Unit 9 第5課時(shí) Section B (2a-3b)2024-2025學(xué)年九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)同步教學(xué)設(shè)計(jì)（人教版）河北專(zhuān)版

Unit9第5課時(shí)SectionB(2a—3b)2024-2025學(xué)年九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)同步教學(xué)設(shè)計(jì)（人教版）河北專(zhuān)版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）Unit9第5課時(shí)SectionB(2a—3b)2024-2025學(xué)年九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)同步教學(xué)設(shè)計(jì)（人教版）河北專(zhuān)版設(shè)計(jì)思路嘿，親愛(ài)的同學(xué)們，今天咱們要一起走進(jìn)九年級(jí)英語(yǔ)的第九單元第五課時(shí)，這是《人教版》河北專(zhuān)版的SectionB（2a—3b）哦！這節(jié)課，咱們不僅要復(fù)習(xí)鞏固課本上的知識(shí)，還要來(lái)點(diǎn)新鮮的互動(dòng)和趣味。我會(huì)先通過(guò)一個(gè)有趣的情境導(dǎo)入，讓大家在輕松的氛圍中復(fù)習(xí)詞匯和句型。然后，咱們來(lái)個(gè)小角色扮演，讓大家實(shí)際運(yùn)用所學(xué)，感受英語(yǔ)的魅力。最后，我會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)小組討論，讓大家展示自己的思考，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起嗨起來(lái)吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.**語(yǔ)言能力**：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本節(jié)課的詞匯和句型，進(jìn)行日常交流，提高聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。

2.**文化意識(shí)**：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，了解不同文化背景下的行為規(guī)范和交際習(xí)慣，增強(qiáng)跨文化交際能力。

3.**思維品質(zhì)**：學(xué)生在解決問(wèn)題和小組討論中，鍛煉批判性思維和創(chuàng)造性思維。

4.**學(xué)習(xí)能力**：學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，掌握有效的學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)對(duì)英語(yǔ)基礎(chǔ)語(yǔ)法和詞匯有了初步的了解。

-他們熟悉一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和一般過(guò)去時(shí)態(tài)的基本用法，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述和敘述。

-學(xué)生在聽(tīng)力和閱讀方面已有一定的積累，能夠理解簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話和短文。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)保持一定的興趣，尤其是通過(guò)實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流。

-學(xué)生具備一定的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力，但可能在口語(yǔ)表達(dá)和聽(tīng)力理解上存在差異。

-學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好視覺(jué)學(xué)習(xí)，有的則是聽(tīng)覺(jué)或動(dòng)手操作型學(xué)習(xí)者。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-部分學(xué)生在詞匯積累上存在困難，尤其是在理解和使用復(fù)雜詞匯方面。

-在語(yǔ)法結(jié)構(gòu)上，學(xué)生可能對(duì)時(shí)態(tài)的運(yùn)用和句子結(jié)構(gòu)有所混淆。

-口語(yǔ)表達(dá)方面，學(xué)生可能因缺乏自信或害怕犯錯(cuò)而不愿意開(kāi)口練習(xí)。

-在小組討論和角色扮演中，學(xué)生可能面臨時(shí)間管理和團(tuán)隊(duì)合作上的挑戰(zhàn)。教學(xué)資源-軟件資源：多媒體教學(xué)軟件、英語(yǔ)聽(tīng)力練習(xí)平臺(tái)、在線詞典

-硬件資源：電子白板、投影儀、電腦、音箱

-課程平臺(tái)：人教版英語(yǔ)教學(xué)資源庫(kù)、班級(jí)學(xué)習(xí)管理平臺(tái)

-信息化資源：英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP、在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站

-教學(xué)手段：圖片、視頻、音頻素材、角色扮演道具、小組討論卡片教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們有沒(méi)有想過(guò)，如果我們可以穿越到另一個(gè)國(guó)家，用英語(yǔ)和當(dāng)?shù)厝私涣鲿?huì)是怎樣的體驗(yàn)?zāi)?？今天，我們就?lái)模擬這樣一個(gè)場(chǎng)景，看看大家能有多棒！

-回顧舊知：在上一節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了如何描述過(guò)去的事情，今天我們要繼續(xù)深化這方面的知識(shí)，看看我們能不能用英語(yǔ)講一個(gè)有趣的故事。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：現(xiàn)在，讓我們來(lái)詳細(xì)看看今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。今天我們將學(xué)習(xí)如何使用過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)來(lái)描述過(guò)去某個(gè)時(shí)間點(diǎn)正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)。

-舉例說(shuō)明：比如，我們可以說(shuō)，“IwaswatchingTVwhenthephonerang.”（我正在看電視的時(shí)候電話響了。）這里，“waswatching”就是過(guò)去進(jìn)行時(shí)的用法。

