7 《我是班級值日生》（教學設計）2024-2025學年統(tǒng)編版道德與法治二年級上冊

7《我是班級值日生》（教學設計）2024-2025學年統(tǒng)編版道德與法治二年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：《我是班級值日生》

2.教學年級和班級：二年級一（1）班

3.授課時間：2024年11月8日星期三第2節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時

今天我們要一起走進《我是班級值日生》這堂課。同學們，你們知道嗎？值日生是我們班級的小能手，他們每天負責管理班級的清潔工作，讓我們的學習環(huán)境更加整潔。今天，就讓我們一起學習如何做一個稱職的值日生吧！??????核心素養(yǎng)目標1.社會責任感：讓學生認識到自己作為班級一員，有責任維護班級環(huán)境，培養(yǎng)良好的集體榮譽感。

2.規(guī)則意識：引導學生理解并遵守班級規(guī)則，學會自我管理，增強法律意識和規(guī)則意識。

3.團隊合作：通過值日生的角色扮演，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神，學會與他人共同完成任務。

4.自我服務能力：通過值日生的實踐，提升學生的自我服務能力，學會獨立完成日常事務。學情分析二年級一（1）班的學生們正處于活潑好動的年齡階段，他們的好奇心強，對新鮮事物充滿興趣。在知識層面，他們對班級管理和日常規(guī)則有一定的認識，但缺乏系統(tǒng)性的理解。在能力方面，學生們具備一定的觀察能力和初步的自我服務能力，但獨立處理問題、承擔責任的能力尚需提高。

在行為習慣上，學生們普遍能夠做到尊敬師長、友愛同學，但在日常學習中，部分學生可能存在注意力不集中、自我約束力不足的問題。這些行為習慣對課程學習產(chǎn)生了一定的影響，例如，在值日生的角色體驗中，可能會出現(xiàn)學生忘記責任、完成任務不認真等現(xiàn)象。

針對以上情況，本節(jié)課將注重培養(yǎng)學生的責任感、規(guī)則意識和團隊合作精神。通過角色扮演和實際操作，讓學生在實踐中學會獨立承擔責任，提高自我服務能力。同時，通過互動游戲和小組討論，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的觀察力和溝通能力，為班級管理打下堅實的基礎。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、音響設備、白板或黑板

-課程平臺：班級微信群、班級QQ群，用于課后交流與作業(yè)布置

-信息化資源：班級值日生工作流程圖、值日生職責視頻片段

-教學手段：角色扮演游戲、小組討論、實際操作演練、情境模擬教學過程一、導入新課

1.老師站在教室門口，微笑著向?qū)W生們問好：“同學們，早上好！今天我們要學習的新課是《我是班級值日生》。你們知道什么是值日生嗎？”

2.學生們紛紛舉手回答：“值日生就是每天負責打掃衛(wèi)生的人?！?/p>

3.老師點頭稱贊：“很好，大家說得都很對。那么，值日生在我們班級中扮演著怎樣的角色呢？今天，我們就一起來探究這個問題?！?/p>

二、新課講授

1.老師打開多媒體設備，展示班級值日生工作流程圖，引導學生觀察并提問：“同學們，這張圖展示了值日生的哪些工作內(nèi)容？”

2.學生們回答后，老師總結(jié)：“值日生的主要工作包括打掃衛(wèi)生、整理教室、檢查門窗等。他們是我們班級的小助手，為我們創(chuàng)造一個干凈、舒適的學習環(huán)境?！?/p>

3.老師播放值日生職責視頻片段，讓學生們了解值日生的具體工作內(nèi)容。

4.老師提問：“同學們，看完視頻，你們覺得值日生的工作重要嗎？為什么？”

5.學生們討論后，老師總結(jié)：“值日生的工作非常重要。他們不僅為我們創(chuàng)造了良好的學習環(huán)境，還培養(yǎng)了我們的責任感和團隊合作精神?！?/p>

6.老師展示一組關于值日生的圖片，引導學生思考：“如果你們是值日生，會如何做好自己的工作呢？”

