一年級(jí)道德與法治上冊(cè)（2024版）公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)第2課 我向國旗敬個(gè)禮

一年級(jí)道德與法治上冊(cè)（2024版）公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)第2課我向國旗敬個(gè)禮

一年級(jí)道德與法治上冊(cè)（2024版）教學(xué)設(shè)計(jì)

第2課我向國旗敬個(gè)禮

本課內(nèi)容分析

本課包括“升國旗了"和“學(xué)唱國歌”兩個(gè)話題。一年級(jí)是一個(gè)至關(guān)重要的階段，它標(biāo)志著學(xué)生開始正式接受學(xué)校教育。學(xué)生通過參加升旗儀式，了解升國旗、唱國歌的有關(guān)規(guī)定，懂得愛護(hù)、尊重國旗。課程以升旗儀式為背景，對(duì)學(xué)生行為進(jìn)行訓(xùn)練。本課也是本單元對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義情感教育的升華。

“升國旗了"這一話題以學(xué)生參加升旗儀式為背景。一年級(jí)學(xué)生在幼兒園參加過升旗儀式，但對(duì)升旗儀式這個(gè)重要場合中蘊(yùn)含的特殊意義理解不夠深刻。在他們的認(rèn)知中，升旗儀式更像是按慣例舉行的活動(dòng)，學(xué)生還沒有正確認(rèn)識(shí)升旗儀式中包含的深刻含義以及愛國情懷。進(jìn)入小學(xué)后，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)升旗儀式中有很多環(huán)節(jié)是幼兒園生活中沒有涉及的，這也能夠使他們意識(shí)到升旗儀式與日常校園集會(huì)的區(qū)別。每一次升旗儀式對(duì)一年級(jí)學(xué)生來說都是深刻的愛國教育。除一年級(jí)新生外，其他年級(jí)的少先隊(duì)員還要向國旗敬隊(duì)禮，這些“新奇”的行為舉止都會(huì)讓新生充滿疑惑。所以，本課的學(xué)習(xí)可引導(dǎo)學(xué)生遵守升旗儀式上的行為規(guī)范，認(rèn)識(shí)到升旗儀式的重要性和特殊性，使其發(fā)自內(nèi)心地尊重國旗、熱愛祖國。

“學(xué)唱國歌"這一話題從國歌歌詞入手，讓學(xué)生通過唱國歌這－方式表達(dá)國家認(rèn)同和民族自豪感，也體現(xiàn)了對(duì)國家的忠誠和敬意。這不僅教會(huì)了學(xué)生重視升旗儀式、熱愛國家，更激發(fā)了他們的民族自豪感和國家意識(shí)。這種情感的培養(yǎng)無疑將對(duì)學(xué)生的人生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。此外，這種愛國主義情感的培養(yǎng)還有助于提升學(xué)生的道德品質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感，激勵(lì)他們成為有益于社會(huì)的人才。

在莊嚴(yán)的升旗儀式中，學(xué)生們需要保持肅立、安靜，這不僅是對(duì)國旗的尊重，更是對(duì)公共場合基本禮儀的實(shí)踐。他們?cè)谶@個(gè)過程中學(xué)會(huì)了如何控制自己的行為，如何尊重他人，如何維護(hù)公共秩序。這種遵守紀(jì)律的意識(shí)一旦形成，將會(huì)影響學(xué)生的行為習(xí)慣，使他們今后在公共場合中更加得體、有禮。同時(shí)，這種紀(jì)律性也有助于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量，因?yàn)樵谝粋€(gè)有組織、有紀(jì)律的環(huán)境中，學(xué)生們更容易集中精力學(xué)習(xí)，從而更好地掌握知識(shí)。

教學(xué)活動(dòng)準(zhǔn)備

[學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計(jì)]

1.通過了解升旗儀式的紀(jì)律要求，知道升國旗、奏唱國歌時(shí)，應(yīng)該肅立、不言語、行注目禮，少先隊(duì)員行隊(duì)禮。

2.通過了解國旗的含義和象征意義，知道升旗的禮儀和尊重國旗的重要性。

3.通過學(xué)唱國歌，感受國歌充滿力量的旋律，更加重視高唱國歌的行為。

[學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)]

