2024秋高中歷史專題一古代中國的政治制度三君主專制政體的演進與強化練習(xí)含解析人民版必修1

PAGE1-三君主專制政體的演進與強化1．秦漢時丞相一職由一人擔當，但隋唐時期三省長官都是丞相，到了北宋相當于丞相的官職就更多了。這一現(xiàn)象的實質(zhì)是()A．專制主義中心集權(quán)制度的不斷加強B．封建中心政府民主政治的不斷發(fā)展C．丞相權(quán)力的不斷分散D．中心對于地方政府的限制日益嚴密解析：本題考查學(xué)生分析理解實力。由一相制到多相制，反映了統(tǒng)治者通過分散相權(quán)的方式，減弱相權(quán)，加強君主專制的趨勢。答案：A2．漢朝初期，丞相位高權(quán)重。漢武帝為限制宰相權(quán)力而實行的措施是()A．設(shè)置御史制度B．建立“中朝”機構(gòu)C．設(shè)置刺史D．尚書令代替丞相駕馭了行政權(quán)解析：“中朝”的設(shè)置事實上剝奪了宰相參加決策的權(quán)力，從而使丞相為首的三公九卿演化為負責執(zhí)行的“外朝”。答案：B3．宋代時，“中書門下”的長官稱“同中書門下平章事”，職務(wù)相當于宰相。當時，“中書門下”屬于()A．樞密院長官駐地 B．三司的行政衙門C．宰相的辦公機構(gòu) D．獨立的監(jiān)察機構(gòu)解析：宋代的“中書門下”習(xí)稱“政事堂”，是宰相議定軍國大政的行政機構(gòu)，故C項符合題意；A、B、D三項均與宋代“中書門下”的職能不符。答案：C4．時下熱議的“異地高考”改革折射出的是對教化公允的呼喊。中國古代的某一制度“沒有世襲等級，沒有財寶的權(quán)力，不主見任人唯親，也不去迎合世俗的偏見和利益，通過考試選拔具有公允性”。這一制度指是的()A．世襲制 B．察舉制C．九品中正制 D．科舉制解析：據(jù)材料信息“通過考試選拔具有公允性”可以推斷出是科舉制，其他三項與材料不符。答案：D5．魏晉南北朝時期，以九品中正制為基礎(chǔ)選拔官吏，漸漸形成了“上品無寒門，下品無士族”的局面。其中“品”主要是指()A．品評官的職位等級 B．品評士人的家世等級C．劃分士人優(yōu)劣的等級 D．授予士人官職的等級解析：九品原指劃分人才優(yōu)劣的九個等級，后來成為世家大族壟斷政權(quán)的工具，所以“品”也就成為品評士人的家世等級，故選B項。答案：B6．閱讀下面材料，回答問題。材料尚書省，尚書令一人，正二品，掌典領(lǐng)百官。其屬有六部尚書……門下省，侍中二人，正二品，掌出納帝命。相禮儀……中書省，中書令二人，正二品，掌佐天子大政，而總判省事，凡王言之制……皆宣署中覆，然后行焉。——據(jù)《新唐書》卷四十六、卷四十七(1)以上材料表明唐朝的政治制度是什么？(2)依據(jù)這項制度，丞相的權(quán)力有何改變？(3)結(jié)合所學(xué)學(xué)問，概括說明從秦到宋代丞相制度的改變。解析：本題以唐代三省六部制為切入點，考查學(xué)生的綜合實力。第(1)問據(jù)材料中“尚書省”“門下省”“中書省”等即可推斷。第(2)問結(jié)合所學(xué)學(xué)問回答。第(3)問要留意歸納概括秦漢、唐代、宋代丞相制度的改變。答案：(1)三省六部制。(2)權(quán)力分散，相互制約。(3)秦、漢初：丞相有相當大的權(quán)力，事實上是朝廷駕馭行政實權(quán)的總理大臣。漢武帝時，由于內(nèi)朝的設(shè)立，限制了丞相的權(quán)力。唐代：三省六部制的設(shè)立，三省長官都是宰相，相權(quán)被分散。宋代：增設(shè)副宰相、樞密使和三司使，宰相權(quán)力進一步被分割。一、選擇題1．“幽州”是古代地名，在某一時期幽州負責管轄“郡、國十一，縣九十”。據(jù)此推斷“某一時期”最有可能是()A．秦代 B．漢代C．宋代 D．唐代解析：從材料“郡、國十一，縣九十”可知當時存在郡國并行制，漢初推行郡國并存制，選擇B項符合題意。答案：B2．馬克垚在《世界文明史》中說：“唐宋時期的國家體制可稱之為中心集權(quán)的君主制……中心政府的首腦為宰相，宰相有很大的權(quán)力，和皇帝探討軍國大事，人事任免，甚至皇位繼承等問題，并做出確定。”由此推斷在唐宋時期最有可能的是()A．虛君實相，實行君主立憲制B．宰相成為國家的實際決策者C．皇權(quán)和相權(quán)的沖突尤為突出D．君主專制與中心集權(quán)缺一不行解析：材料反映的主要信息是：唐宋時期宰相有很大的權(quán)力，甚至威逼到皇權(quán)，因此皇權(quán)和相權(quán)的沖突尤為突出，故C項正確；唐宋時期實行的是君主專制政體，故A項解除；宰相參加探討軍國大事，皇帝是國家的實際決策者，故解除B項；材料沒有涉及君主專制與中心集權(quán)的關(guān)系，故解除D項。