7.學生們積極發(fā)表自己的看法，老師逐一點評并給予鼓勵。

三、角色扮演

1.老師將學生們分成若干小組，每組選出一名“值日生”，其他同學扮演“同學”。

2.老師給出一個情境：“今天下午，我們班要進行一次小測驗。作為值日生，你們需要做好哪些準備工作？”

3.各小組進行角色扮演，老師巡回指導，糾正動作不規(guī)范的地方。

4.每組完成角色扮演后，其他小組進行評價，老師給予總結(jié)。

四、小組討論

1.老師提問：“同學們，值日生在工作中可能會遇到哪些困難？你們認為應該如何解決這些問題？”

2.學生們分組討論，老師巡視指導。

3.各小組匯報討論成果，老師點評并總結(jié)。

五、實際操作演練

1.老師宣布：“接下來，我們將進行一次實際操作演練。請同學們按照值日生的職責，完成以下任務：打掃衛(wèi)生、整理教室、檢查門窗?！?/p>

2.學生們分組進行實際操作，老師巡回指導。

3.完成任務后，各小組互相檢查，確保工作質(zhì)量。

4.老師對各組的表現(xiàn)進行點評，鼓勵學生們在今后的學習中，繼續(xù)發(fā)揚值日生的精神。

六、總結(jié)與作業(yè)

1.老師總結(jié)：“今天，我們學習了《我是班級值日生》這一課。通過學習，我們了解到值日生的重要作用，以及如何做好值日生的工作?！?/p>

2.老師布置作業(yè)：“請同學們回家后，與父母分享今天的學習內(nèi)容，并思考自己是否能夠成為一個稱職的值日生?！?/p>

3.老師提醒：“同學們，從明天開始，我們將進行值日生輪換，希望大家能夠積極參與，共同維護我們班級的整潔與和諧?！?/p>

4.老師結(jié)束課程，向?qū)W生們道別：“今天的課程就到這里，同學們，我們下節(jié)課再見！”教學資源拓展1.拓展資源：

-班級管理案例分享：收集一些優(yōu)秀的班級管理案例，包括值日生工作的心得體會、班級衛(wèi)生評比活動等，讓學生了解不同班級在管理方面的成功經(jīng)驗。

-值日生工作手冊：提供一份詳細的值日生工作手冊，包括值日生職責、工作流程、檢查標準等，幫助學生更好地理解和執(zhí)行值日生工作。

-環(huán)保教育資料：收集一些關于環(huán)保教育的資料，如垃圾分類、節(jié)約用水用電等，讓學生在值日生工作中也能傳遞環(huán)保理念。

2.拓展建議：

-家庭實踐：鼓勵學生在家庭中擔任小助手，參與家務勞動，體驗值日生的角色，培養(yǎng)責任感。

-校園環(huán)?；顒樱航M織學生參與校園環(huán)?；顒?，如植樹節(jié)、清潔校園等，讓學生在實踐中感受值日生的意義。

-班級值日生評選：定期舉行班級值日生評選活動，表彰優(yōu)秀值日生，激發(fā)學生的積極性。

-親子互動：邀請家長參與班級值日生工作，增進家校溝通，共同培養(yǎng)學生的責任感。

-主題班會：開展以“我是班級值日生”為主題的班會，讓學生分享自己的值日生經(jīng)歷，交流心得體會。

-社會實踐活動：組織學生參觀社區(qū)、公園等公共場所，了解社會環(huán)境維護的重要性，增強學生的社會責任感。

-值日生日記：鼓勵學生記錄自己的值日生日記，記錄每天的工作內(nèi)容、遇到的困難及解決方法，培養(yǎng)學生的寫作能力和反思能力。

-班級文化建設：通過班級文化建設，如班級口號、班徽設計等，增強班級凝聚力，讓學生在值日生工作中感受到集體的力量。教學反思今天上了《我是班級值日生》這一課后，我有很多感想。首先，我覺得這節(jié)課對學生來說是一次很好的實踐機會，讓他們親身體驗到值日生的工作，理解到責任的重要性。

在導入環(huán)節(jié)，我通過提問的方式讓學生們思考值日生的角色，他們的回答都很積極，這讓我感到欣慰。但我注意到，有些學生對于值日生的具體工作內(nèi)容并不十分清楚，這說明我們在日常教學中還需要加強對班級管理知識的滲透。

