用的時間表示形式；掌握java.tuil.Date及其方法；掌握java.util.Calendar類及其方法。教學(xué)重點(diǎn)java.util.Calendar類及其方法教學(xué)難點(diǎn)時間的計算教學(xué)活動及主要環(huán)節(jié)學(xué)生活動課程思政設(shè)計一、實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問題講解：二、創(chuàng)設(shè)意境，導(dǎo)入新課導(dǎo)入：如何獲取當(dāng)前的系統(tǒng)時間。三、新授內(nèi)容常用的日期時間類有：Calendar、Date和SimpleDateFormat。例：Dated1=newDate(); //創(chuàng)建日期對象 Calendard2=Calendar.getInstance();//獲取日歷對象。說明：講解時分別演示利用兩個類來獲取相對時間、絕對時間點(diǎn)的方法，查看幫助文檔中所列方法。1、Calendar類常用的靜態(tài)常量表示：staticintYEAR：指示當(dāng)前年份。staticintMONTH：指示當(dāng)前月份。0表示1月份，1表示2月份，類推。staticintDATE：指示當(dāng)前是一個月中的某天。2、get()方法：（重點(diǎn)掌握）返回給定日歷字段的值。返回值為int類型。例：Calendarcal=Calendar.getInstance();//獲取日歷對象。intyear=cal.get(Calendar.YEAR); //年intmonth=cal.get(Calendar.MONTH)+1; //月intday=cal.get(Calendar.DATE); //日3、set()方法：將給定的日歷字段設(shè)置為給定值。例：charw[]={'日','一','二','三','四','五','六'};Calendarcal=Calendar.getInstance();//使用默認(rèn)時區(qū)獲得一個日歷。cal.set(Calendar.YEAR,2008); //2008年cal.set(Calendar.MONTH,9); //10月cal.set(Calendar.DATE,1); //1日4、日期格式定義類SimpleDateFormat（屬于知識的擴(kuò)展，可分層次要求）SimpleDateFormat類用于指定日期輸出的格式。如，創(chuàng)建一個中文的日期表示格式對象sf1：SimpleDateFormatsf1=newSimpleDateFormat("yyyy年MM月dd日");5、 日期類的應(yīng)用課堂練習(xí)顯示如圖所示信息：四、小結(jié)1、常用的時間表示形式；2、java.tuil.Date；3、java.util.Calendar類五、課后反思列舉學(xué)生所做題目及過程等元旦倒計時，計算現(xiàn)在距離元旦的天數(shù)。1.實(shí)驗(yàn)問題講解引出編碼的規(guī)范性，形成良好的職業(yè)素養(yǎng)；2.“珍惜當(dāng)下，不負(fù)韶華”一定要好好珍惜時間，去學(xué)習(xí)更多的東西課程名稱《Java程序設(shè)計》課次28,29任務(wù)、項目、課題名稱常用的集合框架類課時4學(xué)時教學(xué)內(nèi)容List及其子類的應(yīng)用教學(xué)目標(biāo)掌握J(rèn)ava集合框架類的體系結(jié)構(gòu)；掌握List及其子類的應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn)List及其子類的應(yīng)用教學(xué)難點(diǎn)自定義類時重寫equals()方法的重要性教學(xué)活動及主要環(huán)節(jié)學(xué)生活動課程思政設(shè)計復(fù)習(xí)掌握J(rèn)ava繪圖的機(jī)制；2、掌握J(rèn)ava常用的繪圖方法；3、掌握驗(yàn)證碼的使用。二、創(chuàng)設(shè)意境，導(dǎo)入新課批量數(shù)據(jù)的保存及處理。新授內(nèi)容及時間分配Object類及其常用方法equals()方法；hascode()方法。自定義類重寫上述方法的原理以Student類為例。測試?yán)}一、TestStudent.java重點(diǎn)講解：Student類中equals()方法的邏輯結(jié)構(gòu)。Java的集合框架類4、Collection類提供的常用方法booleanadd(Objectelement);booleanremove(Objectelement);booleancontains(Objectelement);intsize();測試?yán)}二、TestStudent.java迭代器Iterator常用方法booleanhasNext();//判斷是否有元素沒有被遍歷Objectnext();測試?yán)}三、TestStudent.java重點(diǎn)講解：add()、remove()后，使用迭代器操作中的異常解決策略。List接口voidadd(intindex,Objectelement);Objectget(intindex);Objectset(intindex,Objectelement);//修改某一位的元素Objectremove(intindex);測試?yán)}四：TestList.java（1）重點(diǎn)介紹List有序列表的特點(diǎn)；（2）列表中添加自定義對象時，自定義類重寫equals()方法。單個商品的封裝類的講解publicclassSingleGoods{ privateStringname; privatedoubleprice; privateintnum;……}注意事項：讓學(xué)生學(xué)會集成開發(fā)環(huán)境的高級使用，自動生成構(gòu)造方法、getter等，提高代碼開發(fā)效率。購物車封裝類publicclassShopCar{private ArrayList<SingleGoods>basket=newArrayList<SingleGoods>();publicArrayList<SingleGoods>getBasket(){ returnbasket;}publicvoidaddItem(SingleGoodssingle){//添加商品 ……（重點(diǎn)講解添加商品的邏輯處理） }publicvoidremoveItem(SingleGoodssingle){//一處商品 ……（重點(diǎn)講解移除商品的邏輯處理）}}注意事項：重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)密的邏輯思維，并提高程