第9課 個性表格巧制作（教案）2023-2024學(xué)年四年級下冊信息技術(shù)人教版

第9課個性表格巧制作（教案）2023-2024學(xué)年四年級下冊信息技術(shù)人教版課題：科目：班級：課時：計(jì)劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析親愛的小朋友們，今天我們要一起探索信息技術(shù)世界里的一個有趣角落——個性表格的巧制作。這節(jié)課，我們將一起學(xué)習(xí)如何使用人教版四年級下冊信息技術(shù)教材中提到的工具和技巧，把簡單的表格變得個性化，讓我們的數(shù)據(jù)更加生動有趣。

想象一下，如果我們的表格能像我們一樣，有自己的風(fēng)格和色彩，是不是會讓我們的學(xué)習(xí)和生活更加豐富多彩呢？接下來，我們就將一起踏上這個充滿創(chuàng)意和挑戰(zhàn)的旅程。記得哦，我們要將學(xué)到的知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，讓我們的表格不僅實(shí)用，還充滿個性！??????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息意識、計(jì)算思維和數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新等核心素養(yǎng)。通過個性表格的制作，學(xué)生將學(xué)會運(yùn)用信息技術(shù)工具進(jìn)行數(shù)據(jù)整理與展示，提升信息處理能力。同時，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維，培養(yǎng)個性化表達(dá)，增強(qiáng)數(shù)字化學(xué)習(xí)興趣，為未來信息時代的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

課前，學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的信息技術(shù)基礎(chǔ)，能夠熟練地使用電腦，對基本的操作如打開、關(guān)閉應(yīng)用程序、保存文件等有所了解。在之前的學(xué)習(xí)中，他們可能已經(jīng)接觸過簡單的表格制作，比如使用表格軟件創(chuàng)建基礎(chǔ)表格，填寫和修改數(shù)據(jù)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對于信息技術(shù)課程通常表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠快速掌握新工具的使用方法。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，既有喜歡動手操作、親身體驗(yàn)的學(xué)生，也有偏好觀察和思考的學(xué)生。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在制作個性表格的過程中，學(xué)生可能會遇到的問題包括對表格工具的某些高級功能理解不夠，比如格式設(shè)置、單元格合并等。此外，對于如何將創(chuàng)意融入表格設(shè)計(jì)，可能會感到有些無從下手。還有一些學(xué)生可能在操作過程中遇到技術(shù)問題，如軟件故障或誤操作等。因此，教師需要提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持，幫助學(xué)生克服這些困難。四、教學(xué)方法與手段1.采用講授法，結(jié)合實(shí)際操作演示，講解個性表格制作的基本步驟和技巧，確保學(xué)生掌握基礎(chǔ)操作。

2.運(yùn)用討論法，鼓勵學(xué)生分享自己的創(chuàng)意和設(shè)計(jì)理念，通過小組合作，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

3.實(shí)施實(shí)驗(yàn)法，讓學(xué)生在電腦上親手操作，實(shí)踐制作個性表格，培養(yǎng)動手能力和解決問題的能力。

教學(xué)手段

1.利用多媒體設(shè)備展示個性表格的案例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.部分教學(xué)環(huán)節(jié)使用教學(xué)軟件，如表格制作軟件，提供直觀的操作界面和豐富的模板選擇。

3.通過在線資源和電子教材，為學(xué)生提供課后練習(xí)和拓展學(xué)習(xí)的機(jī)會。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：

-（5分鐘）首先，我會通過展示一些具有創(chuàng)意的個性化表格作品，引起學(xué)生的興趣和好奇心。這些作品可以是來自學(xué)生之前的作業(yè)，或者是互聯(lián)網(wǎng)上的優(yōu)秀案例。我會提問：“大家看，這些表格有什么特別的地方？它們是如何吸引我們的注意力的？”以此引出本節(jié)課的主題——個性表格的制作。

