2024年秋季新人教版PEP版三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)全冊(cè)教案

新人教版PEP版三上英語(yǔ)全冊(cè)教案(2024年秋季新教材)行者望疆

人教版PEP小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)《Unit1Makingfriends》教學(xué)設(shè)計(jì)課題PALet’stalk單元Unit1學(xué)科英語(yǔ)年級(jí)三年級(jí)上冊(cè)教材分析在Let’stalk部分,MissWhite在新學(xué)期開(kāi)始時(shí)與同學(xué)們見(jiàn)面,首先進(jìn)行了自我介紹。WuBinbin和Sarah也向MissWhite介紹了自己。他們使用了打招呼的句式:Hello!Hi!以及自我介紹的句式:I'm…Let'splay是針對(duì)重點(diǎn)句式進(jìn)行的一個(gè)游戲。學(xué)生同其他同學(xué)打招呼并相互介紹。在這個(gè)過(guò)程既熟悉教材主人公的姓名，也操練了本課時(shí)中打招呼及自我介紹的句式。學(xué)情分析本課是學(xué)生第一次接觸這套教材，也是第一次認(rèn)識(shí)這套教材中的人物。在開(kāi)始進(jìn)行教材重點(diǎn)句式和詞匯的學(xué)習(xí)之前，應(yīng)該先讓學(xué)生熟悉了解這些人物的姓名，先區(qū)分清楚這些主人公，對(duì)于他們之后長(zhǎng)期的英語(yǔ)學(xué)習(xí)都會(huì)有幫助。在認(rèn)清人物的基礎(chǔ)上，再帶學(xué)生進(jìn)行角色扮演的活動(dòng)，才能起到操練、鞏固重點(diǎn)句式的作用。由于英語(yǔ)姓名的發(fā)音與中文習(xí)慣有很多的不同，在學(xué)習(xí)中還要關(guān)注學(xué)生的發(fā)音，幫助他們克服模仿的困難，大膽地開(kāi)口，大方地交流。核心素養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)1.語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo):能夠在情景中運(yùn)用句型做自我介紹:Mynameis../Iam../I'm...2.思維能力目標(biāo)：了解英語(yǔ)的語(yǔ)言表達(dá)，能運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型自我介紹，能運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交際。3.學(xué)習(xí)能力目標(biāo)：能聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)詞匯friend，nice：能熟練運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型-Mynameis../Iam../I'm+名字等做自我介紹。4.文化品格目標(biāo)：通過(guò)游戲和小組合作等活動(dòng)，學(xué)會(huì)與他人合作學(xué)習(xí)的能力并體會(huì)不同的語(yǔ)言魅力，促進(jìn)心智發(fā)展。教學(xué)重點(diǎn)掌握自我介紹的句型“Hello/Hi,I'm…”。教學(xué)難點(diǎn)能在日常生活中熟練地運(yùn)用重點(diǎn)句型。教學(xué)方法情景教學(xué)法、口語(yǔ)練習(xí)法、情景交際法、歸納總結(jié)法教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：PPT學(xué)生準(zhǔn)備：課本、筆

教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課1.Todayisthefirstdayofschool.Let’sgotoschool!2.TeacherintroducesherselftothewholeclassinEnglish.3.Teacherloadsstudentstolookatthepicturesandtoknowthemaincharactersinthisunit.4.Howtogreetpeople?重點(diǎn)回顧?？磮D片，聽(tīng)老師做自我介紹。觀看圖片，認(rèn)識(shí)本單元的主要人物。如何打招呼?通過(guò)師生日常問(wèn)候拉近了師生之間的情感距離。教師做自我介紹，引出本節(jié)課所學(xué)主要內(nèi)容。創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)本單元主要人物，為學(xué)習(xí)主要句型做鋪墊。講授新課1.Teacherleadsstudentstosummarizehowtogreetpeople,howtointroduceourselvesinEnglishandhowtowriteChinesenamesinEnglish.2.Introduceyourself3.Teacherasksstudentstosayhello.4.Learnandreadthesentences.熟悉人物及其名字。總結(jié)中文名字及英文寫(xiě)法和表示問(wèn)候的句型、自我介紹的句型。介紹自己。同桌練習(xí)用Hello和Hi打招呼。他們?cè)趺磫?wèn)候的熟悉本冊(cè)課本的主要人物，并學(xué)會(huì)用英語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)他們的名字。感受純正的英語(yǔ)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，模仿句子。回歸課本，再度熟悉和鞏固本節(jié)課重點(diǎn)句型。

5.Watch:Hello.Nicetomeetyou6.Workinagroupandreadthedialoguetogether.7.Let’stalk8.Let’swatchandsing.9.Teacherleadsstudentstopracticeintroducingthemselves.ThenencouragesthemtopracticespeakingEnglishingroups.10.Teacherleadsstudentstodoasummary.兩人一組進(jìn)行對(duì)話表演，模仿對(duì)話的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，可以借用道具進(jìn)行表演口語(yǔ)操練自我介紹句型和詢問(wèn)他人姓名的句型。有感情地表演總結(jié)本節(jié)課所學(xué)句型。訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型準(zhǔn)確表達(dá)圖片內(nèi)容的能力。培養(yǎng)學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣和能力。總結(jié)歸納本節(jié)課重點(diǎn)句型。課堂小結(jié)1.學(xué)習(xí)了跟朋友打招呼的句型:—Hello!—Hi!2.學(xué)習(xí)了向朋友介紹自己的句型：I'm…3.學(xué)習(xí)問(wèn)別人姓名的句型：What'syourname?板書(shū)設(shè)計(jì)Unit1Hello!Hello/Hi,I'm...What'syourname?Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.課后作業(yè)1聽(tīng)錄音跟讀Let’stalk部分對(duì)話并背誦下來(lái)。

2運(yùn)用I'm…句式與同桌互相介紹自己。3完成配套練習(xí)。課后反思角色扮演，情景引入，活動(dòng)設(shè)計(jì)，了解用于跟朋友打招呼、向朋友介紹自己、問(wèn)別人姓名和兩人第一次見(jiàn)面時(shí)互相問(wèn)好的句型，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)參與積極性，提高學(xué)習(xí)自信心。

人教版PEP小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)《Unit1Makingfriends》教學(xué)設(shè)計(jì)課題PALet'slearn單元Unit1學(xué)科英語(yǔ)年級(jí)三年級(jí)上冊(cè)教材分析在let'slearn部分的單詞和句子,使用了打招呼的句式:Hello!Hi!以及自我介紹的句式：I’m…與其他同學(xué)打招呼并相互介紹。在這個(gè)過(guò)程既熟悉教材的主要句型,學(xué)習(xí)認(rèn)讀hand,eye,ear,nose,mouth等身體部位單詞及單詞的復(fù)數(shù)形式。并操練本課時(shí)中打招呼及自我介紹的句式。學(xué)情分析本課是學(xué)生第一次接觸這套教材，也是第一次認(rèn)識(shí)這套教材中的人物。在開(kāi)始進(jìn)行教材重點(diǎn)句式和詞匯的學(xué)習(xí)之前，應(yīng)該先讓學(xué)生熟悉了解這些人物的姓名，先區(qū)分清楚這些主人公，對(duì)于他們之后長(zhǎng)期的英語(yǔ)學(xué)習(xí)都會(huì)有幫助。在認(rèn)清人物的基礎(chǔ)上，再帶學(xué)生進(jìn)行角色扮演的活動(dòng)，才能起到操練、鞏固重點(diǎn)句式的作用。由于英語(yǔ)姓名的發(fā)音與中文習(xí)慣有很多的不同，在學(xué)習(xí)中還要關(guān)注學(xué)生的發(fā)音，幫助他們克服模仿的困難，大膽地開(kāi)口，大方地交流。核心素養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)1.語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)：能夠在情景中運(yùn)用句型跟別人打招呼：Hello，Hi！。2.思維能力目標(biāo)：初步了解英語(yǔ)的發(fā)音規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)英語(yǔ)發(fā)音習(xí)慣，感受字母在單詞中的發(fā)音。3.學(xué)習(xí)能力目標(biāo):學(xué)習(xí)認(rèn)讀hand,eye,ear,nose,mouth等身體部位單詞及單詞的復(fù)數(shù)形式。4.文化品格目標(biāo)：通過(guò)歌曲，說(shuō)唱和小組合作等活動(dòng)，學(xué)會(huì)與他人合作學(xué)習(xí)的能力并體會(huì)不同的語(yǔ)言魅力，促進(jìn)心智發(fā)展。教學(xué)重點(diǎn)掌握自我介紹的句型“Hello/Hi,I’m…”。教學(xué)難點(diǎn)能在日常生活中熟練地運(yùn)用重點(diǎn)句型。教學(xué)方法情景教學(xué)法、口語(yǔ)練習(xí)法、情景交際法、歸納總結(jié)法教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：PPT學(xué)生準(zhǔn)備：課本、筆教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課1.Let’ssingasong“What’syourname?”2.Greetpeople.3.Say“Hello!”toeachother.歌曲熱身?？磮D片介紹，重點(diǎn)回顧。通過(guò)歌曲拉近了師生之間的情感距離。介紹，引出本節(jié)課所學(xué)主要內(nèi)容。講授新課11.Teacherleadsstudentstolookatthepicturesandtoknowmeetanewfriend12.Teacherasksstudentstolearnourbody.13.Chantit.ear,ear,earIhavetwoears.hand,hand,handIhavetwohands.eye,eye,eyeIhavetwoeyes.mouth,mouth,mouthIhaveonemouth.arm,arm,arm,Ihavetwoarms.4.Teacherleadsstudentstolearnpluralwords.ear--earseye--eyeshand--handsarm--觀看圖片，練習(xí)主要句型。學(xué)習(xí)身體部位單詞。帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)說(shuō)說(shuō)唱唱。繼續(xù)學(xué)習(xí)身體部位單詞及單詞的復(fù)數(shù)形式。小組合作。歌曲欣賞。創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)本單元主要內(nèi)容，為學(xué)習(xí)主要句型做鋪墊。訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞語(yǔ)準(zhǔn)確表達(dá)的能力。回歸課本，再度熟悉和鞏固本節(jié)課重點(diǎn)單詞。學(xué)習(xí)身體部位單詞及熟練掌握身體部位單詞的復(fù)數(shù)形式的變化規(guī)則。正確，流利，自信朗讀課文。

