部編版三年級(jí)上冊(cè)道德與法治（全冊(cè)教案）

部編版（新人教版）三年級(jí)上冊(cè)道德與法治（全冊(cè)教案）

1、《學(xué)習(xí)伴我成長(zhǎng)》

第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.知道人的成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)習(xí)，每個(gè)人都是在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)的。

2.懂得人應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，初步樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

懂得人的成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)習(xí)，初步樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念。

三、教學(xué)資源

1.學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中一些和本課有關(guān)的、有代表性的照片、視頻。如：學(xué)走路、學(xué)說(shuō)話、

學(xué)騎車(chē)、學(xué)寫(xiě)字、學(xué)畫(huà)畫(huà)、第一次洗襪子……

2.調(diào)查記錄表

大人還需要學(xué)習(xí)嗎？小調(diào)查

組別：記錄人:

調(diào)查對(duì)象職業(yè)

調(diào)查內(nèi)容

1.您現(xiàn)在還在學(xué)習(xí)嗎？

2.您在學(xué)習(xí)什么？

3.您為什么要學(xué)呢？

4....

我的收獲

3.調(diào)查采訪的視頻片段

4.課件

四、教學(xué)過(guò)程

活動(dòng)一：成長(zhǎng)的故事

（-）影集欣賞

I.出示本班學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的照片、視頻結(jié)成的集子。

2.教師啟發(fā)學(xué)生思考：你發(fā)現(xiàn)了什么？你的感受是什么？

（二）互動(dòng)交流

1.學(xué)生談發(fā)現(xiàn)和感受。

2.教師引導(dǎo)：我們從大家的照片中發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們?cè)诓粩嚅L(zhǎng)大，學(xué)到的本領(lǐng)也越來(lái)越多：

從學(xué)說(shuō)話、學(xué)走路、學(xué)玩要，學(xué)寫(xiě)字、學(xué)做家務(wù)……你們真是越來(lái)越能干，越來(lái)越了不起!

那么，這些本領(lǐng)都是天生就會(huì)的嗎？如果不是，那是怎么獲得的呢？

3.學(xué)生結(jié)合自己的照片，交流成長(zhǎng)中的故事。

預(yù)設(shè)：

（1）小時(shí)候會(huì)笑了，長(zhǎng)牙了，學(xué)說(shuō)話、學(xué)走路的故事。

（2）學(xué)習(xí)畫(huà)畫(huà)、舞蹈、彈琴等技能的故事。

（3）在學(xué)校學(xué)習(xí)寫(xiě)字、讀書(shū)、數(shù)學(xué)的故事。

（三）教師小結(jié)

這些本領(lǐng)都是在不斷學(xué)習(xí)中獲得的?。ń處煱鍟?shū)“學(xué)習(xí)”二字）

活動(dòng)二：“學(xué)習(xí)”大討論

（―）小組討論

1.教師講解“學(xué)習(xí)”的內(nèi)涵。（看視頻“學(xué)習(xí)”的字源）“學(xué)”是對(duì)不知道的東西接納的

過(guò)程，是知新；“習(xí)”是不斷重復(fù)，是溫故。所以“學(xué)習(xí)”最初就是一個(gè)人持續(xù)不斷自我完

善的過(guò)程。這就是“溫故而知新”。

2.討論：如果一個(gè)人從生下來(lái)就不學(xué)習(xí)，會(huì)變成什么樣？

預(yù)設(shè)：不會(huì)說(shuō)話，不會(huì)走路，不認(rèn)識(shí)字，更不懂人和人交流的禮儀……

（-）全班交流

1.出示“狼孩”的故事，進(jìn)一步交流討論：狼孩為什么不能像正常人一樣生活？

2.總結(jié)：后天的學(xué)習(xí)對(duì)人的成長(zhǎng)非常重要，人的成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)習(xí)。

活動(dòng)三：小調(diào)查一一大人需要學(xué)習(xí)嗎？

導(dǎo)語(yǔ)：兒童從出生到長(zhǎng)大都在不斷地學(xué)習(xí)，那么大人們是不是還需要學(xué)習(xí)呢？課前我們

進(jìn)行了調(diào)查采訪，一起來(lái)看看調(diào)查結(jié)果。

（-）調(diào)查采訪匯報(bào)

1.小組整理調(diào)查報(bào)告。

整理課前調(diào)查采訪的資料，小組選取有代表性的進(jìn)行匯報(bào)。

2.匯報(bào)調(diào)查情況。

預(yù)設(shè)：

（1）A組展示采訪父母的調(diào)查記錄表

（2）B組展示采訪爺爺初奶等老年人的視頻

（3）C組展示采訪鄰居等其他周邊人的資料

（4）D組展示采訪老師的資料

（二）師生交流收獲

過(guò)渡：我們的父母、爺爺奶奶，身邊的鄰居，包括在我們眼里知識(shí)淵博的老師都在學(xué)習(xí)。

大人們已經(jīng)學(xué)會(huì)了那么多本領(lǐng)，為什么還要不斷地學(xué)習(xí)呢？

1.教師出示圖片、視頻

預(yù)設(shè)：科技發(fā)展社會(huì)進(jìn)步，新鮮事物不斷出現(xiàn)，不學(xué)習(xí)就會(huì)被時(shí)代淘汰。（板書(shū)：與時(shí)

俱進(jìn)）

2.出示一些老年人退休了還在學(xué)習(xí)插花、書(shū)法、繪畫(huà)、廣場(chǎng)舞、唱歌等的照片。如，國(guó)

家提倡創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社會(huì)，老年大學(xué)、社區(qū)學(xué)習(xí)中心、社會(huì)公益講座等。（板書(shū)：活到老，學(xué)

到老）

3.學(xué)生交流學(xué)習(xí)的收獲

教師總結(jié)：今天我們了解了學(xué)習(xí)的意義，又第一次學(xué)習(xí)了調(diào)杳和采訪的方法，匯報(bào)了調(diào)

查結(jié)果，收獲了學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)。在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候不斷總結(jié)溫習(xí)，不也是一件很快樂(lè)的事嗎？

（板書(shū)：學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦樂(lè)乎？）

成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)伴隨每個(gè)人一生，我們每一個(gè)人都要活到老、學(xué)到老。學(xué)而時(shí)習(xí)

之，不亦樂(lè)乎？

五、板書(shū)設(shè)計(jì)

成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)習(xí)

與時(shí)俱進(jìn)

活到老學(xué)到老

學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦樂(lè)乎？

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.知道生活中處處可學(xué)習(xí)，感知學(xué)習(xí)途徑、內(nèi)容和空間的豐富。

2.懂得交往、玩耍也是一種重要的學(xué)習(xí)途徑。

3.感受并體驗(yàn)“做”中學(xué)。

重難點(diǎn)

1.懂得學(xué)習(xí)不只局限于學(xué)校，學(xué)習(xí)方式和內(nèi)容非常廣泛，玩耍、交往也是一種學(xué)習(xí)途徑。

2.體驗(yàn)“做”中學(xué)的道理。

教學(xué)資源

1.教師準(zhǔn)備廢舊紙張若干、折紙書(shū)或圖紙、Ipad、做好的環(huán)保垃圾盒等。

2.課件

教學(xué)過(guò)程

活動(dòng)一、我的暑假收獲談

（-）師生交流，暢談收獲

1.教師引導(dǎo)：這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)了解學(xué)習(xí)的話題。（板書(shū)：學(xué)習(xí)）說(shuō)到學(xué)習(xí)，你腦海中

首先想到的就是在哪學(xué)習(xí)的場(chǎng)景？（學(xué)校）是呀，學(xué)校是我們學(xué)習(xí)知識(shí)的主要場(chǎng)所，但是

除了在學(xué)校學(xué)習(xí)知識(shí)，生活中處處都可以學(xué)習(xí)，老師看咱們班同學(xué)暑假里都做了很多事，那

你們都有哪些收獲呢？現(xiàn)在就跟同學(xué)聊一聊你的收獲吧！

2.學(xué)生交流自己暑假的見(jiàn)聞感受。

（1）同桌交流。預(yù)設(shè)：學(xué)生課外特長(zhǎng)班、夏令營(yíng)、電影院、科技館、農(nóng)村的田野、山

區(qū)的森林、參觀名勝古跡等等的見(jiàn)聞感受。

（2）全班交流。教師重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生談出在這些地方的收獲：看到了什么，學(xué)會(huì)了什么，

懂得了什么。（大家聊得熱火朝天，誰(shuí)愿意跟全班分享一下）

（3）教師現(xiàn)身說(shuō)法介紹自己暑假的收獲，如：讀書(shū)、繼續(xù)教育學(xué)習(xí)、外出旅游、學(xué)做

飯菜等等。

（-）總結(jié)梳理，明確“學(xué)習(xí)”概念

師總結(jié)：通過(guò)剛才大家的交流，我們發(fā)現(xiàn)每個(gè)人都很有收獲。其實(shí)學(xué)習(xí)不僅僅限于在學(xué)

校，學(xué)習(xí)的途徑很多，學(xué)習(xí)的內(nèi)容也很廣，這些知識(shí)、本領(lǐng)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、道理技能的獲得都

是學(xué)習(xí)。可見(jiàn)學(xué)習(xí)是豐富的、多樣的，生活中處處都可以學(xué)習(xí)。（板書(shū)課題，將課題補(bǔ)充完

整“處處可學(xué)習(xí)”）

活動(dòng)二、誰(shuí)是我的老師

（一）師生交流，向誰(shuí)學(xué)，并了解在交往中學(xué)習(xí)

1.教師引導(dǎo)：既然生活處處可學(xué)習(xí)，那我們可以向誰(shuí)學(xué)？誰(shuí)能做我們的老師呢？（板書(shū)：

向誰(shuí)學(xué)）

2.學(xué)生結(jié)合個(gè)人已有經(jīng)驗(yàn)，交流。

預(yù)設(shè)：向老師學(xué)、家長(zhǎng)、字典、書(shū)本、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙……（教師適時(shí)板書(shū)）

（1）老師：老師不僅教我們知識(shí)，也教了我們?cè)S多做人的道理。

（2）家長(zhǎng)：家長(zhǎng)是我們的第一任老師。

（3）同學(xué)：說(shuō)說(shuō)你和同學(xué)在交往中獲得學(xué)習(xí)的事情。

教師可以講自己在和同伴交往中的真實(shí)故事，從中學(xué)習(xí)到了堅(jiān)強(qiáng)。

教師點(diǎn)撥：身邊的好多人都可以成為我們某一方面的老師，我們?cè)谂c身邊人的交往中學(xué)