-接著，我會簡要回顧上節(jié)課的內(nèi)容，提醒學(xué)生我們已經(jīng)掌握了表格制作的基本技能，今天我們將在此基礎(chǔ)上更進(jìn)一步，學(xué)習(xí)如何讓表格變得個性化。

2.新課講授

詳細(xì)內(nèi)容：

-（10分鐘）第一，我會介紹個性表格設(shè)計(jì)的基本原則，如色彩搭配、字體選擇、布局設(shè)計(jì)等，并展示幾個簡單的案例，讓學(xué)生直觀地感受到個性化設(shè)計(jì)的魅力。

-第二，我會詳細(xì)講解表格工具的高級功能，如單元格合并、條件格式、數(shù)據(jù)驗(yàn)證等，通過實(shí)際操作演示，讓學(xué)生了解這些功能在個性化設(shè)計(jì)中的應(yīng)用。

-第三，我會強(qiáng)調(diào)在制作個性表格時需要注意的細(xì)節(jié)，比如保持表格的可讀性、確保數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性等，并給出一些實(shí)用的建議。

3.實(shí)踐活動

詳細(xì)內(nèi)容：

-（15分鐘）首先，我會讓學(xué)生選擇一個感興趣的題材，如班級活動記錄、個人興趣展示等，開始制作個性表格。我會鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，嘗試不同的設(shè)計(jì)風(fēng)格。

-第二，我會指導(dǎo)學(xué)生如何使用表格工具中的功能來豐富表格內(nèi)容，如插入圖片、圖表等，以增強(qiáng)表格的視覺效果。

-第三，我會設(shè)置一個時間限制，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成表格制作，并鼓勵他們在小組內(nèi)互相交流心得，互相學(xué)習(xí)。

4.學(xué)生小組討論

寫3方面內(nèi)容舉例回答：

-第一，討論如何選擇合適的色彩搭配，可以舉例：“我們注意到紅色和藍(lán)色搭配看起來比較和諧，我們可以嘗試使用這兩種顏色來設(shè)計(jì)我們的表格。”

-第二，討論如何利用表格工具的高級功能，可以舉例：“我們可以在表格中添加一些圖表來展示數(shù)據(jù)，這樣可以讓我們的表格更加直觀?！?/p>

-第三，討論如何在保持表格美觀的同時保證數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性，可以舉例：“我們可以在設(shè)計(jì)表格時，設(shè)置數(shù)據(jù)驗(yàn)證規(guī)則，確保輸入的數(shù)據(jù)是正確的?！?/p>

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：

-（5分鐘）在實(shí)踐活動結(jié)束后，我會請學(xué)生展示自己的作品，并對他們的設(shè)計(jì)進(jìn)行點(diǎn)評。我會強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，如個性設(shè)計(jì)的創(chuàng)意性、表格工具的高級功能應(yīng)用等。

-接著，我會總結(jié)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并提醒學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，嘗試將所學(xué)知識應(yīng)用到其他場合的表格制作中。

-最后，我會對學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定，鼓勵他們在信息技術(shù)學(xué)習(xí)的道路上不斷探索，成為未來的數(shù)字化人才。

整個教學(xué)流程預(yù)計(jì)用時45分鐘，通過以上環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，旨在讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，提升他們的信息素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.信息處理能力的提升：

學(xué)生們學(xué)會了如何使用表格工具的高級功能，如條件格式、數(shù)據(jù)驗(yàn)證、圖表插入等，這些技能不僅能夠幫助他們更好地整理和展示數(shù)據(jù)，還能在日常生活中處理各種信息，如家庭預(yù)算、學(xué)習(xí)計(jì)劃等。

2.創(chuàng)意設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)：

學(xué)生們在個性表格的制作過程中，不僅學(xué)會了如何選擇合適的色彩和字體，還學(xué)會了如何布局和設(shè)計(jì)，這些創(chuàng)意設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)將有助于他們在未來的學(xué)習(xí)和工作中展現(xiàn)個性，提高作品的藝術(shù)性和吸引力。