arms14.Workinagroupandreadthedialoguetogether.15.Singwithme.16.Choosethecorrectwords.17.Let’splayagame.18.Listenanddo.19.TeacherleadsstudentstodotheRole-play.20.Teacherleadsstudentstopracticeingroups.21.Teacherleadsstudentstodoasummary.小游戲。操練句型?？偨Y(jié)本節(jié)課所學(xué)句型。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)英語(yǔ)單詞的能力?？偨Y(jié)歸納本節(jié)課重點(diǎn)句型。課堂小結(jié)4.學(xué)習(xí)了跟朋友打招呼的句型:—Hello!—Hi!5.學(xué)習(xí)了向朋友介紹自己的句型：I'm…6.學(xué)習(xí)詞匯:hand,eye,ear,nose,mouth7.板書(shū)設(shè)計(jì)Unit1MakingfriendsHello/Hi,I'm...hand,eye,ear,nose,mouth課后作業(yè)1.聽(tīng)錄音跟讀let'slearn部分單詞和句子。2.抄寫(xiě)本節(jié)課5個(gè)單詞，每個(gè)一行。

3.教家人今天所學(xué)的詞匯，指一指，說(shuō)一說(shuō)，并教你的家人一起做do部分游戲.4.完成配套練習(xí)課后反思歌曲導(dǎo)入，角色扮演，情景引入，歌曲，活動(dòng)，游戲設(shè)計(jì)，學(xué)習(xí)身體部位單詞及熟練掌握身體部位單詞的復(fù)數(shù)形式的變化規(guī)則，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)參與積極性，提高學(xué)習(xí)自信心。

人教版PEP小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)《Unit1Makingfriends》教學(xué)設(shè)計(jì)課題PALettersandsounds單元Unit1學(xué)科英語(yǔ)年級(jí)三年級(jí)上冊(cè)教材分析在新學(xué)期開(kāi)始時(shí)與同學(xué)們見(jiàn)面，首先進(jìn)行了自我介紹。他們使用了打招呼的句式：Hello！Hi！以及自我介紹的句式：I'm...初步了解英語(yǔ)的發(fā)音規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)英語(yǔ)發(fā)音習(xí)慣，感受字母在單詞中的發(fā)音。針對(duì)重點(diǎn)進(jìn)行游戲操練。學(xué)生同其他同學(xué)打招呼并相互介紹。在這個(gè)過(guò)程既熟悉26個(gè)英文字母的發(fā)音,也操練了本課時(shí)中認(rèn)讀apple,bag,bed,Bob,can,dog,sad等單詞。學(xué)情分析本課是學(xué)生第一次接觸這套教材，也是第一次認(rèn)識(shí)這套教材中的人物。在開(kāi)始進(jìn)行教材重點(diǎn)句式和詞匯的學(xué)習(xí)之前，應(yīng)該先讓學(xué)生熟悉26個(gè)英文字母，先區(qū)分清楚這些字母的發(fā)音，對(duì)于他們之后長(zhǎng)期的英語(yǔ)學(xué)習(xí)都會(huì)有幫助。在此基礎(chǔ)上，再帶學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)，才能起到操練、鞏固重點(diǎn)句式的作用。由于英語(yǔ)字母的發(fā)音有很多的不同，在學(xué)習(xí)中還要關(guān)注學(xué)生的發(fā)音，幫助他們克服模仿的困難，大膽地開(kāi)口，大方地交流。核心素養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)1.語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)：能夠在情景中運(yùn)用句型跟別人打招呼：Hello，Hi！。2.思維能力目標(biāo)：初步了解英語(yǔ)的發(fā)音規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)英語(yǔ)發(fā)音習(xí)慣，感受字母在單詞中的發(fā)音。3.學(xué)習(xí)能力目標(biāo):學(xué)習(xí)Aa,Bb,Cc,Dd的大小寫(xiě)形式及發(fā)音,會(huì)認(rèn)讀apple,bag,bed,Bob,can,dog,sad等單詞。4.文化品格目標(biāo)：通過(guò)游戲和小組合作等活動(dòng)，學(xué)會(huì)與他人合作學(xué)習(xí)的能力并體會(huì)不同的語(yǔ)言魅力，促進(jìn)心智發(fā)展。教學(xué)重點(diǎn)掌握A，B，C，D4個(gè)字母的大小寫(xiě)及發(fā)音。教學(xué)難點(diǎn)能在日常生活中熟練地運(yùn)用Lettersandsounds部分單詞和句子，并背誦下來(lái)。教學(xué)方法情景教學(xué)法、口語(yǔ)練習(xí)法、情景交際法、歸納總結(jié)法教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：PPT學(xué)生準(zhǔn)備：課本、筆

教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課5.Greetings.-Hello,I'mLiuXin.-Hi,I'mJohn.6.“What’sthesongabout?”ABCsong,7.The26letters.兩人一組，簡(jiǎn)單打招呼，并進(jìn)行自我介紹。英語(yǔ)中共有26個(gè)字母是構(gòu)成單詞的基礎(chǔ)。通過(guò)自我介紹和歌曲拉近了師生之間的情感距離。掌握字母在單詞中是怎么發(fā)音的，引出本節(jié)課所學(xué)主要內(nèi)容。講授新課22.Teacherleadsstudentstolookatletter“Aa”.23.Teacherasksstudentstosaysomethingthatlookslike“A/a”?24.Teacherleadsstudentstoreadthewords25.Teacherplaysthesamewaystolearn“Bb”“Cc”and“Dd”.26.Lookandmatch27.Let’splayagame.28.Groupwork:Readandact.29.Readthewordsandsantences,then觀看，認(rèn)識(shí)本單元的主要人物。學(xué)習(xí)字母“Aa”回答問(wèn)題并進(jìn)行說(shuō)唱練習(xí)。同樣的方法學(xué)習(xí)字母“Bb”“Cc”和“Dd”.小游戲：煙花綻放！小組合作表演總結(jié)字母的發(fā)音創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)本單元的字母和單詞，為學(xué)習(xí)主要句型做鋪墊。再度熟悉和鞏固本節(jié)課重點(diǎn)。整齊流利地表演

findthepronunciation.a—/?/applebagb—/b/bedBobc—/k/catcand—/d/dogsad30.Listen,repeatthechant31.Listenandcirclethefirstsound.32.Gamestime.33.Let'swrite.34.Trytowrite35.Teacherleadsstudentstodoasummary.認(rèn)識(shí)A,B,C,D4個(gè)字母的大小寫(xiě)及發(fā)音.聽(tīng)力操練英文字母書(shū)寫(xiě)，注意大寫(xiě)占格，小寫(xiě)占格?？偨Y(jié)本節(jié)課所學(xué)句型。訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)確表達(dá)的能力。培養(yǎng)學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣和能力?？偨Y(jié)歸納本節(jié)課重點(diǎn)。課堂小結(jié)1.認(rèn)識(shí)A，B，C，D4個(gè)字母的大小寫(xiě)及發(fā)音。2.學(xué)習(xí)代表單詞apple,bag,bed,Bob,cat,can,dog,sad.3.chant,能熟練唱出來(lái).板書(shū)設(shè)計(jì)Unit1Makingfriendsa/ei//bi://si://di:/課后作業(yè)1聽(tīng)錄音跟讀Lettersandsounds部分單詞和句子,并背誦下來(lái)。2運(yùn)用A，B，C，D4個(gè)字母的大小寫(xiě)及發(fā)音.3完成配套練習(xí)。課后反思情景引入，訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)，讓學(xué)生去聽(tīng)地道的英語(yǔ)發(fā)音。在聽(tīng)與模仿這個(gè)輸入過(guò)程后，讓學(xué)生去自己讀，查漏補(bǔ)缺，正確輸出?；顒?dòng)游戲設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)參與積極性，提高學(xué)習(xí)自信心。

