2025教師資格考試高中音樂標準預測試卷試卷6-10

音樂學科知識與教學能力(高級中學)(科目代碼：412)教師資格考試音樂學科知識與教學能力(高級中學)標準預測試卷(六) 教師資格考試音樂學科知識與教學能力(高級中學)標準預測試卷(七) 教師資格考試音樂學科知識與教學能力(高級中學)標準預測試卷(八) 教師資格考試音樂學科知識與教學能力(高級中學)標準預測試卷(九) 教師資格考試音樂學科知識與教學能力(高級中學)標準預測試卷(十) 教師資格考試音樂學科知識與教學能力(高級中學)標準預測試卷(六)注意事項：1.考試時間為120分鐘，滿分為150分。2.請按規(guī)定在答題卡上填涂、作答。在試卷上作答無效，不予評分。一、單項選擇題(本大題共30小題，每小題2分，共60分)1.圖1展示的樂器屬于“八音”分類法中的()。圖1A.匏類B.石類2.下面譜例中的旋律片段出自()。A.黃自的《花非花》B.李叔同的《送別》C.賀綠汀的《牧童短笛》D.黃自的《西風的話》3.下列譜例中的旋律片段是作曲家()的作品。4.下面歌曲片段的曲作者是()。C.麥新D.黃自A.梅蘭芳B.程硯秋C.余三勝D.尚小云6.下面譜例旋律出自哪部作品?()C.《洪湖水，浪打浪》D.《情比汾河流水長》7.廣東音樂中的粵胡又稱為()。A.中胡B.板胡C.椰胡D.高胡8.下面旋律片段是哪個民族的民歌?()A.維吾爾族B.哈薩克族C.苗族D.藏族9.康塔塔是巴洛克時期出現(xiàn)在意大利的一種()體裁。A.聲樂B.器樂C.詩歌D.舞蹈10.下列哪一部不是舒伯特的聲樂套曲?()A.《冬之旅》B.《天鵝之歌》C.《七月的草原》D.《美麗的磨坊女》11.在斯美塔那的《沃爾塔瓦河》中，以下旋律出自A.“林中狩獵”B.“鄉(xiāng)村婚禮”C.“滔滔流水”D.“維謝格拉德”12.作品《汽車與飛機的集會》屬于()。A.印象主義音樂B.噪音音樂C.表觀主義音樂D.古典音樂13.()是普契尼創(chuàng)作的歌劇《蝴蝶夫人》的現(xiàn)代改編版，由法國著名作曲家勛伯格和鮑伯利創(chuàng)作，講述的是一個癡情的亞洲女子被白人情人拋棄的悲劇故事，是世界四大音樂劇A.《悲慘世界》B.《西貢小姐》14.圖2中的塔布拉鼓是哪一個國家的傳統(tǒng)樂器?()圖2C.印度尼西亞D.菲律賓①按類型化來進行作曲③旋律的單純性與節(jié)奏的復雜性④即興性的演奏16.在3/8拍子中，下列哪種記譜法是規(guī)范的?()17.下列關于和聲模進的說法錯誤的是()。A.模進的最初原型稱為模進動機B.是推動音樂展開與保持材料統(tǒng)一的重要手法C.模進過程中模進音程絕對不能改變D.模進次數(shù)一般以三四次為宜18.下列音樂的旋律情緒是()。A.悲傷的B.自豪的C.詼諧的D.柔美的后，教師請學生結合歌曲進行聲勢練習。這名音樂教師在教學過程教學法?()22.音樂課上，教師結合授課內容帶領學生參與演奏、編創(chuàng)等實踐活動，并適當運用比較等方式進行模仿，積累感性經驗。教師的做法體現(xiàn)了《普通高中音樂課程標準(2017年版2020年修訂)》中的哪一個基本理念?()C.音樂編創(chuàng)D.音樂鑒賞一場別開生面的“宮廷舞會”開始了。跳完之后，教師讓學生A.學科綜合予A級評價”。請問李老師的評價形式屬于哪一種評價?()B.模塊學業(yè)質量評價模式史的長河中，學生仿佛看到了聶政艱辛修煉、慷慨激昂為父A.音源創(chuàng)設情境B.美術創(chuàng)設情境的()目標。A.審美性B.實踐性來敲打節(jié)奏為跳舞的同學伴奏。同學們都在興頭上的時候，有同學A.熱處理C.溫處理D.不處理29.音樂教學過程是由音樂教學活動進行的順序和課時安排來劃分的，具體分為三個階發(fā)、碰撞等，將教學過程推向高潮。