在講授新課的過程中，我采用了多媒體教學手段，通過圖片、視頻等形式，讓學生直觀地了解值日生的職責。我發(fā)現(xiàn)，這樣的教學方法能夠吸引學生的注意力，提高他們的學習興趣。但同時，我也發(fā)現(xiàn)，有些學生對于視頻中的內(nèi)容理解不夠深入，這說明我在講解過程中需要更加注重引導學生思考。

在角色扮演環(huán)節(jié)，學生們表現(xiàn)得非常踴躍，他們積極參與，認真完成自己的角色。這讓我看到了他們對于班級管理的熱情和責任感。然而，我也注意到，在角色扮演過程中，部分學生因為過于投入而忽略了與同伴的溝通，這提示我在今后的教學中要更加注重培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。

在小組討論環(huán)節(jié)，學生們各抒己見，提出了很多有價值的觀點。這讓我深感學生的思維活躍，但也意識到我在引導討論時，需要更加關注不同層次學生的需求，確保每個學生都有參與的機會。

在實際操作演練環(huán)節(jié)，學生們積極參與，認真完成值日生的工作。這讓我看到了他們在實踐中學習的能力。然而，我也發(fā)現(xiàn)，部分學生在實際操作中存在一定的困難，這說明我們在日常教學中需要加強對學生實際操作能力的培養(yǎng)。

在總結(jié)與作業(yè)環(huán)節(jié)，我布置了讓學生與家長分享學習內(nèi)容的作業(yè)，這既是對學生家庭教育的延伸，也是對學生責任感的培養(yǎng)。我希望通過這樣的作業(yè)，讓學生們在家庭中也能體會到值日生的責任。

回顧這節(jié)課的教學，我覺得自己還有很多不足之處。首先，我在導入環(huán)節(jié)的提問不夠深入，沒有引導學生更全面地思考值日生的角色。其次，我在講解新課過程中，對于一些關鍵點的解釋不夠清晰，導致部分學生理解不夠透徹。再次，我在角色扮演環(huán)節(jié)，沒有充分考慮到學生的個體差異，導致部分學生參與度不高。最后，我在布置作業(yè)時，沒有考慮到學生的家庭實際情況，導致部分學生無法完成作業(yè)。

針對這些問題，我將在今后的教學中進行調(diào)整。首先，我會更加注重導入環(huán)節(jié)的設計，引導學生深入思考。其次，我會加強對關鍵點的講解，確保學生能夠理解。再次，我會更加關注學生的個體差異，讓每個學生都有參與的機會。最后，我會根據(jù)學生的家庭實際情況，布置更加合理的作業(yè)。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

親愛的同學們，今天我們一起學習了《我是班級值日生》這一課。通過這節(jié)課，我們了解到值日生在我們班級中的重要角色，以及他們?nèi)绾瓮ㄟ^自己的努力，維護我們班級的整潔和秩序。

首先，我們學習了值日生的基本職責，包括打掃衛(wèi)生、整理教室、檢查門窗等。這些看似簡單的工作，卻對我們的學習環(huán)境有著直接的影響。我們認識到，每個人都是班級的一份子，都有責任和義務為班級的整潔和舒適貢獻自己的力量。

其次，我們通過角色扮演和實際操作演練，體驗了值日生的日常工作。在這個過程中，我們學會了如何與同伴合作，如何承擔責任，以及如何面對工作中的挑戰(zhàn)。這些經(jīng)歷讓我們更加深刻地理解了值日生的辛苦和重要性。

最后，我們討論了如何成為一個稱職的值日生。我們明白了，要做好值日生，不僅要有責任心，還要有耐心和細心。同時，我們也意識到，值日生的工作不僅僅是完成任務，更是對班級集體的一種貢獻。

當堂檢測：

為了檢測同學們對今天所學內(nèi)容的掌握情況，我們將進行以下當堂檢測：

1.選擇題：

（1）以下哪項不是值日生的基本職責？

A.打掃衛(wèi)生

B.整理教室

C.檢查門窗

D.上課發(fā)言

（2）以下哪種行為不是體現(xiàn)值日生責任感的？

A.主動幫