瑤山樂（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年花城版音樂三年級下冊

瑤山樂（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年花城版音樂三年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：瑤山樂

2.教學(xué)年級和班級：三年級（1）班

3.授課時間：2023年11月15日星期三2:00-3:00

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

親愛的小伙伴們，今天我們要一起走進《瑤山樂》這首美妙的歌曲世界。在這節(jié)課上，我們將一起學(xué)習(xí)這首歌曲的旋律、節(jié)奏，感受瑤族文化的魅力。讓我們一起期待這場音樂之旅吧！??????二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感知力，讓學(xué)生能夠通過聆聽和演唱，感受瑤族音樂的獨特魅力。

2.提升學(xué)生的音樂表現(xiàn)力，通過學(xué)習(xí)瑤族歌曲的節(jié)奏和旋律，引導(dǎo)學(xué)生用自然的聲音進行演唱。

3.激發(fā)學(xué)生的文化意識，讓學(xué)生了解瑤族音樂的歷史背景和文化內(nèi)涵，增強對民族文化的認同感和自豪感。

4.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，通過欣賞和創(chuàng)作，提升學(xué)生的音樂審美能力和創(chuàng)造力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

在進入本節(jié)課之前，學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的音樂基礎(chǔ)，包括基本的節(jié)奏感、音高感知能力和簡單的歌曲演唱技巧。他們可能已經(jīng)接觸過一些民族音樂，對基本的音樂元素有一定的認識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對音樂有著天然的喜愛。他們的學(xué)習(xí)興趣較高，愿意參與音樂活動。在能力方面，他們的注意力集中時間逐漸延長，但注意力容易分散。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們既有獨立學(xué)習(xí)的傾向，也喜歡在小組中互動學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)《瑤山樂》這首歌曲時，學(xué)生們可能會遇到節(jié)奏把握不準確、音準不夠穩(wěn)定的問題。此外，由于瑤族音樂具有獨特的風(fēng)格，學(xué)生們在理解歌曲的文化背景和表現(xiàn)方式上可能會存在一定的困難。為了克服這些挑戰(zhàn)，需要教師通過示范、引導(dǎo)和鼓勵，幫助學(xué)生逐步掌握歌曲的演唱技巧。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：鋼琴、電子琴、音響設(shè)備、錄音筆

-課程平臺：班級音樂學(xué)習(xí)平臺，用于分享教學(xué)資源和學(xué)生作品

-信息化資源：瑤族音樂視頻、圖片資料、歌曲譜例

-教學(xué)手段：多媒體課件、歌曲教學(xué)視頻、音樂游戲、小組討論五、教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放瑤族音樂片段，引導(dǎo)學(xué)生閉上眼睛感受音樂的魅力，提出問題：“同學(xué)們，你們聽到了什么？感受到了什么？”

2.學(xué)生分享感受，教師總結(jié)并引出課題《瑤山樂》。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師介紹瑤族音樂的歷史背景和文化內(nèi)涵，讓學(xué)生了解瑤族音樂的獨特之處。

2.播放《瑤山樂》歌曲，引導(dǎo)學(xué)生聆聽并感受歌曲的旋律和節(jié)奏。

3.分析歌曲的旋律特點，講解瑤族音樂的典型節(jié)奏型。

4.教師示范演唱，學(xué)生跟唱，指導(dǎo)學(xué)生注意音準和節(jié)奏。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生分組，每組選擇一段歌曲旋律進行即興創(chuàng)作，展示自己的音樂才華。

2.各組分享創(chuàng)作成果，教師點評并給予指導(dǎo)。

3.學(xué)生嘗試用瑤族音樂的風(fēng)格，改編一首熟悉的歌曲。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：“同學(xué)們，瑤族音樂的特點有哪些？”

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)并強調(diào)重點。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師邀請學(xué)生上臺，用瑤族音樂的風(fēng)格演唱一首歌曲，其他學(xué)生進行點評。

2.學(xué)生分組，每組選擇一位同學(xué)演唱，其他同學(xué)進行伴奏。

3.教師總結(jié)各組的演唱表現(xiàn)，給予鼓勵和指導(dǎo)。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“瑤族音樂對我們有什么啟示？”

2.學(xué)生分享自己的看法，教師總結(jié)并強調(diào)音樂對培養(yǎng)審美情趣、文化意識的重要性。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)瑤族音樂的魅力。

2.布置作業(yè)：回家后，與家人分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并嘗試用瑤族音樂的風(fēng)格創(chuàng)作一段旋律。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)如下：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（15分鐘）

-瑤族音樂介紹（5分鐘）

-歌曲聆聽與分析（5分鐘）

-旋律與節(jié)奏講解（5分鐘）

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-即興創(chuàng)作展示（5分鐘）

-歌曲改編嘗試（5分鐘）

4.課堂提問（5分鐘）

5.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

6.核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

7.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

總用時：45分鐘六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-瑤族音樂的歷史與起源：介紹瑤族音樂的起源、發(fā)展歷程以及在不同歷史時期的表現(xiàn)形式。

-瑤族樂器：介紹瑤族傳統(tǒng)樂器，如瑤笛、瑤鼓、瑤琴等，以及它們的制作方法和演奏技巧。

-瑤族民間故事：選擇與瑤族音樂相關(guān)的民間故事，如《劉三姐》、《瑤族遷徙記》等，讓學(xué)生了解音樂背后的文化故事。

-瑤族節(jié)日與習(xí)俗：介紹瑤族的傳統(tǒng)節(jié)日和習(xí)俗，如盤王節(jié)、瑤族婚禮等，這些節(jié)日和習(xí)俗中往往伴隨著特定的音樂活動。

