第三單元 第1課 廣而告之 教學設計-2024-2025學年人教版（2024）初中美術七年級下冊

第三單元第1課廣而告之教學設計-2024-2025學年人教版（2024）初中美術七年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容選自2024-2025學年人教版初中美術七年級下冊第三單元第1課《廣而告之》。課程主要圍繞廣告設計展開，包括廣告的定義、分類、特點以及設計原則等。通過學習，學生將了解廣告的基本知識，掌握廣告設計的要素，并能夠運用所學知識進行簡單的廣告設計創(chuàng)作。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生審美感知能力，使學生能夠欣賞和識別不同類型的廣告藝術形式，提高對美的敏感度和鑒賞能力。同時，增強學生的創(chuàng)意實踐能力，通過廣告設計實踐，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維，學會將審美感知與設計實踐相結合。此外，提升學生的文化理解素養(yǎng)，讓學生認識到廣告作為文化現(xiàn)象的傳播作用，增強文化自信和跨文化溝通意識。教學難點與重點1.教學重點，

①理解廣告設計的基本原則，如創(chuàng)意性、目標明確性、視覺吸引力等。

②掌握廣告設計的要素，包括標題、圖像、色彩、構圖等，并能夠將這些要素有效結合。

③學會分析優(yōu)秀廣告案例，提取其設計成功的關鍵點。

2.教學難點，

①將抽象的設計原則轉化為具體的廣告設計實踐，學生在設計過程中可能難以把握平衡。

②創(chuàng)意思維的激發(fā)與培養(yǎng)，學生可能缺乏創(chuàng)新意識，難以提出新穎的設計方案。

③廣告設計與實際應用的結合，學生需要理解廣告如何影響消費者行為，并在此過程中實現(xiàn)設計的目標。教學資源準備1.教材：確保每位學生都配備2024-2025學年人教版初中美術七年級下冊教材，以便學生能夠跟隨課本內(nèi)容進行學習。

2.輔助材料：準備與廣告設計相關的圖片集、圖表以及介紹廣告歷史和不同風格廣告的短視頻，用于豐富教學內(nèi)容和激發(fā)學生興趣。

3.實驗器材：準備廣告設計軟件或工具，如AdobePhotoshop、Illustrator等，以及打印機和彩色打印紙，以便學生進行實踐操作。

4.教室布置：設置多個討論小組，每個小組配備白板和筆，以便學生進行小組討論和設計展示。同時，確保教室光線充足，有利于視覺創(chuàng)作。教學過程一、導入新課

1.教師展示幾則不同類型的廣告，引導學生觀察并提問：“同學們，你們能看出這些廣告的共同點和不同點嗎？它們有什么特點？”

