Unit 5 第2課時(教學設計)Cartoon time四年級英語上冊同步高效課堂系列（譯林版三起）

Unit5第2課時(教學設計)Cartoontime四年級英語上冊同步高效課堂系列（譯林版三起）主備人備課成員教學內(nèi)容分析嘿，同學們！今天我們要一起來探索四年級英語上冊同步高效課堂系列的Unit5第2課時的Cartoontime。在這個課時中，我們將聚焦于學習一些有趣的卡通人物和他們的故事。這些內(nèi)容與教材緊密相連，不僅有助于鞏固我們已有的詞匯和語法知識，還能讓我們在輕松愉快的氛圍中提升英語水平哦！????核心素養(yǎng)目標分析在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)學生的四個核心素養(yǎng)：語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過卡通故事的欣賞和學習，學生將提升對英語語言的理解和應用能力，增強對西方文化的認識與尊重。同時，通過角色扮演和小組討論，學生的思維品質(zhì)得到鍛煉，學習能力在自主探究中逐步提高。這樣的學習過程，有助于學生形成跨文化交流的意識和能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的知識：在進入本課時之前，四年級的學生已經(jīng)具備了一定的英語基礎，包括基礎的詞匯、簡單的句型結(jié)構(gòu)和基本的聽力理解能力。他們可能已經(jīng)學習了與卡通相關的詞匯，如“cartoon”，“character”，“story”等，并且對簡單的敘述和描述性語言有所了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：四年級的學生對卡通有著濃厚的興趣，他們通常喜歡生動有趣的教學內(nèi)容。在能力方面，他們能夠通過圖片和簡單的句子理解故事情節(jié)。學習風格上，學生們可能更加傾向于直觀和互動的學習方式，如角色扮演、小組合作等。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學生可能在理解復雜的句型結(jié)構(gòu)和長句時遇到困難。此外，對于不同文化背景的卡通內(nèi)容，學生可能需要更多的時間去適應和理解。此外，學生在表達自己觀點時可能會感到緊張，需要教師在課堂上提供足夠的支持和鼓勵。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟件資源：多媒體教學軟件、英語學習平臺

-課程平臺：譯林版四年級英語上冊配套教學平臺

-信息化資源：卡通圖片庫、英語聽力材料

-教學手段：實物教具（如卡通人物卡片）、PPT演示文稿、黑板和粉筆

-音頻資源：英語卡通故事音頻材料

-視頻資源：與課文內(nèi)容相關的英語卡通視頻片段教學流程1.導入新課

詳細內(nèi)容：上課伊始，我會用一段簡單的英語歌曲《HappySong》來活躍課堂氣氛，讓學生在輕松愉快的氛圍中進入英語學習狀態(tài)。接著，我會展示一張卡通圖片，引導學生用英語描述圖片內(nèi)容，如：“Thisisacartooncharacter.Heisfunnyandhehasabignose.”通過這樣的互動，自然地引入新課的主題——Cartoontime。

用時：5分鐘

2.新課講授

（1）詞匯學習

我會通過PPT展示一些與卡通相關的詞匯，如：cartoon,character,story,funny,exciting等。同時，我會用圖片和例句幫助學生理解這些詞匯的含義。例如，展示一張卡通人物的圖片，并說：“Lookatthiscartooncharacter.Heisveryfunny.Wecansay'Heisfunny.'”

用時：10分鐘

（2）句型學習

用時：10分鐘

（3）故事欣賞

我會播放一段與課文內(nèi)容相關的英語卡通視頻片段，讓學生在觀看過程中學習故事情節(jié)。觀看結(jié)束后，我會提問學生：“What'shappeninginthestory?”“Whoarethecharacters?”引導學生復述故事內(nèi)容。

用時：10分鐘

3.實踐活動

（1）角色扮演

我會將學生分成小組，每組選擇一個卡通人物，并準備一段對話。在課堂上，各小組進行角色扮演，展示他們的對話。通過這個活動，學生能夠更好地掌握所學詞匯和句型。

用時：15分鐘

（2）故事續(xù)寫

我會提供一個卡通故事的開始，讓學生發(fā)揮想象力，續(xù)寫故事。每個小組都要完成一個故事，并在課堂上分享。這個活動有助于提高學生的語言表達能力和創(chuàng)造力。

用時：15分鐘

（3）卡通設計

學生將分組合作，設計一個原創(chuàng)的卡通人物和故事。每個小組需要用英語介紹他們的作品，并展示卡通圖片。這個活動有助于提高學生的團隊合作能力和英語表達能力。

用時：15分鐘

4.學生小組討論

（1）卡通人物的特點

舉例回答：Whydoyouthinkthiscartooncharacterisfunny?Whatmakeshimspecial?

