《做友好往來(lái)的使者》多元文化地球村課件-4

第五課多元文化“地球村”二、做友好往來(lái)的使者一、教學(xué)剖析1.本框框的地位和作用我們的朋友遍天下第三單元第五課多元文化“地球村”第六課互聯(lián)網(wǎng)交往新空之間世界文化之旅做友好往來(lái)的使者說(shuō)教學(xué)剖析說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)說(shuō)教學(xué)目的說(shuō)教學(xué)過(guò)程開放的胸懷搭起文化的橋梁“做友好往來(lái)的使者”，是八年級(jí)上冊(cè)第三單元第五課《多元文化“地球村”》第二框框題實(shí)際內(nèi)容。在經(jīng)由本課第一框框“世界文化之旅”的學(xué)習(xí)后，使學(xué)生懂得了文化的多樣性和豐富性，幫助學(xué)生明確在日益開放的時(shí)代，要善于學(xué)習(xí)其他民族文化的優(yōu)點(diǎn)，珍惜、愛護(hù)各個(gè)國(guó)家、民族文化，以開放的態(tài)度尊重不同的文化，同時(shí)更要繼承中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化，宏揚(yáng)中華民族精神，讓世界了解中國(guó)博大精深、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的文化。1創(chuàng)設(shè)情景法2角色扮演法3活動(dòng)探究法4小組討論法說(shuō)教學(xué)剖析說(shuō)教學(xué)過(guò)程說(shuō)教法說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)2、教學(xué)方法3、學(xué)習(xí)方法1小組合作探究法2自主學(xué)習(xí)法3情景體驗(yàn)法說(shuō)教學(xué)剖析說(shuō)教學(xué)目的說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)說(shuō)教學(xué)過(guò)程二、教學(xué)目的教學(xué)目的情感態(tài)度價(jià)值觀目的：培養(yǎng)學(xué)生既尊重本民族文化的價(jià)值，又能以平等心態(tài)與其他國(guó)家和民族友好交往。

知識(shí)目的：知道面對(duì)不同文化，應(yīng)采取客觀、平等的態(tài)度；懂得尊重、珍惜和保護(hù)各個(gè)國(guó)家和民族的優(yōu)秀文化。才能目的：能用客觀和平等的態(tài)度面對(duì)不同民族和國(guó)家文化，擁有開放的胸懷。說(shuō)教學(xué)剖析說(shuō)教學(xué)目的說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)說(shuō)教學(xué)過(guò)程三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)文化差異應(yīng)有正確的態(tài)度，擁有開放的胸懷。（有的同學(xué)認(rèn)為“一切東西都是外國(guó)的好”；有的同學(xué)認(rèn)為傳統(tǒng)文化是包袱）教學(xué)難點(diǎn)：既要保護(hù)本民族文化，也要保護(hù)其他民族和國(guó)家文化。（由于言語(yǔ)障礙和價(jià)值觀差異，跨文化交流較為困難）說(shuō)教學(xué)剖析說(shuō)教學(xué)目的說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)說(shuō)教學(xué)過(guò)程四、教學(xué)過(guò)程（一）創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課（5分鐘）

（播放2011年大地飛歌開幕晚段片）假如你是2011年南寧國(guó)際民歌藝術(shù)節(jié)接待國(guó)外歌手的志愿者，你會(huì)給外賓闡述哪些廣西、南寧的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化？（從特色小吃、特產(chǎn)、風(fēng)景等方面）

說(shuō)教學(xué)剖析說(shuō)教學(xué)目的說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)說(shuō)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，讓學(xué)生感覺外國(guó)文化觸手可及，經(jīng)由播放片段創(chuàng)設(shè)情景，引發(fā)學(xué)生興趣，自然導(dǎo)入課題。說(shuō)教學(xué)剖析說(shuō)教學(xué)目的說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)說(shuō)教學(xué)過(guò)程（二）共同探究，突破重難點(diǎn)第一層胸懷：（12分鐘）以客觀、平等的態(tài)度，對(duì)待不同文化一環(huán)節(jié)：我的演技100分二環(huán)節(jié)：身臨其境談做法說(shuō)教學(xué)剖析說(shuō)教學(xué)目的說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)說(shuō)教學(xué)過(guò)程第二層胸懷（6分鐘）積極保護(hù)本民族文化