人教版PEP小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)《Unit1Makingfriends》教學(xué)設(shè)計(jì)課題PartBLet’stalk&Lookandmatch單元Unit1學(xué)科英語(yǔ)年級(jí)三年級(jí)上冊(cè)教材分析在let'stalk部分的單詞和句子,使用句式:Ican…Wecan…在這個(gè)過(guò)程既熟悉教材的主要句型，初步了解can意為“可以”，其后的動(dòng)詞要用原形，表示可以做某事。學(xué)習(xí)認(rèn)讀canshare等單詞。學(xué)會(huì)表達(dá)“Wecanshare.”和“Thanks/Thankyou.”在開(kāi)始進(jìn)行教材重點(diǎn)句式和詞匯的學(xué)習(xí)之前，應(yīng)該先讓學(xué)生熟悉了解這些，先區(qū)分清楚這些主人公，對(duì)于他們之后長(zhǎng)期的英語(yǔ)學(xué)習(xí)都會(huì)有幫助。學(xué)情分析本課是學(xué)生第一次接觸這套教材，也是第一次認(rèn)識(shí)這套教材中的人物。在開(kāi)始進(jìn)行教材重點(diǎn)句式和詞匯的學(xué)習(xí)之前，應(yīng)該先讓學(xué)生熟悉能夠在情景中運(yùn)用句型：Ican···Wecan···通過(guò)歌曲，說(shuō)唱和小組合作等活動(dòng)，學(xué)會(huì)與他人合作學(xué)習(xí)的能力并體會(huì)不同的語(yǔ)言魅力，促進(jìn)心智發(fā)展。在認(rèn)清人物的基礎(chǔ)上，再帶學(xué)生進(jìn)行角色扮演的活動(dòng)，才能起到操練、鞏固重點(diǎn)句式的作用。由于英語(yǔ)姓名的發(fā)音與中文習(xí)慣有很多的不同，在學(xué)習(xí)中還要關(guān)注學(xué)生的發(fā)音，幫助他們克服模仿的困難，大膽地開(kāi)口，大方地交流。核心素養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)1.語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)：初步了解can意為“可以”，其后的動(dòng)詞要用原形，表示可以做某事。2.思維能力目標(biāo):學(xué)習(xí)認(rèn)讀canshare等單詞。學(xué)會(huì)表達(dá)“Wecanshare.”和“Thanks/Thankyou.”3.學(xué)習(xí)能力目標(biāo):能夠在情景中運(yùn)用句型:Ican…Wecan…4.文化品格目標(biāo)：通過(guò)歌曲，說(shuō)唱和小組合作等活動(dòng)，學(xué)會(huì)與他人合作學(xué)習(xí)的能力并體會(huì)不同的語(yǔ)言魅力，促進(jìn)心智發(fā)展。教學(xué)重點(diǎn)掌握了解can意為“可以”，其后的動(dòng)詞要用原形。教學(xué)難點(diǎn)能在日常生活中熟練地運(yùn)用重點(diǎn)句型。教學(xué)方法情景教學(xué)法、口語(yǔ)練習(xí)法、情景交際法、歸納總結(jié)法

教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：PPT學(xué)生準(zhǔn)備：課本、筆教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課4.WarmingupNicetomeetyou!5.Let’ssaytoeachother..6.Greetpeople.看圖片問(wèn)候，重點(diǎn)回顧。通過(guò)問(wèn)候拉近了師生之間的情感距離，引出本節(jié)課所學(xué)主要內(nèi)容。講授新課36.TeacherleadsstudentstolookatthepicturesandtoknowthenewfriendsChenJieSarah37.Let’stalk38.Whataretheydoing?Tickit.4.Teacher_leadsstudentstoanswerthequestions.1).IsChenJiehappy?2).Whatdoesshesay?39.Workinagroupandreadthedialoguetogether.40.AskandanswerTimetogohome.Whatdotheysaynow?41.Listenandimitate觀看圖片，練習(xí)主要句型。帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)說(shuō)一說(shuō)。繼續(xù)學(xué)習(xí)單詞和句型。小組合作。創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)本單元主要內(nèi)容，為學(xué)習(xí)主要句型做鋪墊。訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞語(yǔ)準(zhǔn)確表達(dá)的能力。回歸課本，再度熟悉和鞏固本節(jié)課重點(diǎn)單詞。正確，流利，自信朗讀課文。

42.Let’slearnnewwords.43.Languagepoint44.Lookandmatch45.Teacherleadsstudentstopracticeingroups.46.Teacherleadsstudentstodoasummary.操練句型?？偨Y(jié)本節(jié)課所學(xué)句型。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)英語(yǔ)單詞的能力。總結(jié)歸納本節(jié)課重點(diǎn)句型。課堂小結(jié)8.學(xué)習(xí)了句型:Ican…Wecan…9.學(xué)習(xí)了解can意為“可以”，其后的動(dòng)詞要用原形10.學(xué)習(xí)認(rèn)讀canshare等單詞。板書(shū)設(shè)計(jì)Unit1MakingfriendscanshareIcan…Wecan…課后作業(yè)1.讀背PartB課文Let’stalk。2.學(xué)會(huì)表達(dá)“Wecanshare.”和“Thanks/Thankyou.”3.完成作業(yè)課件中的相關(guān)練習(xí)。課后反思情景引入，歌曲，活動(dòng)，游戲設(shè)計(jì)，能夠在情景中運(yùn)用句型：Ican…Wecan…,學(xué)習(xí)認(rèn)讀canshare等單詞。學(xué)會(huì)表達(dá)“Wecanshare.”和“Thanks/Thankyou.”激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)參與積極性,提高學(xué)習(xí)自信心。

人教版PEP小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)《Unit1Makingfriends》教學(xué)設(shè)計(jì)課題PartBLet'slearn&Listenandchant單元Unit1學(xué)科英語(yǔ)年級(jí)三年級(jí)上冊(cè)教材分析初步了解英語(yǔ)的發(fā)音規(guī)律，能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀Let’slearn中的單詞。首先能夠在情景中運(yùn)用句型:Agoodfriendcan...學(xué)會(huì)認(rèn)讀smile,listen,help,share等單詞,熟練說(shuō)唱Listenandchant。針對(duì)重點(diǎn)句式進(jìn)行練習(xí)。帶學(xué)生進(jìn)行角色扮演的活動(dòng)，才能起到操練、鞏固重點(diǎn)句式的作用。在這個(gè)過(guò)程既熟悉教材，也操練了本課時(shí)中重點(diǎn)句式。學(xué)情分析本課是學(xué)生第一次接觸這套教材，也是第一次認(rèn)識(shí)這套教材中的人物。在開(kāi)始進(jìn)行教材重點(diǎn)句式和詞匯的學(xué)習(xí)之前，初步了解英語(yǔ)的發(fā)音規(guī)律，能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀Let’slearn中的單詞。對(duì)于他們之后長(zhǎng)期的英語(yǔ)學(xué)習(xí)都會(huì)有幫助。在認(rèn)清人物的基礎(chǔ)上，再帶學(xué)生進(jìn)行角色扮演的活動(dòng)，才能起到操練、鞏固重點(diǎn)句式的作用。由于英語(yǔ)姓名的發(fā)音與中文習(xí)慣有很多的不同，在學(xué)習(xí)中還要關(guān)注學(xué)生的發(fā)音，幫助他們克服模仿的困難，大膽地開(kāi)口，大方地交流。核心素養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)1.語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)：初步了解英語(yǔ)的發(fā)音規(guī)律，能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀Let’slearn中的單詞。2.思維能力目標(biāo):學(xué)會(huì)認(rèn)讀smile,listen,help,share等單詞,熟練說(shuō)唱Listenandchant。3.學(xué)習(xí)能力目標(biāo):能夠在情景中運(yùn)用句型:Agoodfriendcan...4.文化品格目標(biāo)：通過(guò)游戲和小組合作等活動(dòng)，學(xué)會(huì)與他人合作學(xué)習(xí)的能力并體會(huì)不同的語(yǔ)言魅力，促進(jìn)心智發(fā)展。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)讀smile,listen,help,share等單詞,熟練說(shuō)唱Listenandchant。教學(xué)難點(diǎn)能在日常生活中熟練地運(yùn)用重點(diǎn)句型。教學(xué)方法情景教學(xué)法、口語(yǔ)練習(xí)法、情景交際法、歸納總結(jié)法教學(xué)教師準(zhǔn)備：PPT

準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備：課本、筆教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課8.Teacherleadsstudentstolookatthepicturesandtoknowthemaincharactersinthisunit.9.Whoisshe?10.Howcanbeagoodfriend?重點(diǎn)回顧。觀看圖片，認(rèn)識(shí)本單元的主要人物。通過(guò)師生日常對(duì)話拉近了師生之間的情感距離，引出本節(jié)課所學(xué)主要內(nèi)容。講授新課47.Let'slearn48.Teacherasksstudentstosay.49.HowcanChenJiemakefriendsatschool?50.Learnandreadthesentences.51.Newwords52.Gametime;Look,readandsaythename.53.Listenandchant54.Workinagroupandreadtogether.55.Let'stalkHowcanwebeagoodfriend?熟悉人物及其名字。帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)本單元主要人物，為學(xué)習(xí)主要句型做鋪墊。培養(yǎng)學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣和能力。口語(yǔ)操練句型。熟悉本冊(cè)課本的主要人物，并學(xué)會(huì)用英語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)他們的名字。感受純正的英語(yǔ)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，模仿句子?；貧w課本，再度熟悉和鞏固本節(jié)課重點(diǎn)句型。訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型準(zhǔn)確表達(dá)圖片內(nèi)容的能力。

