幼兒園教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)知到課后答案智慧樹章節(jié)測試答案2025年春甘肅財貿(mào)職業(yè)學(xué)院

幼兒園教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)知到課后答案智慧樹章節(jié)測試答案2025年春甘肅財貿(mào)職業(yè)學(xué)院第一章單元測試

1.幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)要求環(huán)境創(chuàng)設(shè)的目標應(yīng)該（）。

A:與教師教育目標不同B:與幼兒園教育目標不同C:與幼兒園教育目標一致D:與家長教育目標不同

答案:與幼兒園教育目標一致2.以下不屬于幼兒園精神環(huán)境的是（）。

A:教師的教育理念B:室內(nèi)外裝飾C:幼兒之間的關(guān)系D:教師的教育行為

答案:室內(nèi)外裝飾3.下列關(guān)于幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中經(jīng)濟性原則，說法不正確的是（）。

A:幼兒園應(yīng)該重視環(huán)境的大氣豪華B:幼兒園應(yīng)該利用自然優(yōu)勢，就地取材C:幼兒園應(yīng)該重視環(huán)境的教育功能D:幼兒園應(yīng)該利用廢舊材料，一物多用

答案:幼兒園應(yīng)該重視環(huán)境的大氣豪華4.下列關(guān)于幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中適宜性原則，說法不正確的是（）。

A:幼兒園應(yīng)該僅考慮幼兒的個別差異B:幼兒園應(yīng)該滿足每個幼兒發(fā)展的需要C:幼兒園應(yīng)該考慮幼兒的個別差異D:幼兒園應(yīng)該考慮不同年齡幼兒的發(fā)展水平

答案:幼兒園應(yīng)該僅考慮幼兒的個別差異5.幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)要以最小的投入（人力、物力、財力）換取最大的產(chǎn)出，這體現(xiàn)了幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的（）。

A:開放性原則B:參與性原則C:經(jīng)濟性原則D:安全性原則

答案:經(jīng)濟性原則

第二章單元測試

幼兒園精神環(huán)境包括幼兒園人際環(huán)境和文化環(huán)境。（）

A:對B:錯

答案:對不良的精神環(huán)境對教職工沒有影響。（）

A:錯B:對

答案:錯要尊重幼兒的人格和權(quán)力。（）

A:錯B:對

答案:對在為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的精神環(huán)境時必須多關(guān)注所有幼兒。（）