2.學生觀察并回答，教師總結廣告的基本特點，引出本節(jié)課主題——《廣而告之》。

二、新課導入

1.教師講解廣告的定義、分類和特點，引導學生理解廣告的本質(zhì)。

-定義：廣告是為了推廣商品、服務或品牌而進行的宣傳活動。

-分類：按傳播媒介分為報紙廣告、電視廣告、網(wǎng)絡廣告等；按內(nèi)容分為商品廣告、公益廣告等。

-特點：具有目的性、創(chuàng)意性、傳播性、時效性等特點。

2.教師展示不同類型的廣告案例，引導學生分析其設計特點。

-案例一：某品牌的手機廣告，以產(chǎn)品性能和時尚感為主題。

-案例二：某公益廣告，以關愛環(huán)境保護為主題。

-案例三：某品牌的服裝廣告，以品牌形象和流行元素為主題。

3.教師引導學生討論廣告設計的基本原則。

-創(chuàng)意性：廣告應具有獨特創(chuàng)意，吸引消費者注意。

-目標明確性：廣告應明確傳達商品或服務信息。

-視覺吸引力：廣告應具備良好的視覺效果，增強吸引力。

-傳播性：廣告應易于傳播，提高品牌知名度。

三、課堂實踐

1.教師發(fā)放廣告設計任務，要求學生以小組為單位，選擇一種商品或服務進行廣告設計。

-設計要求：包含標題、圖像、色彩、構圖等要素，符合廣告設計的基本原則。

2.學生分組討論，確定設計方案。

-每個小組分享設計方案，教師給予指導和建議。

3.學生進行廣告設計，教師巡回指導，解答疑問。

4.學生展示設計作品，教師點評，給予鼓勵和表揚。

四、總結與反思

1.教師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，總結廣告設計的基本原則和要素。

2.學生分享學習心得，交流廣告設計的心得體會。

3.教師強調(diào)廣告設計的重要性，鼓勵學生在日常生活中關注廣告現(xiàn)象，提高審美能力和設計意識。

五、拓展延伸

1.教師布置課后作業(yè)，要求學生觀察生活中的廣告，分析其設計特點，并撰寫一篇關于廣告設計的短文。

2.教師鼓勵學生參加學校組織的廣告設計比賽，提升自己的實踐能力。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-《廣告設計原理與應用》：這本書詳細介紹了廣告設計的理論基礎和實踐技巧，對于學生深入了解廣告設計有著重要的參考價值。

-《廣告案例分析》：通過分析國內(nèi)外知名廣告案例，幫助學生理解廣告設計的創(chuàng)新思路和成功要素。

-《廣告心理學》：探討廣告與消費者心理之間的關系，幫助學生從心理學的角度理解廣告設計的策略。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以嘗試閱讀上述推薦的書籍，深入了解廣告設計的各個方面。

-觀察并分析周圍環(huán)境中的廣告，思考它們是如何運用設計原則來吸引消費者的。

-參與學?；蛏鐓^(qū)組織的廣告設計比賽，將所學知識應用于實際創(chuàng)作中。

-通過網(wǎng)絡資源，查找不同國家和地區(qū)的廣告案例，比較其設計風格和文化差異。

3.課后作業(yè)與實踐建議：

-完成一項個人廣告設計項目，選擇一個感興趣的產(chǎn)品或服務，設計一個創(chuàng)意廣告。

-撰寫一篇關于廣告設計對現(xiàn)代社會影響的論文，探討廣告在商業(yè)、文化和社會發(fā)展中的作用。

-參觀當?shù)氐膹V告公司或廣告博物館，了解廣告行業(yè)的最新趨勢和發(fā)展。

-與家長、朋友或同學進行討論，分享各自對廣告設計的理解和看法。

4.進一步的知識點拓展：

-學習廣告法規(guī)和倫理，了解廣告行業(yè)在遵守法律法規(guī)和道德規(guī)范方面的要求。

-探討數(shù)字廣告的發(fā)展趨勢，如社交媒體廣告、移動廣告等新興廣告形式。

-研究廣告與新媒體技術的結合，如虛擬現(xiàn)實（VR）廣告、增強現(xiàn)實（AR）廣告等。

-了解廣告在公共關系和品牌建設中的作用，以及如何通過廣告提升企業(yè)形象。教學反思與總結今天上了《廣而告之》這一課，總體來說，我覺得課堂氛圍比較活躍，學生們參與度也較高。不過，在反思和總結的過程中，我還是發(fā)現(xiàn)了一些可以改進的地方。

首先，我覺得在教學過程中，我比較注重引導學生觀察和分析廣告的特點，這一點做得還不錯。學生們通過觀察案例，能夠比較準確地抓住廣告的創(chuàng)意、視覺元素和傳播策略。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學生在設計自己的廣告時，對于如何將創(chuàng)意轉化為具體的設計方案還是有些迷茫。這可能是因為他們在創(chuàng)意思維方面還有待提高，所以我打算在接下來的教學中，增加一些創(chuàng)意思維的訓練，比如頭腦風暴、思維導圖等，幫助學生更好地將想法轉化為設計。

其次，我在課堂實踐環(huán)節(jié)，讓學生分組進行廣告設計，這個環(huán)節(jié)的目的是讓學生將所學知識應用到實際中。從結果來看，大部分學生的設計都很有創(chuàng)意，能夠體現(xiàn)出他們對廣告設計的理解。但是，也有部分學生的設計缺乏整體性，比如有些廣告的構圖不夠合理，有些色彩搭配不太協(xié)調(diào)。這說明我在指導學生進行設計時，可能沒有給出足夠的具體指導，今后我需要在設計指導上更加細致，幫助學生掌握設計的基本原則。

在教學管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂討論環(huán)節(jié)比較活躍，但有時也會出現(xiàn)個別學生發(fā)言過于積極，而其他同學參與度不高的情況。為了解決這個問題，我會在今后的教學中，更加注重課堂互動的平衡，鼓勵所有學生都參與到討論中來，讓每個學生都有表達自己觀點的機會。