56.Readandtick57.Teacherleadsstudentstopractice.ThenencouragesthemtopracticespeakingEnglishingroups.58.Teacherleadsstudentstodoasummary.有感情地表演總結(jié)本節(jié)課所學(xué)句型。總結(jié)歸納本節(jié)課重點(diǎn)句型。課堂小結(jié)11.學(xué)習(xí)語(yǔ)的發(fā)音規(guī)律,能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀Let’slearn中的單詞。12.學(xué)習(xí)能夠在情景中運(yùn)用句型:Agoodfriendcan...13.學(xué)習(xí)認(rèn)讀smile,listen,help,share等單詞,熟練說(shuō)唱Listenandchant。板書(shū)設(shè)計(jì)Unit1MakingfriendsHello/Hi,I'm...Agoodfriendcan...課后作業(yè)1能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀Let’slearn中的單詞。2熟練說(shuō)唱Listenandchant。3完成作業(yè)課件中的相關(guān)練習(xí)。課后反思角色扮演，情景引入，活動(dòng)設(shè)計(jì)，初步了解英語(yǔ)的發(fā)音規(guī)律，能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀Let’slearn中的單詞。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)參與積極性，提高學(xué)習(xí)自信心。

人教版PEP小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)《Unit1Makingfriends》教學(xué)設(shè)計(jì)課題PartBStarttoread單元Unit1學(xué)科英語(yǔ)年級(jí)三年級(jí)上冊(cè)教材分析在新學(xué)期開(kāi)始時(shí)與同學(xué)們見(jiàn)面，首先初步了解英語(yǔ)的發(fā)音規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)英語(yǔ)發(fā)音習(xí)慣，感受字母在單詞中的發(fā)音。針對(duì)重點(diǎn)進(jìn)行游戲操練。學(xué)生同其他同學(xué)打招呼并相互介紹。在這個(gè)過(guò)程能夠在情景中運(yùn)用句型：Isay“Hi！”and“Goodbye!”,也操練了本課時(shí)中認(rèn)讀sayandgoodbyetoyfriendgood等單詞。背會(huì)Starttoread中的課文。。學(xué)情分析本課是學(xué)生第一次接觸這套教材，也是第一次認(rèn)識(shí)這套教材中的人物。在開(kāi)始進(jìn)行教材重點(diǎn)句式和詞匯的學(xué)習(xí)之前，應(yīng)該先讓學(xué)生熟悉26個(gè)英文字母，先區(qū)分清楚這些字母的發(fā)音，對(duì)于他們之后長(zhǎng)期的英語(yǔ)學(xué)習(xí)都會(huì)有幫助。在此基礎(chǔ)上，再帶學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)，才能起到操練、鞏固重點(diǎn)句式的作用。由于英語(yǔ)字母的發(fā)音有很多的不同，在學(xué)習(xí)中還要關(guān)注學(xué)生的發(fā)音，幫助他們克服模仿的困難，大膽地開(kāi)口，大方地交流。核心素養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)1.語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo):學(xué)會(huì)認(rèn)讀sayandgoodbyetoyfriendgood等單詞,背會(huì)Starttoread中的課文。2.思維能力目標(biāo)：初步了解英語(yǔ)的發(fā)音規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)英語(yǔ)發(fā)音習(xí)慣，感受字母在單詞中的發(fā)音。3.學(xué)習(xí)能力目標(biāo):能夠在情景中運(yùn)用句型:Isay“Hi!”and“Goodbye!”4.文化品格目標(biāo)：通過(guò)游戲和小組合作等活動(dòng)，學(xué)會(huì)與他人合作學(xué)習(xí)的能力并體會(huì)不同的語(yǔ)言魅力，促進(jìn)心智發(fā)展。教學(xué)重點(diǎn)掌握認(rèn)讀sayandgoodbyetoyfriendgood等單詞。教學(xué)難點(diǎn)能背會(huì)Starttoread中的課文。教學(xué)方法情景教學(xué)法、口語(yǔ)練習(xí)法、情景交際法、歸納總結(jié)法教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：PPT學(xué)生準(zhǔn)備：課本、筆教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課11.ReviewWhatcantheysay?—Wecanshare.—Thankyou.12.—Nicetomeetyou.—Nicetomeetyoutoo.兩人一組，簡(jiǎn)單打招呼，并進(jìn)行自我介紹。通過(guò)打招呼拉近了師生之間的情感距離。掌握引出本節(jié)課所學(xué)主要內(nèi)容。講授新課59.Teacherleadsstudentstostarttoread60.Circlethewordsyoureadintheposter.61.Areyouagoodfriend?Lookandtick.62.Teacherasksstudentstosaysomething63.Practice64.LookandsayIsay“Hi!”Isay“Goodbye!”Ilistenwithcare.Isharemytoys.Ihelpmyfriends.Iamnicetomyfriends.觀看認(rèn)識(shí)本單元的主要句型。學(xué)習(xí)回答問(wèn)題并進(jìn)行說(shuō)唱練習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣和能力。小組合作表演總結(jié)操練。創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)本單元的單詞，為學(xué)習(xí)主要句型做鋪墊。再度熟悉和鞏固本節(jié)課重點(diǎn)。整齊流利地表演訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)

65.Teacherleadsstudentstoread66.Groupwork:Readandact.67.Learnthenewwords68.Readthemtogether.69.Teacherleadsstudentstodoasummary.英文單詞書(shū)寫(xiě)，注意占格?？偨Y(jié)本節(jié)課所學(xué)句型。確表達(dá)的能力?？偨Y(jié)歸納本節(jié)課重點(diǎn)。課堂小結(jié)1.學(xué)習(xí)運(yùn)用句型:Isay“Hi!”and“Goodbye!”2.學(xué)習(xí)代表單詞學(xué)會(huì)認(rèn)讀sayandgoodbyetoyfriendgood3.背會(huì)Starttoread中的課文。。板書(shū)設(shè)計(jì)Unit1MakingfriendssayandgoodbyetoyfriendgoodIsay“Hi!”Isay“Goodbye!”Ilistenwithcare.Isharemytoys.Ihelpmyfriends.Iamnicetomyfriends.課后作業(yè)1背會(huì)Starttoread中的課文。2完成作業(yè)課件中的相關(guān)練習(xí)。課后反思情景引入，訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)，讓學(xué)生去聽(tīng)地道的英語(yǔ)發(fā)音。在聽(tīng)與模仿這個(gè)輸入過(guò)程后，讓學(xué)生去自己讀，查漏補(bǔ)缺，正確輸出?；顒?dòng)游戲設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)參與積極性，提高學(xué)習(xí)自信心。

人教版PEP小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)《Unit1Makingfriends》教學(xué)設(shè)計(jì)課題PartCMakeamindmapofmakingfriends單元Unit1學(xué)科英語(yǔ)年級(jí)三年級(jí)上冊(cè)教材分析在本課開(kāi)始時(shí)，首先能夠用英語(yǔ)表達(dá)Makingfriends的方法。仿照活動(dòng)用彩色筆畫(huà)一個(gè)交朋友的思維導(dǎo)圖框架，選取自己認(rèn)為應(yīng)該為朋友們做的事情。學(xué)習(xí)認(rèn)讀本單元單詞，向朋友或家人介紹自己的Mindmap。針對(duì)重點(diǎn)進(jìn)行游戲操練。讓學(xué)生去自己讀，查漏補(bǔ)缺，正確輸出。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)參與積極性，提高學(xué)習(xí)自信心。學(xué)情分析本課是學(xué)生第一次接觸這套教材，也是第一次認(rèn)識(shí)這套教材中的人物。在開(kāi)始進(jìn)行教材重點(diǎn)句式和詞匯的學(xué)習(xí)之前，應(yīng)該先讓學(xué)生仿照活動(dòng)用彩色筆畫(huà)一個(gè)交朋友的思維導(dǎo)圖框架，選取自己認(rèn)為應(yīng)該為朋友們做的事情。針對(duì)重點(diǎn)進(jìn)行游戲操練。學(xué)習(xí)認(rèn)讀本單元單詞，向朋友或家人介紹自己的Mindmap。在此基礎(chǔ)上，再帶學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)，才能起到操練、鞏固重點(diǎn)句式的作用。通過(guò)游戲和小組合作等活動(dòng)，學(xué)會(huì)與他人合作學(xué)習(xí)的能力并體會(huì)不同的語(yǔ)言魅力，促進(jìn)心智發(fā)展。核心素養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)1.語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)：仿照活動(dòng)用彩色筆畫(huà)一個(gè)交朋友的思維導(dǎo)圖框架，選取自己認(rèn)為應(yīng)該為朋友們做的事情。2.思維能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)認(rèn)讀本單元單詞，向朋友或家人介紹自己的Mindmap。3.學(xué)習(xí)能力目標(biāo):能夠用英語(yǔ)表達(dá)Makingfriends的方法。4.文化品格目標(biāo)：通過(guò)游戲和小組合作等活動(dòng)，學(xué)會(huì)與他人合作學(xué)習(xí)的能力并體會(huì)不同的語(yǔ)言魅力，促進(jìn)心智發(fā)展。教學(xué)重點(diǎn)能夠用英語(yǔ)表達(dá)Makingfriends的方法。教學(xué)難點(diǎn)仿照畫(huà)一個(gè)交朋友的思維導(dǎo)圖框架，選取自己認(rèn)為應(yīng)該為朋友們做的事情。教學(xué)方法情景教學(xué)法、口語(yǔ)練習(xí)法、情景交際法、歸納總結(jié)法教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：PPT學(xué)生準(zhǔn)備：課本、筆