2.拓展建議：

-觀看瑤族音樂表演：建議學(xué)生觀看瑤族音樂表演的視頻或現(xiàn)場演出，感受瑤族音樂的獨特魅力。

-制作瑤族音樂專輯：鼓勵學(xué)生收集瑤族音樂的曲目，制作一份瑤族音樂專輯，并附上簡短的介紹文字。

-學(xué)習(xí)瑤族樂器：提供瑤族樂器的教學(xué)資源，如教學(xué)視頻或教程，讓學(xué)生有機會學(xué)習(xí)瑤族樂器的演奏。

-創(chuàng)作瑤族音樂作品：鼓勵學(xué)生結(jié)合所學(xué)，創(chuàng)作自己的瑤族音樂作品，可以是歌曲、器樂獨奏或合奏。

-開展跨文化交流：組織學(xué)生參與瑤族文化的交流活動，如與瑤族學(xué)生交流學(xué)習(xí)，增進對瑤族文化的了解和尊重。

-研究瑤族音樂與社會變遷的關(guān)系：引導(dǎo)學(xué)生探討瑤族音樂在不同歷史時期的社會文化背景下的變化和發(fā)展。

-舉辦瑤族音樂知識競賽：通過競賽形式，加深學(xué)生對瑤族音樂知識的理解和記憶，同時提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

-創(chuàng)設(shè)瑤族音樂主題課堂：在課堂上設(shè)置瑤族音樂主題，讓學(xué)生通過角色扮演、小組討論等形式，深入體驗瑤族音樂文化。七、板書設(shè)計①本文重點知識點：

-瑤族音樂簡介

-瑤族音樂特點

-《瑤山樂》歌曲結(jié)構(gòu)

②關(guān)鍵詞：

-瑤族

-音樂

-民族特色

-節(jié)奏

-旋律

③詞句：

-瑤族音樂，悠揚動聽，富有民族特色。

-《瑤山樂》歌曲節(jié)奏明快，旋律優(yōu)美。

-通過學(xué)習(xí)《瑤山樂》，了解瑤族文化。八、教學(xué)反思與改進教學(xué)反思是教師成長的重要環(huán)節(jié)，通過反思，我們可以更好地了解自己的教學(xué)效果，識別需要改進的地方，從而不斷提升教學(xué)質(zhì)量。以下是我對《瑤山樂》這節(jié)課的教學(xué)反思與改進措施。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計還需要更加精心。雖然我通過播放瑤族音樂片段激發(fā)了學(xué)生的興趣，但發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于音樂的感知力還有待提高。在未來的教學(xué)中，我計劃嘗試更多樣化的導(dǎo)入方式，比如結(jié)合圖片、故事等，讓學(xué)生在更豐富的情境中感受音樂的魅力。

其次，講授新課環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對瑤族音樂的特點理解不夠深入。在講解過程中，我可能會過于注重理論知識的傳授，而忽略了學(xué)生的實際感受。為了改進這一點，我將在今后的教學(xué)中更加注重學(xué)生的參與和體驗，通過小組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生在實踐中理解瑤族音樂的文化內(nèi)涵。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我注意到學(xué)生的創(chuàng)作能力參差不齊。為了提高學(xué)生的創(chuàng)作水平，我計劃在課后提供更多創(chuàng)作素材，如瑤族樂器、民間故事等，讓學(xué)生有更多的靈感來源。同時，我會鼓勵學(xué)生之間互相交流、學(xué)習(xí)，共同提高。

課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生回答問題時不夠自信，這可能是因為他們對知識掌握不夠牢固。為了改善這一狀況，我將在今后的教學(xué)中加強對基礎(chǔ)知識的鞏固，同時鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，提高他們的自信心。

在教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于瑤族音樂的學(xué)習(xí)興趣不夠濃厚。為了激發(fā)學(xué)生的興趣，我計劃在教學(xué)中融入更多趣味性元素，如音樂游戲、音樂劇表演等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

此外，我意識到自己在課堂管理方面還有待提高。有時候，課堂紀律不夠好，影響了教學(xué)效果。為了改善這一狀況，我將在今后的教學(xué)中加強課堂紀律管理，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)總體積極，大部分學(xué)生能夠認真聆聽，積極參與討論。在演唱環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠按照節(jié)奏和旋律進行演唱，盡管個別學(xué)生在音準上還有所欠缺，但整體上表現(xiàn)出了對瑤族音樂的興趣和熱情。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠圍繞瑤族音樂的特點、歷史背景和文化內(nèi)涵進行深入的交流。每個小組都準備了一份展示材料，包括瑤族音樂的介紹、圖片和簡短的視頻剪輯。學(xué)生們在展示時表達流暢，能夠清晰地傳達他們所了解的知識。

3.隨堂測試：

通過隨堂測試，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對瑤族音樂的基本知識掌握得較好，能夠正確識別瑤族音樂的特點和風(fēng)格。在測試中，學(xué)生們對于瑤族音樂的相關(guān)問題給出了準確的答案，但也暴露出一些問題，如對瑤族樂器和節(jié)日的了解不夠深入。

4.學(xué)生自評與互評：

學(xué)生們對自己的學(xué)習(xí)成果進行了自評，同時也對同伴的表現(xiàn)進行了互評。在自評中，學(xué)生們能夠客觀地評價自己的演唱技巧和創(chuàng)作能力。在互評中，學(xué)生們不僅提出了建設(shè)性的意見，也給予了同伴鼓勵和支持。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現(xiàn)，我對學(xué)生的積極參與和合作精神給予了肯定，同時也指出了在音準和節(jié)奏方面需要加強的地方。對于小組討論成果展示，我表揚了學(xué)生們的研究能力和表達能力，同時也建議他們在未來的展示中可以更加注重創(chuàng)新和個性化。

在隨堂測試中，我鼓勵學(xué)生們繼續(xù)深入學(xué)習(xí)