-互動(dòng)探究：接下來(lái)，我會(huì)給出幾個(gè)情景，請(qǐng)大家用過(guò)去進(jìn)行時(shí)來(lái)描述。比如，“Itwasrainingheavilywhenwearrivedatthestation.”（我們到達(dá)車(chē)站的時(shí)候，雨下得正大。）

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：現(xiàn)在，請(qǐng)大家拿出練習(xí)冊(cè)，完成一些相關(guān)的練習(xí)題。我會(huì)巡視教室，確保每個(gè)人都在積極參與。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)的過(guò)程中，我會(huì)注意觀察他們的完成情況，對(duì)于有困難的學(xué)生，我會(huì)個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們理解并正確運(yùn)用過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)。

4.角色扮演（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：接下來(lái)，我們將進(jìn)行一個(gè)小角色扮演活動(dòng)。我會(huì)將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組將根據(jù)提供的故事情節(jié)，用過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)進(jìn)行對(duì)話。

-教師指導(dǎo)：在角色扮演之前，我會(huì)簡(jiǎn)要說(shuō)明角色扮演的要求和注意事項(xiàng)，確保每個(gè)學(xué)生都清楚自己的角色和對(duì)話內(nèi)容。

5.小組討論（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：現(xiàn)在，請(qǐng)大家以小組為單位，討論一下，如何將過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)應(yīng)用到實(shí)際生活中。比如，如何用英語(yǔ)描述一個(gè)難忘的回憶。

-教師指導(dǎo)：我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，并適時(shí)引導(dǎo)他們深入思考。

6.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：請(qǐng)大家分享今天的學(xué)習(xí)心得，有沒(méi)有什么特別印象深刻的地方。

-教師總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)，希望大家能夠通過(guò)今天的練習(xí)和角色扮演，真正掌握這個(gè)時(shí)態(tài)的用法。記住，語(yǔ)言是用來(lái)交流的，多練習(xí)，多使用，你們就會(huì)越來(lái)越棒！

7.作業(yè)布置（約2分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：請(qǐng)大家完成課后作業(yè)，特別是那些角色扮演的對(duì)話，一定要多練習(xí)，爭(zhēng)取能夠流利地用過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)進(jìn)行對(duì)話。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《TheSecretGarden》：這是一本經(jīng)典的英國(guó)文學(xué)作品，通過(guò)閱讀這本書(shū)，學(xué)生可以了解到過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)在不同語(yǔ)境中的應(yīng)用，同時(shí)也能夠感受到英語(yǔ)文學(xué)的魅力。

-《HarryPotter》系列：這些書(shū)籍是青少年非常喜愛(ài)的作品，閱讀這些書(shū)籍不僅能夠提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力，還能讓學(xué)生在閱讀過(guò)程中學(xué)習(xí)到豐富的過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的例子。

-《Twilight》系列：這是一系列關(guān)于青春愛(ài)情的故事，學(xué)生可以通過(guò)閱讀這些書(shū)籍，了解過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)在描述情感和動(dòng)作方面的用法。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作自己的小故事，使用過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)來(lái)描述故事中的情節(jié)，這樣不僅能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，還能提高他們的寫(xiě)作能力。

-學(xué)生可以查找一些關(guān)于過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的練習(xí)題，通過(guò)在線資源或英語(yǔ)學(xué)習(xí)書(shū)籍進(jìn)行自我測(cè)試，檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成果。

-學(xué)生可以組織一個(gè)小型的英語(yǔ)角活動(dòng)，邀請(qǐng)同學(xué)一起用英語(yǔ)交流，通過(guò)實(shí)際對(duì)話來(lái)練習(xí)過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的運(yùn)用。

-學(xué)生可以觀看一些英語(yǔ)電影或電視劇，注意電影中角色使用的過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)，并嘗試記錄下來(lái)，分析其用法和語(yǔ)境。

3.實(shí)用性拓展活動(dòng)：

-學(xué)生可以收集一些關(guān)于歷史事件的英語(yǔ)資料，如戰(zhàn)爭(zhēng)、重大發(fā)明等，使用過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)來(lái)描述這些事件的發(fā)生過(guò)程。

-學(xué)生可以研究一些著名人物的生平，用過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)來(lái)敘述他們的成就和經(jīng)歷。

-學(xué)生可以參與一個(gè)模擬法庭活動(dòng)，扮演律師或法官，使用過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)來(lái)描述案件的關(guān)鍵時(shí)刻。