習(xí)，這就是“三人行，必有我?guī)熝伞?。（板?shū)：交往）

3.學(xué)生說(shuō)不出書(shū)本、字典、媒體時(shí)，教師加以引導(dǎo)，除了人，我們還能向誰(shuí)學(xué)？

教師小結(jié)：看大家多棒啊，我們給自己找了這么多老師，我們也了解了交往中可以學(xué)習(xí)，

那么，除了這些，我們還能怎么學(xué)？

（二）玩耍中學(xué)習(xí)一玩出的名堂

1.教師出示班級(jí)一起去農(nóng)莊玩耍的照片，配樂(lè)播放，喚醒學(xué)生記憶。

3.同學(xué)之間的互動(dòng)，組長(zhǎng)的作用。

4.發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題：有無(wú)特殊的學(xué)生，有無(wú)突發(fā)事件。

（三）小組匯報(bào)，全員展示。

1.匯報(bào)本組完成情況，交流方法，展示作品。

2.教師重點(diǎn)引導(dǎo)說(shuō)采用的方法，不針對(duì)做的質(zhì)量進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

3.關(guān)注過(guò)程中生成的問(wèn)題，注意引導(dǎo)。特別是學(xué)習(xí)方法有創(chuàng)新，關(guān)注全員的組，重點(diǎn)表

揚(yáng)。

（四）交流感悟，分享收獲。

1.教師引導(dǎo)：剛才聽(tīng)了各小組的匯報(bào)，回顧完成任務(wù)的過(guò)程，你有什么感受？有什么特

別想說(shuō)的，讓我們聽(tīng)一聽(tīng)你的想法！

2.學(xué)生分享，師生互動(dòng)。

預(yù)設(shè)：（1）請(qǐng)積極舉手，學(xué)得快做得好的同學(xué)發(fā)言。

點(diǎn)撥：學(xué)習(xí)好的方法很重要。

（2）請(qǐng)經(jīng)過(guò)別人幫助會(huì)了的同學(xué)發(fā)言。

點(diǎn)撥：向同伴學(xué)，向別人學(xué)也很重要，三人行，必有我?guī)熝伞?/p>

（3）請(qǐng)沒(méi)有舉手，還沒(méi)有學(xué)會(huì)的同學(xué)發(fā)言。

點(diǎn)撥：學(xué)不會(huì)不要緊，反復(fù)來(lái)，學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？

3.教師總結(jié)；剛才我們通過(guò)體驗(yàn)做環(huán)保垃圾盒的過(guò)程，大家運(yùn)用了各種方法學(xué)習(xí)了一項(xiàng)

本領(lǐng)，這個(gè)過(guò)程也是一種學(xué)習(xí)途徑一一做中學(xué)。（板書(shū)）無(wú)論大家做得快慢，做得好壞，貴

在過(guò)程中得到方法，即使現(xiàn)在還不會(huì)，用我們今天的學(xué)習(xí)方式反復(fù)學(xué)，相信你一定會(huì)學(xué)會(huì)的!

生活處處皆學(xué)問(wèn)。學(xué)習(xí)無(wú)處不在，只要你有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，一張樂(lè)于表達(dá)的嘴巴,

一顆富于智慧的大腦，一雙敢于實(shí)踐的手腳，讓你的全部器官動(dòng)起來(lái)，玩中學(xué)，做中學(xué)，你

會(huì)體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣！

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

處處可學(xué)習(xí)

向誰(shuí)學(xué)老師、書(shū)本、媒體、他人…

怎么學(xué)交往、玩耍、參觀、做中學(xué)

2《我學(xué)習(xí)我快樂(lè)》

第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.懂得學(xué)習(xí)的本質(zhì)是快樂(lè)和有趣的。

2.享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

三、教學(xué)資源

1.紅、黃、藍(lán)三種顏色的小棍。

2.家務(wù)活材料包。

3.好書(shū)推薦表（見(jiàn)附件1）。

四、教學(xué)過(guò)程

活動(dòng)一：游戲引入（一）游戲名稱(chēng)：撿小棍。

游戲規(guī)則如下：

1.分成若干小組做游戲。

2.每組3（）根小棍，分成三種顏色，紅色的五分，黃色的三分，綠色的一分，將30根小

棒合攏垂直桌面然后松開(kāi)，讓小棍自然倒下散開(kāi)。游戲者需要任選其中一個(gè)小棍挑開(kāi)，并保

證其他小棍不動(dòng)，如果挑戰(zhàn)過(guò)程中其他小棍動(dòng)了，游戲結(jié)束。挑出的紅色小棍計(jì)五分，黃色

小根計(jì)三分，綠色小棍計(jì)一分。

（-）學(xué)生參與游戲

（三）游戲結(jié)束，老師采訪表現(xiàn)突出的一組。

1.你們是怎么取得這么好的成績(jī)的？有什么秘訣？

2.通過(guò)剛才的游戲你有什么收獲和感想？和大家分享一下吧。（學(xué)生分享收獲）

教師總結(jié)；看來(lái)玩游戲的過(guò)程也是學(xué)習(xí)的過(guò)程，學(xué)習(xí)無(wú)處不在，學(xué)習(xí)能讓我們獲得知識(shí)、

掌握本領(lǐng)，同時(shí)還帶來(lái)了很多的快樂(lè)。（板書(shū)：學(xué)習(xí)的快樂(lè)）

活動(dòng)二：家務(wù)小能手

過(guò)渡：通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了，學(xué)習(xí)不僅是在學(xué)校，生活中處處可學(xué)習(xí)。今

天我們就來(lái)學(xué)習(xí)做家務(wù)，請(qǐng)每個(gè)小組認(rèn)領(lǐng)一項(xiàng)家務(wù)活，小組一起完成。

（-）設(shè)計(jì)四項(xiàng)家務(wù)活。打雞蛋、釘紐扣、疊衣服、拌黃瓜，課件出示各項(xiàng)家務(wù)活的注

意事項(xiàng)和方法。

（二）學(xué)生參與活動(dòng)

（三）活動(dòng)結(jié)束，請(qǐng)小組成員談一談：通過(guò)剛才的做家務(wù)活動(dòng)，你有什么體會(huì)？在這樣

的學(xué)習(xí)中，你感到快樂(lè)嗎？

預(yù)設(shè)：

生1：我覺(jué)得做家務(wù)很有趣，剛才我們組打雞蛋，發(fā)現(xiàn)磕雞蛋的勁不能太大了，也不能

太小了，勁大了容易把雞蛋整個(gè)磕碎了，勁小了雞蛋又打不開(kāi)，要?jiǎng)倓偤玫牧Χ炔判?，我?/p>

找對(duì)了方法，就很高興。

生2：我覺(jué)得釘扣子有點(diǎn)難，我們一開(kāi)始往針里穿線都不成功，線太軟了，根本穿不進(jìn)

去，后來(lái)發(fā)現(xiàn)，要把線搓一搓，搓得細(xì)細(xì)的，尖尖的，然后才能穿進(jìn)去。釘扣子時(shí)，針從布

料穿出來(lái)，還要對(duì)齊扣子上的眼，很容易找不準(zhǔn)，得慢慢地、一點(diǎn)一點(diǎn)地試探，最后我們成

功了，很開(kāi)心。

教師總結(jié)：每個(gè)小組做的家務(wù)都很棒！看似普普通道的家務(wù)活，里面藏著太多讓我們學(xué)

習(xí)的東西，同時(shí)還給我們帶來(lái)了不少的開(kāi)心和快樂(lè)。建議同學(xué)們回家后可以嘗試一下今天沒(méi)

有嘗試的家務(wù)活，相信大家一定會(huì)收獲更多的快樂(lè)。

活動(dòng)三：快樂(lè)初體驗(yàn)

過(guò)渡：其實(shí)，生活中還有很多可以帶來(lái)快樂(lè)體驗(yàn)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本第9

頁(yè)，看看課文中的小朋友都體會(huì)到了什么樣的快樂(lè)。你們還在哪些地方體會(huì)到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,

可以和大家分享一下。

（學(xué)生分享自己的體驗(yàn)）

教師總結(jié)：都說(shuō)“十年寒窗苦”，可是聽(tīng)了同學(xué)們的分享才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)學(xué)習(xí)是享受、是

幸福，更是快樂(lè)的，學(xué)習(xí)不僅能收獲知識(shí)，還能收獲快樂(lè)。

活動(dòng)四：閱讀亦快樂(lè)

教師：同學(xué)們，讀書(shū)也是--種快樂(lè)的學(xué)習(xí)活動(dòng)。平時(shí)你都讀了哪些好書(shū)呢？

（-）課前老師已經(jīng)給大家布置了《好書(shū)推薦表》（見(jiàn)附件1）,請(qǐng)你用自己喜愛(ài)的方式

和大家分享一下閱讀的樂(lè)趣吧。

（二）學(xué)生用自己喜愛(ài)的方式分享。

教師總結(jié)：閱讀是快樂(lè)的源泉。閱讀中，我們是饑餓的小鹿，能找到美食；閱讀中，我

們是干渴的行人，能尋到甘露。書(shū)是一陣輕風(fēng)，為我們驅(qū)除夏日酷熱；書(shū)是一座階梯，使人

們一步一步地向前進(jìn)步。一木木好書(shū)，就是一筆筆寶貴的財(cái)富，不同的書(shū)給了我們不同的財(cái)

富，讀書(shū)是一件樂(lè)事、趣事，是一種享受，希望你們每個(gè)人都能養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣，愛(ài)上

讀書(shū)帶來(lái)的快樂(lè)。

在今天的活動(dòng)里，我們發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)可以帶給我們這么多的快樂(lè)，在學(xué)習(xí)中，我們還增長(zhǎng)

了知識(shí)，學(xué)習(xí)了本領(lǐng)，希望我們每個(gè)人都能樂(lè)學(xué)、好學(xué)，做快樂(lè)學(xué)習(xí)的孩子。

五、板書(shū)設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)的快樂(lè)

收獲快樂(lè)

附件1:好書(shū)推薦表

推薦書(shū)名

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第二課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.知道每個(gè)人在學(xué)習(xí)上都會(huì)遇到困難。

2.學(xué)會(huì)克服困難的方法，愿意嘗試各種方法來(lái)解決學(xué)習(xí)上遇到的困難。

3.樹(shù)立戰(zhàn)勝困難的信心。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

能夠以積極樂(lè)觀的態(tài)度對(duì)待困難、挫折和失敗,積極尋找解決困難的辦法°

三、教學(xué)資源

統(tǒng)計(jì)學(xué)習(xí)遇到的困難的調(diào)查表（見(jiàn)附件2）

四、教學(xué)過(guò)程

導(dǎo)入：

在上一節(jié)課里，我們體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)中的很多快樂(lè)，然而學(xué)習(xí)的道路上并非是一帆風(fēng)順的,