教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課13.Review14.Listenanddo15.Howtomakefriends?簡(jiǎn)單進(jìn)行說(shuō)說(shuō)唱唱的練習(xí)。聽(tīng)音邊說(shuō)邊做動(dòng)作。通過(guò)介紹拉近了師生之間的情感距離。掌握單詞發(fā)音，引出本節(jié)課所學(xué)主要內(nèi)容。講授新課1.TeacherleadsstudentstoLookandsay.2.Listenandcircle.Howcanyoumakefriendsatschool?3.Discussinyourgroup.Whatdoyoudowithyourfriends?4.Useactivity2tomakeyourmindmap.5.Makeyourmindmapbyyourselves.6.Readthetips.7.Shareyourideasinclass.Friendslisten.Friendshelpandshare…8.Self-assessment9.Teacherleadsstudentstodoa觀看圖片，認(rèn)識(shí)本單元的主要內(nèi)容?；卮饐?wèn)題并進(jìn)行練習(xí)。針對(duì)重點(diǎn)進(jìn)行游戲操練。學(xué)生同其他同學(xué)學(xué)會(huì)認(rèn)讀句型。制作出并介紹自己的mindmap?？偨Y(jié)本節(jié)課所學(xué)句型。創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)本單元單詞，為學(xué)習(xí)主要句型做鋪墊。再度熟悉和鞏固本節(jié)課重點(diǎn)。整齊流利地表演訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)確表達(dá)的能力?？偨Y(jié)歸納本節(jié)課重點(diǎn)。

summary.課堂小結(jié)1.能夠用英語(yǔ)表達(dá)Makingfriends的方法。2.仿照活動(dòng)用彩色筆畫(huà)一個(gè)交朋友的思維導(dǎo)圖框架，選取自己認(rèn)為應(yīng)該為朋友們做的事情。3.學(xué)習(xí)認(rèn)讀本單元單詞，向朋友或家人介紹自己的Mindmap。板書(shū)設(shè)計(jì)Unit1MakingfriendsIcanmakeamindmapofmakingfriends.Makingfriends課后作業(yè)1能夠用英語(yǔ)表達(dá)Makingfriends的方法。2向朋友或家人介紹自己的Mindmap。3完成作業(yè)課件中的相關(guān)練習(xí)。課后反思情景引入，訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)，仿照活動(dòng)用彩色筆畫(huà)一個(gè)交朋友的思維導(dǎo)圖框架，選取自己認(rèn)為應(yīng)該為朋友們做的事情。讓學(xué)生去自己讀，查漏補(bǔ)缺，正確輸出。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)參與積極性，提高學(xué)習(xí)自信心。

人教版PEP小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)《Unit1Makefriends》教學(xué)設(shè)計(jì)課題PartCReadingtime單元Unit1學(xué)科英語(yǔ)年級(jí)三年級(jí)上冊(cè)教材分析在開(kāi)始時(shí)初步了解英語(yǔ)的發(fā)音規(guī)律，熟練朗讀Readingtime的繪本故事。能夠在情景中運(yùn)用句型:Hi!I’m…/Mynameis……isnice.Weshare…針對(duì)重點(diǎn)句式進(jìn)行訓(xùn)練。學(xué)習(xí)相關(guān)的單詞。學(xué)會(huì)認(rèn)讀單詞和句型，自主讀一些friends主題的繪本故事。通過(guò)游戲和小組合作等活動(dòng)，學(xué)會(huì)與他人合作學(xué)習(xí)的能力并體會(huì)不同的語(yǔ)言魅力，促進(jìn)心智發(fā)展。學(xué)情分析本課是學(xué)生第一次接觸這套教材，也是第一次認(rèn)識(shí)這套教材中的人物。在開(kāi)始進(jìn)行教材重點(diǎn)句式和詞匯的學(xué)習(xí)之前，應(yīng)該先讓學(xué)生熟悉動(dòng)物的生活習(xí)性，在情景中熟練朗讀Readingtime的繪本故事。在認(rèn)清內(nèi)容的基礎(chǔ)上，再帶學(xué)生進(jìn)行角色扮演的活動(dòng)，學(xué)會(huì)認(rèn)讀單詞和句型，自主讀一些friends主題的繪本故事。才能起到操練、鞏固重點(diǎn)句式的作用。在學(xué)習(xí)中還要關(guān)注學(xué)生的發(fā)音，幫助他們克服模仿的困難，大膽地開(kāi)口，大方地交流。核心素養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)1.語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)：初步了解英語(yǔ)的發(fā)音規(guī)律，熟練朗讀Readingtime的繪本故事。2.思維能力目標(biāo):學(xué)習(xí)相關(guān)的動(dòng)詞。理解運(yùn)用句型:Thisismyfamily.Iplay…Italkwith…Isharewith…3.學(xué)習(xí)能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)認(rèn)讀單詞和句型，自主讀一些friends主題的繪本故事?！璱snice.Weshare…4.文化品格目標(biāo)：通過(guò)游戲和小組合作等活動(dòng)，學(xué)會(huì)與他人合作學(xué)習(xí)的能力并體會(huì)不同的語(yǔ)言魅力，促進(jìn)心智發(fā)展。教學(xué)重點(diǎn)掌握理解運(yùn)用句型:Thisismyfamily.Iplay...Italkwith...Isharewith...教學(xué)難點(diǎn)初步了解英語(yǔ)的發(fā)音規(guī)律，熟練朗讀Readingtime的繪本故事。教學(xué)方法情景教學(xué)法、口語(yǔ)練習(xí)法、情景交際法、歸納總結(jié)法教學(xué)教師準(zhǔn)備：PPT

準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備：課本、筆教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課16.Let'sreadWhoarethey?Wearegoodfriends.17.IntroducesZipandZoomtothewholeclass.看圖片，聽(tīng)老師做介紹。重點(diǎn)回顧。教師做介紹，引出本節(jié)課所學(xué)主要內(nèi)容。講授新課70.Let’sread71.Teacherasksstudentstoreadastory.72.Learnandreadthesentencesandwords.73.Workinagroupandreadthestorytogether.74.PracticeWhataretheydoing?Ticktherightanswers.75.Readthestoryagain.76.Whathaveyoulearnedfromourstory?Smileandsayhellotomakefriends.觀看圖片，認(rèn)識(shí)本單元的主要單詞和句子?？偨Y(jié)介紹故事的內(nèi)容。進(jìn)行表演，模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，可以借用道具進(jìn)行表演口語(yǔ)操練自我介紹句型和詢問(wèn)他人姓名的句型。創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)本單元主要單詞，為學(xué)習(xí)主要句型做鋪墊。熟悉本冊(cè)課本的主要人物，回歸課本，再度熟悉和鞏固本節(jié)課重點(diǎn)句型。訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型準(zhǔn)確表達(dá)圖片內(nèi)容的能力。培養(yǎng)學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣和能力。

Goodfriendsshare,helpandlistenwithcare.77.Teacherleadsstudentstopractice78.ThenencouragesthemtopracticespeakingEnglishingroups.79.Teacherleadsstudentstodoasummary.有感情地表演總結(jié)本節(jié)課所學(xué)句型?？偨Y(jié)歸納本節(jié)課重點(diǎn)句型。課堂小結(jié)14.能夠在情景中運(yùn)用句型:Hi!I'm…/Mynameis……isnice.Weshare...15.初步了解英語(yǔ)的發(fā)音規(guī)律，熟練朗讀Readingtime的繪本故事。16.學(xué)會(huì)認(rèn)讀單詞，自主讀一些friends主題的繪本故事。。板書(shū)設(shè)計(jì)Unit1MakefriendsHi!I’m…/Mynameis...…isnice.Weshare…課后作業(yè)1熟練朗讀Readingtime的繪本故事。2自主讀一些Family主題的繪本故事。3完成配套練習(xí)。課后反思角色扮演，情景引入，活動(dòng)設(shè)計(jì)，初步了解英語(yǔ)的發(fā)音規(guī)律，熟練朗讀Readingtime的繪本故事。學(xué)會(huì)認(rèn)讀單詞和句型,自主讀一些friends主題的繪本故事。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)參與積極性，提高學(xué)習(xí)自信心。