這個過程屬于哪個階段?()C.實踐性D.愉悅性二、音樂編創(chuàng)題(本大題1小題，10分)(1)用下列譜例中的樂句創(chuàng)編一個完整的四樂句樂段。(5分)(2)樂段的結構為起承轉合。(5分)(1)分析調式調性。(3分)長城謠起長起長地里平萬難萬苦四是回當鄉(xiāng)難故苦是掠面里和地怕?lián)锿忾L難淫城里齒奸長父萬散城離長肉的面想外只城夜長日萬仇城忘難城大長從里自萬粱家高大2.沒奔心肥拼豆故遍哪大保母里災豪骨新當同萬b胞命四bD四、教學設計題(本大題1小題，35分)33.請根據(jù)《普通高中音樂課程標準(2017年版2020年修訂)》的基本理念，按照下列要求進行教學設計。教學對象：必修“音樂鑒賞”模塊的學生教學內容：鑒賞《荒山之夜》要求：(1)設定教學目標與教學重點。(10分)(2)針對教學重點，設計具體的教學策略與過程，其中至少包括2個課堂提問。(15分)(3)針對(2)中的主要環(huán)節(jié)，寫出設計意圖。(10分)主部主題(代表黑暗之神的形象)副部第一主題(舞蹈性的) 五、案例分析題(本大題1小題，15分)閱讀案例，并回答問題馬老師在民族歌曲《山丹丹花開紅艷艷》的鑒賞課上，親自為學生演唱了原生態(tài)版的歌曲后，學生笑成一片，課堂紀律頓時失控，但馬老師仍堅持唱完，看到教室環(huán)境仍然難以維持之后，大聲呵斥學生安靜下來，可是學生卻以為是開玩笑，仍舊安靜不下來。經過多次嘗試，仍然難以維持。于是馬老師靈機一動，用鋼琴伴奏吸引學生，帶著小部分學生哼唱起來了流行版的《山丹丹花開紅艷艷》,吸引了學生的注意力，這才使得課堂能夠繼續(xù)的進行下去。問題：根據(jù)《普通高中音樂課程標準(2017年版2020年修訂)》的基本理念，對上面的案例進行分析(7分),并提出改進建議(8分)。六、課例點評題(本大題1小題，15分)35.依據(jù)《普通高中音樂課程標準(2017年版2020年修訂)》的基本理念，對教學過程進行評析(7分),并說明理由(8分)?！菊n題名稱】《晴朗的一天》【教學對象】必修“音樂鑒賞”模塊的學生【主要目標】樂于學習、了解與歌劇相關的音樂文化，感受、體驗歌劇音樂，融入歌劇情節(jié)，體會其中人物的情感變化。從感悟、聆聽、體驗、應用的角度來鑒賞和理解《晴朗的一(其他目標略)【教學過程片段】(一)導入階段教師出示蝴蝶標本引導學生觀察，并說一說蝴蝶在每個人的心目中是怎樣的形象。(二)展開階段(新課教學)1.教師提問學生是否了解歌劇，引導學生談談對歌劇的認識，并介紹歌劇相關知識。2.播放歌劇選段《晴朗的一天》視頻片段，學生觀看欣賞，教師為學生介紹作曲家普契尼的生平。3.再次播放歌劇選段《晴朗的一天》視頻，請學生觀看欣賞，教師引導學生感受音樂情緒并進行說明。4.播放歌劇選段《晴朗的一天》,并提問：在欣賞過程中感受到音樂描述了怎樣的場景?請學生仔細觀察，對歌劇描述的場景和故事簡單描述。5.教師領唱選段《晴朗的一天》,請學生跟唱。并在演唱之前提出問題：在音樂中能夠感受到音樂的表現(xiàn)及帶給我們的人物情緒，那這些情緒又是通過哪些方面或者形式傳遞給你的呢?請學生演唱結束后進行思考討論，體會歌劇中隨著人物心理變化而音樂情緒也在變化。6.學生以小組為單位，對歌劇中的選段情節(jié)自行選擇創(chuàng)編，并進行情景表演。(三)小結作業(yè)(略)標準預測試卷(七)1.考試時間為120分鐘，滿分為150分。2.請按規(guī)定在答題卡上填涂、作答。在試卷上作答無效，不予評分。一、單項選擇題(本大題共30小題，每小題2分，共60分)1.下面譜例中，出現(xiàn)音程次數(shù)較多的是()度音程。2.下列譜例屬于哪種類型的音樂?()A.序列音樂B.標題音樂C.主調音樂D.復調音樂3.下面旋律采用了()的創(chuàng)作手法。