【大學生體育健身問題研究的國內(nèi)外文獻綜述2400字】

大學生體育健身問題研究的國內(nèi)外文獻綜述文中在查找的基本上，對H市大學生體育文化健身運動進行的高等院校體育運動與生活習慣開展調研分析，指出學生體質健康有明確、積極、合理、務實和功利。伴隨著性別特點對體育運動方法的挑選，體育運動的發(fā)展與以前相比顯示出了不同的特點。在物質生活豐富多彩的如今，學生身邊的誘惑力十足的事情千千萬萬，僅僅手機一點眾多學生就無法克服機不離身，這些因素影響著學生參與運動健身的能動性。目前不僅有體育教學促進在校大學生的身心健康，課下課外更有其他不同的運動健身方式提供給學生選擇。我國學者張勇軍在相關的專業(yè)性研究中明確表示，當前，大學生在學習和生活的過程中，整體的發(fā)展趨勢是良好的，但是從具體的數(shù)據(jù)可以了解到，部分大學生的生活習慣中甚至沒有體育運動，運動觀念較為欠缺，缺乏參與運動的主動性。當場設備，機器設備比較嚴重局限了運動的開展。體育文化課方式是一種單一的形式，比較嚴重違背了學生的心態(tài)和生理學特點。我國學者叢明滋在相關的專業(yè)性研究中明確表示，當前，大學生在學習的過程中，有著提升自身身心健康方面的沖動，但是他們往往需要一定的外界引導，需要其他有趣的事務吸引，他們現(xiàn)有的主觀能動性十分不足，沒有形成意識。在研究中明確表示，教師自我也需要革新，充分發(fā)揮自身的特長，研究建設新的多樣的更具有吸引力的課程，有效的提升在校大學生的身體素質，開展相關的主題活動。我國學者王麟、曹榮芳在相關的專業(yè)性研究中表示在校大學生體質好，但身體力行很差。針對當前的課程內(nèi)容，方式和組織結構開展改善。學生欠缺主題活動，活動，單新項目，時間較短，無確保。提議對在校大學生健身運動開展恰當?shù)募夹g性具體指導，推動和加強在校大學生健身運動和健康教育知識的觀念。李狄菲有在自己的文章中表明，多數(shù)人在心底里早就萌生出體育鍛煉的念頭，可是參加力不強，在具體的行為中，男生往往更多參與到體育項目中去，從項目適應的角度來說，傳統(tǒng)項目田徑運動等一系列的運動，缺乏新項目的開發(fā)，學生很難從這些項目上愛上體育運動，一些新的，很少在高校體育課程中開展。欠缺具體指導和其他各種因素在較大水平上限定了學生的健身運動，興趣愛好，羞澀，懶散，學術研究焦慮不安等主觀原因也很明顯的體現(xiàn)出來。建議可以在公益廣告中加大對體育理念的科普，生活中營造體育文化氛圍。針對大學生本身的體育文化興趣進行有效提升，通過專業(yè)性的教育方式和培訓理論，提升大學生主動參與體育的慣性，對體育項目進行有效的改革創(chuàng)新，運用科學的標準，根據(jù)學生本身的興趣愛好，挑選合理的內(nèi)容，將新的合理新項目列入校園內(nèi)。創(chuàng)建體育文化社團活動或俱樂部隊，校園內(nèi)機構大量社團活動或中小型健身俱樂部。此外，提升體育文化資金投入，為學生參加體育競賽和標準造就有益自然環(huán)境，更改院校體育場地設施身后的設施狀況。項建民俗強調在進行大學生體育運動教學的過程中，需要針對大學生本身的體質進行進一步的了解，對于體育運動的工作環(huán)節(jié)進行全面的完善，建立完善的健身體系，提高體育運動教學內(nèi)容的質量和創(chuàng)新性，建立完善的人才隊伍，改進高等院校運動場館設備。根據(jù)課余體育文化健身運動構建校園內(nèi)體育運動氣氛。邵麗君強調高等院校在校大學生大部分對體育文化健身鍛煉的功能在自己心中有清楚地認知，極少數(shù)學生在進行體育鍛煉的過程中，認知方面，存在著嚴重的錯誤，一定程度上導致他們難以科學正確的的參與到鍛煉中去。傳統(tǒng)項目和比賽新項目之間存在著一定程度上的差距，體育教學內(nèi)容還是基本由學校掌握，學生們自己的主觀意愿沒有得到重。學校的體育運動器材不能合理的服務于學生。希望在相關方面針對相關的政策和規(guī)章制度進行進一步的完善，面向學生展開相關的體育教育，塑造良好的體育氛圍。我國學者李滌非團等在專業(yè)型研究中明確表示，學生本身的焦慮，害羞等一系列的負面情緒，也會對學生參與體育運動的積極性產(chǎn)生重要的影響，建議體育機構通過專業(yè)性的體育知識教學，培養(yǎng)學生主動參與體育健身運動的積極性，把傳統(tǒng)、新興與興趣相結合，通過針對教學內(nèi)容進行有效的完善，引入鍛煉效果較好的體育項目，建立完善的社團活動或者俱樂部，校園內(nèi)里多機構社團活動或中小型健身俱樂部，同時建設完善的體育文化健身氛圍，更改院校體育場地設施落伍、器械緊缺的局勢。根據(jù)對以上有關資料的研究成果，可以了解到，當前，國內(nèi)學者針對在校大學生體育運動現(xiàn)狀方面的研究，多數(shù)是從體育文化的了解，運動健身可以帶來的好處，體育環(huán)境設施不足、生活中各方面的干擾因素、高校課程特點等各個方面進行開展的，對于我來說有很大的啟發(fā)意義。科學研究高等院校課余鍛煉身體的論文和體育文化課程內(nèi)容和教材內(nèi)容的資料較多，對于本篇文章的研究內(nèi)容有著重要的實際意義。學生作為體育文化健身運動的主題參與者，開展有關探討的非常不多，針對H市學生體育健身意愿等情況的調查更是甚少。參考文獻[1]吳志源.高中生體育健身行為習慣的調查研究——以寧夏某高中學校為例[J].中阿科技論壇(中英阿文)，2020(04)：164-165.[2]閆巧珍，董禮平.當代大學生課外體育鍛煉調查研究——以文山學院為例[J].體育科技文獻通報，2019，27(12)：137-138.[3]劉斌.如何把握運動技能形成規(guī)律指導教學的研究——以天津東麗區(qū)5所學校為例[J].環(huán)渤海經(jīng)濟瞭望，2019(08)：172-175.[4]肖浦.關于大學生運動損傷的研究分析[J].智庫時代，2019(27)：229+231.[5]靳東生.高職學生參加不同體育項目的健身效果研究[J].蘭州市學報(自然科學版)，2019，33(01)：102-105+110.[6]胡月英，唐炎，張加林.對我國兒童青少年體育健身評估的反思與展望[J].體育學刊，2017，24(05)：69-75.[7]閆磊，王勇.學生健身意識的現(xiàn)狀、問題與對策[J].教學與管理，2017(24)：25-27.[8]雷罡瑜.呂梁地區(qū)青少年體育健身發(fā)展的困境與對策研究[D].遼寧師范大學，2020.[9]楊航.大連市高校學生體育健身需求及其影響因素分析研究[D].遼寧師范大學，2020.[10]楊力.湘西地區(qū)綜合性本科