Revision Lesson 3 Going to a school fair（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級(jí)下冊(cè)

RevisionLesson3Goingtoaschoolfair（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析親愛的小朋友們，今天我們要一起走進(jìn)《RevisionLesson3Goingtoaschoolfair》這一課。這是我們?nèi)私蘌EP版三年級(jí)下冊(cè)英語課本中的一課，主要圍繞學(xué)校游園會(huì)的話題展開。我們會(huì)學(xué)到如何描述游園會(huì)的活動(dòng)，如何用英語表達(dá)去游園會(huì)的期待和樂趣。這節(jié)課不僅有趣，還能讓我們學(xué)到很多實(shí)用的英語表達(dá)哦！????核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

我們的三年級(jí)學(xué)生們?cè)谥暗挠⒄Z學(xué)習(xí)中，已經(jīng)對(duì)基本的英語詞匯和簡單的句型有了初步的認(rèn)識(shí)。他們能夠識(shí)別和讀寫一些常見的英語單詞，如“school”、“fair”、“game”、“food”等，并且能夠使用一些簡單的句型進(jìn)行交流，比如詢問“Whereisthe...?”或者描述“Ilike...”。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

孩子們對(duì)學(xué)校游園會(huì)這樣的活動(dòng)通常非常感興趣，因?yàn)樗鼈兪乾F(xiàn)實(shí)生活中可以接觸到的事物。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，喜歡通過游戲和活動(dòng)來學(xué)習(xí)。在課堂上，他們傾向于通過互動(dòng)和參與來吸收新知識(shí)。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生可能更傾向于視覺學(xué)習(xí)，有的則是聽覺或動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能在英語詞匯量上存在不足，難以理解或表達(dá)游園會(huì)相關(guān)的活動(dòng)。此外，由于三年級(jí)學(xué)生的語言表達(dá)能力和語法知識(shí)還在發(fā)展階段，他們可能在構(gòu)建復(fù)雜句子時(shí)遇到困難。還有一些學(xué)生可能因?yàn)榫o張或不自信而在課堂上不敢開口說話。為了應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)，我們需要在課堂上提供足夠的支持和鼓勵(lì)，同時(shí)設(shè)計(jì)一些互動(dòng)性強(qiáng)、易于參與的活動(dòng)來幫助他們克服困難。教學(xué)資源-教材：人教PEP版三年級(jí)下冊(cè)英語課本《RevisionLesson3Goingtoaschoolfair》

-教學(xué)卡片：含有游園會(huì)相關(guān)詞匯和句型的卡片

-圖片資源：學(xué)校游園會(huì)的圖片，包括游樂設(shè)施、攤位、學(xué)生活動(dòng)等

-多媒體設(shè)備：電腦、投影儀或電子白板

-互動(dòng)軟件：英語學(xué)習(xí)軟件或應(yīng)用程序，如互動(dòng)游戲和練習(xí)

-英語歌曲：與游園會(huì)主題相關(guān)的英語歌曲，用于活躍課堂氣氛

-教學(xué)視頻：關(guān)于學(xué)校游園會(huì)的教學(xué)視頻，用于展示真實(shí)場景

-課堂活動(dòng)道具：用于游戲和角色扮演的小道具，如面具、帽子等教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，提前一周發(fā)布關(guān)于學(xué)校游園會(huì)的視頻，讓學(xué)生了解游園會(huì)的常見活動(dòng)和場景。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“學(xué)校游園會(huì)”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“你參加過學(xué)校游園會(huì)嗎？最喜歡哪個(gè)活動(dòng)？為什么？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。通過查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果，了解他們對(duì)游園會(huì)活動(dòng)的了解程度。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解游園會(huì)相關(guān)的詞匯和句型。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解學(xué)校游園會(huì)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“學(xué)校游園會(huì)”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，播放一段關(guān)于學(xué)校游園會(huì)的視頻，讓學(xué)生回憶和分享自己的經(jīng)歷。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解游園會(huì)相關(guān)的詞匯和句型，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。如：“Wearegoingtotheschoolfair.Therearemanygamesandsnacks.”（我們要去學(xué)校游園會(huì)，有很多游戲和零食。）