人教版PEP小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)《Unit2Differentfamilies》教學(xué)設(shè)計(jì)課題PartALet'stalk&Singandplay單元Unit2學(xué)科英語(yǔ)年級(jí)三年級(jí)上冊(cè)教材分析在Let’stalk部分，初步了解英語(yǔ)單詞(英式)是英語(yǔ)中的口語(yǔ)表達(dá)，this/that意為“這，這個(gè)/那，那個(gè)”，在此處指較近/遠(yuǎn)的某個(gè)人。針對(duì)重點(diǎn)句式進(jìn)行練習(xí),學(xué)習(xí)認(rèn)讀mumdadgrandmagrandpa等單詞,Thisis+某人.(距離說(shuō)話人較近)Thatis+某人.(距離說(shuō)話人較遠(yuǎn))能夠在情景中運(yùn)用“This/Thatis…”句型介紹自己的家人。學(xué)情分析本課是學(xué)生第一次接觸這套教材，也是第一次認(rèn)識(shí)這套教材中的人物。在開(kāi)始進(jìn)行教材重點(diǎn)句式和詞匯的學(xué)習(xí)之前，應(yīng)該先讓學(xué)生熟悉了解這些人物，先區(qū)分清楚這些主人公，對(duì)于他們之后長(zhǎng)期的英語(yǔ)學(xué)習(xí)都會(huì)有幫助。在認(rèn)清人物的基礎(chǔ)上，再帶學(xué)生進(jìn)行角色扮演的活動(dòng)，才能起到操練、鞏固重點(diǎn)句式的作用。由于英語(yǔ)姓名的發(fā)音與中文習(xí)慣有很多的不同，在學(xué)習(xí)中還要關(guān)注學(xué)生的發(fā)音，幫助他們克服模仿的困難，大膽地開(kāi)口，大方地交流。核心素養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)1.語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)：初步了解英語(yǔ)單詞(英式)是英語(yǔ)中的口語(yǔ)表達(dá)，this/that意為“這，這個(gè)/那，那個(gè)”，在此處指較近/遠(yuǎn)的某個(gè)人。2.思維能力目標(biāo):學(xué)習(xí)認(rèn)讀mumdadgrandmagrandpa等單詞,Thisis+某人.(距離說(shuō)話人較近)Thatis+某人.(距離說(shuō)話人較遠(yuǎn))3.學(xué)習(xí)能力目標(biāo)：能夠在情景中運(yùn)用“This/Thatis…”句型介紹自己的家人。4.文化品格目標(biāo)：通過(guò)游戲和小組合作等活動(dòng)，學(xué)會(huì)與他人合作學(xué)習(xí)的能力并體會(huì)不同的語(yǔ)言魅力，促進(jìn)心智發(fā)展。教學(xué)重點(diǎn)掌握mumdadgrandmagrandpa等單詞,Thisis+某人.(距離說(shuō)話人較近)Thatis+某人.(距離說(shuō)話人較遠(yuǎn))教學(xué)難點(diǎn)能夠在情景中運(yùn)用“This/Thatis...”句型介紹自己的家人。教學(xué)方法情景教學(xué)法、口語(yǔ)練習(xí)法、情景交際法、歸納總結(jié)法教學(xué)教師準(zhǔn)備：PPT

準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備：課本、筆教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課18.Today:Hello!Iam_.TodayIinvite(邀請(qǐng))Sarahtomyhome.19.Teacherleadsstudentstolookatthepicturesandtoguess.Whoarethey?重點(diǎn)回顧?？磮D片，做自我介紹。觀看圖片，認(rèn)識(shí)本單元的主要人物。自我介紹，引出本節(jié)課所學(xué)主要內(nèi)容。講授新課80.Teacherleadsstudentstoknowpeople.81.TeacherasksstudentstoIntroducethepeople.‘Thisis...’82.Remember:Whoarethey?Sarah,ChenJie,ChenJie’smum,ChenJie’sdad,ChenJie’sgrandpaandChenJie’sgrandma.83.Let’stalk84.Let’sListenand熟悉人物和句型。介紹某人的句型“Thisis…”此句型用于介紹距離說(shuō)話人較近的人，意為“這是??”。同桌練習(xí)。兩人一組進(jìn)行對(duì)話表演，模仿對(duì)話的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，可以借用道具進(jìn)行表演創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)本單元主要人物，為學(xué)習(xí)主要句型做鋪墊。熟悉本冊(cè)課本的主要人物，并學(xué)會(huì)用英語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)他們的名字。感受純正的英語(yǔ)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，模仿句子?；貧w課本，再度熟悉和鞏固本節(jié)課重點(diǎn)句型。訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型準(zhǔn)確表達(dá)圖片內(nèi)容的能力。

imitate.85.Role-play.86.Teacherleadsstudentstopracticeintroducingthemselves.ThenencouragesthemtopracticespeakingEnglishingroups.87.Newwordsmum/m?m/dad/d?d/grandma/'gr?nmɑ?/grandpa/'gr?npɑ?/88.Languagepoint89.Practice90.Learnthesong91.Teacherleadsstudentstodoasummary.口語(yǔ)操練句型，有感情地表演。grandma是英語(yǔ)中g(shù)randmother的口語(yǔ)表達(dá)。grandpa是英語(yǔ)中g(shù)randfather的口語(yǔ)表達(dá)?？偨Y(jié)本節(jié)課所學(xué)句型。培養(yǎng)學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣和能力?？偨Y(jié)歸納本節(jié)課重點(diǎn)句型。課堂小結(jié)17.學(xué)習(xí)了句型“This/Thatis…”句型介紹自己的家人。18.學(xué)習(xí)了認(rèn)讀mumdadgrandmagrandpa等單詞。板書(shū)設(shè)計(jì)Unit2Differentfamiliesmumdadgrandmagrandpa介紹某人的句型：Thisis+某人.(距離說(shuō)話人較近)Thatis+某人.(距離說(shuō)話人較遠(yuǎn))課后作業(yè)1聽(tīng)錄音跟讀Let’stalk部分對(duì)話并背誦下來(lái)。

2運(yùn)用“Thisis…”句型介紹自己的家人。3學(xué)唱歌曲Fingerfamilysong。課后反思角色扮演,情景引入,活動(dòng)設(shè)計(jì),學(xué)習(xí)了認(rèn)讀mumdadgrandmagrandpa等單詞。了解“This/Thatis...”句型介紹自己的家人。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)參與積極性，提高學(xué)習(xí)自信心。

人教版PEP小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)《Unit2Differentfamilies》教學(xué)設(shè)計(jì)課題PartALet'slearn&Listenanddo單元Unit2學(xué)科英語(yǔ)年級(jí)三年級(jí)上冊(cè)教材分析在Let'slearn&Listenanddo部分,初步了解英語(yǔ)單詞(英式)是英語(yǔ)中的口語(yǔ)表達(dá),能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀Let’slearn中的單詞。熟練朗讀Listenanddo的句子。學(xué)情分析本課是學(xué)生第一次接觸這套教材，也是第一次認(rèn)識(shí)這套教材中的人物。在開(kāi)始進(jìn)行教材重點(diǎn)句式和詞匯的學(xué)習(xí)之前，應(yīng)該先讓學(xué)生熟悉了解這些人物，先區(qū)分清楚這些主人公，對(duì)于他們之后長(zhǎng)期的英語(yǔ)學(xué)習(xí)都會(huì)有幫助。在認(rèn)清人物的基礎(chǔ)上，再帶學(xué)生進(jìn)行角色扮演的活動(dòng)，才能起到操練、鞏固重點(diǎn)句式的作用。由于英語(yǔ)姓名的發(fā)音與中文習(xí)慣有很多的不同，在學(xué)習(xí)中還要關(guān)注學(xué)生的發(fā)音，幫助他們克服模仿的困難，大膽地開(kāi)口，大方地交流。核心素養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)1.1.能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞“grandfather,grandmother,mother,father,sister,me,family:能運(yùn)用句型“Thisismy…”介紹家人。(語(yǔ)言能力)2.通過(guò)創(chuàng)設(shè)介紹家人的情景，幫助學(xué)生自信地、禮貌地與人溝通。(文化意識(shí))3.培養(yǎng)學(xué)生自信心，能大膽地嘗試用英語(yǔ)流利地介紹自己的家人，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。(思維品質(zhì))4.能將單詞和句型運(yùn)用到實(shí)際生活和口語(yǔ)交際之中；體會(huì)家人和家庭的重要性。(學(xué)習(xí)能力)教學(xué)重點(diǎn)“grandfather,grandmother,mother,father,sister,me,family”三會(huì)單詞的發(fā)音;能夠熟練運(yùn)用句型“Thisismy…”介紹家人。教學(xué)難點(diǎn)單詞“grandfather/grandmother/sister”的發(fā)音;理解人稱(chēng)代詞賓格“me”;熟練運(yùn)用句子“Thisismy…”介紹家人。教學(xué)方法情景教學(xué)法、口語(yǔ)練習(xí)法、情景交際法、歸納總結(jié)法教學(xué)教師準(zhǔn)備：PPT

準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備：課本、筆教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課WarmupEnjoyasong教師播放歌曲ASingandplay歌曲的動(dòng)畫(huà)視頻，引導(dǎo)學(xué)生邊唱邊做手勢(shì)動(dòng)作。教師在此環(huán)節(jié)在教室內(nèi)巡回走動(dòng)，并引領(lǐng)學(xué)生。Leadin(課前引入)課件呈現(xiàn)陳潔家庭照片，教師可詢問(wèn)是否記得陳潔一家。T:ThisisChenJie’sfamily.Doyouknowthem?Whoarethey?Let’sknowthem.觀看圖片，認(rèn)識(shí)本單元的主要人物。通過(guò)復(fù)習(xí)第一單元歌曲，引領(lǐng)學(xué)生快速進(jìn)入單元主題情境，創(chuàng)造輕松歡快的課堂氛圍。講授新課Presentation.Let’slearn.1.Learnnewwords.(單詞學(xué)習(xí))(1)課件展示照片中的爸爸,問(wèn)道:Whoishe?呈現(xiàn)單詞father。教師播放音頻，學(xué)生跟讀。用同桌練習(xí)。兩人一組進(jìn)行對(duì)話表演，模仿對(duì)話的語(yǔ)單詞學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)直接呈現(xiàn)單詞圖片，學(xué)生更加直觀且印象深刻。運(yùn)用豐富的領(lǐng)讀方式，讓學(xué)生擺脫枯燥的跟讀，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的積極性。