學(xué)習(xí)的過(guò)程中難免會(huì)遇到困難和挫折，我們?nèi)绾蚊鎸?duì)這些困難，戰(zhàn)勝這些困難呢？（校書(shū)：

困難）

活動(dòng)一：困難大搜索

（一）請(qǐng)學(xué)生自山說(shuō)說(shuō)臼己在學(xué)習(xí)中遇到過(guò)哪些困難，教師將學(xué)生說(shuō)的困難寫(xiě)在卡片上。

（二）課前，學(xué)生完成調(diào)查表，寫(xiě)下自己在學(xué)習(xí)中存在的困惑。課上，以小組為單位做

統(tǒng)計(jì)，看看大家都遇到了哪些困難，并且請(qǐng)學(xué)生大概分類(lèi)整理，寫(xiě)在不同顏色的卡片上。

（三）學(xué)生小組交流、展示。

教師將學(xué)生匯總的困難卡片，分別張貼在黑板上。

活動(dòng)二：和困難過(guò)招

教師：看來(lái)我們每個(gè)人都會(huì)遇到各種各樣的困難，有學(xué)習(xí)上的困難、生活上的困難等等,

那么你遇到困難時(shí)候是怎樣做的呢？是戰(zhàn)勝了困難呢？還是被困難打敗了？

課堂交流，學(xué)生介紹自己遇到困難時(shí)的經(jīng)歷。

教師：看來(lái)困難面前可以有兩種不同的選擇，克服和退縮。你們真足好樣的，在困難面

前都選擇堅(jiān)持了下去，最終嘗到了成功的喜悅?？磥?lái)遇到困難，只要堅(jiān)持:，不放棄，努力想

辦法解決困難，就能戰(zhàn)勝困難，品嘗成功的滋味。

（板書(shū)：堅(jiān)持）

活動(dòng)三：戰(zhàn)勝困難有方法

教師：可是，通過(guò)我們剛才的匯總，這些卡片上的困難是不是只靠堅(jiān)持就能戰(zhàn)勝的？不

是的，我們還要有戰(zhàn)勝困難的正確方法。

（一）請(qǐng)同學(xué)們利用集體的智慧，每個(gè)小組圍繞“困難大搜索”中的困難展開(kāi)討論，找

?找解決困難的好方法，把這些困難各個(gè)擊破。

（補(bǔ)充課題，板書(shū)：戰(zhàn)勝）

（-）學(xué)生小組討論，匯報(bào)

預(yù)設(shè)：

1.每一次寫(xiě)日記或作文都帶來(lái)許多困惑，不知道該從哪寫(xiě)起。一一可以在平時(shí)多讀書(shū)、

多積累、多觀察，慢慢就寫(xiě)得好了。還要有信心，相信自己一定可以寫(xiě)好作文。

2.做作業(yè)的時(shí)候，一道難題把我給難住了，冥思苦想，絞盡腦汁，但就是想不出解題的

方法。一一可以打開(kāi)書(shū)找找這種類(lèi)型的題目，或許就找到思路了。

3.體育課上做運(yùn)球練習(xí)，我總是控制不好腳步和重心。一一不要灰心，只要多觀察別人

是怎么做的，多練習(xí)，就會(huì)掌握運(yùn)球的技巧。

（板書(shū)：有信心、找方法、努力……）

教師小結(jié)：同學(xué)們，克服困難是有方法的，戰(zhàn)勝困難是快樂(lè)的。俗話說(shuō)得好：“困難就

像彈簧一樣，你弱它就強(qiáng)，你強(qiáng)它就弱。”學(xué)習(xí)中、生活中困難總會(huì)在我們前進(jìn)的道路上出

現(xiàn)，困難并不可怕，可怕的是你有沒(méi)有信心、決心去戰(zhàn)勝困難，只要我們微笑面對(duì)，拿出智

慧和勇氣，就一定能克服困難。當(dāng)你戰(zhàn)勝了困難的那一刻，就會(huì)像打了勝仗一樣高興。

（補(bǔ)充課題，板書(shū)：更快樂(lè)）

（三）這節(jié)課我們?遠(yuǎn)圍繞“戰(zhàn)勝困難更快樂(lè)”開(kāi)展了許多活動(dòng)，你覺(jué)得最大的收獲是

什么？

（學(xué)生談體會(huì)）

教師總結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的活動(dòng)，我們知道了遇到困難要勇于面對(duì)，不退縮，勇敢地去戰(zhàn)

勝困難。老師相信你們，一定可以把今天的收獲運(yùn)用到平時(shí)的學(xué)習(xí)中去，收獲更多的快樂(lè)。

五、板書(shū)設(shè)計(jì)

戰(zhàn)勝困難更快樂(lè)

堅(jiān)持有信心找方法努力

附件2：

調(diào)查：學(xué)習(xí)中遇到的兩難

在哪里？遇到什么樣的困難？

3《做學(xué)習(xí)的主人》

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道學(xué)習(xí)要肯于動(dòng)腦筋，讓學(xué)生充分結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，想一想怎樣才能提高自己的

學(xué)習(xí)效率，學(xué)習(xí)中各種困難的一些方法。

2、愿意通過(guò)自己的努力去學(xué)習(xí)，體會(huì)克服困難取得成功的愉悅。

3、知道學(xué)習(xí)、做事要抓緊時(shí)間，學(xué)會(huì)合理安排和利用時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)自己的努力去學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)合理安排和利用時(shí)間提高學(xué)習(xí)效率。

教學(xué)難點(diǎn)：肯動(dòng)腦筋，不怕困難，掌握克服學(xué)習(xí)中各種困難的一些方法，并體會(huì)克服困難取

得成功的愉悅。

教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)，引導(dǎo)。

學(xué)習(xí)方法：探究，合作。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話引出課題，明確含義。

同學(xué)們，你們喜歡學(xué)習(xí)嗎？在學(xué)習(xí)的過(guò)程中遇到過(guò)困難嗎？在遇到困難時(shí)我們應(yīng)該怎么做

呢？

1、認(rèn)識(shí)冬冬。

今天，有一位小朋友也在學(xué)習(xí)中遇到了一些困難，他很需要幫助，你們想幫助他嗎？（生答:

想）同學(xué)們，你們看看這是誰(shuí)?,（生答：冬冬。）我們一起來(lái)看冬冬有什么困難，好嗎？

出示課件《冬冬的煩惱》。

翻開(kāi)書(shū)看著數(shù)學(xué)應(yīng)用題，冬冬犯了難，題中有的字不認(rèn)識(shí)，讀起來(lái)很吃力。更不知道怎么列

式了。平時(shí)，都是爸爸看著他做作業(yè)，有不會(huì)的，爸爸準(zhǔn)會(huì)告訴他，可是，今天，爸爸，媽

媽遲遲沒(méi)回來(lái)，唉，直煩人。他想，干脆還是等爸爸回來(lái)再做吧。冬冬的問(wèn)題出在哪兒？（學(xué)

生齊讀文字）

2、生思考：冬冬的問(wèn)題出在哪？

①題中有不認(rèn)識(shí)的字，讀起來(lái)很吃力。

②不知道怎么列式？

同學(xué)們，我們應(yīng)該怎樣幫助冬冬呢？

3、解決問(wèn)題。（學(xué)生討論交流）

①題中不認(rèn)識(shí)的字，可以查字典。或者去問(wèn)同學(xué)和其他人。讀起來(lái)很吃力，可以多讀幾遍。

②不知道怎么列式，可以多讀幾遍題，俗話說(shuō)得好，“書(shū)讀百遍，其意自現(xiàn)?！弊x的變數(shù)多了，

它的意思也就理解了，自然也就會(huì)列式了。

（師相機(jī)板書(shū)：字不認(rèn)識(shí)查字典；讀的很吃力、更不知列式多讀；爸媽沒(méi)能回來(lái)自

己先做；……）

5.小結(jié)：剛才，同學(xué)們幫冬冬找出了問(wèn)題，并給他提出了很好的改進(jìn)建議。我知道，同學(xué)們

在學(xué)習(xí)過(guò)程中也曾遇到過(guò)不少困難和煩惱，但大家都學(xué)會(huì)了動(dòng)腦筋，想辦法，困難和煩惱都

被我們——克服和解決了。自己都已經(jīng)學(xué)會(huì)了做學(xué)習(xí)的主人。（相機(jī)完成課題的板書(shū)：做學(xué)

習(xí)的主人）

6課件提出：你在學(xué)習(xí)過(guò)程中還遇到過(guò)什么新問(wèn)題？你是怎樣解決的？能不能毫不保留向大

家傳授傳授你的好經(jīng)驗(yàn)。

7.學(xué)生經(jīng)驗(yàn)交流。（每位交流后師須注意給予評(píng)價(jià)并相機(jī)板書(shū)：略）

8、小結(jié)

經(jīng)過(guò)以上幾位同學(xué)的交流，別看我們還小，可在解決自己遇到的問(wèn)題時(shí)己經(jīng)積累了不少好經(jīng)

驗(yàn)。

只要我們樹(shù)立信心，持之以恒，主動(dòng)去學(xué)，再大的困難和煩惱沒(méi)有克服不了和解決不了的。

學(xué)習(xí)的主人必定是我們。

二、具體分析理解做學(xué)習(xí)的主人的含義。

同學(xué)們，大家看老師又給大家?guī)?lái)了一個(gè)新朋友，她是誰(shuí)呢？（生答：小麗。）

同學(xué)們，大家看看小麗的表情是怎樣的呢？（生答：高興，歡快，手舞足蹈。）

是的，小麗遇到了高興事了。那么，她遇到的高興事是什么呢？

（1）課件出示：小麗發(fā)現(xiàn)了一個(gè)怪現(xiàn)象，平時(shí)寫(xiě)作業(yè)沒(méi)有兩個(gè)小時(shí)寫(xiě)不完，星期六，媽媽

答應(yīng)帶她去動(dòng)物園，條件是必須在一個(gè)小時(shí)內(nèi)完成作業(yè)，還不能出錯(cuò)誤。雖然這天作業(yè)比平

時(shí)多一些，小麗只用了40分鐘就寫(xiě)完了，真不知是怎么回事。

（2）請(qǐng)學(xué)生幫助小麗分析原因，并找出解決問(wèn)題的辦法。

（3）師生一起總結(jié)找出規(guī)律。

給自己限定一個(gè)時(shí)間。

給自己定一個(gè)目標(biāo)。

（4）分組討論并說(shuō)說(shuō)自己在學(xué)習(xí)，做事時(shí)通常會(huì)出現(xiàn)的低效率問(wèn)題，大家一起想想解決這

個(gè)問(wèn)題的好辦法是什么？

小結(jié)：在日常生活中，不管是學(xué)習(xí)，還是做事，只要抓緊時(shí)間，學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，