A:錯B:對

答案:對賞識最終是為了調(diào)動人的內(nèi)在積極性。（）

A:對B:錯

答案:對物質(zhì)環(huán)境不會影響精神環(huán)境的形成。（）

A:錯B:對

答案:錯教師間維系良好的人際關(guān)系對維護幼兒的心理健康具有十分重要的作用。（）

A:錯B:對

答案:對教育上的公平是一種相對公平。（）

A:錯B:對

答案:對教師不應(yīng)該教給幼兒與同伴交往的技巧和方法，應(yīng)該完全讓幼兒自己在實踐中學(xué)習(xí)。（）

A:錯B:對

答案:錯肯定幼兒的良好表現(xiàn)會激發(fā)他們的主觀能動性。（）

A:對B:錯

答案:對

第三章單元測試

幼兒園開發(fā)利用家庭資源利于提高教育資源的優(yōu)化配置。（）

A:錯B:對

答案:對家長資源對幼兒園教師毫無幫助。（）

A:對B:錯

答案:錯幼兒園辨析沙龍對教育觀念存在問題的家長沒有作用。（）

A:對B:錯

答案:錯社區(qū)資源不包括人文環(huán)境。（）

A:錯B:對

答案:錯社區(qū)的地域資源主要指社區(qū)的地理環(huán)境、資源環(huán)境和人工環(huán)境等。（）

A:對B:錯

答案:對幼兒園在發(fā)揮社區(qū)文化環(huán)境的教育功能時，要處理好傳統(tǒng)文化與（）的關(guān)系。

A:精神文化B:現(xiàn)代文化C:西方文化D:東方文化

答案:現(xiàn)代文化社區(qū)的地域環(huán)境主要指的是社區(qū)的地理環(huán)境、資源環(huán)境和（）等。

A:文化環(huán)境B:人口環(huán)境C:社會環(huán)境D:人工環(huán)境

答案:人工環(huán)境家庭資源主要指家庭中父母、親人等提供的（）資源等。

A:精神文化B:財力C:人力D:物力

答案:精神文化###財力###人力###物力利用社區(qū)的人口環(huán)境優(yōu)化幼兒園教育要充分利用社區(qū)的（）。

A:各種文化B:各種場景C:各類群體D:各類建筑

答案:各種場景###各類群體家長進班當教師發(fā)揮了家長作為（）的作用。

A:參與者B:旁聽者C:組織者D:設(shè)計者

答案:參與者###組織者###設(shè)計者

第四章單元測試

幼兒園綠化帶可以（）。

A:凈化空氣B:防止水土流失C:減少交通事故D:美化環(huán)境

答案:凈化空氣###防止水土流失###美化環(huán)境幼兒園室內(nèi)公共環(huán)境包括（）。

A:門廳B:樓梯C:走廊D:生活區(qū)

答案:門廳###樓梯###走廊###生活區(qū)幼兒園的公共活動室按功能分為（）。

A:班級活動室B:電腦室C:多功能活動室D:專用活動室

答案:班級活動室###多功能活動室###專用活動室幼兒園活動室應(yīng)該規(guī)劃的區(qū)域有（）。

A:自由活動區(qū)域B:學(xué)習(xí)區(qū)域C:生活區(qū)域D:環(huán)境區(qū)域

答案:自由活動區(qū)域###學(xué)習(xí)區(qū)域###生活區(qū)域幼兒園生活區(qū)主要用于幼兒睡眠和盥洗。（）

A:錯B:對

答案:對幼兒園樓梯需要符合幼兒的身體特點，每一個臺階最大高度0.15m，最小寬度0.26m，樓梯應(yīng)有扶手。（）

A:錯B:對

答案:對設(shè)計門廳，要注意整齊、大方、美觀。（）

A:對B:錯

答案:對幼兒園公共環(huán)境是指幼兒園空間范圍內(nèi)的所有環(huán)境的總和。（）

A:錯B:對

答案:對幼兒園室內(nèi)公共環(huán)境是指非專門為某部分教師或幼兒或幼兒活動的室外場所。（）

A:錯B:對

答案:錯幼兒園內(nèi)綠化應(yīng)包括樹、草坪、區(qū)角植物等三部分。（）

A:錯B:對

答案:對幼兒園環(huán)境評價的作用是（）。

A:導(dǎo)向作用B:改進作用C:鑒定作用D:診斷作用

答案:導(dǎo)向作用###改進作用###鑒定作用###診斷作用

第五章單元測試

幼兒園墻飾根據(jù)使用功能劃分為（）。

A:主題墻飾和互動墻飾B:功能性墻飾和主題墻飾C:功能性墻飾和裝飾性墻飾D:常規(guī)墻飾和主題墻飾

答案:功能性墻飾和裝飾性墻飾“簽到墻”屬于哪類墻飾（）。

A:功能性墻飾B:裝飾性墻飾C:互動墻飾D:主題墻飾

答案:功能性墻飾3.下列屬于幼兒園墻飾設(shè)計要點的是（）。

A:顏色要非常鮮艷B:符合幼兒的心理特點C:教師根據(jù)自己對幼兒的了解自定主題D:在大中小班墻飾設(shè)計中，裝飾材料和材料都要多樣化

答案:符合幼兒的心理特點互動性墻飾設(shè)計要點（）。

A:正確選擇各年齡幼兒互動墻飾的制作內(nèi)容B:設(shè)計教學(xué)活動方案C:了解掌握各年段幼兒特點D:在墻飾上適當“留白”

答案:正確選擇各年齡幼兒互動墻飾的制作內(nèi)容###設(shè)計教學(xué)活動方案###了解掌握各年段幼兒特點###在墻飾上適當“留白”主題墻飾設(shè)計主要是在班級教室中，以各學(xué)期相關(guān)教育內(nèi)容為主題的各類墻飾制作形式（）。

A:錯B:對

答案:對

第六章單元測試

1.下列屬于幼兒園區(qū)域活動材料投放的原則的是（）。

A:操作性B:超前性C:單一性D:盲目性

答案:操作性2.科學(xué)區(qū)、生活區(qū)、美工區(qū)中的一些活動內(nèi)容有時需要用水，可以相對靠近盥洗間;而圖書區(qū)、建筑區(qū)等無需用水的區(qū)域，可以選擇遠離水源的地方設(shè)置，這體現(xiàn)的區(qū)域布局策略是（）。