“開(kāi)火車(chē)”的方式請(qǐng)每位同學(xué)讀單詞，并及時(shí)糾正發(fā)音。教師板書(shū):father。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出dad，教師板書(shū):dad。教師對(duì)圖片用句子進(jìn)行描述“Thisismyfather”,引導(dǎo)出重點(diǎn)句型，學(xué)生跟讀。(2)課件展示照片中的爺爺，呈現(xiàn)單詞grandfather。教師播放音頻，學(xué)生跟讀。通過(guò)grand+father讓學(xué)生記住這個(gè)單詞，反復(fù)進(jìn)行跟讀操練，教師板書(shū)：grandfather。出示grandpa,講解兩個(gè)單詞的意思，教師板書(shū)：grandpa。引導(dǎo)學(xué)生輸出句子“Thisismygrandfather/grandpa.”。(3)課件展示照片中的媽媽,問(wèn)道:Whoisshe?呈現(xiàn)單詞mother。教師播音語(yǔ)調(diào)，可以借用道具進(jìn)行表演口語(yǔ)操練句型，有感情地表演?？偨Y(jié)本節(jié)課所學(xué)句型。

放音頻，學(xué)生跟讀。利用“男女聲”方式請(qǐng)同學(xué)讀，并及時(shí)糾正發(fā)音。教師板書(shū):mother。詢問(wèn)學(xué)生其他稱(chēng)呼媽媽的單詞。T:Howcanwecallmotherinotherwords?S1:Mum.S2:Mom.S3:Mommy.教師可根據(jù)學(xué)生說(shuō)出的答案進(jìn)行板書(shū)。教師引導(dǎo)學(xué)生用句型“Thisismy…”來(lái)介紹媽媽。(4)課件展示照片中的奶奶,問(wèn)道:Whoisshe?引導(dǎo)學(xué)生回答:grandmother。呈現(xiàn)單詞grandmother,教師播放音頻，學(xué)生跟讀。用“高低聲”的方式請(qǐng)同學(xué)讀，并及時(shí)糾正發(fā)音。教師板書(shū):grandmother。以grandfather為例,詢問(wèn)學(xué)生是哪兩個(gè)單詞組成，加深學(xué)生的記憶。呈現(xiàn)單詞grandma,講解

兩個(gè)單詞的意思，并教學(xué)，學(xué)生跟讀，板書(shū)：grandma。再次讓學(xué)生運(yùn)用句型“Thisismy…”介紹祖母。(5)課件展示照片中的妹妹,問(wèn)道:Whoisshe?呈現(xiàn)單詞sister。教師播放音頻，學(xué)生跟讀。用“高低聲”拼讀的方式請(qǐng)學(xué)生讀，并及時(shí)糾正發(fā)音。板書(shū):sister。掌握讀音后，教師講解單詞的意思，并點(diǎn)學(xué)生描述“Thisismy…”。(6)課件展示陳潔的家庭照片。讓學(xué)生將所學(xué)單詞填入人物對(duì)應(yīng)的方框內(nèi)。T:Lookatthephoto,let'sreadandfillintheblanks.(Afterstudentsreviewthesewords.)T:HowaboutChenJie?教師可帶上陳潔的頭飾。

T:I’mChenJie.Thisisme.呈現(xiàn)單詞me,教師播放音頻，學(xué)生跟讀。用“高低聲”拼讀的方式請(qǐng)同學(xué)讀，并及時(shí)糾正發(fā)音。教師板書(shū):me。教師展示陳潔的家庭照片。(6)教師描述陳潔一家的照片。T:ThisisaphotoofChenJie’sfamily.課件出示單詞family，教師對(duì)單詞進(jìn)行講解:FatherandmotherIloveyou.讓學(xué)生加深對(duì)這個(gè)單詞的映像。教師操練，學(xué)生跟讀。教師板書(shū):family。Practisethewords.PPT呈現(xiàn)單詞游戲，學(xué)生看圖/詞輸出。2.Presentation.PPT呈現(xiàn)ALet’slearn部分的圖片。展示單詞及句子，教師播放音頻，學(xué)生跟讀。(教師可先總結(jié)再?gòu)?fù)習(xí)，且適當(dāng)進(jìn)行帶

讀)Practice.1.Actandsay:PPT呈現(xiàn)陳潔的家庭照片，邀請(qǐng)多位同學(xué)帶上陳潔的頭套進(jìn)行展示，并糾正發(fā)音，給予一定的表?yè)P(yáng)。T:IfyouareChenJie,howtointroduceyourfamily?(課件呈現(xiàn)重點(diǎn)句型“Hi,I’m…Look!Thisismy...”)T:WhowantstobeChenJieandintroduceotherfamilymembers?Whocantry?S1:Hi,I'm…Look!Thisismy…Pairwork:課件上呈現(xiàn)多個(gè)家庭合照/教師準(zhǔn)備好多個(gè)家庭合照，讓學(xué)生進(jìn)行選擇，并與同桌進(jìn)行介紹練習(xí)。T:Lookatthesephotos,youcanchooseonetobeyourfamilyphoto.Thenyoucan利用頭飾來(lái)進(jìn)行情境表演活動(dòng)，學(xué)生樂(lè)于參與。不同家庭照片吸引學(xué)生注意力，激發(fā)了口語(yǔ)表達(dá)興趣。

practiceandintroducetoyourpartner.Let'sgo.請(qǐng)多組同學(xué)上前進(jìn)行介紹。介紹完予以表?yè)P(yáng)。Listenanddo.1.課件呈現(xiàn)已挖空的歌曲內(nèi)容(挖空部分均為所學(xué)內(nèi)容)。播放AListenanddo音頻,學(xué)生聽(tīng)并填空。2.課件呈現(xiàn)完整歌曲內(nèi)容，讓學(xué)生們?nèi)Τ龃蛘泻舻姆绞?。T:Thissongisveryeasyforyou.Nowthinkandcirclethegreetingways.T:Timeisup!Canyoutellmehowcanwegreetindifferentways?S1:Hello!S2:Hi!…針對(duì)學(xué)生所圈出的打招聽(tīng)音頻補(bǔ)全歌曲內(nèi)容，吸引學(xué)生注意力。聽(tīng)錄音鍛煉學(xué)生的聽(tīng)力，并加深印象。

呼方式，教師進(jìn)行講解，已學(xué)過(guò)的內(nèi)容以復(fù)習(xí)形式呈現(xiàn)，重點(diǎn)講解未學(xué)習(xí)的內(nèi)容：“-Howareyou?-Fine”;“-Howdoyoudo?-Howdoyoudo.”。之后讓學(xué)生進(jìn)行演繹操練。1.播放AListenanddo動(dòng)畫(huà)視頻，讓學(xué)生跟唱并做動(dòng)作。2.教師進(jìn)行男女生分組，引讓男女生分別聯(lián)系，展示并進(jìn)行PK。3.六人一組為單位進(jìn)行進(jìn)行練習(xí)表演，選擇個(gè)別小組進(jìn)行展示。Consolidation&Extension1.Thebestfamily.學(xué)生們隨機(jī)組合成一組家庭，挑選一位成員做家庭介紹。組建成功并展示的家庭評(píng)選為最佳家庭。T:Let’schooseyourpartnerstobeafamily.Youcanchoose學(xué)生自主組建家庭，增強(qiáng)學(xué)生之間的粘合度并通過(guò)

someonetointroduceyourfamily.Gogoquickly!2.Look,singanddo.教師準(zhǔn)備好AListenanddo中五位人物的頭飾，選五位同學(xué)上臺(tái)帶好，人物依次出列，其余學(xué)生跟隨音頻唱出句子并做動(dòng)作。增加難度，人物隨機(jī)出列，正確同學(xué)予以表?yè)P(yáng)。(活動(dòng)1和活動(dòng)2，教師可根據(jù)上課情況來(lái)選擇是否進(jìn)行)創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生參與度更強(qiáng)，且更有生活感。課堂小結(jié)(師生先共同口頭總結(jié)，再用PPT完整呈現(xiàn))Keywords:father(dad),mother(mum),grandfather(grandpa),grandmother(grandma),sister,me,familyKeysentences:1.Hi!I'mChenJie.Look!Thisismyfamily.Thisismy…2.-Howareyou?-Fine.3.-Howdoyoudo?-Howdoyoudo.板書(shū)設(shè)計(jì)Unit2Differentfamiliesmumdadgrandmagrandpa介紹某人的句型：Thisis+某人.(距離說(shuō)話人較近)Thatis+某人.(距離說(shuō)話人較遠(yuǎn))

課后作業(yè)1.抄寫(xiě)今日所學(xué)單詞，每個(gè)四遍：2.聽(tīng)錄音,熟讀并跟做AListenanddo;3.用所學(xué)的ALet’slearn句型介紹自己的家庭。課后反思教師通過(guò)問(wèn)候復(fù)習(xí)上一單元重點(diǎn)句子，加強(qiáng)實(shí)際運(yùn)用。歌曲的導(dǎo)入，將學(xué)生帶入本單元課題主題情境學(xué)習(xí)。單詞的學(xué)習(xí)相對(duì)枯燥，于是我設(shè)計(jì)了多種練讀方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。練習(xí)環(huán)節(jié)設(shè)置了多種互動(dòng)形式，讓學(xué)生在情境中達(dá)到句子的活學(xué)活用，鍛煉口語(yǔ)表達(dá)能力。