才能有效率。

三、合理安排時(shí)間。

1、認(rèn)識(shí)多多。

星期六，多多需要做以下的兒件事：

畫(huà)畫(huà)兒、做作業(yè)、看電視、買(mǎi)文具、看課外書(shū)、跑步

2、讓學(xué)生想一想，該怎么合理安排時(shí)間呢？

教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己生活經(jīng)驗(yàn)，幫小軍出主意合理的安排時(shí)間。提示時(shí)間安排的原則是：

既能充分利用時(shí)間，又能做到勞逸結(jié)合，科學(xué)用腦。

以小組為單位，共同給多多出主意。

各組互相交流，并說(shuō)說(shuō)各自的理由，并寫(xiě)下來(lái)。

3、活動(dòng)安排。

略。

4、展示自己的活動(dòng)安排。

教師小結(jié)：在日常生活中，不管是學(xué)習(xí)，還是做事，只要抓緊時(shí)間，合理安排時(shí)間，才能作

時(shí)間的主人。

四、鞏固練習(xí)

看圖《時(shí)間老人的禮物》學(xué)生讀故事，思考：

(1)、鐘姑娘的話是什么意思？

(2)、如果這樣下去他倆會(huì)怎樣？讓我們的故事續(xù)下去。

學(xué)生交流，討論。

五、總結(jié)

同學(xué)們，成功來(lái)源于我要，我要，我就能；我一定要，我就一定能。我們要做學(xué)習(xí)的主人就

要為自己確立學(xué)習(xí)的目標(biāo)，朝著目標(biāo)不懈地努力，最終走向成功！

板書(shū)設(shè)計(jì)：

做學(xué)習(xí)的主人

不怕困難時(shí)間的奧秘合理安排時(shí)間

一定成功

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.感受到時(shí)間的寶貴以及合理安排時(shí)間的重要性，愿意并學(xué)會(huì)合理安排和利用時(shí)間。

2.知道學(xué)習(xí)和做事都應(yīng)該講效率，掌握提高學(xué)習(xí)效率的具體方法。

重難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)合理安排和利用時(shí)間，掌握提高學(xué)習(xí)效率的具體方法。

難點(diǎn)：感受到時(shí)間的寶貴以及合理安排時(shí)間的重要性，愿意合理安排和利用時(shí)間，知道

學(xué)習(xí)和做事都應(yīng)該講效率，

教學(xué)資源

1.教師課前利用小調(diào)杳表調(diào)查班級(jí)同學(xué)完成作業(yè)的平均時(shí)長(zhǎng)及導(dǎo)致做作業(yè)效率低的主

要干擾因素。

2.教師制作教學(xué)課件。

3.學(xué)生完成調(diào)查表。

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)導(dǎo)入：和時(shí)間交朋友

（一）激趣導(dǎo)入，奠定基調(diào)

1.今天我們班來(lái)了一位新朋友，想見(jiàn)見(jiàn)他嗎？出示小鐘表板貼圖片

我們用鐘表老記錄-時(shí)間。每天在我們洗手、吃飯、睡覺(jué)的時(shí)候，時(shí)間從表盤(pán)滑過(guò)，推

著指針不停的向前走，光陰似箭，時(shí)間寶貴但卻容易流逝,那怎樣讓時(shí)間發(fā)揮最大的作用呢？

今天就讓我們和時(shí)間交朋友，讓時(shí)間告訴我們吧。（板書(shū)：我和時(shí)間交朋友）

活動(dòng)一、我是小法官

（-）判斷對(duì)錯(cuò)，借他觀己

1.課件依次出示教材20頁(yè)左上、左下、右下三幅圖片，請(qǐng)同學(xué)們判斷一下他們是否能

和時(shí)間交上朋友，并說(shuō)一說(shuō)理由。

2.師生交流。在交流過(guò)程中，教師根據(jù)圖例情況適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理安排時(shí)間的引導(dǎo)，

并將一些法治觀念和規(guī)則意識(shí)滲透給小學(xué)生。比如：

（1）看電視圖：專(zhuān)家建議，小學(xué)生持續(xù)看電視的時(shí)間最好不超過(guò)40分鐘；

（2）不按時(shí)睡覺(jué)圖：”根據(jù)《中小學(xué)生衛(wèi)生工作暫行規(guī)定》的規(guī)定，小學(xué)生每日睡眠時(shí)

間應(yīng)保證10小時(shí)，每晚最佳入睡時(shí)間為9點(diǎn)。

（3）長(zhǎng)時(shí)間打游戲圖：未成年人應(yīng)學(xué)會(huì)辨別和拒絕暴力、低俗等不良網(wǎng)絡(luò)游戲，《未成

年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)條例（送審稿）》明確提出限制未成年人連續(xù)使用游戲的時(shí)間和單日累計(jì)使用

游戲的時(shí)間，禁止未成年人在每日的0：0（）至8：0（）期間使用網(wǎng)絡(luò)游戲服務(wù)。

結(jié)語(yǔ)：這三名同學(xué)都沒(méi)有和時(shí)間交上朋友，因?yàn)樗麄兌紱](méi)有合理一安排時(shí)間，看來(lái)只有

合理安排、利用時(shí)間，我們才能和時(shí)間交上朋友啊?。ò鍟?shū)：合理安排）

（二）走進(jìn)生活，討論交流

1.生活中你和時(shí)間交上過(guò)朋友嗎？你都是怎么做的？

活動(dòng)二、班級(jí)劇場(chǎng)

（-）情景表演，感悟提煉

1.那是所有人都能管理好時(shí)間嗎？小麗和小芳是同班同學(xué)，但是他們卻有截然不同的兩

種表現(xiàn)，有請(qǐng)小演員為我們?cè)佻F(xiàn)一下小麗和小芳寫(xiě)作業(yè)時(shí)的場(chǎng)景，問(wèn)學(xué)們認(rèn)真觀察，他們的

表現(xiàn)有哪些不同？

2.教師改編教材21頁(yè)奧秘在哪里中小麗的故事為兩個(gè)小情景劇，同學(xué)們演一演：

（1）小麗：大家好，我扮演小麗

媽媽?zhuān)捍蠹液?，我扮演的小麗媽?/p>

小麗：下面由我們?yōu)榇蠹規(guī)?lái)情景劇

小麗回到家，把書(shū)包放在椅子上，媽媽走過(guò)來(lái)，說(shuō)：“快寫(xiě)作業(yè)吧，抓緊時(shí)間。”小麗點(diǎn)

點(diǎn)頭說(shuō)：“知道啦。”媽媽說(shuō)完離開(kāi)，小麗開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)。小麗做作業(yè)時(shí)右手寫(xiě)作業(yè)，左手不停

地伸手從包裝袋里拿零食吃，媽媽走進(jìn)臥室對(duì)她說(shuō)：“小麗啊，先別吃了，寫(xiě)完再吃吧”，“好

吧”小麗把零食收起來(lái)放在一邊，媽媽轉(zhuǎn)身就出去了。小麗開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)，寫(xiě)了一會(huì)，開(kāi)始擺

弄文具，不一會(huì)折出一個(gè)紙飛機(jī)在手中把玩，玩了一會(huì)自己又寫(xiě)起來(lái)，寫(xiě)了一會(huì)，伸個(gè)懶腰,

說(shuō)道：“作業(yè)真多呀，兩個(gè)小時(shí)才寫(xiě)完，好累呀”。

（2）小芳：大家好，我扮演小芳

媽媽?zhuān)捍蠹液茫野缪菪》嫉膵寢?/p>

媽媽?zhuān)合旅嬲?qǐng)欣賞我們帶來(lái)的情景劇

小芳回到家，放下書(shū)包，媽媽問(wèn)：“今天留了什么作業(yè)啊”。小芳說(shuō)：“語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和英

語(yǔ)都留作業(yè)了"媽媽說(shuō)：“那你想好先寫(xiě)哪項(xiàng)作業(yè)了嗎？”小芳回答：“我回家路上走著的時(shí)

候就想好了，我要先把語(yǔ)文明天要學(xué)的課文預(yù)習(xí)一下，然后再做數(shù)學(xué)練習(xí)題，最后剩下10

分鐘我要讀英語(yǔ)?！眿寢屨f(shuō)：“真不錯(cuò)，你越來(lái)越會(huì)安排時(shí)間了?？鞂?xiě)吧，我去給你做飯?！?/p>

小芳開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)，先拿起語(yǔ)文書(shū)讀課文，查字典，語(yǔ)文完成之后，收起語(yǔ)文書(shū)和字典；拿出

數(shù)學(xué)書(shū)寫(xiě)練習(xí)題，寫(xiě)完數(shù)學(xué)書(shū)收起來(lái)；拿出英語(yǔ)書(shū)朗讀。不一會(huì)，小芳作業(yè)就寫(xiě)完了，收拾

好書(shū)包，跑去找媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)也庞貌坏桨胄r(shí)就寫(xiě)完了，我們吃了飯去公園玩吧”媽媽

說(shuō)：“這么快就寫(xiě)完啦，你的效率真是越來(lái)越高了，吃完飯?jiān)蹅兙腿ァ毙》奸_(kāi)心的一邊跳一

邊“耶二

（第二段表演時(shí)老師hiteach拍攝小視頻）

3.請(qǐng)同學(xué)們看完之后說(shuō)一說(shuō)為什么兩個(gè)人完成作業(yè)的時(shí)間差這么多？取決于是否合理

安排時(shí)間?？磥?lái)只有合理安排時(shí)間才能提高做事的效率啊。（板書(shū)：提高效率）

4.上傳上課hitcach拍攝的小芳的小視頻，點(diǎn)擊播放，

5.請(qǐng)同學(xué)們?cè)儆^看小視頻，思考：具體怎么做就可以提高效率了呢？（做事有計(jì)戈J）

6.小麗辛辛苦苦兩小時(shí)才寫(xiě)完，她感覺(jué)怎么樣？（累）小芳半小時(shí)就寫(xiě)完了，還有大把

的時(shí)候出去玩出去放松，他感覺(jué)怎么樣？（開(kāi)心）

結(jié)語(yǔ)：看來(lái)抓緊時(shí)間不浪費(fèi)，做事有FI標(biāo),有計(jì)戈IJ，限定時(shí)間，不僅可以提高效率，也

能讓我們快樂(lè)的學(xué)習(xí)、盡情的玩耍、充分的休息。

活動(dòng)三：我是實(shí)踐家

（一）體驗(yàn)感悟，分享總結(jié)