A.換頭合尾B.同頭換尾C.伸展重復D.魚咬尾4.下列譜例中使用了哪種復調模仿手法?()A.逆行模仿B.倒影模仿C.擴大模仿D.自由模仿A.平行式結構B.連環(huán)式結構C.合尾式結構D.對比式結構6.圖1中的場景選自()。A.《紅色娘子軍》B.《洪湖赤衛(wèi)隊》C.《江姐》D.《傷勢》7.下列民歌片段的體裁是()。8.圖2所展示的演奏形式是()。A.河南墜子B.京韻大鼓C.四川清音D.蘇州彈詞9.下面哪首歌曲是徐沛東創(chuàng)作的?()A.《大地飛歌》B.《籬笆墻的影子》C.《辣妹子》D.《愛我中華》10.下列不屬于奧運會主題歌的是()。A.《手拉手》B.《巴塞羅那》C.《奧林匹克號角》D.《我和你》11.下面譜例中的旋律選自作品()。A.《漁舟唱晚》B.《春江花月夜》C.《夕陽簫鼓》D.《瀟湘水云》具有山東地方特色的劇種是()。C.黃梅戲D.評劇13.下列不屬于琵琶曲《十面埋伏》中的音樂段落小標題的是()。A.“列營”B.“四面楚歌”C.“吹打”D.“諸將爭功”14.下列作品中，不屬于清唱劇體裁的是()。A.《掃羅》BC.《經文歌》D.《彌賽亞》15.關于維也納圓舞曲，說法錯誤的是()。A.一般由五首調性和情緒對比強烈的舞曲組成，并且有引子、尾聲B.以弦樂為主導，加強弦樂與木管的音色對比的配器手法C.旋律華麗，易奏易跳A.巴赫——《G弦上的詠嘆調》D.施特勞斯——《春之聲圓舞曲》30561765|7070671767|60505565C.《音樂之聲》20.圖3所展示的樂器是()。A.演奏B.歌唱C.音樂編創(chuàng)D.音樂與舞蹈和記憶知識點作為本課的知識目標。王老師的做法違背了音樂課程性質中的()。A.實踐性B.人文性C.時代性D.審美性具體的、感性的東西在吸引學生注意力的同時也可能成為教學的干擾源”,是針對()的A.正確處理多媒體教學中內容與形式的關系C.導入階段D.結束階段方式進行表演。這體現(xiàn)了《普通高中音樂課程標準(2017年版2020年修訂)》中的哪一個基本理A.彰顯美育功能，提升審美情趣B.弘揚民族音樂，理解多元文化C.強調音樂實踐，開發(fā)創(chuàng)造潛能D.立足核心素養(yǎng)，完善評價機制29.在欣賞《保衛(wèi)黃河》這一課的學習過程中，為了讓學生對授課內容有更深刻的理解，教師在授課過程中介紹創(chuàng)作背景，用時5分鐘。其余的時間用于欣賞音樂、演唱歌曲，用時35分鐘。試問該教師的時間分配是為了遵循哪一音樂教學原則?()A.音樂性原則B.形象性原則C.愉悅性原則D.創(chuàng)造性原則30.音樂課上，教師關掉燈用投影儀播放黃河洶涌奔騰的視頻，聽黃河咆哮的聲音，讓學生想象自己站在黃河邊的情景，并問學生“此時你們想到了什么歌曲?”學生回答后，教師順勢引入新課“今天我們學習一首在抗日戰(zhàn)爭時期起到鼓舞性作用的歌曲《黃河大合唱》”。教師在開始導入時運用了()。A.語言創(chuàng)設情境B.多媒體創(chuàng)設情境C.環(huán)境創(chuàng)設情境D.繪畫創(chuàng)設情境二、音樂編創(chuàng)題(本大題1小題，10分)(1)根據(jù)下面譜例中的樂節(jié)，運用模進的手法補全第一樂句。(3分)(2)根據(jù)補全的第一樂句，運用同頭換尾的手法創(chuàng)作第二樂句，構成完整樂段。(7分)三、音樂作品分析題(本大題1小題，15分)(1)分析調式調性。(3分)(2)寫出作品的曲式結構名稱，并畫出結構圖示。(6分)(3)說明作品第二樂段的創(chuàng)作特點。(6分)死神與少女A五e留戀神!鼓年強害愛四、教學設計題(本大題1小題，35分)33.請根據(jù)《普通高中音樂課程標準(2017年版2020年修訂)》的基本理念，按照下列要求進行教學設計。