A:個人與小組分區(qū)B:獨立與整合分區(qū)C:固定與臨時分區(qū)D:干濕與動靜分區(qū)

答案:干濕與動靜分區(qū)3.下列關(guān)于中班的區(qū)域活動設(shè)計，說法正確的是（）。

A:中班區(qū)域活動以建構(gòu)、識字、扮演、等方面的內(nèi)容為主B:中班區(qū)域活動重點在于滿足教師的情感需要C:中班區(qū)域活動重點在于提供繁雜的活動教具D:中班區(qū)域活動以建構(gòu)、美工、扮演、認知等方面的內(nèi)容為主

答案:中班區(qū)域活動以建構(gòu)、美工、扮演、認知等方面的內(nèi)容為主4.幼兒園區(qū)域活動設(shè)計的基本原則是（）。

A:激發(fā)自主操作B:體現(xiàn)衛(wèi)生安全C:促進全面發(fā)展D:遵循年齡特點

答案:激發(fā)自主操作###體現(xiàn)衛(wèi)生安全###促進全面發(fā)展###遵循年齡特點“娃娃家”的設(shè)置有利于促進兒童生活社會化的發(fā)展，同時也能加強兒童之間談話溝通的能力。（）

A:對B:錯

答案:對

第七章單元測試

以自然環(huán)境及各種可移動的、廢棄材料規(guī)劃而成的、供幼兒自己建構(gòu)的游戲場屬于（）。

A:傳統(tǒng)游戲活動場B:當代游戲活動場C:現(xiàn)代游戲活動場D:其余選項都對

答案:當代游戲活動場幼兒園戲水池的深度要（）。

A:1米左右B:低于0.3米C:0.5－0.8米D:0.3－0.5米

答案:低于0.3米幼兒園的主要戶外活動場地應(yīng)當設(shè)置在建筑物的面，避免烈日照射和冬季寒風。（）

A:南B:北C:東D:西

答案:南教工區(qū)包括辦公室、會議室和（）。

A:休息區(qū)B:走廊C:教室D:樓梯

答案:休息區(qū)園舍綠化區(qū)中不適宜種植的植物是（）。

A:仙人掌B:紫薇C:香樟D:兩耳草

答案:仙人掌種植養(yǎng)殖區(qū)不包括（）。

A:自然區(qū)B:飼養(yǎng)區(qū)C:戲水區(qū)D:種植園

答案:戲水區(qū)墻飾的裝裱應(yīng)考慮安全環(huán)保，下列材質(zhì)不能用的是（）。

A:玻璃B:KT板C:卡紙D:木條

答案:玻璃幼兒園的活動室、室外活動場地、各種設(shè)備和活動材料、空間結(jié)構(gòu)與環(huán)境布置等屬于幼兒園環(huán)境中的（）。

A:活動環(huán)境B:物質(zhì)環(huán)境C:教育環(huán)境D:精神環(huán)境

答案:物質(zhì)環(huán)境幼兒園戶外的器械設(shè)備要符合幼兒的（）。

A:活動能力B:身材高度C:身材高度與活動能力D:智力水平

答案:身材高度與活動能力幼兒園戶外活動環(huán)境具有（）的特點。

A:自然性B:趣味性C:便利性D:挑戰(zhàn)性

答案:自然性###趣味性###便利性###挑戰(zhàn)性

第八章單元測試

（）是在幼教課程改革的大背景下,在以兒童發(fā)展為本這樣一種先進理念呼喚下應(yīng)運而生的,就是為孩子提供了寬松的學(xué)習(xí)氛圍,豐富的學(xué)習(xí)材料,讓孩子以小組或個人的形式自主進行觀察、探索、操作的活動形式。

A:幼兒園環(huán)境B:幼兒園分為C:幼兒園區(qū)角D:幼兒園文化

答案:幼兒園區(qū)角幼兒園環(huán)境育人的特點不包括（）。

A:設(shè)置的目的性B:范圍的彌散性C:影響的滲透性D:影響的既定性

答案:影響的既定性（）是圍繞教育目標通過潛移默化的方式增長幼兒知識,促進幼兒身心健康成長而設(shè)計的墻飾。

A:裝飾性墻飾B:展示性墻飾C:互動性墻飾D:教育性墻飾

答案:教育性墻飾在農(nóng)村幼兒園區(qū)角的設(shè)置中,要遵循“和諧、寬松、童趣、多樣、（）、特色”六項原則,根據(jù)班級人數(shù)、活動室內(nèi)空間狀況,以及幼兒年齡特點和發(fā)展需要,來創(chuàng)設(shè)活動區(qū)角。