1.課前讓學(xué)生做以下幾件事并統(tǒng)計(jì)一共花費(fèi)多長(zhǎng)時(shí)間“洗衣機(jī)洗衣服（大約30分鐘）、

打掃自己臥室地面（大約5分鐘）、擦餐桌（大約3分鐘）、指定?篇語(yǔ)文課文有感情朗讀（大

約5分鐘）、”

2.課件出示對(duì)本班級(jí)完成任務(wù)情況的調(diào)查題FI,請(qǐng)同學(xué)們用遙控器對(duì)答案進(jìn)行選擇。

2.及時(shí)反饋柱狀圖了解班級(jí)完成任務(wù)的效率情況。

3.及時(shí)反饋翻頁(yè)功能查看用時(shí)短的同學(xué)具體是誰(shuí)，清同學(xué)介紹一下自己是做和安排的。

結(jié)語(yǔ)：看來(lái)做事之前不僅要定計(jì)劃，學(xué)會(huì)統(tǒng)籌安排時(shí)間，讓時(shí)間得到充分利用，也能幫

助我們提高效率。（可根據(jù)學(xué)生經(jīng)驗(yàn)相機(jī)板書(shū)，例如：巧安排）

活動(dòng)四、啟動(dòng)智囊團(tuán)

（一）根據(jù)案例，歸納方法

導(dǎo)語(yǔ)：還能怎么做可以讓學(xué)習(xí)、做事效率更高呢？請(qǐng)大家?guī)退麄兿胂朕k法。

1.課件出示題目

星期六，小軍需要做以下的幾件事：畫(huà)畫(huà)兒、做作業(yè)、看電視、買(mǎi)文具、看課外書(shū)、踢

球。小軍該怎樣安排這幾件事？

2.以小組為單位，討論交流，進(jìn)行分享。

（板書(shū)：分清主次）

師總結(jié)并整理板書(shū)：所以不管學(xué)習(xí)還是做事，定好目標(biāo)計(jì)劃、分清主次、統(tǒng)籌安排利用

好時(shí)間，我們就能更好的提高做事效率了。

活動(dòng)五、小小辯論會(huì)（辯證看問(wèn)題，深化導(dǎo)行）

（-）辯證思維，深化導(dǎo)行

1.出示討論問(wèn)題

小紅放學(xué)呵I家，感到有些疲憊。但是，她想起媽媽常說(shuō)的，回家后先要做作業(yè)，于是她

打開(kāi)了作業(yè)本，可是，寫(xiě)了一會(huì)兒，有些寫(xiě)不下去。

她有兩種做法，你同意哪種做法？一一如果你是小芳，該怎么辦？（出示選項(xiàng)）

（1）堅(jiān)持寫(xiě)下去（2）先休息一會(huì)兒再寫(xiě)

----請(qǐng)選擇

2.及時(shí)反饋柱狀圖了解孩子們的想法分布。

3.學(xué)生交流辯論

（1）選擇第一種的作為正方，選擇第二種的作為反方。遙控器搶答，搶得答題權(quán)的同

學(xué)為本方代表進(jìn)行辯論。

（2）辯論時(shí)應(yīng)觀點(diǎn)明確，表達(dá)清晰，有理有據(jù)，且應(yīng)注意禮貌用語(yǔ)，尊重對(duì)方辯手。

4.教師總結(jié)引導(dǎo)：兩種做法都沒(méi)有錯(cuò)，要根據(jù)實(shí)際情況靈活把握時(shí)間，合理安排時(shí)間。

課后延伸：我和時(shí)間交朋友

（-）走進(jìn)生活，學(xué)以致用

那么就請(qǐng)同學(xué)們課下（可請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助）制定自己放學(xué)后和周末的生活安排時(shí)間表，貼在

自己的學(xué)習(xí)桌上，合理安排、規(guī)劃自己的時(shí)間，和時(shí)間交朋友，讓你們的時(shí)間發(fā)揮最大的效

用吧！

板書(shū)設(shè)計(jì)：

和4H交朋友

合

定目標(biāo)

理

分主次

安

會(huì)利用

排

4《說(shuō)說(shuō)我們的學(xué)校》

第一課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

1.通過(guò)交流，感受校園文化氛圍，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)校的親切感、自豪感及對(duì)學(xué)校的熱愛(ài)之

情。

2.體會(huì)學(xué)校生活的快樂(lè)，以及學(xué)校與自身生長(zhǎng)的關(guān)系，感受學(xué)校文化的豐富內(nèi)涵。

3.深入了解學(xué)校的歷史和發(fā)展變化，增加對(duì)學(xué)校的榮譽(yù)感和歸屬感。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

在學(xué)校文化中，獲得深切的感觸，形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生為校爭(zhēng)光的愿望。

【教學(xué)資源】

1.同學(xué)們課前自愿組成調(diào)查小組，利用課余時(shí)間，了解學(xué)校的情況。

2.教師指導(dǎo)學(xué)生調(diào)查方法以及調(diào)查時(shí)的注意事項(xiàng)。

3.學(xué)校情況調(diào)查表。

學(xué)校情況調(diào)查表

我們小組的成員有:____________________________________________________

我們向大家匯報(bào)的內(nèi)容是:_____________________________________________

我們是通過(guò)_____________________________________________了解這些情況的。

4.課件。

【教學(xué)過(guò)程】

活動(dòng)-我最喜歡的校園一角

（一）激情導(dǎo)入

1.談話：同學(xué)們，你們已經(jīng)在學(xué)校生活了兩年多。你們?cè)谛@里學(xué)習(xí)、活動(dòng)、玩耍，學(xué)

校已經(jīng)成為了你們學(xué)習(xí)的樂(lè)園，也成為了你們成長(zhǎng)的搖籃！……每一天，學(xué)校都以嶄新的面

貌迎接你們的到來(lái)。（板書(shū)：說(shuō)說(shuō)我們的學(xué)校）

2.欣賞學(xué)生在校園里學(xué)習(xí)、活動(dòng)、玩耍的圖片。（播放學(xué)生圖片）

3.聽(tīng)丫丫說(shuō)說(shuō)她最喜歡的校園一角。（播放丫丫音頻）

（二）小組交流

同學(xué)們聽(tīng)了丫丫的介紹，你是不是也有自己喜歡的校園一角？請(qǐng)同學(xué)分小組交流，說(shuō)一

說(shuō)你最喜歡的校園一角是哪里？為什么？

（三）匯報(bào)交流

學(xué)生結(jié)合自己對(duì)學(xué)校的了解，說(shuō)說(shuō)最喜歡的校園一角，把在那里發(fā)生過(guò)的難忘的事分享

給大家。（請(qǐng)喜歡同一地方的學(xué)生補(bǔ)充說(shuō)明自己喜歡的理由及故事）

預(yù)設(shè)內(nèi)容：

1.我最喜歡學(xué)校的宣傳欄。有?次，我的作文在宣傳欄里展出，我激動(dòng)得不敢多看，臉

都紅了。

2.我最喜歡學(xué)校的乒乓球臺(tái)。我經(jīng)常和同學(xué)去打球。

3.我最喜歡我們的教室。我們?cè)谶@里學(xué)習(xí)、玩耍。教室就像我們的家一樣。

4.我最喜歡科學(xué)教室，因?yàn)槲蚁矚g做科學(xué)實(shí)驗(yàn)。

5.我最喜歡機(jī)房，因?yàn)槲蚁矚g用電腦畫(huà)圖。

6.我最喜歡音樂(lè)教室，那里有鋼琴，我喜歡聽(tīng)琴聲。

7.我最喜歡圖書(shū)館，因?yàn)槟抢镉泻芏鄷?shū)可以借閱。

8.我最喜歡操場(chǎng)上的軍體長(zhǎng)廊，因?yàn)槟抢锸俏覔]灑汗水，辛勤訓(xùn)練的地方。

（四）情感升華

師：聽(tīng)得出來(lái)，同學(xué)們都非常喜歡咱們這所學(xué)校，每個(gè)角落都留下了你們?cè)S許多多美好

回憶。你們想不想給自己喜歡的一角起一個(gè)屬于自己的名字呀？

（五）教師小結(jié)

師：通過(guò)同學(xué)們的介紹，我感受到了同學(xué)們?cè)谛@里的快樂(lè)心情，感受到了同學(xué)僅對(duì)校

園的喜愛(ài)，更感受到了同學(xué)們對(duì)校園生活的熱愛(ài)。（板書(shū)：真美麗）

活動(dòng)二學(xué)校的發(fā)展與變化

導(dǎo)語(yǔ)：我們不僅喜歡校園里的一草一木，更關(guān)心學(xué)校的發(fā)展、變化，以及在這里發(fā)生的

一個(gè)個(gè)精彩故事。課前同學(xué)們自愿組成調(diào)杳小組，利用課余時(shí)間，做了一個(gè)了解我們學(xué)校的

小調(diào)查，下面請(qǐng)同學(xué)們一起分享你的調(diào)查成果吧！（播放課件：調(diào)查表）

（一）小組整理調(diào)杳內(nèi)容

請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)整理課前調(diào)查的資料，并選取有代表性的內(nèi)容進(jìn)行匯報(bào)。

（-）學(xué)校情況介紹會(huì)

預(yù)設(shè)內(nèi)容：

1.我們學(xué)校的建校時(shí)間、歷史、變遷等。（資料介紹）

2.我們學(xué)校現(xiàn)在的面積、建筑、師生人數(shù)等。（采訪介紹）

3.我們學(xué)校取得的榮譽(yù)。（照片介紹）

4.我們學(xué)校開(kāi)展過(guò)的有意思的活動(dòng)。（視頻介紹）

5.其它。

（三）教師小結(jié)

聽(tīng)了大家的匯報(bào)，感覺(jué)我們的學(xué)校還真不簡(jiǎn)單。我更喜歡這里了。（板書(shū)：不簡(jiǎn)單）

活動(dòng)三懂得感恩

這么美的校園，給我們帶來(lái)了這么多的快樂(lè)，要?dú)w功于誰(shuí)呢？

預(yù)設(shè)內(nèi)容：

1.應(yīng)該歸功于后勤人員，因?yàn)樗麄儼研@維護(hù)得很好。

2.應(yīng)該歸功于老師，因?yàn)樗麄兘涛覀兒芏嘀R(shí)。

3.應(yīng)該歸功于保安叔叔，他們讓我們的校園生活更安全了。

教師小結(jié)：

我們要感謝學(xué)校的后勤人員，感謝保潔阿姨，感謝保安叔叔，還要感謝我們自己，是我

們共同創(chuàng)造了校園美好的環(huán)境，讓校園生活生機(jī)勃勃。（板書(shū)：懂感恩）

活動(dòng)四助力校園

師：大家在觀察了解學(xué)校的過(guò)程中還有什么發(fā)現(xiàn)，或是遇到了解決不了的問(wèn)題，分小組

進(jìn)行匯報(bào)意見(jiàn)或建議，以班級(jí)名義交給校長(zhǎng)。

師小結(jié)：學(xué)校是一個(gè)大家庭，我們每一個(gè)人都是校園里的一分子，我們應(yīng)該用實(shí)際行動(dòng)