(1)設定教學目標與教學重點。(10分)(2)針對教學重點，設計具體的教學策略與過程，其中至少包括2個課堂提問。(15分)(3)針對(2)中的主要環(huán)節(jié)，寫出設計意圖。(10分)第九交響曲(合唱)45432-245432-2五、案例分析題(本大題1小題，15分)閱讀案例，并回答問題在舞蹈課《膠州秧歌》的教學過程中，教師一開始請學生觀看了東北秧歌的視頻，請學生說說對于秧歌的了解，隨后導入到本節(jié)課《膠州秧歌》的教學中。之后，教師用了10分鐘的時間，給學生介紹了膠州秧歌的相關背景資料。在此基礎上，教師接著用了30分鐘的時間給學生細致講解了膠州秧歌的舞蹈動作，并跟隨音樂給學生整體進行了示范。最后5分鐘，請學生跟著音樂完整跳了一遍，很多學生還是無法掌握，最后只能在遺憾中結束課堂。問題：根據(jù)《普通高中音樂課程標準(2017年版2020年修訂)》的基本理念，對上面的案例進行分析(7分),并提出改進建議(8分)。六、課例點評題(本大題1小題，15分)35.依據(jù)《普通高中音樂課程標準(2017年版2020年修訂)》的基本理念，對教學設計中的導入階段進行分析(7分),并說明理由(8分)。【課題名稱】《幻想交響曲》【教學內容】鑒賞歌曲《幻想交響曲》【主要目標】(略)【教學過程片段】(一)導入教師：從歐洲歷史上看，標題音樂可追溯到14世紀的狩獵曲，直至貝多芬的《第三交響曲(英雄)》《第五交響曲(命運)》《第六交響曲(田園)》。但此前的標題音樂僅有標題，而沒有幫助聽者理解音樂的文字說明，提出問題：大家知道19世紀最具代表性的標題交響曲是誰創(chuàng)作的嗎?學生自由發(fā)言。教師總結：法國作曲家柏遼茲，今天老師帶來了柏遼茲的《幻想交響曲》,下面我們一起欣展開階段(略)教師資格考試音樂學科知識與教學能力(高級中學)標準預測試卷(八)1.考試時間為120分鐘，滿分為150分。2.請按規(guī)定在答題卡上填涂、作答。在試卷上作答無效，不予評分。一、單項選擇題(本大題共30小題，每小題2分，共60分)1.下列表情術語與其中文含義對應有誤的一項是()。2.下列譜例用了哪種旋律發(fā)展手法?()A.同頭換尾B.模進C.魚咬尾D.換頭合尾3.下列譜例中的低聲部使用了哪種復調模仿手法?()A.局部模仿B.擴大模仿C.卡農模仿D.緊縮模仿4.這是一種特殊、復雜的大型再現(xiàn)三部性曲式結構。其復雜性除了特殊的調性布局外，還具有樂思的貫通性陳述特征。它適于表達具有戲劇性矛盾沖突的、史詩性的、哲理性的樂思，也可以表達田園性的、抒情性的樂思。這種曲式結構是()。A.變奏曲式B.回旋曲式C.復三部曲式D.奏鳴曲式5.下列譜例所用的創(chuàng)作手法屬于變化重復中的()。A.節(jié)奏重復B.裝飾重復C.移位重復D.節(jié)奏伸縮重復A.歌劇作于1962年，是根據(jù)作家趙樹理同名小說集體改編而成的B.音樂是以山西、河南、河北地方戲曲音樂作為素材C.《清粼粼的水藍瑩瑩的天》為歌劇經典唱段7.下列譜例屬于民歌體裁中的()。A.山曲C.時調D.花兒8.江南絲竹一般不包含()。A.二胡B.揚琴9.下列譜例出自作曲家洗星海的哪部合唱作品?() A.《黃河大合唱》B.《九一八大合唱》C.《生產運動大合唱》A.老年婦人角色B.性格活潑的女性角色C.賢妻良母角色D.以武功見長的女性角色11.下列哪首作品被改編為小提琴曲?()A.《草原小姐妹》B.《苗嶺的早晨》C.《黃河》D.《瑤族舞曲》12.下面譜例是由哪位音樂家創(chuàng)作的?()C.秦詠誠D.施光南13.產生于春秋時期的著名琴曲叫()。A.《平湖秋月》B.《廣陵散》C.《高山流水》D.《十面埋伏》14.那不勒斯的街頭小唱、威尼斯船歌、塔蘭泰拉舞、西西里舞等屬于()音樂形式。