1.重點(diǎn)：學(xué)會(huì)升國旗、奏唱國歌時(shí)肅立、不言語行注目禮，少先隊(duì)員行隊(duì)禮。

2.難點(diǎn)：通過了解升旗儀式的紀(jì)律，能嚴(yán)肅、認(rèn)真地對(duì)待升旗儀式。

教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)（共1課時(shí)）

[導(dǎo)入新課]

1.出示兒歌。

美麗的旗，

莊嚴(yán)的旗。

四顆小星，

朝向一顆大星。

五星紅旗，

我們的國旗，

我們深深地愛著您。

2.提問并引導(dǎo)：同學(xué)們都參加過升旗儀式，但你們了解我們國家的國旗和國歌嗎？今天，老師就帶大家一起來學(xué)習(xí)第2課《我向國旗敬個(gè)禮》。

3.學(xué)生誦讀兒歌，通過教師問題引導(dǎo)，回憶曾經(jīng)在不同場合參加升旗儀式的經(jīng)歷。

設(shè)計(jì)意圖

教師誦讀兒歌，吸引學(xué)生注意力，利用這樣的方式幫助學(xué)生回憶參與升旗儀式的經(jīng)歷，為后續(xù)課堂活動(dòng)的開展奠定基礎(chǔ)。

活動(dòng)一國旗國旗真美麗

[情境創(chuàng)設(shè)]

播放視頻：天安門廣場的升旗儀式。

[問題導(dǎo)入]

同學(xué)們，你們參加過升旗儀式嗎？當(dāng)時(shí)你有什么樣的感受呢？

[學(xué)習(xí)活動(dòng)]

1.談?wù)剠⒓由靸x式的感受。

預(yù)設(shè)1：聽見國歌，我特別興奮，有時(shí)候還有想哭的心情。

預(yù)設(shè)2：作為一個(gè)中國人，我覺得特別光榮，我希望祖國越來越好。

預(yù)設(shè)3：每次參加完升旗儀式，我都覺得自己更愛祖國了。

2.提問：同學(xué)們，你們觀察到升旗儀式上人們是怎么做的了嗎？

預(yù)設(shè)1：我注意到人們都站得很直，眼睛一直盯著國旗，直到國旗升到最頂端。

預(yù)設(shè)2：我看到有人流下了眼淚，我猜他們一定特別激動(dòng)。

預(yù)設(shè)3：很多人隨著國旗升起一起唱起了國歌。

3.過度：能在天安門廣場參加升旗儀式是件值得驕傲和自豪的事。作為一名中國人，同學(xué)們了解我們的國旗嗎？讓我們通過故事了解一下我們的國旗是如何誕生的。

4.教師講述故事。

1949年夏天，上海。一位年輕人寄出了一份畫稿。他叫曾聯(lián)松，時(shí)任上?，F(xiàn)代經(jīng)濟(jì)通訊社秘書。1949年7月，《人民日?qǐng)?bào)》刊登了《新政治協(xié)商會(huì)議籌備會(huì)為征求國旗國徽?qǐng)D案及國歌辭譜啟事》。曾聯(lián)松看到了啟事，心潮澎湃：“祖國新生，群力群策，我為何不能一試!”

那段時(shí)間下班后他就把自己關(guān)在閣樓里畫稿，幾乎到了廢寢忘食的地步。構(gòu)思開始不是很順利，廢棄的圖紙有一大堆。有一天，一陣婉轉(zhuǎn)深情的滬劇唱腔從窗外飄來：“盼星星，盼月亮，盼來了中國共產(chǎn)黨……"

“星星，星星……”曾聯(lián)松反復(fù)默念，突然找到了靈感：中國共產(chǎn)黨是中國人民的大救星，當(dāng)年紅軍帽上就有一顆紅五星，用五角星這個(gè)革命的標(biāo)志作為國旗的主體，不是很有意義嗎？

經(jīng)過反復(fù)推敲，他終于把帶有五星的國旗畫稿完成并寄出。

1949年9月27日，在中國人民政治協(xié)商會(huì)議第一屆全體會(huì)議上，確定了“中華人民共和國的國旗為紅地五星旗，象征中國革命人民大團(tuán)結(jié)”，而這版五星紅旗圖案就是由曾聯(lián)松設(shè)計(jì)的。（最終版本有部分修改：去掉了大星中的鐮刀錘頭，使圖案簡化。）