（2）卡通故事的主題

舉例回答：Whatisthemainideaofthiscartoonstory?Whatlessoncanwelearnfromit?

（3）卡通與生活的聯(lián)系

舉例回答：Howdocartoonstoriesrelatetoourdailylife?Canyoufindanysimilarities?

用時：10分鐘

5.總結(jié)回顧

在課程的最后，我會用PPT回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，包括卡通相關詞匯、句型和故事情節(jié)。同時，我會引導學生思考：“Whatdidyoulearntoday?”“Howcanyouusewhatyou'velearnedinyourdailylife?”通過這樣的總結(jié)，讓學生對本節(jié)課的內(nèi)容有更深刻的理解。

用時：5分鐘

總計用時：45分鐘學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.詞匯掌握

2.句型運用

學生在新課講授環(huán)節(jié)學習了與卡通相關的句型，如“Lookatthiscartooncharacter.Heisveryfunny.”和“What'shappeninginthestory?”通過實踐活動，學生能夠在角色扮演和故事續(xù)寫中靈活運用這些句型，提高英語交際能力。

3.聽力理解

4.文化意識

學生在學習卡通故事的過程中，對西方文化有了更深入的了解。他們能夠認識到不同文化背景下的人物和故事，增強跨文化交流的意識。

5.創(chuàng)造力與想象力

在故事續(xù)寫和卡通設計等實踐活動中，學生的創(chuàng)造力和想象力得到了鍛煉。他們能夠發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的故事和卡通人物。

6.團隊合作能力

在小組討論和角色扮演等活動中，學生學會了與他人合作，共同完成任務。他們學會了傾聽他人意見，尊重他人，并在團隊中發(fā)揮自己的作用。

7.英語學習興趣

8.語言運用能力

總之，通過本節(jié)課的學習，學生在詞匯、句型、聽力、文化意識、創(chuàng)造力、團隊合作和語言運用等方面取得了顯著的效果。這些成果將有助于學生在今后的英語學習中不斷進步，為他們的全面發(fā)展奠定堅實的基礎。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《卡通世界歷險記》（CartoonWorldAdventure），這是一本適合四年級學生的英語閱讀書籍，包含了多個卡通故事，可以幫助學生進一步了解不同的卡通文化。

-視頻資源：《卡通大冒險》（CartoonGreatAdventure），這是一部英語卡通視頻系列，每集都講述了一個有趣的故事，學生可以通過觀看這些視頻來提高英語聽力理解能力。

2.拓展要求：

-學生在課后可以選擇閱讀《卡通世界歷險記》中的一篇故事，并嘗試用自己的語言總結(jié)故事的主要情節(jié)。

-學生可以觀看《卡通大冒險》系列中的任意一集，記錄下至少三個新學的英語單詞或短語，并在第二天課堂上與同學們分享。

-學生可以嘗試用所學詞匯和句型創(chuàng)作一個簡短的卡通故事，可以是他們自己的想象，也可以是基于課堂上學到的某個故事情節(jié)的續(xù)寫。

-教師可以鼓勵學生在家中與家長一起觀看英語卡通節(jié)目，如《辛普森一家》（TheSimpsons）或《加菲貓》（Garfield），注意節(jié)目中使用的英語表達，并嘗試在家庭對話中使用這些表達。

教師指導與幫助：

-教師可以準備一份閱讀指南，幫助學生更好地理解《卡通世界歷險記》中的故事。

-對于觀看視頻資源的學生，教師可以提供一些聽力理解的問題，幫助他們提高聽力技巧。

-對于創(chuàng)作卡通故事的學生，教師可以提供一些故事框架和角色塑造的建議，幫助他們構(gòu)思故事。

-教師可以在課堂上設立一個“課后拓展分享角”，讓學生有機會展示他們的閱讀和創(chuàng)作成果，同時鼓勵其他學生參與討論和反饋。

-教師可以通過電子郵件或班級論壇解答學生在課后拓展過程中遇到的問題，提供必要的支持和幫助。教學反思與總結(jié)嗯，今天的教學結(jié)束了，我想和大家分享一下我的反思和總結(jié)。

首先，我覺得導入新課的方式挺有效的。用《HappySong》這首歌來調(diào)動學生的積極性，他們很快就進入了學習狀態(tài)。不過，我發(fā)現(xiàn)有的學生對于歌曲的節(jié)奏把握得不是很好，這可能是因為他們對英語歌曲的熟悉度還不夠。所以，下次我可能會在課前先讓學生聽幾遍這首歌，讓他們熟悉旋律和節(jié)奏。