A.意大利B.西班牙C.法國D.俄羅斯15.17世紀的序曲分為兩種，“慢—快—慢”三個樂章屬于()。A.法國式序曲B.意大利式序曲C.英國式序曲D.美國式序曲16.下面譜例片段是作曲家柏遼茲創(chuàng)作的()。A.《安魂曲》B.《暴風雨幻想曲》C.《邀舞》D.《幻想交響曲》17.李斯特的音樂創(chuàng)作集中在()兩方面。A.藝術歌曲和鋼琴音樂B.清唱劇和鋼琴音樂C.鋼琴和小提琴音樂D.交響樂和鋼琴音樂18.下列譜例中的旋律片段選自格林卡創(chuàng)作的()C.《云雀》D.《馬德里之夜》19.下面譜例中的旋律片段選自威爾第創(chuàng)作的歌劇()。A.《茶花女》B.《法斯塔夫》C.《游吟詩人》D.《弄臣》20.亞非拉音樂是人類音樂文化的發(fā)祥地，對世界音樂的影響很大。下列說法不正確的A.東亞歌曲《四歲的紅鬃馬》采用呼麥的唱法B.馬林巴琴是拉丁美洲最具有代表性的樂器之一C.《星星索》是一首印度尼西亞克隆鐘歌曲D.非洲音樂是指撒哈拉沙漠以南的非洲黑人居住地區(qū)的音樂21.在一堂高中音樂課中，王老師引導學生先后聽賞李斯特的鋼琴獨奏曲《鐘》以及帕格尼尼的小提琴協(xié)奏曲《鐘》,并請學生比對兩首作品的差異，品鑒兩者各自的美感，分析其中的原因。這一教學活動屬于《普通高中音樂課程標準(2017年版2020年修訂)》必修課程中的A.音樂鑒賞B.音樂編創(chuàng)C.歌唱D.音樂與舞蹈的情感表達方式，感悟琴韻之美。這種教學行為最能體現(xiàn)《普通高中音樂課程標準(2017年版2020年修訂)》中的哪一個基本理念?()A.彰顯美育功能，提升審美情趣B.弘揚民族音樂，理解多元文化C.強調音樂實踐，開發(fā)創(chuàng)造潛能D.立足核心素養(yǎng)，完善評價機制23.達爾克羅茲音樂教學法的特點是()。A.音樂游戲能夠充分調動學生的積極性B.重視無伴奏合唱訓練C.心中的喜悅是兒童成長最重要的因素D.培養(yǎng)學生大量儲存聽覺和動覺意象的能力24.古典音樂欣賞課上，剛講完導入部分，教師就發(fā)現(xiàn)下面坐著的學生昏昏欲睡，教師本來設計的是欣賞莫扎特的音樂作品，看到這個場景，教師直接調整了教學內容，播放海頓的《驚愕交響曲》,同學們頓時被“驚”了一下，課堂氣氛也活躍了很多。教師的這種行為，符合下列哪種調控方式?()A.溫處理B.熱處理C.冷處理D.急處理敢舉手回答問題，一節(jié)課結束后，有的學生還沒有完全學會唱這首歌唱歌曲”分別體現(xiàn)了核心素養(yǎng)的哪兩個方面?()A.審美感知和藝術表現(xiàn)C.文化理解和藝術表現(xiàn)D的()原則。仿春天的自然音響。當音樂響起時教室里熱鬧鼎沸，有的學生用大勁搖串鈴模仿雨聲，有的學生用鈴鼓模仿風聲……教室里說笑聲、各種二、音樂編創(chuàng)題(本大題1小題，10分)(1)為歌曲片段創(chuàng)作低音聲部。(4分)(2)運用卡農手法進行寫作。(6分)三、音樂作品分析題(本大題1小題，15分)(1)標明調式調性。(4分)(2)寫出曲式結構名稱。(6分)(3)說明此樂曲第二樂段的發(fā)展手法。(5分)選自歌劇《阿依達》[意]威爾第曲四、教學設計題(本大題1小題，35分)(1)設定教學目標與教學重點。(10分)(2)針對教學重點，設計具體的教學策略與過程，其中至少包括2個課堂提問(3)針對(2)中的主要環(huán)節(jié)，寫出設計意圖。(10分)——影片《桃李劫》主題歌聶耳/曲田漢/詞33自自同救學的巨的巨A們!力們!力五、案例分析題(本大題1小題，15分)閱讀案例，并回答問題劉老師播放背景音樂古琴曲《流水》,并用語言描述：同學們，你可知道高山流水遇知音的故事?故事頌揚了俞伯牙高超的琴技，也頌揚了鐘子期非凡的審美才能，更頌揚了兩人真摯而純潔的友情。