回眸中國(guó)千年文明積極保護(hù)文化遺產(chǎn)說(shuō)教學(xué)剖析說(shuō)教學(xué)目的說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)說(shuō)教學(xué)過(guò)程第三層胸懷（13分鐘）尊重和保護(hù)各國(guó)家民族的文化一環(huán)節(jié)：感受世界文明二環(huán)節(jié)：重修巴米揚(yáng)巨佛三環(huán)節(jié)：友好小使者，從我做起說(shuō)教學(xué)剖析說(shuō)教學(xué)目的說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)說(shuō)教學(xué)過(guò)程課后練習(xí)鞏固（4分鐘）1(單選)劉三姐歌謠、銅鼓大歌、桂劇、采茶戲、彩調(diào)、壯錦、瑤族服飾等式廣西人民在長(zhǎng)期的勞動(dòng)生活中沉淀下來(lái)的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)，對(duì)這些優(yōu)秀文化遺產(chǎn)（）說(shuō)教學(xué)剖析說(shuō)教學(xué)目的說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)說(shuō)教學(xué)過(guò)程A要堅(jiān)持以我為主，為我所用的原則B要增強(qiáng)文化認(rèn)同感，吸收一切民族的文化C應(yīng)把它看成只是中華民族的文化D把它看成是世界文化的一個(gè)重要組成部分D2(單選)韓國(guó)申報(bào)的“江陵端午祭”于2005年11月24日被聯(lián)合國(guó)教科文機(jī)構(gòu)正式確立為“人類傳說(shuō)及無(wú)形遺產(chǎn)著作”。我們的態(tài)度應(yīng)該是（）說(shuō)教學(xué)剖析說(shuō)教學(xué)目的說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)說(shuō)教學(xué)過(guò)程A無(wú)所謂，與自己無(wú)關(guān)，不必費(fèi)神B保護(hù)民族文化是我們義不容辭的責(zé)任C保護(hù)好本民族文化不外傳，就會(huì)在世界中取勝D要有寬廣的胸懷，和韓國(guó)分享端午節(jié)B板書設(shè)計(jì)第五課多元文化“地球村”二做友好往來(lái)的使者以客觀、平等的態(tài)度對(duì)待不同文化。積極保護(hù)本民族的文化尊重和保護(hù)各國(guó)家和民族的文化開放的胸懷全球意識(shí)開放的胸懷崇高的精神我的演技100分1.邀請(qǐng)兩位學(xué)生來(lái)表演課本61頁(yè)“小雪和Mary”的故事。2.學(xué)生思考：我們能以“好”或“壞”來(lái)評(píng)價(jià)Mary的處理方式嗎？四人小組討論，推薦整合出最佳答案，生生互動(dòng)和互評(píng)。3.師針對(duì)學(xué)生表演和發(fā)言進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和引導(dǎo)。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到與不同文化共處已經(jīng)成為我們面臨的新課題，將61頁(yè)、62頁(yè)、63頁(yè)關(guān)于對(duì)外來(lái)文化的態(tài)度的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行整合，構(gòu)建學(xué)生的知識(shí)框框架，使學(xué)生對(duì)重點(diǎn)知識(shí)有大體的了解，從而突破重點(diǎn)。

身臨其境談做法1提問(wèn)：如果你遇到一個(gè)外國(guó)友人，你伸出手要跟他握手問(wèn)好，他卻想給你一個(gè)熱情的擁抱，甚至是吻你的面頰，你會(huì)怎么辦？2學(xué)生自由回答，老師點(diǎn)評(píng)，引出“以客觀、平等態(tài)度對(duì)待不同文化”設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生經(jīng)由親身體驗(yàn)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：開放的胸懷意味著，我們要以客觀、平等的態(tài)度面對(duì)不同的文化，尊重因文化不同而導(dǎo)致行為方式的差異?；钴S課堂氣氛，形成課堂高潮亮點(diǎn)。千里長(zhǎng)城故宮蘇州園林回眸中國(guó)千年文明出示部分中國(guó)世界文化遺產(chǎn)圖像，讓學(xué)生說(shuō)出是什么文化遺產(chǎn)。頤和園秦始皇兵馬俑泰山老師講解闡述，解釋保護(hù)本民族文化是我們義不容辭的責(zé)任。回眸中國(guó)千年文明設(shè)計(jì)意圖：經(jīng)由觀賞圖像，讓學(xué)生懂得要把保護(hù)本民族文化作為義不容辭的責(zé)任。比利時(shí)街景感受世界文明1閱讀課本61-62頁(yè)的材料，回答：歐洲的汽車文明，有什么值得我們借鑒的地方？我們的方針是，一切民族，一切國(guó)家的長(zhǎng)處都要學(xué)，政治、經(jīng)濟(jì)、科學(xué)、技術(shù)、文學(xué)、藝術(shù)的一切真正好的東西都要學(xué)。

——毛澤東

3師總結(jié)：其他國(guó)家、民族的優(yōu)秀文化我們也要尊重并加以保護(hù)。2是不是全部的外來(lái)文化都值得我們?nèi)W(xué)習(xí)？邀請(qǐng)學(xué)生回答，出示毛主席的名言。設(shè)計(jì)意圖使學(xué)生明白每個(gè)國(guó)家和民族的文化都有可取之處，知道對(duì)待不同文化的正確的態(tài)度，虛心學(xué)習(xí)其他文化的優(yōu)點(diǎn)。打破“大國(guó)主義”和“崇洋主義”等錯(cuò)誤思想。展現(xiàn)闡述巴米揚(yáng)巨佛被阿富汗武裝分子炸毀的圖像巴米揚(yáng)巨佛是世界已知最高的立式佛像，是人類珍貴的歷史文化遺產(chǎn)。2001年3月12日，阿富汗武裝派別“塔利班”不顧聯(lián)合國(guó)和各國(guó)的反對(duì)，動(dòng)用大炮、火箭筒等摧毀了巴米揚(yáng)佛像和阿富汗境內(nèi)的所有佛像。

聯(lián)合國(guó)出資百萬(wàn)美元重修巴米揚(yáng)大佛提問(wèn)：聯(lián)合國(guó)為什么要出重金重修巴米揚(yáng)巨佛？教師總結(jié)：任何民族的文化精華都是屬于全人類的。尊重和保護(hù)各個(gè)國(guó)家、民族的文化體現(xiàn)了一種全球意識(shí)、開放的胸懷、崇高的精神。設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用巴米揚(yáng)巨佛的例子，讓學(xué)生懂得任何民族的文化精華都是屬于全人類的。要