三年級下冊科學教學設(shè)計-第三單元第18課時《認識液體》 粵教版

三年級下冊科學教學設(shè)計-第三單元第18課時《認識液體》粵教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：三年級下冊科學教學設(shè)計-第三單元第18課時《認識液體》

2.教學年級和班級：三年級二班

3.授課時間：2022年4月20日，星期三，第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時

---

親愛的小朋友們，今天我們要一起走進科學的奇妙世界，探索第三單元的第18課時《認識液體》！在這節(jié)課里，我們將一起了解液體的特性，感受科學的魅力。準備好了嗎？讓我們一起開啟這段精彩的科學之旅吧！????核心素養(yǎng)目標分析在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)學生的科學探究能力、科學態(tài)度與責任以及創(chuàng)新意識。通過觀察、實驗和討論，孩子們將學會提出問題、設(shè)計實驗、分析數(shù)據(jù)，并能夠理解液體的基本特性。同時，我們鼓勵孩子們在探索過程中保持好奇心，勇于嘗試，培養(yǎng)良好的科學思維習慣，為未來的科學學習打下堅實的基礎(chǔ)。學情分析在三年級的學生群體中，他們對周圍的世界充滿好奇，對新鮮事物有著強烈的好奇心和探索欲望。在這個年齡段，孩子們已經(jīng)具備了一定的觀察能力和初步的實驗操作技能，能夠通過簡單的實驗來認識和理解自然現(xiàn)象。然而，由于年級較低，他們的科學知識儲備有限，對于液體的概念和特性還比較陌生。

在知識層面上，學生們可能對水的三態(tài)變化有一定的了解，但對于其他液體的特性如密度、粘度等可能缺乏認識。在能力方面，孩子們的動手操作能力逐漸增強，但獨立思考和解決問題的能力還需進一步培養(yǎng)。在素質(zhì)方面，三年級學生的自主學習能力和合作精神正在形成中，他們在課堂上能夠積極參與討論，但有時可能會因為注意力分散而影響學習效果。

行為習慣上，學生們在課堂上通常能夠遵守紀律，但個別學生可能會因為缺乏耐心而急于求成。這些特點對課程學習有一定的影響，因此在教學過程中，我需要注重啟發(fā)式教學，激發(fā)學生的學習興趣，同時培養(yǎng)他們的耐心和細致觀察的習慣。通過設(shè)計趣味性強的實驗活動和互動環(huán)節(jié)，我將幫助學生們更好地理解液體的特性，提升他們的科學素養(yǎng)和實踐能力。教學方法與手段1.實驗法：通過簡單的液體性質(zhì)實驗，如觀察水的沸騰、冰的融化等，讓學生親身體驗液體的變化，激發(fā)他們的探索興趣。

2.討論法：組織學生進行小組討論，分享他們對液體特性的理解和觀察，培養(yǎng)他們的合作能力和表達交流能力。

3.講授法：結(jié)合多媒體課件，生動形象地講解液體的基本概念和特性，確保學生對基礎(chǔ)知識有清晰的認識。

教學手段

1.多媒體演示：利用PPT展示液體的微觀結(jié)構(gòu)、不同液體的特性對比等，增強學生的視覺體驗。

2.實物操作：準備各種液體樣本，讓學生親自觸摸和觀察，加深對液體特性的直觀理解。

3.互動游戲：設(shè)計相關(guān)的科學小游戲，如“液體分類”等，讓學生在游戲中學習液體的知識，提高學習的趣味性。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：在課前，我會通過班級微信群發(fā)布預習任務，包括PPT演示文稿和相關(guān)的視頻資料，讓學生提前了解液體的基本概念。

-設(shè)計預習問題：圍繞“液體的特性”，設(shè)計問題如“液體為什么沒有固定的形狀？”“液體有哪些常見的特性？”等，引導學生思考。

-監(jiān)控預習進度：通過在線平臺或?qū)W生反饋，監(jiān)控預習進度，確保每個學生都能按時完成預習。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生們根據(jù)預習要求，閱讀提供的資料，初步了解液體的特性。

-思考預習問題：學生們針對預習問題進行思考，記錄自己的理解和疑問。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過引導學生自主學習，培養(yǎng)他們的獨立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，方便預習資源的共享和進度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解液體的基本概念，為課堂學習打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和對科學的探究興趣。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過講述一個關(guān)于液體在日常生活中的故事，如“為什么水會從杯子里漏不出來？”來引入新課。