你們可知道諸葛亮空城撫琴退敵兵的故事?諸葛亮深謀遠慮，智慧過人，故布疑陣，以琴聲作為迷惑敵軍的手段，逼退了司馬懿的百萬大軍。問題：依據(jù)《普通高中音樂課程標準(2017年版2020年修訂)》的基本理念，對上面的案例進行分析(7分),并給出改進建議(8分)。六、課例點評題(本大題1小題，15分)35.依據(jù)《普通高中音樂課程標準(2017年版2020年修訂)》的基本理念，對教學設計中的展開階段進行分析、評價(7分),并說明理由(8分)?！菊n題名稱】《星星索》【主要目標】通過學習《星星索》,了解印度尼西亞的音樂風格，并簡單學唱歌曲旋律。(其他目標略)【教學過程片段】(一)導入階段(略)(二)展開階段：新課教學1.教師利用多媒體播放歌曲《星星索》,請學生初步了解這首歌曲。2.教師為學生介紹印度尼西亞的風土人情，加深學生對這首作品的了解。3.再次播放歌曲《星星索》,請學生跟著音頻學唱歌曲。4.請演唱優(yōu)秀的同學進行展示，并進行評價表揚。教師資格考試音樂學科知識與教學能力(高級中學)標準預測試卷(九)一、單項選擇題(本大題共30小題，每小題2分，共60分)C.|1·212|2.下列譜例中的低聲部使用了哪種寫作技法?()4.下列譜例屬于哪種體裁的音樂?()ral/.AA.進行曲B.前奏曲5.下面譜例采用的旋律發(fā)展手法是()。A.縮緊重復B.螺螄結頂C.伸展重復D.音程擴大6.《五洲人民齊歡笑》選自歌劇()。A.《江姐》B.《白毛女》7.下面譜例中的旋律是哪個地方的民歌?()C.江浙D.云南8.民間流行的絲竹樂不包括()。A.江南絲竹B.西安鼓樂C.潮州弦詩D.福建南音9.管弦樂曲《紅旗頌》的引子中采用了歌曲()的音調為素材。A.《國際歌》B.《旗正飄飄》C.《太陽出來了》D.《中華人民共和國國歌》10.對以下戲曲選段描述正確的是()。A.故事取材于曲波的同名小說《林海雪原》B.編創(chuàng)于1964年D.以山西的民歌和山西、河南、河北地方戲曲音樂作為素材，具有濃厚的地方風格A.《琵琶行》B.《空山鳥語》C.《陽關三疊》D.《楓橋夜泊》12.“張飛”這一角色在傳統(tǒng)京劇中屬于()。A.生角B.旦角C.凈角D.丑角13.最能反映漢朝樂府藝術水平的是()。A.鼓吹樂B.清平樂C.相和歌D.散樂14.根據(jù)譜例判斷以下旋律屬于哪個時期的音樂?()A.古典主義時期B.浪漫主義時期C.印象主義時期D.民族樂派15.音樂家()的作品被舒曼評價為“藏在花叢里的一尊大炮”。A.舒伯特B.勃拉姆斯A.重新確立交響曲的結構B.將高度濃縮的音樂功能進行擴展，又保持了全曲的嚴謹統(tǒng)一C.將人聲加入交響曲，采用了交響合唱的形式寫成D.作品的情緒和情感理解用音樂表達到了新的高度17.下面譜例選自()。A.圣-?！秳游锟駳g節(jié)》B.柴科夫斯基《天鵝湖》C.圖奧涅拉《天鵝》D.谷建芬《詠鵝》18.表現(xiàn)主義音樂最基本的表現(xiàn)手法是()。A.主調音樂B.復調音樂C.無調性音樂D.有調性音樂19.被譽為意大利第一部富于戰(zhàn)斗性的正歌劇是()。A.《意大利少女在阿爾及爾》B.《塞維利亞的理發(fā)師》D.《唐克雷迪》20.下面譜例片段是哪個國家的民歌?()C.愛爾蘭D.西班牙21.音樂課上，老師帶領大家欣賞了中國經典二胡曲《二泉映月》,并介紹了有關作曲家阿炳的生平以及作品的創(chuàng)作背景。在欣賞完此曲后，又緊接著聆聽了外國作曲家維瓦爾第的小提琴協(xié)奏曲《春》,將兩種不同的樂器進行了對比。這體現(xiàn)了《普通高中音樂課程標準(2017年版2020年修訂)》中的哪一基本理念?()A.彰顯美譽功能，提升審美情趣B.豐富課程選擇，滿足發(fā)展需求C.強調音樂實踐，開發(fā)創(chuàng)作潛能D.