4.知識(shí)點(diǎn)全面拓展：

-學(xué)生可以通過(guò)學(xué)習(xí)不同的時(shí)態(tài)，了解它們之間的區(qū)別和聯(lián)系，從而更好地掌握英語(yǔ)時(shí)態(tài)體系。

-學(xué)生可以研究過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的否定句和疑問(wèn)句的構(gòu)成，以及它們?cè)诓煌Z(yǔ)境中的用法。

-學(xué)生可以探索過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)在文學(xué)作品、新聞報(bào)道、電影劇本等不同文本中的應(yīng)用。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課本練習(xí)冊(cè)中的“練習(xí)二”，包括過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的填空題和改錯(cuò)題，共10題。

2.編寫(xiě)一個(gè)簡(jiǎn)短的故事，描述一個(gè)學(xué)生在過(guò)去某個(gè)時(shí)間點(diǎn)正在做的事情，如上學(xué)路上、家庭聚會(huì)等，要求使用過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)，故事字?jǐn)?shù)在100-150字之間。

3.選擇一個(gè)歷史事件或電影情節(jié)，用過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)寫(xiě)一段描述，要求不少于50字。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)于練習(xí)冊(cè)中的練習(xí)，我會(huì)逐題批改，對(duì)于填空題，檢查學(xué)生是否正確使用了過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)，對(duì)于改錯(cuò)題，糾正學(xué)生可能出現(xiàn)的時(shí)態(tài)錯(cuò)誤和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

2.對(duì)于學(xué)生自己編寫(xiě)的故事，我會(huì)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行反饋：

-時(shí)態(tài)使用是否準(zhǔn)確，是否有混淆時(shí)態(tài)的情況。

-故事內(nèi)容是否連貫，是否有邏輯錯(cuò)誤。

-詞匯和句型的運(yùn)用是否恰當(dāng)，是否有重復(fù)或不當(dāng)?shù)谋磉_(dá)。

-故事的創(chuàng)意和想象力，是否能夠吸引讀者。

3.對(duì)于描述歷史事件或電影情節(jié)的作業(yè)，我會(huì)關(guān)注以下幾點(diǎn)：

-是否準(zhǔn)確描述了事件或情節(jié)的過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)。

-描述是否生動(dòng)，是否能夠傳達(dá)出事件或情節(jié)的氛圍。

-是否能夠正確使用過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的疑問(wèn)句和否定句。

4.對(duì)于所有作業(yè)，我會(huì)給出以下反饋：

-正確指出學(xué)生的錯(cuò)誤，并給出正確的示例。

-針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤，給出改進(jìn)建議，如如何避免類(lèi)似的錯(cuò)誤。

-對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。

-對(duì)于需要額外幫助的學(xué)生，提供額外的輔導(dǎo)和練習(xí)建議。

5.我會(huì)確保在下次課前收集并批改作業(yè)，以便在課堂上及時(shí)反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)情況，并有機(jī)會(huì)在課堂上進(jìn)行改正和討論。教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，同學(xué)們，今天這節(jié)課過(guò)得真快，一轉(zhuǎn)眼就結(jié)束了。讓我來(lái)和大家分享一下我的一些教學(xué)反思和總結(jié)吧。

首先，我覺(jué)得今天的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。我通過(guò)模擬一個(gè)有趣的情境導(dǎo)入，讓學(xué)生們很快進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)習(xí)內(nèi)容與實(shí)際生活相結(jié)合時(shí)，同學(xué)們的興趣明顯提高了。比如說(shuō)，我讓他們想象自己穿越到另一個(gè)國(guó)家，用英語(yǔ)與人交流，這個(gè)點(diǎn)子讓他們覺(jué)得既新鮮又有趣。

在講解新知的時(shí)候，我盡量用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言，結(jié)合具體的例子，幫助學(xué)生理解過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)舉例說(shuō)明，學(xué)生們能夠更快地掌握知識(shí)點(diǎn)。不過(guò)，我也注意到，有些學(xué)生在理解過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的否定句和疑問(wèn)句時(shí)有些吃力，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的掌握還不夠牢固。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們自己動(dòng)手實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)這樣的方式很有效。他們通過(guò)完成練習(xí)題，不僅加深了對(duì)知識(shí)的理解，還提高了應(yīng)用能力。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在完成練習(xí)時(shí)顯得有些迷茫，這說(shuō)明我在講解時(shí)可能沒(méi)有做到讓每個(gè)學(xué)生都跟上。

角色扮演和小組討論環(huán)節(jié)，我覺(jué)得效果非常好。學(xué)生們?cè)诨?dòng)中不僅提高了口語(yǔ)表達(dá)能力，還學(xué)會(huì)了如何合作。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)，在小組討論中，有些學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意發(fā)言，這可能需要我在今后的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心。