-講解知識點：詳細講解液體的特性，如流動性、表面張力等，并通過實例如水滴在荷葉上的行為來幫助學生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計“液體密度比較”的實驗，讓學生分組進行操作，比較不同液體的密度。

學生活動：

-聽講并思考：學生們認真聽講，積極思考老師的問題。

-參與課堂活動：學生們積極參與實驗活動，觀察并記錄液體的行為。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學生理解液體的基本理論。

-實驗活動法：通過實驗，讓學生在實踐中學習液體的特性。

-合作學習法：通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解液體的特性，掌握相關(guān)技能。

-通過實驗活動，培養(yǎng)學生的動手能力和觀察力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置“設(shè)計一個簡單的過濾實驗”的作業(yè)，讓學生運用所學知識解決實際問題。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的科學網(wǎng)站和書籍，供學生課后進一步探索液體的世界。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生們按照作業(yè)要求，設(shè)計并完成過濾實驗。

-拓展學習：利用老師提供的資源，進行更深入的學習。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：鼓勵學生對自己的學習過程進行反思。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的知識，并應用于實際問題的解決。

-通過拓展學習，激發(fā)學生對科學探索的興趣，培養(yǎng)他們的探究精神。教學資源拓展1.拓展資源：

液體的世界是豐富多彩的，以下是一些與《認識液體》這一課題相關(guān)的拓展資源，可以幫助學生更深入地理解液體的特性：

a.液體的密度：介紹不同液體的密度及其測量方法，如使用密度計。

b.液體的粘度：探討粘度的概念，通過實驗觀察不同液體的粘度差異。

c.液體的表面張力：解釋表面張力的成因，通過實驗演示液體表面張力的現(xiàn)象。

d.液體的沸點和凝固點：研究不同液體的沸點和凝固點，以及影響沸點和凝固點的因素。

e.液體的溶解性：介紹溶解度的概念，通過實驗觀察不同溶質(zhì)在不同溶劑中的溶解情況。

f.液體的過濾和分離：學習過濾和分離液體的方法，如使用濾紙、漏斗等。

g.液體的應用：探討液體在日常生活、工業(yè)生產(chǎn)和科學研究中的應用。

2.拓展建議：

a.液體的密度：

-建議學生進行“不同液體密度比較”的實驗，使用密度計或通過測量不同液體體積和重量來計算密度。

-鼓勵學生觀察和記錄不同液體的密度變化，如不同濃度的鹽水、糖水等。

b.液體的粘度：

-建議學生通過實驗比較水的粘度與其他液體（如油、蜂蜜）的粘度差異。

-引導學生思考粘度在日常生活中的應用，如汽車剎車系統(tǒng)、食品加工等。

c.液體的表面張力：

-建議學生進行“表面張力實驗”，觀察不同液體表面的張力現(xiàn)象，如水滴在荷葉上的形狀。

-探討表面張力在自然界中的應用，如昆蟲在水面上行走、肥皂泡的形成等。

d.液體的沸點和凝固點：

-建議學生進行“不同液體沸點和凝固點測量”的實驗，觀察不同液體在不同溫度下的狀態(tài)變化。

-引導學生思考沸點和凝固點在工業(yè)生產(chǎn)中的應用，如蒸餾、冷卻等。

e.液體的溶解性：

-建議學生進行“溶解度實驗”，觀察不同溶質(zhì)在不同溶劑中的溶解情況。

-探討溶解度在日常生活和工業(yè)生產(chǎn)中的應用，如飲料制作、制藥等。

f.液體的過濾和分離：

-建議學生進行“過濾實驗”，使用濾紙、漏斗等工具過濾液體，觀察過濾效果。

-探討過濾和分離在環(huán)境保護和工業(yè)生產(chǎn)中的應用，如污水處理、化工生產(chǎn)等。

g.液體的應用：

-建議學生調(diào)查和收集液體在日常生活中的應用案例，如清潔劑、化妝品、食品加工等。

-引導學生思考液體在不同領(lǐng)域中的應用創(chuàng)新，如新型環(huán)保材料、高效能量轉(zhuǎn)換等。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