弘揚民族音樂，理解多元文化A.優(yōu)秀的教學方法B.好的師資C.民間音樂D.豐富的教材建設23.“同學們，今天這節(jié)課上到這里，下節(jié)課我們要進行欣賞課的學習，今天的欣賞課有關。請大家和我一起預習和備課，同學們回到家后結合書中的插畫，看看這節(jié)課能用到哪些樂器，并找找哪些物體可以和這些樂器的聲音相似，下節(jié)課把它帶來，看看和我拿的樂器是不是能發(fā)出相似的聲音……”這位老師在布置作業(yè)時也進行了一些教學準備，他主要是從哪方面進行教學準備的?()A.分析教學內容B.分析學生情況C.分析學生身心特點D.以上都包括24.在音樂課上，教師帶領學生欣賞了舞劇《睡美人》,請學生說出看完后的感受。之后，教師講解了該音樂作品的風格及歷史上具有較大影響力的音樂流派、作曲家。以上課程體現(xiàn)了哪一教學模塊?()A.音樂編創(chuàng)B.演奏C.歌唱D.音樂鑒賞25.一位老師在帶領學生欣賞《森林狂想曲》這一內容的時候，為了豐富學生的情感體驗，制作了精美的PPT,聽的過程中，以大森林為背景，各種小動物依次蹦到畫面上，學生們不時哈哈大笑，活躍了課堂氣氛。但是學生在對預設問題的回答上并不是很令人滿意，整節(jié)課下來雖然課堂氣氛活躍，但效果并沒有預期中的好。這位老師在利用現(xiàn)代多媒體技術教學時，忽略了下列哪一點?()A.科學性原則B.輔助性原則C.簡約性原則D.直觀性原則26.“同學們，今天我們要學習的這首歌曲叫《牧歌》。首先，我們先來聆聽一聽邊思考這首歌曲主要描繪了什么意境，表達了什么情感?！币陨习咐歉璩n教學中的哪一個教學環(huán)節(jié)?()A.初聽歌曲B.新課導入C.學唱歌曲D.分段欣賞27.“在《爵士樂》一課中，學習了爵士樂的主要音樂特點后，教師鼓勵學生進行簡單的創(chuàng)作并表演，可做簡單的旋律風格改編，可為旋律配伴奏，可表演一段學過的爵士音樂，可模仿爵士樂手的演奏等，讓學生通過實踐，真正體驗到了什么是爵士音樂?！边@一教學片段是培養(yǎng)學生自主學習習慣中的哪個階段?()A.激趣，讓學生進入實施性自學階段B.活動，讓學生進入表演性自學階段C.探究，讓學生進入創(chuàng)造性自學階段D.鼓勵，讓學生進入自我評價階段28.學生體驗、感知音樂的能力和審美情趣評價主要采用()進行。A.學業(yè)質量評價模式B.表演模式C.學生互評模式D.授課教師評價模式29.每位教師在實際教學中必須充分發(fā)揮主觀能動性，培養(yǎng)提高自己的(),結合實際情況，以合適新穎的方式來應對音樂教學中的突發(fā)事件。A.合作意識B.創(chuàng)新意識C.主導意識D.和諧意識30.一位老師在教非洲音樂節(jié)奏的時候，組織學生分組練習不同的節(jié)奏型，并用不同的打擊樂器展示。其中一位同學由于節(jié)奏感比較弱，總和其他人配合不好，老師便讓他站在旁邊觀看其他人，課下再練習。這位老師對教學事件的處理屬于()。A.冷處理B.熱處理C.溫處理D.不處理二、音樂編創(chuàng)題(本大題1小題，10分)(2)為改寫的搖籃曲標明合適的速度和表情記號。(2分)三、音樂作品分析題(本大題1小題，15分)(1)分析調式調性。(3分)(2)寫出作品的曲式結構名稱，并畫出結構圖示。(6分)(3)說明樂曲的旋律特點。(6分)四、教學設計題(本大題1小題，35分)33.請根據(jù)《普通高中音樂課程標準(2017年版2020年修訂)》的基本理念，按照下列要求進行教學設計。教學內容：鑒賞“祖國頌歌”(1)設定教學目標與教學重點。(10分)(2)針對教學重點，設計具體的教學策略與過程，其中至少包括2個課堂提問。(15分)(3)針對(2)中的主要環(huán)節(jié)，寫出設計意圖。