人教版PEP小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)《Unit2Differentfamilies》教學(xué)設(shè)計(jì)課題PartALettersandsounds單元Unit2學(xué)科英語(yǔ)年級(jí)三年級(jí)上冊(cè)教材分析本課要求聽(tīng)錄音跟讀Lettersandsounds部分單詞和句子，并背誦下來(lái)。初步了解英語(yǔ)的發(fā)音規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)英語(yǔ)發(fā)音習(xí)慣，感受字母在單詞中的發(fā)音。針對(duì)重點(diǎn)進(jìn)行游戲操練。學(xué)生同其他同學(xué)打招呼并相互介紹。在這個(gè)過(guò)程既熟悉26個(gè)英文字母的發(fā)音，重點(diǎn)掌握Ee，F(xiàn)f，Gg，Hh4個(gè)字母的大小寫(xiě)及發(fā)音。也操練了本課時(shí)中認(rèn)讀eggnestfishbeefgirlpighothat等單詞。學(xué)情分析本課是學(xué)生第一次接觸這套教材，也是第一次認(rèn)識(shí)這套教材中的人物。在開(kāi)始進(jìn)行教材重點(diǎn)句式和詞匯的學(xué)習(xí)之前，應(yīng)該先讓學(xué)生熟悉26個(gè)英文字母，先區(qū)分清楚這些字母的發(fā)音，對(duì)于他們之后長(zhǎng)期的英語(yǔ)學(xué)習(xí)都會(huì)有幫助。在此基礎(chǔ)上，再帶學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)，才能起到操練、鞏固重點(diǎn)句式的作用。由于英語(yǔ)字母的發(fā)音有很多的不同，在學(xué)習(xí)中還要關(guān)注學(xué)生的發(fā)音，幫助他們克服模仿的困難，大膽地開(kāi)口，大方地交流。核心素養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)1.語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo):學(xué)習(xí)Ee,Ff,Gg,Hh的大小寫(xiě)形式及發(fā)音,會(huì)認(rèn)讀eggnestfishbeefgirlpighothat等單詞。2.思維能力目標(biāo)：初步了解英語(yǔ)的發(fā)音規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)英語(yǔ)發(fā)音習(xí)慣，感受字母在單詞中的發(fā)音。3.學(xué)習(xí)能力目標(biāo)：能夠熟練掌握書(shū)寫(xiě)并運(yùn)用Ee，F(xiàn)f，Gg，Hh大寫(xiě)和小寫(xiě)字母。4.文化品格目標(biāo)：通過(guò)游戲和小組合作等活動(dòng)，學(xué)會(huì)與他人合作學(xué)習(xí)的能力并體會(huì)不同的語(yǔ)言魅力，促進(jìn)心智發(fā)展。教學(xué)重點(diǎn)掌握Ee,Ff,Gg,Hh4個(gè)字母的大小寫(xiě)及發(fā)音。教學(xué)難點(diǎn)能在日常生活中熟練地運(yùn)用Lettersandsounds部分單詞和句子，并背誦下來(lái)。教學(xué)方法情景教學(xué)法、口語(yǔ)練習(xí)法、情景交際法、歸納總結(jié)法教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：PPT學(xué)生準(zhǔn)備：課本、筆

教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課20.Warmingup21.Teacherleadsstudentstoenjoythe26letters.22.Wehave26lettersinEnglish.Todaywelearn4letters.Whatarethey?英語(yǔ)中共有26個(gè)字母是構(gòu)成單詞的基礎(chǔ)。掌握字母在單詞中是怎么發(fā)音的，引出本節(jié)課所學(xué)主要內(nèi)容。講授新課92.Listen,repeatandchant.93.TeacherleadsstudentstoLook.listenandread.Ee讀/i:/--/e/Ff讀/ef/--/f/Gg讀/d?i:/--/g/Hh讀/e?t?/--/h/94.Readthewordsandsantences,thenfindthepronunciation.95.Teacherasksstudentstosaysomething.96.Teacherleadsstudentstoreadthewords學(xué)習(xí)字母“Ee,Ff,Gg.Hh”回答問(wèn)題并進(jìn)行說(shuō)唱練習(xí)?？偨Y(jié)字母的發(fā)音認(rèn)識(shí)Ee,Ff,Gg,Hh4個(gè)字母的大小寫(xiě)及發(fā)音.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)本單元的字母和單詞，為學(xué)習(xí)主要句型做鋪墊。再度熟悉和鞏固本節(jié)課重點(diǎn)。整齊流利地朗讀訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)確表達(dá)的能力。

人教版PEP小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)《Unit2Differentfamilies》教學(xué)設(shè)計(jì)課題PartBLet’stalk&Askandanswer單元Unit2學(xué)科英語(yǔ)年級(jí)三年級(jí)上冊(cè)教材分析在Let’stalk部分，首先進(jìn)行了能夠在情景中運(yùn)用句型“猜測(cè)某人是對(duì)方的???”句型“Isthis/thatyour??”:針對(duì)重點(diǎn)句式進(jìn)行練習(xí)。初步了解have的用法:I/Youhave+a/an+可數(shù)名詞單數(shù).I/Youhave+可數(shù)名詞復(fù)數(shù).學(xué)習(xí)認(rèn)讀havebigcousinbrother等單詞,運(yùn)用所學(xué)句型猜測(cè)朋友的家庭成員，也操練了本課時(shí)中的句式。學(xué)情分析本課是學(xué)生第一次接觸這套教材，也是第一次認(rèn)識(shí)這套教材中的人物。在開(kāi)始進(jìn)行教材重點(diǎn)句式和詞匯的學(xué)習(xí)之前，應(yīng)該先讓學(xué)生熟悉了解這些人物，先區(qū)分清楚這些人物，對(duì)于他們之后長(zhǎng)期的英語(yǔ)學(xué)習(xí)都會(huì)有幫助。學(xué)習(xí)認(rèn)讀havebigcousinbrother等單詞,運(yùn)用所學(xué)句型猜測(cè)朋友的家庭成員,才能起到操練、鞏固重點(diǎn)句式的作用。由于英語(yǔ)姓名的發(fā)音與中文習(xí)慣有很多的不同，在學(xué)習(xí)中還要關(guān)注學(xué)生的發(fā)音，幫助他們克服模仿的困難，大膽地開(kāi)口，大方地交流。核心素養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)1.語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo):學(xué)習(xí)認(rèn)讀havebigcousinbrother等單詞,運(yùn)用所學(xué)句型猜測(cè)朋友的家庭成員。。2.思維能力目標(biāo):初步了解have的用法:I/Youhave+a/an+可數(shù)名詞單數(shù).I/Youhave+可數(shù)名詞復(fù)數(shù).3.學(xué)習(xí)能力目標(biāo)：能夠在情景中運(yùn)用句型“猜測(cè)某人是對(duì)方的???”句型“Isthis/thatyour…?”:4.文化品格目標(biāo)：通過(guò)游戲和小組合作等活動(dòng)，學(xué)會(huì)與他人合作學(xué)習(xí)的能力并體會(huì)不同的語(yǔ)言魅力，促進(jìn)心智發(fā)展。教學(xué)重點(diǎn)掌握自我介紹的句型“Hello/Hi,I’m…”。教學(xué)難點(diǎn)能在日常生活中熟練地運(yùn)用重點(diǎn)句型。教學(xué)方法情景教學(xué)法、口語(yǔ)練習(xí)法、情景交際法、歸納總結(jié)法

教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：PPT學(xué)生準(zhǔn)備：課本、筆教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課23.Warmingup24.Teacherleadsstudentstolookatthepicturesandtoknowthemaincharactersinthisunit.重點(diǎn)回顧?？磮D片做介紹。觀看圖片，認(rèn)識(shí)本單元的主要人物。介紹圖片，引出本節(jié)課所學(xué)主要內(nèi)容。講授新課103.Introduceyourself:Hello!I'mSarah.TodayChenJiecomestomyhome.I'msohappy!104.Lookandthink--Whoisthisgirl?--Whoisthatboy?105.Let’stalk106.TeacherasksstudentstoLearnandreadthesentences.107.Listenandimitate108.Workinagroupandreadthedialoguetogether.109.Role-play熟悉人物及其名字?？偨Y(jié)介紹的句型。介紹圖片。同桌練習(xí)兩人一組進(jìn)行對(duì)話表演，模仿對(duì)話的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，可以借用道具進(jìn)行表演口語(yǔ)操練介紹句型和詢問(wèn)他人的句型。熟悉本冊(cè)課本的主要人物，并學(xué)會(huì)用英語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)他們的名字。感受純正的英語(yǔ)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，模仿句子?；貧w課本，再度熟悉和鞏固本節(jié)課重點(diǎn)句型。訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型準(zhǔn)確表達(dá)圖片內(nèi)容的能力。

110.Newwordshave/h?v/big/big/cousin/'k?z?n/brother/'br?e?(r)/111.Languagepoint112.Teacherleadsstudentstopractice.113.Thenencouragesthemtoaskanda