5.提問：了解了國旗設(shè)計(jì)背后的故事，你有什么感受呢？

預(yù)設(shè)1：我為曾聯(lián)松先生的才華和貢獻(xiàn)感到驕傲，了解了五星紅旗的歷史，使我不禁感嘆中國的崛起和發(fā)展。

預(yù)設(shè)2：國旗不僅是一個(gè)簡單的標(biāo)志，更是國家和人民的信仰，是精神的象征，它所代表的團(tuán)結(jié)和奮斗精神，激勵(lì)著每個(gè)中國人勇往直前。

預(yù)設(shè)3：了解了國旗設(shè)計(jì)背后的故事.我更加敬愛和尊重我們的國旗，也更加熱愛我們的國家和人民。

6.辨析活動(dòng)：同學(xué)們你知道哪些是愛旗護(hù)旗的行為，哪些是不應(yīng)該做的嗎？請(qǐng)你結(jié)合下列情境，談?wù)勀愕母惺懿⒄f明理由。

（1）情境一：下雨了，可是國旗還沒收起來。

預(yù)設(shè)1：我們不能讓國旗破損、污損，所以下雨、刮大風(fēng)或其他惡劣天氣應(yīng)該盡快降旗，將國旗收到室內(nèi)。

預(yù)設(shè)2：我們應(yīng)該盡快告訴老師或者負(fù)責(zé)升降國旗的國旗班哥哥姐姐，這樣才能更快更好地把國旗收進(jìn)室內(nèi)。

（2）情境二：活動(dòng)結(jié)束了，留在手中的小國旗怎么辦呢？

預(yù)設(shè)1：小國旗應(yīng)該妥善地保管起來，不可以丟棄涂鴉或損壞，愛護(hù)國旗也是熱愛祖國的表現(xiàn)。

預(yù)設(shè)2：如果下次活動(dòng)有需要.可以把這面小國旗拿出來繼續(xù)使用，這樣就可以物盡其用。

7.補(bǔ)充：教師出示《中華人民共和國國旗法》內(nèi)容。

《中華人民共和國國旗法》第十九條：不得升掛或者使用破損、污損、褪色或者不合規(guī)格的國旗，不得倒掛倒插或者以其他有損國旗尊嚴(yán)的方式升掛、使用國旗。

不得隨意丟棄國旗。破損、污損、褪色或者不合規(guī)格的國旗應(yīng)當(dāng)按照國家有關(guān)規(guī)定收回、

處置。大型群眾性活動(dòng)結(jié)束后，活動(dòng)主辦方應(yīng)當(dāng)收回或者妥善處置活動(dòng)現(xiàn)場使用的國旗。

《中華人民共和國國旗法》第二十三條：在公共場合故意以焚燒、毀損、涂畫、玷污、踐踏等方式侮辱中華人民共和國國旗的，依法追究刑事責(zé)任：情節(jié)較輕的，由公安機(jī)關(guān)處以十五日以下拘留。

[課堂評(píng)價(jià)]

時(shí)刻關(guān)注學(xué)生從視頻故事等資料中提取信息的能力及情緒的變化，用語言或積分方式進(jìn)行肯定。

設(shè)計(jì)意圖

了解國旗能夠讓學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)國家的過去和現(xiàn)在。這些設(shè)計(jì)背后的故事展現(xiàn)出的人物精神值得學(xué)生銘記和學(xué)習(xí)。借助這些載體，引導(dǎo)學(xué)生珍視國家的榮譽(yù)和尊嚴(yán)。在具體情境中幫助學(xué)生學(xué)會(huì)愛護(hù)國旗，同時(shí)為學(xué)生普及相關(guān)法律條文，讓學(xué)生以實(shí)際行動(dòng)去愛護(hù)國旗，愛護(hù)我們的國家。

活動(dòng)二國歌響起的時(shí)候

[情境創(chuàng)設(shè)]

播放電影《風(fēng)云兒女》片段，感受國歌歌詞“冒著敵人的地火前進(jìn)”“中華民族到了最危險(xiǎn)的時(shí)候"等詞句。

[問題導(dǎo)入]