答案：C3．郡縣制、刺史制和行省制的相像之處是()A．最初都是地方行政區(qū)劃制度B．其相應(yīng)機構(gòu)都直屬于中心六部管轄C．都為加強中心集權(quán)而設(shè)立D．都被其后的歷代王朝沿用解析：刺史最初是中心派駐地方的官員，干脆聽命于皇帝，東漢時期，刺史逐步增加了地方行政權(quán)和軍權(quán)，后來這一官職被取消，故A、B、D三項錯誤；三者的出現(xiàn)都起到了加強中心集權(quán)的作用。答案：C4．從漢至元，中心由三公九卿到三省六部再到中書省、樞密院兩府并重，地方由郡國并行到州縣兩級制再到行省制度的創(chuàng)立，反映了()A．中心政治制度發(fā)生了根本改變B．中心集權(quán)制度不斷民主化的趨勢C．中心集權(quán)制度不斷強化的趨勢D．中心與地方權(quán)力日益增大的趨勢解析：中心由三公九卿到三省六部再到中書省、樞密院兩府并重反映的是皇權(quán)的不斷加強，地方由郡國并行到州縣兩級制再到行省制度的創(chuàng)立，反映的是中心權(quán)力的強化。答案：C5．“網(wǎng)絡(luò)反腐”已成為當下搜尋熱詞。中國自秦漢起先，就已確立官員監(jiān)察制度。下列哪一官職(或官員)不具備監(jiān)察官員的職權(quán)()A．御史大夫 B．刺史C．門下省 D．都察院解析：唐朝時期的三省制，包括負責政令審核的門下省，都不屬于監(jiān)察機構(gòu)，故C項符合題意。答案：C6．中國古代長期存在著“皇權(quán)”與“相權(quán)”的沖突和沖突。以下各個朝代實行的措施中，不能起到有利于這一沖突解決的是()A．漢武帝重用身邊的侍從，秘書任尚書令、侍中等B．元代設(shè)置中書省，其長官行使宰相職權(quán)C．宋代設(shè)置參知政事、樞密使、三司使D．隋唐時期實行三省六部制，三省長官都是宰相解析：元朝后期，宰相權(quán)勢越來越大，甚至可以左右皇位的繼承，因此選B項。答案：B7．馬克斯·韋伯說：“此一制度導(dǎo)致候補者相互競爭官職與俸祿，因而使得他們無法聯(lián)合起來形成封建官吏貴族。獲得官職的機會對任何人開放，只要他們能證明自己有足夠的學(xué)養(yǎng)?！毕铝性娋渑c此制度有關(guān)的是()A．上品無寒門，下品無勢族B．舉秀才，不知書。察孝廉，父別居C．天下為家……大人世及以為禮D．皇榜盡處是孫山，賢郎更在孫山外解析：“獲得官職的機會對任何人開放，只要他們能證明自己有足夠的學(xué)養(yǎng)”表明此項制度留意公允公正，指的是科舉制，“上品無寒門，下品無勢族”指的是九品中正制，故A項錯誤；“舉秀才，不知書。察孝廉，父別居”指的是察舉制，故B項錯誤；“大人世及以為禮”指的是周公制禮，將“天下為家”制度化，明確傳承制度，材料沒有涉及，故C項錯誤；“皇榜盡處是孫山，賢郎更在孫山外”指的是科舉制，故D項正確。答案：D8．宋朝“廣開科舉之門，俾人人皆有覬覦之心，不忍自棄于盜賊奸宄”，這表明宋代科舉制的實行()A．影響了社會的價值取向 B．使社會各階層熱衷科舉C．擾亂了社會的秩序 D．活躍了人們的思想解析：材料的意思是科舉制度使得更多的人對科舉抱有希望，嚴格要求自己，不做違法的事情，因此這指的是科舉制度影響了人們的價值取向，因此A項正確。答案：A二、非選擇題9．閱讀下列材料，回答問題。材料一周人以西方的一個小國代商而有天下，苦于兵力單薄，不足以統(tǒng)治東方各族人民，于是大封同姓、異姓及古帝王之后于東方，以為周室的“藩屏”。——趙光賢《周代社會辨析》材料二廷尉李斯議曰：“……今海內(nèi)賴陛下神靈一統(tǒng)，皆為郡縣，諸子功臣以公賦稅重賞賜之，甚足易制。天下無異意，則安靜之術(shù)也。置諸侯不便?！笔蓟试唬骸疤煜鹿部鄳?zhàn)斗不休，以有侯王。賴宗廟，天下初定，又復(fù)立國，是樹兵也，而求其寧息，豈不難哉！……”——《史記·秦始皇本紀》材料三漢興之初，海內(nèi)新定，同姓寡少、懲戒亡秦孤立之敗，于是剖裂疆土，立二等之爵。功臣侯者，百有余邑；尊王子弟，大啟九國……藩國大者，夸州兼郡，連城數(shù)十……然諸侯原本以大，末流濫以致溢，小者淫荒越法，大者睽孤橫逆，以害身喪國。——《漢書·諸侯王表》材料四若元(元朝)，則起朔漠，并西域，平西夏，滅女真，臣高麗，定南詔，遂下江南，而天下為一，故其地北逾陰山，西極流沙，東盡遼左，南越海表……元東南所至不下漢、唐，而西北則過之，有難以里數(shù)限者矣。——《元史·志第十》(1)材料一反映出西周實行分封制的緣由是什么？(2)材料二中秦朝實行了什么制度？結(jié)合所學(xué)學(xué)問指出這種制度在當時的主要作用。(3)依據(jù)材料三指出漢