a.閱讀材料：《液體的秘密》——這是一本適合小學生閱讀的科普書籍，以生動有趣的方式介紹了液體的各種特性，如密度、粘度、表面張力等。

b.視頻資源：《液體的世界》——這是一個科普視頻，通過動畫和實驗演示，向?qū)W生展示液體的奇妙現(xiàn)象，如液體的流動、表面張力、沸點等。

2.拓展要求：

a.閱讀材料：

-學生在課后閱讀《液體的秘密》，了解液體的基本特性和在日常生活中的應用。

-鼓勵學生記錄下閱讀中的疑問，并在下一節(jié)課上與同學們分享和討論。

-教師可以準備一些與書中內(nèi)容相關(guān)的討論問題，如“為什么水會結(jié)冰？”、“液體在生活中的應用有哪些？”等。

b.視頻資源：

-學生觀看《液體的世界》視頻，觀察液體的不同現(xiàn)象，如液滴的形狀、液體的流動等。

-視頻觀看后，引導學生進行小組討論，分享他們觀察到的現(xiàn)象和自己的思考。

-教師可以提供一些觀察記錄表，幫助學生記錄下視頻中的關(guān)鍵信息。

c.實踐活動：

-學生可以嘗試在家中或?qū)W校實驗室進行簡單的液體實驗，如觀察不同液體的混合、測量液體的密度等。

-鼓勵學生記錄實驗過程和結(jié)果，并思考實驗背后的科學原理。

-教師可以組織學生進行實驗成果展示，分享他們的實驗經(jīng)歷和發(fā)現(xiàn)。

d.拓展作業(yè)：

-教師可以布置一些拓展作業(yè)，如“設(shè)計一個液體實驗”或“撰寫一篇關(guān)于液體特性的小論文”。

-學生在完成作業(yè)的過程中，可以進一步鞏固對液體特性的理解，并提高他們的科學寫作能力。

e.家庭互動：

-鼓勵家長參與學生的課后拓展活動，例如與孩子一起進行家庭科學實驗，或者一起觀看科普視頻。

-家長可以與孩子討論視頻中的內(nèi)容，幫助孩子理解液體的科學原理。板書設(shè)計①液體的基本概念

-液體的定義：具有流動性和可塑性的物質(zhì)狀態(tài)。

-液體的特性：流動性、可塑性、表面張力、沸點、凝固點等。

②液體的特性詳細闡述

-流動性：液體可以流動，沒有固定的形狀。

-可塑性：液體可以改變形狀，適應容器的形狀。

-表面張力：液體表面存在一種收縮力，使液體表面盡可能小。

-沸點：液體在一定壓力下沸騰的溫度。

-凝固點：液體在一定壓力下凝固的溫度。

③液體的應用

-日常生活應用：飲料、清潔劑、化妝品等。

-工業(yè)生產(chǎn)應用：化工生產(chǎn)、能源轉(zhuǎn)換、材料加工等。

-科學研究應用：生物學、物理學、化學等領(lǐng)域的研究。

④液體的實驗方法

-密度測量：使用密度計或通過測量液體體積和重量計算密度。

-粘度測量：通過實驗比較不同液體的粘度差異。

-表面張力觀察：通過實驗演示液體表面張力的現(xiàn)象。

-沸點和凝固點測量：觀察不同液體在不同溫度下的狀態(tài)變化。教學反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們一起探索了液體的世界，感覺挺有收獲的。讓我來和大家分享一下我的教學反思和總結(jié)。

首先，我覺得教學方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學生的學習興趣。比如，我通過故事引入新課，讓學生在輕松的氛圍中了解液體的概念。我發(fā)現(xiàn)，這種方法挺有效的，孩子們聽得津津有味，參與度也提高了。當然，我也注意到，有些孩子對于新知識的接受速度比較慢，所以在講解過程中，我盡量放慢了語速，用簡單易懂的語言來解釋。

在教學策略上，我采用了實驗法和討論法相結(jié)合的方式。通過實驗，孩子們能夠直觀地看到液體的特性，而討論則幫助他們深入理解這些特性背后的科學原理。不過，我發(fā)現(xiàn)實驗過程中，個別孩子因為好奇心過強，導致實驗操作不夠規(guī)范，這讓我意識到在今后的教學中，我需要加強對實驗操作的指導。

管理方面，我盡量營造一個和諧、有序的課堂氛圍。但今天課堂上，還是有個別學生因為紀律問題影響了其他同學的學習。這讓我反思，如何更好地管理課堂紀律，既不影響教學進度，又能讓學生在寬松的環(huán)境中學習。

情感態(tài)度方面，我發(fā)現(xiàn)學生們對科學產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們樂于探索未知，敢于提問和表達自己的觀點。這讓我感到非常欣慰，也讓我意識到，激發(fā)學生的好奇心和求知欲是教學的重要目標。

當然，教學中也存在一些