好好愛(ài)護(hù)學(xué)校。

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

說(shuō)說(shuō)我們的學(xué)校

真美麗

不簡(jiǎn)單

懂感恩

共謀劃

第二課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

1.認(rèn)識(shí)和了解學(xué)校的組織機(jī)構(gòu)及各個(gè)部門(mén)的基本職能。

2.知道在學(xué)校里遇到問(wèn)題去找哪個(gè)部門(mén)解決，從而增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)校的親切感。

3.能看懂平面圖并能利用簡(jiǎn)單的圖例畫(huà)出學(xué)校平面圖。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1.學(xué)會(huì)觀察校園示意圖及學(xué)校各部門(mén)指示牌。

2.了解簡(jiǎn)單繪制平面示意圖的方法，學(xué)生能獨(dú)立繪出自己學(xué)校的平面示意圖。

【教學(xué)資源】

1.學(xué)生準(zhǔn)備彩鉛、鉛筆、橡皮、直尺。

2.調(diào)查記錄表

學(xué)校哪個(gè)部門(mén)幫你解決過(guò)問(wèn)題？小調(diào)查

組別：記錄人:

調(diào)查對(duì)象

1.您在學(xué)校遇到過(guò)什么問(wèn)題？

2.您是找哪個(gè)部門(mén)解決的？

3.您是怎樣找到相關(guān)部門(mén)的？

通過(guò)調(diào)查，我的收獲

3.教師準(zhǔn)備課件

【教學(xué)過(guò)程】

活動(dòng)一共唱校歌，激情導(dǎo)入

（-）師生共唱校歌

1.播放音樂(lè)和學(xué)校照片，師生共唱校歌。

2.教師引導(dǎo)：從你們的優(yōu)美的歌聲中老師能體會(huì)到校園就像我們的家，你最喜歡學(xué)校的

哪個(gè)方面？

（二）互動(dòng)交流

1.學(xué)生交流自己喜歡學(xué)校的某個(gè)方面。（預(yù)設(shè)：學(xué)校的環(huán)境、老師、同學(xué)、課程、功能

室……）

2.教師引導(dǎo)：是呀，我們學(xué)校不僅有著優(yōu)美的校園訃境，濃郁的文化氛圍，而且還有和

謁可親的老師，團(tuán)結(jié)友愛(ài)妁同學(xué)。大家都感覺(jué)到了校園生活的幸福和快樂(lè)！

（三）教師小結(jié)

學(xué)校就是我們的家，我們的喜怒哀樂(lè)都與她息息相關(guān)。除了在班里的活動(dòng)，你得到過(guò)學(xué)

校其他部門(mén)的幫助嗎？（板書(shū)：說(shuō)說(shuō)我們的學(xué)校）

活動(dòng)二回顧經(jīng)歷，互動(dòng)交流

（一）全班交流

1.教師引導(dǎo)：一、二年級(jí)的弟弟妹妹遇到了一些問(wèn)題，誰(shuí)能幫助他們？課件出示圖片

和問(wèn)題。（課件中3組預(yù)設(shè)）

全班交流教材第28頁(yè)中預(yù)設(shè)情景。

①我剛當(dāng)上班級(jí)的小記者，寫(xiě)完的廣播稿送到哪里去呢？

②教師的門(mén)鎖壞了，找誰(shuí)來(lái)修理呢？

③如果同學(xué)的手指弄破了，到哪里包扎呢？

④對(duì)學(xué)校午餐有好建議，該到哪里反映呢？

⑤我想借幾本書(shū)看，去哪里借？

⑥我在操場(chǎng)撿到一件外套，該交給誰(shuí)？

（二）解決問(wèn)題

1.教師引導(dǎo)：剛才你們幫助一、二年級(jí)的弟弟妹妹解決了一些問(wèn)題，當(dāng)你遇到問(wèn)題而不

知道找哪個(gè)部門(mén)的時(shí)候，該怎么辦呢？課前，同學(xué)們分小組進(jìn)行了調(diào)查，下面請(qǐng)分享你們小

組的調(diào)杳結(jié)果。

2.小組整理調(diào)查報(bào)告，選取有代表性的進(jìn)行匯報(bào)。

3.匯報(bào)調(diào)查情況。

預(yù)設(shè)：

（1）第一小組通過(guò)拍照片或者視頻，調(diào)查學(xué)校有哪些部門(mén)以及部門(mén)職責(zé)。

（2）第二小組采訪老師和其他工作人員。

（4）第四小組觀察學(xué)校示意圖和指示牌。

4.師生交流收獲。

教師小結(jié)：通過(guò)大家剛才各種形式的小組匯報(bào)和經(jīng)瞼分享，我們不但了解了學(xué)校的組織

機(jī)構(gòu)和各個(gè)部門(mén)的基本職能，而且知道了在學(xué)校里遇到事情可以去哪里解決。

活動(dòng)三小小設(shè)計(jì)師

過(guò)渡：大家在學(xué)校學(xué)習(xí)、生活，校園的一草一木都讓我們感到親切，讓我們來(lái)畫(huà)畫(huà)美麗

的校園。

（-）看圖學(xué)方位

1.課件展示一張動(dòng)物園的平面圖，認(rèn)識(shí)圖例和方向標(biāo)。

圖例是平面圖很重要的一個(gè)內(nèi)容，能幫助我們快速讀懂平面圖。

方向標(biāo)也叫指向標(biāo)，它的箭頭所指的方向始終是北面。

2.學(xué)生合作，學(xué)看動(dòng)物園平面圖。

（二）互動(dòng)交流

1.大家想一想，我們剛才是通過(guò)什么來(lái)看懂動(dòng)物園平面圖的？

圖例方向標(biāo)

過(guò)渡：看懂了圖例，弄清了方向，我們就能正確使用平面圖了。

（三）制作平面圖

1.咱們學(xué)校是不是也應(yīng)該有一張平面圖呢？方便讓第一次來(lái)學(xué)校的客人也能夠通過(guò)平

面圖了解我們的學(xué)校。

2.確定平面圖的圖例和方向，課件出示書(shū)中30頁(yè)小貼士?jī)?nèi)容。

3.畫(huà)出簡(jiǎn)單的校園平面示意圖。

教師總結(jié)：同學(xué)們，通過(guò)今天的討論、交流和分享，相信大家更加了解和熱愛(ài)我們的學(xué)

校，你們就是校園的小主人，老師祝愿你們?cè)诿利惖男@中快樂(lè)生活、茁壯成長(zhǎng)！

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

說(shuō)說(shuō)我們的學(xué)校

部門(mén)示意圖指示牌

平面圖圖例方向標(biāo)

5《走進(jìn)我們的老師》

第一課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

1.通過(guò)講述和老師之間的故事，加深尊師、愛(ài)師的情感。

2.學(xué)會(huì)如何與老師溝通，具有初步的師生交往能力。

3.通過(guò)各種形式的交流，提高學(xué)生的表達(dá)能力。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1.學(xué)生切實(shí)認(rèn)識(shí)到教師的辛苦，因而理解教師、體諒教師。

2.用合適的方法表達(dá)自己，學(xué)會(huì)與教師溝通，維護(hù)良好的師生關(guān)系。

【教學(xué)資源】

1.課前對(duì)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。

2.學(xué)生回憶和老師之間的故事。

3.課件

【教學(xué)過(guò)程】

活動(dòng)一談話導(dǎo)入，激發(fā)情感

1.師：你們知道每年的9月10日是什么日子嗎？你是怎么知道的？

（課件出示教師節(jié)的知識(shí)，師生了解教師節(jié)的來(lái)歷，并引出課題“走近我們的老師”）

2.師：今天，老師帶來(lái)了一組照片，是你們熟悉的老師的照片。（課件出示照片）

師小結(jié)：同學(xué)和老師之間的感情很深，他們都是兩年多來(lái)和我們朝夕相處的老師們。

活動(dòng)二暢談事例，感悟師恩

師：兩年多來(lái)，老師們不僅教我們學(xué)知識(shí)，還引導(dǎo)我們?nèi)绾巫鋈?，我們的每一點(diǎn)進(jìn)步和

成長(zhǎng)都離不開(kāi)老師的教導(dǎo)，讓我們先靜靜地回憶一下，你和老師之間最難忘的i件事。

1.學(xué)生閉上眼睛靜靜地想一想和老師之間發(fā)生的故事。

2.全班交流。教師適時(shí)總結(jié)提升。

師小結(jié)：聽(tīng)了這么多溫馨、感人的故事，老師感受到了你們和老師之間是那么親密、那

么和諧，你們真幸福。

活動(dòng)三集體討論，學(xué)會(huì)溝通

師：有個(gè)小朋友遇到了下面的情況，我們來(lái)看看。（播放教材第34頁(yè)內(nèi)容）

（1）課間，有的同學(xué)在教室里寫(xiě)作業(yè)，老師催促大家到教室外休息一會(huì)兒。

（2）有的同學(xué)不吃早飯，老師很著急，不僅在班上解釋不吃早飯的危害，還要與家長(zhǎng)

溝通。

集體討論這樣做的原因。

師：我們聽(tīng)聽(tīng)班主任老師是怎么說(shuō)的。（播放班主任錄音）

師：是??！有的同學(xué)還覺(jué)得老師管得太多，在這種情況下，不要著急反對(duì)，多想想為什

么，站在老師的角度想一想，就能理解了。

師：有時(shí)候，老師也有疏忽大意或者誤解學(xué)生的時(shí)候。（出示教材第35頁(yè)內(nèi)容）

師：事例中的主人公有下面幾種處理問(wèn)題的方法，你們覺(jué)得會(huì)產(chǎn)生什么結(jié)果。（生交流）

1.和老師解釋清楚。

2.和老師吵起來(lái)。

3.膽小不解釋?zhuān)遣磺樵傅匕训貟吒蓛簟?/p>

師：如果是你遇到同樣的事情，會(huì)怎么做？為什么？（生交流）

師：有問(wèn)題就需要溝通，和老師溝通時(shí)要注意什么呢？

生：尊重老師。

師小結(jié)：溝通注意方式、方法，尊重老師，不同的溝通方式會(huì)有不同的結(jié)果。

活動(dòng)四老師，我想對(duì)您說(shuō)