在教學總結方面，我覺得這節(jié)課在知識、技能和情感態(tài)度方面都取得了一定的成效。學生們對廣告設計有了更深入的了解，掌握了廣告設計的基本原則和要素，并且在實踐中提高了自己的設計能力。在情感態(tài)度方面，學生們對廣告設計產(chǎn)生了濃厚的興趣，這對我來說是一個很好的反饋。

針對教學中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.加強創(chuàng)意思維的訓練，通過多種教學方法激發(fā)學生的創(chuàng)意潛能。

2.在設計指導上更加細致，提供更具體的反饋和指導，幫助學生提高設計水平。

3.優(yōu)化課堂互動，確保每個學生都有參與討論的機會，提高課堂參與度。

4.結合實際案例，讓學生了解廣告設計在現(xiàn)實生活中的應用，增強學習的實用性。教學評價1.課堂評價：

-提問：通過課堂提問，檢驗學生對廣告設計基本概念、原則和要素的理解程度。例如，提問學生：“你們認為一個好的廣告應該具備哪些特點？”以此來觀察學生對廣告設計核心知識的掌握情況。

-觀察：在課堂實踐環(huán)節(jié)，觀察學生分組討論和設計創(chuàng)作的過程，注意學生的參與度、合作能力和創(chuàng)意表現(xiàn)。通過觀察，可以評估學生在實際操作中的表現(xiàn)和問題。

-測試：設計小測驗或小測試題，檢驗學生對廣告設計知識的記憶和理解。測試題可以包括選擇題、填空題和簡答題，覆蓋本節(jié)課的重點內(nèi)容。

2.作業(yè)評價：

-批改作業(yè)：對學生的廣告設計作業(yè)進行細致的批改，關注設計的創(chuàng)意性、設計原則的運用和作品的整體效果。批改時，不僅要指出作品的優(yōu)點，還要指出不足之處，并提出改進建議。

-點評反饋：在作業(yè)批改后，及時將評語和反饋意見反饋給學生，讓他們了解自己的作品在哪些方面做得好，哪些方面需要改進。鼓勵學生根據(jù)反饋進行二次創(chuàng)作，提升設計水平。

-交流討論：組織學生進行作業(yè)展示和交流，讓學生之間互相評價，這樣不僅能夠增強學生的自信心，還能通過同伴之間的反饋，提高他們的審美能力和設計思維。

-定期回顧：在課程結束后，定期回顧學生的作業(yè)，對比前后變化，評估學生在廣告設計技能上的進步。

-**提問評價**：通過提問，了解學生對廣告設計基本概念的掌握程度，例如詢問學生對廣告目標、設計原則的理解。

-**觀察評價**：觀察學生在設計過程中的態(tài)度、合作能力和創(chuàng)意表現(xiàn)，例如是否積極參與討論，是否能夠提出有創(chuàng)意的設計方案。

-**測試評價**：通過小測驗或測試題，評估學生對廣告設計知識的記憶和理解，例如測試學生對廣告分類、設計要素的掌握。

-**作業(yè)評價**：通過批改作業(yè)，評估學生的設計能力，例如創(chuàng)意性、設計原則的運用、作品的整體效果等。

-**交流討論評價**：通過學生之間的交流討論，評估學生的溝通能力和團隊合作精神，例如能否提出建設性的意見，是否能夠尊重他人的觀點。

教學評價的目的是為了促進學生的學習和發(fā)展，因此，評價應該是積極、鼓勵性的，旨在幫助學生認識到自己的進步和需要改進的地方，激發(fā)學生的學習興趣和動力。板書設計①廣告定義

-廣告是為了推廣商品、服務或品牌而進行的宣傳活動。

-廣告的目標是吸引消費者，提高品牌知名度。

②廣告分類

-按傳播媒介：報紙廣告、電視廣告、網(wǎng)絡廣告等。

-按內(nèi)容：商品廣告、公益廣告等。

③廣告特點

-目的性：明確傳達商品或服務信息。

-創(chuàng)意性：具有獨特創(chuàng)意，吸引消費者注意。

-視覺吸引力：具備良好的視覺效果，增強吸引力。

-傳播性：易于傳播，提高品牌知名度。

④廣告設計要素

-標題：簡潔明了，概