提問：通過了解國歌創(chuàng)作的過程，你對(duì)國歌有了哪些理解？

預(yù)設(shè)1：國歌是一個(gè)國家的象征，是前輩們的努力換來了我們現(xiàn)在的好生活。

預(yù)設(shè)2：歌詞表達(dá)了強(qiáng)烈的家國情懷，我知道革命的過程非常不容易。

預(yù)設(shè)3：我感受到了人們的勇氣。

[學(xué)習(xí)活動(dòng)]

1.提問：同學(xué)們，剛剛我們觀看的是電影《風(fēng)云兒女》的片段，我們的國歌也在這部電影中

得到了體現(xiàn)，你知道我們的國歌叫什么名字嗎——《義勇軍進(jìn)行曲》。

2.思考：唱國歌時(shí).我們?yōu)槭裁葱枰獓?yán)肅認(rèn)真呢？請(qǐng)同學(xué)們讀讀國歌歌詞，談?wù)勀愕母惺堋?/p>

預(yù)設(shè)1：革命時(shí)期人們生活得很艱苦，現(xiàn)在我們的生活特別幸福.所以我們應(yīng)該珍惜。

預(yù)設(shè)2：我們應(yīng)該用真誠的心去歌唱國歌，表達(dá)我們對(duì)國家的熱愛和歸屬感。

預(yù)設(shè)3：我們還應(yīng)該保持尊重和敬意，不僅是對(duì)祖國，還是對(duì)英雄們。

3.交流思考：以下情境中，聽到國歌的人們心中會(huì)有怎樣的感受。

（1）情境一：聽到國歌響起，馬上在雨中駐步的小學(xué)生。

（2）情境二：讓國歌在奧運(yùn)賽場奏響的中國女排隊(duì)員。

（3）情境三：唱國歌過邊境的撤僑親歷者。

預(yù)設(shè)1：雨中駐足的小學(xué)生是我學(xué)習(xí)的榜樣.他真正做到了尊重與敬愛我們的祖國。

預(yù)設(shè)2：國歌響起時(shí)，女排運(yùn)動(dòng)員高唱國歌，這是她們?yōu)閲鵂幑夂蟮墓鈽s和自豪。

預(yù)設(shè)3：撤僑時(shí)響起的國歌是海外同胞的底氣祖國是我們永遠(yuǎn)堅(jiān)強(qiáng)的后盾。

4.補(bǔ)充：《中華人民共和國國歌法》

《中華人民共和國國歌法》第七條：奏唱國歌時(shí).在場人員應(yīng)當(dāng)肅立.舉止莊重，不得有不尊重國歌的行為。

5.播放視頻：《中華人民共和國國歌》（手語版）

介紹背景：

2021年3月4日下午，全國政協(xié)十三屆四次會(huì)議在北京開幕。開幕會(huì)上，全國政協(xié)委員、中國殘疾人藝術(shù)團(tuán)團(tuán)長邰麗華用手語“演唱”國歌，這是令人耳目一新的“手語版"國歌?！吨腥A人民共和國國歌）國家通用手語方案》于3月1日正式開始實(shí)施。這是首次以聾人手語使用者為主體研制的國家通用手語規(guī)范化最新成果，切實(shí)解決了聾人手語使用者規(guī)范、統(tǒng)一、嚴(yán)肅地表達(dá)國歌的愿望。

6.提問：同學(xué)們，看到手語版國歌，你有什么樣的感受？

預(yù)設(shè)1：我覺得震撼，看著他們用自己的方式表達(dá)愛國之情，我特別感動(dòng)。

預(yù)設(shè)2：很多殘疾人士雖有缺陷，但他們也是中國的.分子，我們絕不會(huì)拋棄他們。

設(shè)計(jì)意圖

借助相關(guān)資料讓學(xué)生自學(xué)有關(guān)國歌的內(nèi)容。了解歌詞。感悟中華民族不屈不撓、英勇奮斗的精神。在具體情境中讓學(xué)生感受國歌帶給我們的不同感受。以“手語國歌”讓學(xué)生再次感受作為中國人的驕傲和自豪，同時(shí)表達(dá)他們的愛國之情。借助《中華人民共和國國歌法》，為學(xué)生普及相關(guān)法律條文。

[課堂評(píng)價(jià)]