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握英語表達(dá)。例如，讓學(xué)生分組討論他們最喜歡的游園會(huì)活動(dòng)，并輪流用英語介紹。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)英語知識(shí)的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解游園會(huì)相關(guān)的詞匯和句型。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握英語表達(dá)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解游園會(huì)相關(guān)的詞匯和句型，掌握英語表達(dá)。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“學(xué)校游園會(huì)”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。如：讓學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于游園會(huì)的日記。

-提供拓展資源：提供與學(xué)校游園會(huì)相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。例如，推薦一些關(guān)于學(xué)?；顒?dòng)的英語閱讀材料。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的游園會(huì)相關(guān)的詞匯和句型。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是我們教學(xué)工作的最終目標(biāo)，以下是本節(jié)課《RevisionLesson3Goingtoaschoolfair》后，學(xué)生在以下幾個(gè)方面取得的效果：

1.詞匯掌握

學(xué)生在學(xué)習(xí)本課后，能夠熟練掌握與學(xué)校游園會(huì)相關(guān)的詞匯，如“fair”、“game”、“snack”、“ride”、“carnival”等。他們能夠?qū)⑦@些詞匯應(yīng)用到日常對(duì)話和寫作中，如描述自己參加過的游園會(huì)活動(dòng)。

2.句型運(yùn)用

學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)習(xí)了如何用英語表達(dá)對(duì)游園會(huì)的期待和描述游園會(huì)活動(dòng)。他們能夠運(yùn)用以下句型進(jìn)行交流：

-"Iamgoingtotheschoolfair."

-"Therearemanygamesandsnacks."

-"Myfavoritegameis..."

-"IcanwinaprizeifIplaywell."

3.語法能力

學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)習(xí)了過去式動(dòng)詞的用法，如“played”和“ate”。他們能夠?qū)⑦@些語法知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際語境中，描述過去發(fā)生的游園會(huì)活動(dòng)。

4.聽力理解

5.口語表達(dá)能力

學(xué)生在課堂活動(dòng)和課后作業(yè)中，能夠用英語表達(dá)自己對(duì)學(xué)校游園會(huì)的看法和經(jīng)歷。他們的口語表達(dá)能力得到了鍛煉，能夠在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。

6.文化意識(shí)

7.團(tuán)隊(duì)合作能力

在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。他們的團(tuán)隊(duì)合作能力得到了鍛煉，為今后的學(xué)習(xí)和生活奠定了基礎(chǔ)。

8.主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)

本節(jié)課采用了自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等多種教學(xué)方法，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在課堂上的參與度提高，主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)得到增強(qiáng)。

9.情感態(tài)度價(jià)值觀

10.創(chuàng)新思維

在課后拓展學(xué)習(xí)中，學(xué)生利用老師提供的拓展資源，發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作出與學(xué)校游園會(huì)相關(guān)的英語作文和繪畫作品。他們的創(chuàng)新思維得到了培養(yǎng)。教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，親愛的同事們，今天咱們來聊聊這節(jié)課的教學(xué)反思和總結(jié)吧。咱們這《RevisionLesson3Goingtoaschoolfair》一課，我覺得整體來說還是蠻成功的，但也有些地方我覺得可以再優(yōu)化。

教學(xué)反思：

首先，我覺得我在教學(xué)方法上的一個(gè)亮點(diǎn)是利用了多媒體資源，尤其是那些游園會(huì)的圖片和視頻，孩子們看得很入迷。我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于直觀的、形象的東西更感興趣，所以這些多媒體資源極大地激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。不過，我也注意到有些孩子可能因?yàn)槠聊簧系膬?nèi)容過于吸引人而分心了，所以我可能需要在今后的教學(xué)中更好地控制多媒體的使用時(shí)間，確保它真正服務(wù)于教學(xué)目標(biāo)。