3.數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力的增強(qiáng)：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對數(shù)字化工具的應(yīng)用有了更深入的理解，他們能夠?qū)⑿畔⒓夹g(shù)與實(shí)際需求相結(jié)合，創(chuàng)造出既實(shí)用又具有創(chuàng)新性的表格設(shè)計(jì)，這有助于培養(yǎng)他們的數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新思維。

4.團(tuán)隊(duì)合作與交流能力的提高：

在小組討論和實(shí)踐活動環(huán)節(jié)，學(xué)生們學(xué)會了如何與他人合作，分享自己的想法，共同解決問題。這種團(tuán)隊(duì)合作的經(jīng)歷不僅提升了他們的溝通能力，還增強(qiáng)了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

5.解決實(shí)際問題的能力：

學(xué)生們通過制作個性表格，學(xué)會了如何將理論知識應(yīng)用于實(shí)際場景，解決了實(shí)際問題。例如，他們可以制作班級成績統(tǒng)計(jì)表、活動安排表等，這些表格在實(shí)際應(yīng)用中能夠幫助他們更好地管理信息和時間。

6.自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)：

在本節(jié)課中，學(xué)生們不僅學(xué)會了如何使用表格工具，還學(xué)會了如何通過查閱資料、在線學(xué)習(xí)等方式進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。這種自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)將有助于他們在未來的學(xué)習(xí)中更加獨(dú)立和高效。

7.信息素養(yǎng)的提升：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對信息技術(shù)的認(rèn)識更加全面，他們能夠理解信息技術(shù)在現(xiàn)代社會中的重要性，并學(xué)會如何安全、有效地使用信息技術(shù)。七、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

在課堂表現(xiàn)方面，我會關(guān)注學(xué)生的參與度、積極性和專注力。例如，我會觀察學(xué)生是否能夠積極回答問題，是否能夠認(rèn)真聽講并跟隨教學(xué)節(jié)奏。對于課堂提問，我會鼓勵所有學(xué)生參與，特別是那些平時不太發(fā)言的學(xué)生，我會給予更多的機(jī)會和鼓勵，以評估他們的理解程度和自信心。

2.小組討論成果展示：

小組討論成果展示是評價學(xué)生合作能力和創(chuàng)意設(shè)計(jì)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我會要求每個小組展示他們的個性表格作品，并分享設(shè)計(jì)思路和遇到的問題及解決方案。通過這些展示，我可以評估學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作效果、創(chuàng)意實(shí)施能力和解決問題的能力。

3.隨堂測試：

為了評估學(xué)生對個性表格制作技能的掌握情況，我會設(shè)計(jì)一些隨堂測試。這些測試可能包括選擇題、填空題和簡答題，以及實(shí)際操作題，如讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成一個小型表格的制作。測試結(jié)果將幫助我了解學(xué)生對課堂內(nèi)容的理解和應(yīng)用能力。

4.學(xué)生自評與互評：

在教學(xué)過程中，我會引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價和互評。學(xué)生可以通過填寫評價表或進(jìn)行口頭反饋，來評價自己在課堂上的表現(xiàn)，包括學(xué)習(xí)態(tài)度、參與度、創(chuàng)意表現(xiàn)等方面。同時，學(xué)生之間也可以互相評價，這有助于他們學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)自己的不足。

5.教師評價與反饋：

教師評價與反饋是教學(xué)評價的重要組成部分。針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測試和自評互評，我會給出具體的評價和反饋。例如：

-針對課堂表現(xiàn)：我會指出學(xué)生在課堂上的優(yōu)點(diǎn)，如積極參與、主動提問等，同時也會指出需要改進(jìn)的地方，如注意力分散、參與度不高。

