《共工怒觸不周山》課件

知識與才能：誦讀課文，理解課文大意，學習積累文言詞語。過程與方法：積累文言詞語，培養(yǎng)學生的探索精神和創(chuàng)新才能。情感、態(tài)度與價值觀：體會古代人民認識、探索大自然的愿望和意志。學習目標1、積累文言詞語。2、多角度解讀故事蘊涵的寓意。

3、啟發(fā)學生多角度理解，培養(yǎng)學生的探索精神和創(chuàng)新才能。學習重難點PPT樣板下載：行業(yè)PPT樣板：節(jié)日PPT樣板：資料下載：PPT背景圖像：圖形下載：優(yōu)秀PPT下載：教程：Word教程：教程：資料下載：課件下載：范文下載：試卷下載：教案下載：

《淮南子》又名《淮南鴻烈》，是西漢宗室淮南王劉安招致賓客李尚、蘇飛、伍被等共同編著。據(jù)《漢書·藝文志》云：淮南內(nèi)二十一篇，外三十三篇。顏師古注曰：內(nèi)篇論道，外篇雜說，現(xiàn)今所存的有二十一篇，大概都是原說的內(nèi)篇所遺?！痘茨献印泛喗閯玻海ㄇ?79—前121年）西漢文學家。他學術(shù)修養(yǎng)較為深厚，后密謀叛亂，被漢王朝平定。劉安被判定“大逆不道，謀反罪”，自殺?；茨蠂粡U除。漢武帝在這里設(shè)立了九江郡?！痘茨献印酚置痘茨哮櫫摇?，“鴻”是廣大的意思，“烈”是光明的意思。作者認為此書包括了廣大而光明的通理。全書實際內(nèi)容龐雜，它將道、陰陽、墨、法和一部份儒家思想糅合起來，但主要的宗旨傾向于道家?！稘h書·藝文志》則將它列入雜家。神話：古代先民以對世界起源、自然現(xiàn)象和社會生活的原始理解為基礎(chǔ)，集體創(chuàng)造的部落故事。神話主要經(jīng)由超自然的現(xiàn)象和幻想的形式，表達遠古先民對自然現(xiàn)象及人與自然的理解。資料鏈接觸：碰，撞。水潦：這里泛指大地上的江河。焉：代詞兼語氣詞。塵埃：塵土，這里指泥沙。歸：歸向，這里指流向。詞語解釋本文經(jīng)由敘述共工與顓頊爭奪帝位，共工大敗發(fā)怒撞擊不周山，使日、月、星辰移位的故事，反映了古代人民豐富的想象和探索、征服自然的強烈愿望。文章行文簡明，全文雖然不足一百字，但是情節(jié)完整，層次分明，想象豐富，氣魄宏大。整體感知共工：

中國古代神話中的天神，為西北的洪水之神。傳說他是人首蛇身，滿頭赤發(fā)，坐騎是兩條龍。課文講解顓頊：傳說顓頊是黃帝的孫子，號高陽氏，他聰明敏慧，有智謀，在民眾中有很高的威信。昔者，共工與顓頊爭為帝，怒而觸不周山，天柱折，地維絕。天傾西北，故日月星辰移焉;地不滿東南，故水潦塵埃歸焉。從前碰，撞。水潦：這里泛指大地上的江河。繩子代詞兼語氣詞。塵埃：塵土，這里指泥沙。歸：歸向，這里指流向。

從前，共工與顓頊爭為帝王，（共工）發(fā)怒撞不周山，支撐天的柱子折了，系掛地的繩子斷了。天向西北方傾斜，所以日月星辰都朝西北方移動；大地的東南角陷塌了，所以江河泥沙朝東南角流去。參考譯文1、“怒而觸不周之山”中的“怒”字表現(xiàn)了共工怎樣的性格特點？“怒”字表現(xiàn)了共工的豪氣、勇敢；也反映出他性格的暴躁、剛烈。2、共工怒觸不周山的原因是什么？他為什么要這么做？

共工怒觸不周山的原因是“爭為帝”，即爭奪部落首領(lǐng)的位置。他的怒觸似乎包含有失敗的憤怒與不甘心，而且，似乎還夾雜著與對方同歸于盡的想法。當然也體現(xiàn)了共工龐大的氣勢。3、如何理解《共工怒觸不周山》中結(jié)尾的兩句話？水潦塵埃歸焉《共工怒觸不周山》是一個神話故事。它反映了遠古部族之間的斗爭，同時涉及到古代天文學上的蓋天說。遠古的人類顯然還不能解釋日月星辰運動變化的原因，對這一現(xiàn)象的最佳解釋就是借助于神話，經(jīng)由大膽的想象和夸張的手法，來解釋“天傾西北”“地不滿東南”的現(xiàn)象。神奇的傳說中帶有現(xiàn)實主義的色彩。1、夸父和共工共同的特點是什么？①他們都是神話傳說中的華夏民族的英雄。②夸父和共工都很勇敢、堅強，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，夸父敢于與太陽賽跑，共工敢于與顓頊爭帝。疑難解析共工與顓頊之之間的戰(zhàn)爭以顓頊勝利而告終，是中國傳說時代最早的戰(zhàn)爭。此時的戰(zhàn)爭已超出氏族部落之間的械斗，而主要是發(fā)生在兩個部族集團或部落聯(lián)盟之之間，戰(zhàn)爭已帶有氏族酋長爭奪統(tǒng)治權(quán)（聯(lián)盟首領(lǐng)地位）的性質(zhì)。從各部落聯(lián)盟不斷交往，發(fā)生沖突，而又不斷融合的傳說中，表明各民族祖先在共同締造中華文化的過程中都作出了貢獻。2、對共工與顓頊為帝而“爭”，你是怎么看的？結(jié)果：經(jīng)過：共工怒觸不周山原因：二雄相斗爭帝日月星辰移位敗后怒觸不周在你的心目中，共工是一個怎樣的人？

正面：勇敢堅強，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，具有自我犧牲精神和大無畏的英雄氣概。

反面：性格暴躁、偏激任性、不計后果。討論

本課兩則神話故事都反映了我國古代人民可貴的認識自然的探索精神，我們應該發(fā)揚這種精神，去探索未知的領(lǐng)域，發(fā)掘未知世界的秘密。即使是幼稚的，也是新的發(fā)現(xiàn)的開端。課堂小結(jié)1、畫出下列句子的停頓。

①共工與顓頊爭為帝；②怒而觸不周之山；③故日月星辰移焉；④故水潦塵埃歸焉；

課堂練習∕∕∕∕∕∕

共工與顓頊爭帝死后，女媧煉五色石，以補蒼天，并斬斷鰲足以作天柱。女媧補天拓展閱讀《山海經(jīng).海內(nèi)經(jīng)》記載：“炎帝之妻，赤水之子，聽沃生炎居，炎居生節(jié)并，節(jié)并生戲器，戲器生祝融，祝融降處于江水，生共工?！惫补づc顓頊爭帝死后，傳說女媧補天。此外還有一說，謂共工是堯的大臣，與驩兜、三苗、鯀并稱“四兇”，被堯流放于幽州。共工、顓頊大戰(zhàn)《淮南子·

天文訓》：“昔者共工與顓頊爭為帝，怒而觸不周