新課標人教版八年級歷史下冊第16課《獨立自主的和平外交》教學設計

新課標人教版八年級歷史下冊第16課《獨立自主的和平外交》教學設計授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計思路同學們，大家好！這節(jié)課我們要一起走進《獨立自主的和平外交》的世界。首先，我會通過講述新中國成立初期我國外交的曲折歷程，讓學生們了解到獨立自主的和平外交政策是如何形成的。然后，我們會通過分析一些具體的歷史事件，讓學生們理解這一政策的意義和影響。接下來，我會引導學生思考如何將這一歷史經驗運用到我們今天的國際交往中。最后，我會通過小組討論和課堂互動，讓學生們深入理解這一課題，培養(yǎng)他們的歷史思維和國際視野。讓我們一起開啟這段精彩的歷史之旅吧！??????核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生以下歷史學科核心素養(yǎng)：

1.歷史解釋：通過分析新中國成立初期我國外交政策的發(fā)展，提升學生運用歷史唯物主義觀點解讀歷史事件的能力。

2.歷史論證：引導學生運用所學知識，對獨立自主的和平外交政策進行論證，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維。

3.歷史意識：讓學生認識到獨立自主和平外交政策對于國家發(fā)展的重要性，增強國家認同感和民族自豪感。

4.家國情懷：通過學習我國在外交領域的成就，激發(fā)學生的愛國情感，培養(yǎng)他們?yōu)閲液兔褡遑暙I力量的意識。教學難點與重點1.教學重點

-明確本節(jié)課的核心內容，以便于教師在教學過程中有針對性地進行講解和強調。

-重點一：新中國成立初期我國外交政策的形成過程，包括“一邊倒”外交方針的確立和外交斗爭的成果。

-重點二：獨立自主和平外交政策的主要內容，如和平共處五項原則的提出和其在國際關系中的應用。

-重點三：我國外交政策的歷史意義，如在國際舞臺上的地位提升和對國家發(fā)展的推動作用。

2.教學難點

-識別并指出本節(jié)課的難點內容，以便于教師采取有效的教學方法幫助學生突破難點。

-難點一：理解獨立自主和平外交政策的歷史背景和時代意義，需要結合具體的歷史事件進行分析。

-例如，講解抗美援朝戰(zhàn)爭對中國外交政策的影響時，要引導學生思考戰(zhàn)爭對國際格局的塑造和我國外交戰(zhàn)略的調整。

-難點二：運用歷史唯物主義觀點分析外交政策的變化，需要學生具備較強的理論素養(yǎng)和分析能力。

-例如，在分析“一邊倒”外交方針時，引導學生從國際政治和經濟格局的角度探討其形成的原因和影響。

-難點三：將歷史經驗與現實國際關系相結合，培養(yǎng)學生的國際視野和戰(zhàn)略思維。

-例如，討論我國在當今世界的外交策略時，引導學生思考如何借鑒歷史經驗，應對新的國際挑戰(zhàn)。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材《人教版八年級歷史下冊》。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片，如新中國成立的圖片、和平共處五項原則的標志等；圖表，展示新中國成立初期我國外交關系的發(fā)展變化；視頻，如新中國成立初期我國外交事件的紀錄片。

3.教學工具：準備多媒體設備，用于展示圖片、圖表和視頻，確保教學過程的順利進行。教學流程1.導入新課

-詳細內容：上課伊始，我會通過展示一幅新中國成立初期的圖片，引發(fā)學生的興趣。接著，我會簡要回顧上一節(jié)課的內容，然后提問：“同學們，還記得我們上一節(jié)課學到了什么？今天我們要繼續(xù)探討新中國成立初期的外交政策。”通過這樣的方式，自然地導入新課。

2.新課講授

-內容一：新中國成立初期外交政策的形成過程

-詳細內容：我會先介紹新中國成立初期國際形勢，然后講解“一邊倒”外交方針的形成，并舉例說明其具體表現，如與蘇聯(lián)簽訂友好互助條約。最后，我會引導學生思考這一方針的歷史意義。