在新課講授環(huán)節(jié)，我嘗試了通過PPT展示詞匯和句型，這樣直觀的畫面讓學生更容易理解和記憶。但是，我也注意到有些學生對于新學的詞匯和句型掌握得不夠牢固，這可能是因為我在講解時沒有足夠的時間讓學生反復練習。所以，我打算在今后的教學中，增加一些互動環(huán)節(jié)，讓學生在練習中鞏固所學知識。

實踐活動部分，我讓同學們進行角色扮演和故事續(xù)寫，這些活動激發(fā)了他們的學習興趣，也提高了他們的英語表達能力。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學生在角色扮演時顯得有些緊張，這可能是因為他們?nèi)狈ψ孕?。因此，我需要在今后的教學中，更多地鼓勵學生，增強他們的自信心。

在小組討論環(huán)節(jié)，學生們能夠積極參與，提出了很多有創(chuàng)意的想法。這讓我很高興，但也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學生在討論時不太善于傾聽他人的意見，或者不太敢于表達自己的觀點。我會在今后的教學中，更加注重培養(yǎng)學生的合作精神和批判性思維。

當然，也存在一些不足之處。比如，我在課堂上沒有充分注意到學生的個體差異，對于一些學習進度較慢的學生，我可能需要提供更多的個別輔導。另外，課堂管理方面，我還需要更加嚴格，確保每個學生都能集中注意力。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

-在課前準備階段，我會更加細致地設計教學活動，確保每個環(huán)節(jié)都能滿足不同學生的學習需求。

-在課堂上，我會更多地關注學生的個體差異，為學習進度較慢的學生提供額外的幫助。

-我會嘗試不同的教學策略，如游戲化教學、合作學習等，以激發(fā)學生的學習興趣和提高他們的學習效果。

-在課堂管理方面，我會更加注重紀律，確保教學秩序，讓每個學生都能在良好的學習環(huán)境中學習。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.閱讀作業(yè)：《卡通世界歷險記》中的一篇故事，并完成以下任務：

-用英語總結(jié)故事的主要情節(jié)。

-選擇故事中的一個角色，描述他的性格特點和他在故事中的行為。

-寫下你對這個故事的理解和感受。

2.聽力作業(yè)：觀看《卡通大冒險》系列中的一集，完成以下任務：

-記錄下至少三個新學的英語單詞或短語。

-回答以下問題：故事中的主要角色是誰？故事講述了什么？

-用英語復述故事的一個片段。

3.創(chuàng)作作業(yè)：根據(jù)所學內(nèi)容，創(chuàng)作一個簡短的卡通故事，包括以下要素：

-一個有趣的主人公。

-一個具有挑戰(zhàn)性的情節(jié)。

-一個積極向上的結(jié)局。

作業(yè)反饋：

1.對于閱讀作業(yè)，我會檢查學生是否能夠正確總結(jié)故事情節(jié)，是否能夠描述角色的性格特點，以及他們是否能夠表達自己的理解和感受。我會指出他們在語法、詞匯使用和表達上的錯誤，并提供正確的示例。

2.對于聽力作業(yè)，我會檢查學生是否能夠正確記錄新學的單詞和短語，是否能夠理解故事的基本內(nèi)容，以及他們是否能夠用英語復述故事。我會針對他們的聽力理解能力和語言表達能力給出反饋。

3.對于創(chuàng)作作業(yè)，我會評估學生的創(chuàng)意和故事情節(jié)的連貫性。我會注意他們的語法錯誤和詞匯選擇，并給出改進建議。同時，我也會鼓勵他們發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出更加生動有趣的故事。

反饋方式：

-通過書面反饋，我將學生的作業(yè)批改后返還給他們，并在作業(yè)上用紅筆標注出錯誤和改進建議。

-在下一節(jié)課上，我會挑選一些學生的作業(yè)進行展示和討論，讓他們分享自己的創(chuàng)作過程和心得。

-對于需要個別指導的學生，我會在課后提供額外的輔導，幫助他們解決作業(yè)中的問題。內(nèi)容邏輯關系①本文重點知識點：

-卡通人物的基本特征描述

-卡通故事的基本結(jié)構(gòu)

-與卡通相關的日常英語表達

②重點詞匯：

-cartoon,character,story,funny,exciting,adventure,hero,villain,happy,sad

③重點句型：

-Thisisacartooncharacter.He/Sheisveryfunny/exciting.

-What'shappeninginthestory?

-Thestoryisabout...Thehero/heroineis...

-Ilikethiscartoonbecause...

①本文重點知識點：

-學生對卡通故事的理解和分析能力

-學生對英語