1.能明確說出奏響國歌時(shí)應(yīng)該如何去做。

2.能借由這一話題提升愛國之情。

活動(dòng)三

升旗儀式的禮儀

[情境創(chuàng)設(shè)]

這時(shí)應(yīng)該怎么辦：請(qǐng)你選擇正確的做法，在（

）內(nèi)畫“√"并說明理由。

做法：

國歌響了，我要趕緊跑進(jìn)隊(duì)伍。（

）

國歌響了，我要馬上立定站好。（√）

理由：

預(yù)設(shè)1：升旗儀式過程中當(dāng)國歌響起時(shí)，不論我們有沒有站在班級(jí)隊(duì)伍中，都應(yīng)該馬上肅立站好，面向國旗行注目禮，這是對(duì)國旗的尊重。

預(yù)設(shè)2：即使不是周一的升旗儀式，平時(shí)清晨升旗或傍晚降旗時(shí)，我們都應(yīng)該馬上停下手中的動(dòng)作.起立站好，脫帽敬禮。

設(shè)計(jì)意圖

利用情境為學(xué)生創(chuàng)設(shè)日常生活中常見的場面，通過交流討論，學(xué)生能夠明確正確做法。

[問題導(dǎo)入]

1.提問：每周一我們都要參加升國旗儀式，根據(jù)以往參加升旗儀式的經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)你談?wù)勗谏靸x式上我們有哪些需要注意的地方。

預(yù)設(shè)1：聽到上提轉(zhuǎn)聲我們應(yīng)該快速有序地站隊(duì)，按照老師的口令統(tǒng)一下樓，站到操場上班級(jí)指定地點(diǎn)。在這個(gè)過程中我們應(yīng)保持安靜，展現(xiàn)班級(jí)風(fēng)貌。

預(yù)設(shè)2：升旗儀式過程中，我們應(yīng)肅立脫帽，目光注視國旅行注目禮，少先隊(duì)員敬隊(duì)禮，不發(fā)出聲音，心懷對(duì)國旗的崇敬之情，以示對(duì)國旗的尊重。

預(yù)設(shè)3：升放儀式中我們應(yīng)該高唱國歌，由小主持人帶領(lǐng)一起溫習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，齊誦校訓(xùn)，展現(xiàn)班級(jí)的精神面貌。

2.小結(jié)：同學(xué)們總結(jié)得特別到位，正如大家所說.升旗儀式不僅表達(dá)我們對(duì)祖國的情感，更是展示小學(xué)生風(fēng)采的機(jī)會(huì)。在這樣重要的集會(huì)中，我們應(yīng)該全程保持嚴(yán)肅認(rèn)真，體現(xiàn)班級(jí)紀(jì)律與班風(fēng)班貌。

設(shè)計(jì)意圖

學(xué)生對(duì)升旗儀式中的規(guī)范有一定了解，但是細(xì)微之處仍有遺漏，可通過交流的方式讓學(xué)生明確應(yīng)該怎樣去做。教師強(qiáng)調(diào)升旗儀式中的規(guī)則意識(shí)，讓他們認(rèn)識(shí)到在校園之中，他們由個(gè)體轉(zhuǎn)化為一個(gè)個(gè)班集體。

[學(xué)習(xí)活動(dòng)]

1.遵守號(hào)令，規(guī)范升旗。

模擬活動(dòng)：室內(nèi)升旗儀式。

（1）主持人（教師）宣布升旗儀式開始。

（2）全體起立，奏國歌，對(duì)教室內(nèi)微型國旗行注目禮。

（3）高聲唱國歌。

（4）活動(dòng)結(jié)束，全體請(qǐng)坐。

2.小結(jié)：升旗儀式是一個(gè)莊重的儀式，所有在場人員都要身體直立、昂首挺胸、雙手下垂靠攏身體兩側(cè)，保持立正姿勢，面向國旗神態(tài)要莊嚴(yán)、肅立，要脫帽、致敬，少先隊(duì)員行隊(duì)禮，其他人員要行注目禮。這個(gè)時(shí)候，還在場內(nèi)走來走去，或者旁若無人地繼續(xù)做自己的事都是不當(dāng)?shù)男袨?。?dāng)國歌響起時(shí)，要自然、大方地高唱國歌，表示對(duì)國旗、國歌的尊重和熱愛。