-用時：10分鐘

-內容二：獨立自主和平外交政策的主要內容

-詳細內容：我會詳細介紹和平共處五項原則的提出背景、內容和意義，并結合實際案例，如中印邊界問題，讓學生理解其在外交關系中的應用。

-用時：10分鐘

-內容三：我國外交政策的歷史意義

-詳細內容：我會從國際地位提升、國家發(fā)展等方面闡述我國外交政策的歷史意義，并舉例說明，如1971年中國恢復在聯(lián)合國的合法席位。

-用時：10分鐘

3.實踐活動

-內容一：角色扮演

-詳細內容：我將學生分成小組，每組選取一個歷史人物，模擬其在某個外交事件中的角色，讓學生們進行角色扮演。通過這一活動，讓學生更深入地理解歷史事件和外交策略。

-用時：5分鐘

-內容二：制作思維導圖

-詳細內容：要求學生根據本節(jié)課所學內容，制作一個關于新中國成立初期我國外交政策的思維導圖。這有助于學生梳理知識，形成自己的理解。

-用時：5分鐘

-內容三：辯論賽

-詳細內容：圍繞“獨立自主的和平外交政策對我國發(fā)展的影響”這一主題，組織學生進行辯論賽。通過辯論，鍛煉學生的口頭表達能力和思辨能力。

-用時：5分鐘

4.學生小組討論

-方面一：新中國成立初期外交政策的形成原因

-舉例回答：如國際環(huán)境的變化、國內政治需要、經濟恢復等。

-方面二：和平共處五項原則的提出背景

-舉例回答：如印度與中國在邊界問題上的爭議、亞非會議的召開等。

-方面三：獨立自主和平外交政策的歷史意義

-舉例回答：如提升了我國在國際舞臺上的地位、為國家的經濟建設創(chuàng)造了有利的外部環(huán)境等。

5.總結回顧

-詳細內容：在課程結束時，我會對本節(jié)課的內容進行總結，強調重點和難點。例如，我會提到獨立自主和平外交政策的歷史意義和現實意義，以及如何將歷史經驗運用到我們今天的國際交往中。同時，我會鼓勵學生在課后進一步思考這些問題，并積極參與國際交流與合作。

-用時：5分鐘

總計用時：40分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-新中國成立初期的重要外交文件，如《中華人民共和國政府聲明》、《和平共處五項原則》等。

-中國與周邊國家的外交關系歷史資料，如中印、中蘇、中美關系等。

-新中國成立初期參與的國際組織和會議，如聯(lián)合國、日內瓦會議、萬隆會議等。

-新中國成立初期我國外交政策的理論研究和評論文章。

2.拓展建議：

-閱讀新中國成立初期我國外交政策的相關書籍，如《中國外交史》、《新中國外交》等，以加深對歷史事件的理解。

-收集并整理新中國成立初期我國與其他國家簽訂的重要條約和協(xié)議，分析其內容和影響。

-觀看紀錄片和電影，如《開國大典》、《中國外交風云》等，通過影像資料感受歷史氛圍。

-參與模擬聯(lián)合國活動，扮演不同國家的代表，體驗國際外交的復雜性和策略性。

-通過互聯(lián)網搜索，了解新中國成立初期我國外交政策在當代的應用和發(fā)展。

-參加學校或社區(qū)的歷史講座，聽取專家對新中國成立初期我國外交政策的解讀和分析。

-與同學組成學習小組，共同研究新中國成立初期我國外交政策的特點和成就，進行課堂展示或撰寫研究報告。

-通過閱讀國際新聞報道，關注我國當代外交政策的動態(tài)，思考如何將歷史經驗應用于解決現實問題。板書設計①新中國成立初期外交政策的形成

-“一邊倒”外交方針

-國際形勢：冷戰(zhàn)格局

-國內政治：鞏固政權，穩(wěn)定國內

②獨立自主和平外交政策的主要內容

-和平共處五項原則

-原則內容：互相尊重主權和領土完整、互不侵犯、互不干涉內政、平等互利、和平共處

-國際關系應用：中印邊界問題、日內瓦會議等

③我國外交政策的歷史意義

-國際地位提升：恢復聯(lián)合國合法席位

-國家發(fā)展：為經濟建設創(chuàng)造有利外部環(huán)境

-歷史經驗：獨立自主、和平發(fā)展作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.閱讀課本第16課《獨立自主的和平外交》相關內容，總結新中國成立初期我國外交政策的主要特點。

2.選擇課本中提到的至少兩個外交事件，分析其背景、過程和影響，并撰寫簡短的報告。

3.結合課本內容，思考我國獨立自主的和平外交政策對當今世界的影響，寫一篇不少于300字的短文。

4.制作一份關于新中國成立初期我國外交政策的小型海報，包括時間線、重要事件和人物等。

作業(yè)反饋：

1.作業(yè)批改：在學生提交作業(yè)后，我將及時進行批改，確保每個學生都能得到及時的反饋。

2.反饋內容：

-對于總結新中國成立初期我國外交政策的主要特點的作業(yè)，我會檢查學生是否準確概括了課本中的知識點，如“一邊倒”外交方針、和平共處五項原則等。

-對于分析外交事件的報告，我會評估學生是否能夠深入分析事件的歷史背景、過程和影響，以及是否能夠運用歷史唯物主義觀點進行論證。

-對于思考我國外交政策對當今世界影響的短文，我會關注學生的觀點是否具有創(chuàng)新性，論述是否清晰，邏輯是否嚴密。

-對于制作的海報，我會評價海報的設計是否美觀，內容是否準確，信息是否全面。

3.改進建議：

-對于總結和報告，如果發(fā)現學生對某些知識點理解不深，我會建議學生重新閱讀課本相關章節(jié)，或通過查閱資料來加深理解。

-對于分析報告和短文，如果學生的觀點不夠明確或論證不夠充分，我會提供具體的修改建議，如補充相關歷史事件或數據，調整論述結構等。

-對于海報制作，如果學生未能準確呈現歷史信息，我會建議他們重新審視課本內容，確保海報的信息準確無誤。

4.作業(yè)展示與討論：

-在下一節(jié)課上，我會選擇幾份作業(yè)