(10分)五、案例分析題(本大題1小題，15分)閱讀案例，并回答問題一位高中老師在進行《畢業(yè)歌》的教學過程中，帶領學生反復聆聽歌曲，感受歌曲的基本情緒及速度，并講授了《畢業(yè)歌》的創(chuàng)作背景。了解完背景及情緒之后，教師引導學生一起演唱歌曲，以發(fā)聲練習—唱譜—唱詞—完整演唱的順序進行，在演唱的過程中解決學生出現(xiàn)的演唱問題，最后在歡樂的歌聲中完整演唱完歌曲。在課堂結束之前，教師請學生推薦一名跳課堂十分尷尬，這位教師順勢說：“看來咱們這位同學對于這首歌的風格不是很喜歡，那有沒有別的同學愿意用自己的方式展示一下呢?”最后，教師請了別的同學進行展示，整個課堂還是在歡樂中結束了。問題：依據(jù)《普通高中音樂課程標準(2017年版2020年修訂)》的基本理念，對上面的案例進行分析(7分),并提出改進建議(8分)。六、課例點評題(本大題1小題，15分)35.依據(jù)《普通高中音樂課程標準(2017年版2020年修訂)》的基本理念，對教學設計中的展開階段進行分析、評價(7分),并給予改進建議(8分)?！菊n題名稱】《卡瑪林斯卡亞幻想曲》【主要目標】通過學習，掌握作品的音樂風格和其中所使用的俄羅斯音樂旋律。從感悟、聆聽、體驗、應用的角度來鑒賞和理解《卡瑪林斯卡亞幻想曲》,了解作曲家格林卡的生平。(其他目標略)【教學過程片段】(一)導入階段(略)(二)展開階段：新課教學格林卡是一位俄羅斯作曲家，民族樂派代表人物。自幼受到鄉(xiāng)村民間音樂的熏陶，其第一部歌劇《伊萬·蘇薩寧》首開俄羅斯民族愛國主義歷史歌劇的先河，管弦樂《卡瑪林斯卡亞幻想曲》則樹立起運用民間素材交響化自由變奏的典范。4.齊讀教材文字介紹，體會所描述的感受。同時播放歌曲，升華情感。(三)小結(略)標準預測試卷(十)1.考試時間為120分鐘，滿分為150分。2.請按規(guī)定在答題卡上填涂、作答。在試卷上作答無效，不予評分。一、單項選擇題(本大題共30小題，每小題2分，共60分)1.下列譜例中，不協(xié)和音程的數(shù)量有()。A.1個B.2個2.#E向上構成的自然半音是()。3.下列譜例屬于哪種模仿手法?()A.局部模仿B.卡農模仿C.擴大模仿D.倒影模仿4.關于曲式中的“再現(xiàn)”,下列說法錯誤的是()。A.再現(xiàn)在某種意義上說也是一種重復，但不是立即重復B.再現(xiàn)所指的重復不僅僅是原樣重復C.音樂材料的再現(xiàn)只可能是某個較短的片段D.再現(xiàn)不僅包括音樂材料，還包括構成音樂的其他要素5.下面譜例采用的旋律發(fā)展手法是()。A.重復B.再現(xiàn)C.對比D.模進6.《清粼粼的水藍瑩瑩的天》是歌劇()中的唱段。A.《傷逝》B.《紅珊瑚》C.《江姐》D.《小二黑結婚》7.歌詞“我有一段情呀，唱把那諸公聽，諸公各位靜呀靜靜聽，聽我來唱一段無錫景呀”,這首歌的體裁是()。A.信天游B.山曲C.花兒D.小調8.以下哪首曲子旋律清新悠揚，優(yōu)美抒情，表現(xiàn)了濃郁的江南色彩?()A.《中花六板》B.《娛樂升平》9.《走進新時代》是音樂家()于1997年創(chuàng)作的歌唱作品。A.李劫夫B.印青C.谷建芬D.王佑貴10.下面譜例是歌曲《看大戲》,其音樂素材源于()。11.下列旋律片段選自(D.豫劇)樂器的代表曲目。A.揚琴B.嗩吶C.云鑼D.二胡12.我國少數(shù)民族的民歌對應不正確的是()。A.壯族——“雙聲”B.侗族——“大歌”C.土家族——“哭嫁歌”D.蒙古族——“飛歌”13.《十面埋伏》是從我國古代傳承下來的一首表現(xiàn)()的琵琶獨奏曲。A.官渡之戰(zhàn)B.昭君出塞C.楚漢之爭D.文姬歸漢14.《愛的羅曼史》一曲曾為哪部電影主題曲?()C.《禁忌的游戲》D.《歌劇魅影》15.下列哪種音樂體裁