師：此時(shí),你們肯定此很多話想對(duì)老師說(shuō),拿出你們準(zhǔn)備的卡片,把心里話寫(xiě)下來(lái),課

下交給老師。（配輕音樂(lè)）

活動(dòng)五課堂小結(jié)，升華情感

師：我們講了這么多和老師之間的故事，臉上洋溢著幸福、美好，同時(shí)你們能理露老師

的良苦用心，如果在今后的學(xué)習(xí)生活中遇到了困惑，老師會(huì)和大家一起想辦法，我們是幸福

的大家庭。

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

第二課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

1.感受老師的辛苦，對(duì)老師的關(guān)心、愛(ài)護(hù)產(chǎn)生感激之情，進(jìn)一步加深尊師、愛(ài)師的情感。

2.學(xué)會(huì)如何用實(shí)際行為尊重老師、熱愛(ài)老師，具有初步的師生交往能力。

3.了解不同學(xué)科老師的工作特點(diǎn)。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1.了解教師工作的辛苦，感激老師為學(xué)生付出的勞動(dòng)，懂得尊敬老師。

2.用合適的方法表達(dá)自己，學(xué)會(huì)與教師溝通，維護(hù)良好的師生關(guān)系。

【教學(xué)資源】

1.課前，對(duì)身邊的老師及學(xué)校工作人員進(jìn)行采訪。

采訪教師記錄表

老師姓名任教學(xué)科工作年限

1.您為什么要選擇教師這個(gè)職業(yè)呢？

2.在生活中，您遇到過(guò)哪些感動(dòng)、開(kāi)心或煩惱的事？

3.您的工作常常很辛苦，您是怎么堅(jiān)持下來(lái)的呢？

采

4.（體育老師）您上課遇到過(guò)什么困難？

訪

（科學(xué)老師）您每周上幾節(jié)課？

問(wèn)

（英語(yǔ)老師）您每天要批改多少作業(yè)？

題

（門(mén)衛(wèi)師傅）您每天都要做哪些工作？

（校長(zhǎng)）您每天都做些什么？想些什么？目前我們學(xué)校的目標(biāo)是什么？

（班主任）您每天的工作是怎樣的？

采訪感受

2.教師指導(dǎo)學(xué)生在課前對(duì)老師進(jìn)行采訪，并指導(dǎo)學(xué)生對(duì)采訪的內(nèi)容進(jìn)行整理。

3.錄制英語(yǔ)老師的采訪過(guò)程，各科老師對(duì)學(xué)生的心里話以及班主任一天的工作生活。

4.課件

【教學(xué)過(guò)程】

活動(dòng)一訪問(wèn)老師，體悟師情

師：上節(jié)課聽(tīng)了那么多你們和老師之間的故事，也解決了很多同學(xué)的困惑，面對(duì)如此關(guān)

愛(ài)、了解你的老師，你是否也同樣關(guān)注和了解他們呢？課前你們采訪了熟悉的老師，肯定有

很多收獲，小組內(nèi)交流一下，談一談采訪后的感受。

1.小組內(nèi)交流后，再向全班同學(xué)匯報(bào)采訪的內(nèi)容，教師適時(shí)提升、總結(jié)。

科學(xué)老師（講述）:不斷地補(bǔ)充知識(shí)。

體育老師（表演）:上課地點(diǎn)帶來(lái)的困難（夏天炎熱、冬天寒冷）。

英語(yǔ)老師（視頻）:作業(yè)量大（拿一大摞作業(yè)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)展示）。

門(mén)衛(wèi)師傅（照片）:以校為家。

校長(zhǎng)（講述）：為整個(gè)學(xué)?？紤]。

班主任：累并快樂(lè)著，

師：老師雖然很累但是很幸福，來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)班主任說(shuō)說(shuō)她一天的工作。

2..班主任敘述自己一天的工作。全班同學(xué)和班主任情感訴說(shuō)。

師：班主任老師說(shuō)得真好，累并快樂(lè)著，其實(shí)所有的老師感受是一樣的，也都會(huì)像班主

任那樣，為了同學(xué)的每一點(diǎn)進(jìn)步而默默地奉獻(xiàn)著，勤奮地工作著，再累也不怕。（播放其他

老師的心里話）

活動(dòng)二我為老師幫點(diǎn)忙

師：面對(duì)辛苦付出的老師，我們可以做些什么呢？（學(xué)生交流）

活動(dòng)三現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)，升華情感

師：同學(xué)們,你們心里一定充盈著對(duì)這么辛苦的老師們濃濃的感恩之情,把你對(duì)老師感

謝的話寫(xiě)在感謝卡上，下課送給你想感謝的老師。（學(xué)生寫(xiě)心愿卡，讀寫(xiě)的內(nèi)容，并貼在老

師準(zhǔn)備的大心愿卡上）

師小結(jié)：看著承載著同學(xué)們對(duì)老師濃濃祝福的心愿卡，我感覺(jué)心里很溫暖，書(shū)寫(xiě)工整、

認(rèn)真聽(tīng)講就是給老師的安慰，你們能快樂(lè)成長(zhǎng)就是老師的心愿。我們可以把它展在教室里，

讓每一位老師都能感受到你們這顆滿(mǎn)懷感恩的心。老師也祝福你們能在全校老師的呵護(hù)下健

康成長(zhǎng)，用你們真誠(chéng)的心來(lái)回報(bào)老師。

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

6《讓我們的學(xué)校更美好》

第一課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

1.懂得學(xué)校對(duì)自己成長(zhǎng)的重要意義。

2.了解接受義務(wù)教育既是自己的權(quán)利也是義務(wù)，能用法律保護(hù)受教育權(quán)不受侵犯。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn)：懂得學(xué)校對(duì)自己成長(zhǎng)的重要意義。

教學(xué)難點(diǎn)：了解接受義務(wù)教育既是自己的權(quán)利也是義務(wù)，能用法律保護(hù)受教育權(quán)不受侵

犯。

【教學(xué)資源】

1.學(xué)生在學(xué)校參加活動(dòng)的照片、視頻。如：“六一”兒童節(jié)、趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、中秋節(jié)……

2.課前小采訪：?jiǎn)栆粏?wèn)家人、老師“為什么要上學(xué)”。

采訪內(nèi)容：您認(rèn)為在學(xué)校上學(xué)重要嗎？為什么？

3.課件

【教學(xué)過(guò)程】

活動(dòng)一回憶在學(xué)校的收獲

（一）互動(dòng)交流

1.教師引導(dǎo)：大家在學(xué)校已經(jīng)度過(guò)了兩年多的時(shí)光，你們從當(dāng)時(shí)找不到自己的教室，到

現(xiàn)在幫助?年級(jí)的弟弟妹妹們找教室；從拖著長(zhǎng)調(diào)喊課文，到現(xiàn)在聲情并茂地講故事；所有

的變化都是在校園里一天一天發(fā)生的。誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)，你們是如何度過(guò)在學(xué)校里的時(shí)光呢？

2.教師引導(dǎo)：真好呀，同學(xué)們利用在校的時(shí)間，不僅可以學(xué)到很多知識(shí)和本領(lǐng)，還可以

參加各種活動(dòng)。老師這里有一些照片，請(qǐng)照片里的主人公給我們介紹一下，他參加的是什么

活動(dòng)。

（PPT播放本班學(xué)生活動(dòng)的照片，學(xué)生根據(jù)照片，進(jìn)行交流）

（1）趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)

（2）元旦聯(lián)歡會(huì)

（3）“六一”兒童節(jié)

（4）中秋節(jié)

（-）教師小結(jié)

師：你們才上三年級(jí)，就參加過(guò)這么多豐富多彩的校園活動(dòng)啦！看來(lái)，學(xué)校真是你們成

長(zhǎng)的天地啊?。ò鍟?shū)）

活動(dòng)二小小辯論賽

（-）小組討論

1.教師引導(dǎo)：豐富多彩的學(xué)校生活對(duì)你們的成長(zhǎng)很重要。但是，有些同學(xué)卻不這樣認(rèn)為。

請(qǐng)同學(xué)們翻到課本第41頁(yè)，小玲說(shuō)：“我在家利用電腦就能學(xué)習(xí)，不去學(xué)校也行。"你同意

她的觀點(diǎn)嗎？為什么？（分組討論）

（二）全班交流

1.“小小辯論賽”。（如果同學(xué)們都不同意小玲的做法，老師可以當(dāng)正方，同意小玲的做

法。）

學(xué)生根據(jù)課前調(diào)杳來(lái)刊述自己的觀點(diǎn)。

2.師總結(jié)；是呀，在學(xué)校里，你們不僅得到的知識(shí)更全面，老師會(huì)篩選出最適合你們的

內(nèi)容來(lái)教，你們還可以結(jié)交好朋友，學(xué)習(xí)如何與人相處.

活動(dòng)三看視頻，談感受

師：在我國(guó)有些地區(qū)，由于貧窮和性別偏見(jiàn)，一些女童被迫失學(xué)。請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一下她們

的心聲。（播放教材第42頁(yè)“閱讀角”內(nèi)容）

師：聽(tīng)了她的話，你想對(duì)她們說(shuō)些什么？（分組交流感受）

師：謝謝善良的孩子們，在現(xiàn)實(shí)面前，僅僅靠語(yǔ)言的安慰是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，正因?yàn)槿绱耍?/p>

我們國(guó)家的法律規(guī)定：”凡具有中華人民共和國(guó)國(guó)籍的適齡兒童、少年，不分性別、民族、

種族，家庭財(cái)產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法享有平等接受義務(wù)教育的權(quán)利，井履行接受義務(wù)教

育的義務(wù)”。

教師總結(jié)：在學(xué)校這方天地間，同學(xué)們收獲了本領(lǐng)，擁有了友情，懂得了道理，比起那

些上不了學(xué)的同齡人來(lái)說(shuō)，你們真的太幸福了，希望同學(xué)們能夠珍惜在學(xué)校里的每一天，過(guò)

出屬于自己的精彩！

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

我們的成長(zhǎng)天地

學(xué)知識(shí)

交朋友

學(xué)做人

第二課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

1.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)校在垃圾處理、校園安全等方面的不足之處，能為解決學(xué)校生活中存

在的問(wèn)題，提出自己的看法或建議。

2.激發(fā)學(xué)生關(guān)心集體，熱愛(ài)校園的情感，引導(dǎo)學(xué)生用自己靈巧的雙手去創(chuàng)造美好校園。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn)：主動(dòng)發(fā)現(xiàn)學(xué)校在垃圾處理、校園安全等方面存在的問(wèn)題，能為解決學(xué)校生活

中存在的問(wèn)題，提出自己的看法或建議。

教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生關(guān)心集體，熱愛(ài)校園的情感，引導(dǎo)學(xué)生用自己靈巧的雙手去創(chuàng)造美

好校園。

【教學(xué)資源】

1.學(xué)生課前完成“校園問(wèn)題調(diào)查報(bào)告”

《XX小學(xué)校園問(wèn)題調(diào)查報(bào)告》

組別：記錄人：

校園中存在的問(wèn)題解決問(wèn)題的辦法

2.課件

【教學(xué)過(guò)程】

活動(dòng)一火眼金睛談發(fā)現(xiàn)

（一）匯報(bào)調(diào)查報(bào)告

1.教師引導(dǎo)：同學(xué)們，你們每天都在學(xué)校里學(xué)習(xí)、生活，作為學(xué)校的一員，大家?定都

特別想讓學(xué)校變得越來(lái)越好。你們可以像課本里三（2）班的同學(xué)一樣，做一份專(zhuān)屬于我們

自己的《校園問(wèn)題調(diào)查報(bào)告》。

2.各小組同學(xué)分別上臺(tái)介紹自己的調(diào)查報(bào)告。（實(shí)物投影）

（-）總結(jié)調(diào)查結(jié)果

1.教師引導(dǎo)：看來(lái)同學(xué)們課前準(zhǔn)備得很充分，老師幫助大家進(jìn)行了總結(jié)（PPT）。

預(yù)設(shè)：（1）學(xué)校正在施工，灰塵太多。

（2）秋天風(fēng)大落葉太多。

（3）教學(xué)樓里出現(xiàn)一些垃圾，不能及時(shí)清理。

（4）足球場(chǎng)里有一些類(lèi)似于白色沙子的顆粒，容易帶到教學(xué)樓里。

（5）樓梯右側(cè)沒(méi)有扶手，比較危險(xiǎn)。

??????