設(shè)計(jì)意圖

利用模擬室內(nèi)升旗儀式的活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中再次體會(huì)升旗儀式的規(guī)范，意識(shí)到升旗儀式的重要性。

即時(shí)評(píng)價(jià)

模擬活動(dòng)中，教師應(yīng)及時(shí)表揚(yáng)學(xué)生規(guī)范的行為。鼓勵(lì)優(yōu)秀同學(xué)的同時(shí)，也是對(duì)動(dòng)作、行為不規(guī)范同學(xué)的提醒。

[課堂評(píng)價(jià)]

升旗儀式禮儀評(píng)價(jià)表

知道升旗儀式基本流程☆☆☆☆☆

準(zhǔn)確說出升旗儀式的行為規(guī)范☆☆☆☆☆

日常生活中按照要求參加升旗儀式☆☆☆☆☆

清楚在校要遵守的其他規(guī)范☆☆☆☆☆

課堂小結(jié)

通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道了國旗和國歌是國家的象征，代表著國家。我們要尊重國旗、國徽和國歌熱愛我們的祖國。同時(shí)我們明確了升旗儀式的紀(jì)律要求，能按要求能做到肅立、不言語、行注目禮或少先隊(duì)員行隊(duì)禮。同學(xué)們也意識(shí)到除了升旗儀式，規(guī)則意識(shí)存在于日常學(xué)習(xí)生活的點(diǎn)滴中，讓我們一起努力成為一名具有規(guī)則意識(shí)的小學(xué)生。

板書設(shè)計(jì)

我向國旗敬個(gè)禮

肅立

脫帽

行注目禮

高唱國歌

本課作業(yè)設(shè)計(jì)

【基礎(chǔ)性作業(yè)】

1.我會(huì)判斷：正確的在（）里畫“√”，錯(cuò)誤的在（）里畫“×"。

（1）五星紅旗是中華人民共和國的國旗。（）

（2）明明在升旗時(shí)一直和旁邊同學(xué)小聲說話。（）

（3）如果我是少先隊(duì)員，升國旗時(shí)我需要佩戴紅領(lǐng)巾、敬少先隊(duì)禮。（）

（4）同學(xué)們都在唱國歌，我不出聲也沒影響。（）

（5）清晨，升旗的國歌響了，我先立正站好，等升旗儀式結(jié)束我在進(jìn)班。（）

（6）國旗和國歌是國家的象征，它們代表著我們強(qiáng)大的祖國。（）

（7）下雨了，要趕快把國旗收進(jìn)室內(nèi)。（）

（8）歌唱比賽中，我想改編國歌歌詞。（）

（9）室內(nèi)升旗不起立也沒關(guān)系。（）

（10）唱國歌時(shí)聲音洪亮也是一種愛國的體現(xiàn)。（）

2.我會(huì)選擇：選擇正確選項(xiàng)，填寫在（）中。

（1）中華人民共和國國旗的顏色有哪些？（

）

A.紅、黃

B.紅、藍(lán)

C.黃、藍(lán)

（2）下列哪首歌是中華人民共和國國歌？（

）

A.《歌唱祖國》

B.《我和我的祖國》

C.《義勇軍進(jìn)行曲》

（3）中華人民共和國國歌的作曲者是誰？（

）

A.聶耳

B.陳鋼

C.何占豪

（4）升國旗時(shí)，我應(yīng)該（

）

A.只要不說話就沒關(guān)系。

B.立正站好、保持安靜。

C.在樓道里正?；顒?dòng)就行。

（5）升國旗時(shí)，錯(cuò)誤的做法是（

）。

A.面向國旗站好

B.向國旗敬禮

C.和同學(xué)討論問題

（6）發(fā)現(xiàn)有同學(xué)損害活動(dòng)使用的小國旗，我不應(yīng)該（）

A.反正活動(dòng)結(jié)束了，小國旗可以自行處理。

B.阻止同學(xué)破壞國旗的行為，告訴他正確保存小國旗的方法。

C.向同學(xué)們普及《國旗法》中的相關(guān)法律條文。

（7）在公共場合，我們應(yīng)該如何對(duì)待中華人民共和國國旗（）

A.隨意丟棄

B.用于商業(yè)廣告

C.規(guī)范升降旗，保持旗面整潔