A:爛漫B:溫馨C:活潑D:舒適

答案:舒適幼兒喜歡包括有熟悉的、新奇的、（）、富有想象力的,以及具有自然物的、鼓勵和情感色彩的環(huán)境。

A:自然的B:動態(tài)的C:靜態(tài)的D:活力的

答案:動態(tài)的兒童心理學(xué)家皮亞杰認為影響兒童心理發(fā)展的因素包括:成熟、物理環(huán)境、社會環(huán)境和（）。

A:圖式B:平衡C:同化D:順應(yīng)

答案:平衡18世紀英國教育家（）認為:“應(yīng)允許兒童有適合他們年齡的自由和自主,不要用不必要的約束去限制他們……”。

A:福祿貝爾B:夸美紐斯C:洛克D:盧梭

答案:洛克幼兒園物質(zhì)環(huán)境從從范圍來看可以分為園區(qū)環(huán)境,教室環(huán)境和（）。

A:自然環(huán)境B:室外環(huán)境C:樓梯環(huán)境D:區(qū)角環(huán)境

答案:區(qū)角環(huán)境幼兒的寢室應(yīng)干燥、通風、空氣應(yīng)流通,建立定期消毒等衛(wèi)生制度,配置適宜幼兒利用的床鋪,墻面以（）為主。

A:暗色調(diào)B:冷淡色調(diào)C:暖色調(diào)D:灰色

答案:冷淡色調(diào)華生曾說:“給我一打健全的嬰兒和我可以用來培養(yǎng)他們的特殊世界,我就可以保證隨機選出任何一個,不問他的才能、傾向、本領(lǐng)和他的父母職業(yè)及種族如何,我都可以把他們訓(xùn)練成為我選定的任何類型的人物如醫(yī)生、律師、藝術(shù)家、大商人或甚至是乞丐、小偷?！边@屬于（）環(huán)境觀點。

A:行為主義B:格式塔心理學(xué)C:人文主義D:認知行為理論

答案:行為主義

第九章單元測試

廢舊物品再利用的手工制作促進了幼兒哪些能力的提高？（）

A:觀看能力B:審美能力C:想象能力D:動手能力E:創(chuàng)造能力

答案:創(chuàng)造能力剪紙有哪兩種表現(xiàn)形式？（）

A:印紙、刻紙B:剪紙、繪畫C:剪紙、印紙D:剪紙、刻紙

答案:剪紙、刻紙對泥土的塑造，能培養(yǎng)幼兒手眼和腦的協(xié)調(diào)能力（）

A:錯B:對

答案:對布藝玩具是幼兒園中常見的玩教具。（）

A:對B:錯

答案:對大自然，大社會都是活教材,但大自然有太多危險因素不應(yīng)過多接觸（）

A:錯B:對

答案:錯

第十章單元測試

幼兒園環(huán)境評價中容易出現(xiàn)的問題有（）。

A:從多維度進行幼兒園環(huán)境評價B:評價過于封閉，缺乏開放性C:過分追求環(huán)境美觀豐富，忽視環(huán)境的教育作用D:評價過于片面靜止，缺乏整體動態(tài)的評價

答案:評價過于封閉，缺乏開放性###過分追求環(huán)境美觀豐富，忽視環(huán)境的教育作用###評價過于片面靜止，缺乏整體動態(tài)的評價以下不屬于幼兒園環(huán)境評價人員的是（）。

A:幼兒B:教師C:家長D:社區(qū)管理者

答案:社區(qū)管理者以下不屬于教師環(huán)境創(chuàng)設(shè)能力評價的是（）。

A:環(huán)境創(chuàng)造能力B:環(huán)境利用能力C:環(huán)境創(chuàng)設(shè)能力D:環(huán)境改變能力

答案:環(huán)境改變能力家長對于幼兒園環(huán)境的評價主要為觀察其中的教育價值和教育理念。（）

A:錯B:對

答案:對幼兒園環(huán)境評價是幼兒園評價的一個組成部分，是對環(huán)境的價值作出判斷的過程。（）

A:對B:錯

答案:對價值判斷是幼兒園環(huán)境評價的本質(zhì)特征。（）

A:對B:錯

答案:對環(huán)境創(chuàng)造能力包括新穎性