其次，我在課堂管理上也有些小插曲。比如，在角色扮演環(huán)節(jié)，有幾個(gè)比較活躍的孩子搶著發(fā)言，導(dǎo)致其他孩子沒有機(jī)會(huì)參與。我意識(shí)到我需要更明確地設(shè)定規(guī)則，比如輪流發(fā)言，或者給每個(gè)小組一個(gè)角色扮演的機(jī)會(huì)。這樣不僅能保證每個(gè)孩子都有參與感，還能培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。

教學(xué)總結(jié)：

說到教學(xué)效果，我覺得學(xué)生們?cè)谥R(shí)掌握上有了明顯的進(jìn)步。他們不僅學(xué)會(huì)了新的詞匯和句型，還能將這些應(yīng)用到實(shí)際的對(duì)話中。比如說，有幾個(gè)孩子課后主動(dòng)和我用英語描述他們參加過的游園會(huì)，這讓我感到非常欣慰。

技能方面，我發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)诼犃斫夂涂谡Z表達(dá)上都取得了進(jìn)步。他們?cè)诼牴适潞陀^看視頻時(shí)，能更好地理解內(nèi)容，并且愿意在課堂上用英語進(jìn)行交流。這一點(diǎn)在我們的小組討論和角色扮演活動(dòng)中體現(xiàn)得尤為明顯。

在情感態(tài)度方面，我對(duì)孩子們的積極性感到滿意。他們對(duì)學(xué)校游園會(huì)的興趣轉(zhuǎn)化為了對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，這種興趣的轉(zhuǎn)移是非常寶貴的。

不過，當(dāng)然也有一些不足之處。比如，我在課堂上對(duì)一些學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)可能不夠，導(dǎo)致他們的進(jìn)步?jīng)]有達(dá)到預(yù)期的效果。另外，我發(fā)現(xiàn)有些孩子對(duì)于一些語法點(diǎn)理解得不夠透徹，比如過去式動(dòng)詞的用法。

改進(jìn)措施和建議：

針對(duì)這些問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中做以下幾點(diǎn)改進(jìn)：

-加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能得到足夠的關(guān)注。

-在課堂上增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓更多的孩子有機(jī)會(huì)參與進(jìn)來。

-設(shè)計(jì)一些更具挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，幫助孩子們更好地理解和掌握語法知識(shí)。

-優(yōu)化課堂管理策略，確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

在《RevisionLesson3Goingtoaschoolfair》的課堂上，學(xué)生們表現(xiàn)得非?；钴S。他們積極參與討論，對(duì)于游園會(huì)相關(guān)的詞匯和句型表現(xiàn)出濃厚的興趣。大部分學(xué)生能夠跟上課堂節(jié)奏，用英語描述他們參加過的游園會(huì)活動(dòng)，或者想象自己將要參加的游園會(huì)。在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠自信地扮演不同的角色，用英語進(jìn)行對(duì)話。

2.小組討論成果展示：

在小組討論中，學(xué)生們展示了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。每個(gè)小組都負(fù)責(zé)準(zhǔn)備一個(gè)游園會(huì)活動(dòng)的介紹，包括活動(dòng)的名稱、規(guī)則和可能的獎(jiǎng)品。學(xué)生們通過合作，不僅復(fù)習(xí)了學(xué)過的英語知識(shí)，還發(fā)揮了自己的創(chuàng)造力。在展示環(huán)節(jié)，每個(gè)小組都表現(xiàn)得很有創(chuàng)意，其他同學(xué)也給予了積極的反饋。

3.隨堂測試：

為了評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我設(shè)計(jì)了一組隨堂測試題。測試包括選擇題、填空題和簡答題。結(jié)果顯示，學(xué)生們?cè)谠~匯和句型方面表現(xiàn)良好，但部分學(xué)生在語法理解上還有待提高。例如，對(duì)于過去式動(dòng)詞的用法，有些學(xué)生未能正確使用。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

在課程結(jié)束時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和互評(píng)。學(xué)生們能夠認(rèn)識(shí)到自己在課堂上的表現(xiàn)，比如有的學(xué)生覺得自己在口語表達(dá)上有所進(jìn)步，有的學(xué)生則認(rèn)為自己需要加強(qiáng)語法學(xué)習(xí)。在互評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們也給出了誠懇的建議，這有助于他們相互學(xué)習(xí)和提高。