活動(dòng)二金點(diǎn)子出主意

（-）根據(jù)問(wèn)題，提出建議

1.教師引導(dǎo)：為使我們的校園更美好，讓我們開(kāi)動(dòng)腦筋，為學(xué)校的發(fā)展出謀劃策，提出

合理的建議吧！

分享交流：同學(xué)們根據(jù)老師總結(jié)出的問(wèn)題，提出自己的建議。

（二）給校長(zhǎng)寫(xiě)建議

1.教師引導(dǎo)：將你們這些合理的建議寫(xiě)下來(lái)，交給校長(zhǎng)。我想，當(dāng)校長(zhǎng)看到同學(xué)們?yōu)閷W(xué)

校想的這些好辦法時(shí)，一定會(huì)為你們感到自豪的。

預(yù)設(shè)：垃圾分類(lèi)、在墻上貼小貼士……

老師發(fā)心形紙，以小組為單位總結(jié)（實(shí)物投影），寫(xiě)完后裝進(jìn)一個(gè)信封內(nèi)，下課由教師

交給校長(zhǎng)。

活動(dòng)三為校園出點(diǎn)力我們?cè)谛袆?dòng)

過(guò)渡：你們是學(xué)校的小主人，學(xué)校的發(fā)展不僅需要你們出謀劃策，

更需要從身邊的小事做起。你們能為學(xué)校做些什么呢？

（一）集思廣益

預(yù)設(shè)

生：我們可以做愛(ài)護(hù)花草的小衛(wèi)士。

生：我應(yīng)該保護(hù)校園里的展示牌。

生：在圖書(shū)館看書(shū)，愛(ài)護(hù)書(shū)本，借后按時(shí)歸還。

師：同學(xué)們出的主意真是各有各的好，只要大家說(shuō)到做到，我們的校園一定會(huì)越來(lái)越美

好。

（二）繪制行動(dòng)方案

師：我們不僅要自己做到，還應(yīng)該讓更多的同學(xué)加入進(jìn)來(lái)，請(qǐng)大家以小組為單位，把你

們想的寫(xiě)下來(lái)。

學(xué)生認(rèn)真繪制行動(dòng)方案，老師巡視，作品展示。（貼為板書(shū)）

教師總結(jié)：同學(xué)們用自己的聰明才智，總結(jié)出這么多幫助學(xué)校變得更好的方法，希望越

來(lái)越多的同學(xué)能在你們的影響下，做好這一件件不起眼的小事，為我們的學(xué)校出點(diǎn)力！

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

我為學(xué)校出點(diǎn)力

張貼學(xué)生做的行動(dòng)方案

7.生命最珍貴

第一課時(shí)我們的生命來(lái)之不易

教學(xué)目標(biāo)

1.懂得生命的成長(zhǎng)不是一件容易的事。

2.體會(huì)、理解媽媽孕育生命的艱辛。

3.體會(huì)家人養(yǎng)育自己付出的愛(ài)與辛苦。

重難點(diǎn)

懂得生命的成長(zhǎng)不是一件容易的事，體會(huì)、理解媽媽孕育生命的艱辛。

教學(xué)資源

1.課件

2.每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)裝滿(mǎn)書(shū)的書(shū)包

3.電子稱(chēng)

4.調(diào)查記錄表（特別要關(guān)注特殊家庭情況的孩子）

我的成長(zhǎng)故事調(diào)查記錄表

被調(diào)查人調(diào)查人

調(diào)查內(nèi)容

1.我出生的過(guò)程是怎樣的？家人當(dāng)時(shí)的心情

是怎樣的？

2.小時(shí)候我的身體好嗎？經(jīng)常生病嗎？

3.小時(shí)候我淘氣嗎？做過(guò)什么危險(xiǎn)的事情？

還有……

教學(xué)過(guò)程

活動(dòng)一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入

導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，今天我們首先一起走進(jìn)冰天雪地的南極，去看看我們的朋友一一企鵝一

家人

（一）視頻《哺育小企鵝》

1.思考：企鵝爸爸和媽媽為了哺育小企鵝是怎么做的？

2.小結(jié)：是啊，每一個(gè)生命的成長(zhǎng)都充滿(mǎn)了愛(ài)，我們也像小企鵝一樣在父母的呵爐下長(zhǎng)

大，為了我們的健康成長(zhǎng)，父母付出了哪些？今天我們就?起走近爸爸媽媽?zhuān)チ私馕覀兊?/p>

生命（板書(shū)：我們的生命）。

活動(dòng)二、采訪調(diào)查，了解成長(zhǎng)不易

過(guò)渡：課前我們對(duì)爸爸、媽媽進(jìn)行了采訪，了解了一些我們成長(zhǎng)中的故事，現(xiàn)在就講一

講自己的成長(zhǎng)故事吧！

（一）講一講自己的成長(zhǎng)故事

1.交流：選擇自己成長(zhǎng)過(guò)程中，讓家人印象深刻的事情在小組內(nèi)講一講。

2.思考：從這件事情中你體會(huì)到了什么？

3.全班交流匯報(bào)，

（二）播放視頻：家人講述我的成長(zhǎng)故事。

小結(jié)：從出生到長(zhǎng)成現(xiàn)在的小小少年，我們經(jīng)歷了這么多波折，成長(zhǎng)真是一件不容易的

事情?。。ò鍟?shū)：成長(zhǎng)不易）

活動(dòng)三、活動(dòng)體驗(yàn)，感受孕育不易

過(guò)渡：在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中，付出最多的是誰(shuí)？對(duì)，媽媽。生活中你見(jiàn)過(guò)懷學(xué)的媽媽嗎？

你知道媽媽?xiě)言袝r(shí)與以往有哪些變化嗎？

（-）采訪互動(dòng)

1.采訪家里媽媽?xiě)言械膶W(xué)生

預(yù)設(shè)：媽媽在懷孕時(shí)體重增加了；飲食和原來(lái)不一樣了；動(dòng)作緩慢了；做事情小心翼

翼...

2.課件出示：1?不孕媽媽的日常生活

思考：看到懷孕媽媽的日常生活，你有什么想說(shuō)的？

學(xué)生交流、分享自己的感受。

3.小結(jié)：孕育一個(gè)小生命真是太不容易了，下面我們就來(lái)親身體驗(yàn)一下媽媽?xiě)言袝r(shí)的情

景吧！

（二）體驗(yàn)“五分鐘媽媽”

過(guò)渡：我們每個(gè)同學(xué)都準(zhǔn)備了一個(gè)裝滿(mǎn)書(shū)的書(shū)包，你知道這個(gè)書(shū)包有多重嗎？下面我們

就來(lái)稱(chēng)一稱(chēng)它的重量。（3.1「克）這個(gè)重量相當(dāng)于懷孕媽媽?xiě)阎凶阍绿旱闹亓?。其?shí)懷孕

媽媽的肚子增加的不僅是這個(gè)重量。下面我們就一起來(lái)體驗(yàn)一下。

1.全體同學(xué)按以下要求做動(dòng)作：（課件出示）

（1）彎腰撿東西（2）彎腰穿鞋、系鞋帶（3）趴在桌子上休息一會(huì)兒

2.將裝滿(mǎn)書(shū)的書(shū)包掛在胸前，模擬懷孕媽媽再做這幾個(gè)動(dòng)作，堅(jiān)持5分鐘。注意：要保

護(hù)好肚子里的“寶寶”哦，

3.交流：

（1）平時(shí)完成這些幻作感覺(jué)困難嗎？當(dāng)你變成懷著寶寶的媽媽時(shí)，做這些動(dòng)作感覺(jué)怎

么樣？如果時(shí)間再長(zhǎng)一些呢？

（2）除了這些動(dòng)作變化外，媽媽為了孩子的健康還改變了哪些習(xí)慣？有了寶寶，還會(huì)

關(guān)注哪些問(wèn)題？（課件出示：采訪懷孕媽媽視頻）

4.小結(jié)：是啊，為了我們的健康，媽媽不僅要忍受身體的強(qiáng)烈不適，還要注意衣食起居,

每一個(gè)細(xì)節(jié)都體現(xiàn)著對(duì)我們的愛(ài)。在孕育的過(guò)程中，媽媽真是太不容易了?。ò鍟?shū)：孕育不

易）

活動(dòng)四、回憶點(diǎn)滴，理解養(yǎng)育不易

過(guò)渡：早育不易，養(yǎng)育更是需要付出無(wú)數(shù)的心血。

（一）課件出示：成長(zhǎng)過(guò)程中家人照顧我們的照片

1.思考：為了呵護(hù)我們這個(gè)小生命，家人還做過(guò)哪些事情？

2.預(yù)設(shè)：（1）父母為我們的付出

（2）家中其他親人對(duì)我們的付出

（二）小組交流，全班匯報(bào)，教師小結(jié)。（板書(shū)：成長(zhǎng)不易）

（三）拓展討論

過(guò)渡：媽媽孕育我們不易，家人養(yǎng)育我們不易，我們的成長(zhǎng)不易，我們的生命來(lái)之不易！

（板書(shū)：生命來(lái)之不易）

思考：如何對(duì)待我們來(lái)之不易的生命呢？

總結(jié)：通