-針對小組討論成果展示：我會評價學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作、創(chuàng)意設(shè)計(jì)和問題解決能力，并提出具體的改進(jìn)建議。

-針對隨堂測試：我會根據(jù)學(xué)生的測試結(jié)果，給出成績分析，并針對學(xué)生的錯誤和不足，提供個別輔導(dǎo)和指導(dǎo)。

-針對學(xué)生自評與互評：我會鼓勵學(xué)生認(rèn)真對待自我評價和互評，并從中吸取教訓(xùn)，提升自己的學(xué)習(xí)能力。八、典型例題講解在個性表格的制作中，合并單元格是一個常用的功能，它可以讓我們在表格中創(chuàng)建標(biāo)題行或合并多個相關(guān)數(shù)據(jù)，使表格看起來更加整潔。下面，我將通過幾個典型例題來講解合并單元格的具體操作和應(yīng)用。

例題1：

題目：將以下表格的標(biāo)題行“學(xué)生姓名”和“科目成績”合并為一個單元格。

數(shù)據(jù)：

|學(xué)生姓名|數(shù)學(xué)|語文|英語|

|----------|------|------|------|

|張三|85|90|88|

|李四|78|82|80|

|王五|92|88|90|

答案：選中標(biāo)題行“學(xué)生姓名”和“科目成績”，點(diǎn)擊表格工具欄中的“合并單元格”按鈕，即可將這兩個單元格合并為一個。

例題2：

題目：將學(xué)生姓名列中的“張三”、“李四”和“王五”合并為一個單元格，并居中顯示。

數(shù)據(jù)：

|學(xué)生姓名|數(shù)學(xué)|語文|英語|

|----------|------|------|------|

|張三|85|90|88|

|李四|78|82|80|

|王五|92|88|90|

答案：選中學(xué)生姓名列中的“張三”、“李四”和“王五”單元格，點(diǎn)擊表格工具欄中的“合并單元格”按鈕，然后在“合并單元格”對話框中選擇“水平合并”，點(diǎn)擊“確定”。接著，選中合并后的單元格，調(diào)整字體和大小，使其居中顯示。

例題3：

題目：將學(xué)生姓名列和數(shù)學(xué)成績列合并為一個單元格，并設(shè)置邊框和底紋。

數(shù)據(jù)：

|學(xué)生姓名|數(shù)學(xué)|語文|英語|

|----------|------|------|------|

|張三|85|90|88|

|李四|78|82|80|

|王五|92|88|90|

答案：選中學(xué)生姓名列和數(shù)學(xué)成績列的單元格，點(diǎn)擊表格工具欄中的“合并單元格”按鈕。在“合并單元格”對話框中選擇“水平合并”，點(diǎn)擊“確定”。然后，選中合并后的單元格，點(diǎn)擊“開始”選項(xiàng)卡中的“邊框”按鈕，選擇合適的邊框樣式。接著，點(diǎn)擊“填充”按鈕，選擇合適的底紋顏色。

例題4：

題目：將以下表格的“總分”列合并為一個單元格，并計(jì)算每個學(xué)生的總分。

數(shù)據(jù)：

|學(xué)生姓名|數(shù)學(xué)|語文|英語|總分|

|----------|------|------|------|------|

|張三|85|90|88||

|李四|78|82|80||

|王五|92|88|90||

答案：選中“總分”列的單元格，點(diǎn)擊表格工具欄中的“合并單元格”按鈕。在“合并單元格”對話框中選擇“水平合并”，點(diǎn)擊“確定”。然后，在合并后的單元格中輸入公式“=SUM(數(shù)學(xué),語文,英語)”，按回車鍵計(jì)算每個學(xué)生的總分。

例題5：

題目：將以下表格的“平均分”列合并為一個單元格，并計(jì)算每個學(xué)生的平均分。

數(shù)據(jù)：

|學(xué)生姓名|數(shù)學(xué)|語文|英語|總分|平均分|

|----------|------|------|------|------|