2025年大學(xué)輔導(dǎo)員招考：學(xué)生心理健康教育活動策劃與心理健康教育案例分析試題

2025年大學(xué)輔導(dǎo)員招考：學(xué)生心理健康教育活動策劃與心理健康教育案例分析試題考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、心理健康教育活動策劃（30分）要求：根據(jù)以下情境，策劃一次針對大學(xué)生心理健康教育的活動。情境：某高校心理中心近期接到多起學(xué)生心理壓力過大的咨詢案例，經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們普遍存在學(xué)業(yè)壓力、人際關(guān)系壓力、就業(yè)壓力等問題。為幫助學(xué)生們緩解心理壓力，提高心理健康水平，學(xué)校決定開展一次心理健康教育活動。1.活動主題：（2分）2.活動目標(biāo)：（3分）3.活動時間：（2分）4.活動地點：（2分）5.活動對象：（2分）6.活動形式：（3分）7.活動內(nèi)容：（8分）（1）開場白及活動介紹（1分）（2）心理健康知識講座（2分）（3）心理壓力釋放游戲（2分）（4）心理咨詢服務(wù)（2分）（5）活動總結(jié)及反饋（1分）8.活動預(yù)期效果：（3分）二、心理健康教育案例分析（70分）要求：閱讀以下案例，分析并提出相應(yīng)的解決方案。案例：某大學(xué)生小王，來自農(nóng)村，性格內(nèi)向，不善言辭。進(jìn)入大學(xué)后，由于與同學(xué)溝通較少，導(dǎo)致人際關(guān)系緊張。在學(xué)業(yè)上，小王成績一般，經(jīng)常感到焦慮。面對就業(yè)壓力，小王感到迷茫和無助。1.案例分析：（20分）（1）小王的主要心理問題有哪些？（4分）（2）造成小王心理問題的原因有哪些？（6分）（3）小王的心理需求有哪些？（6分）2.解決方案：（50分）（1）針對小王的人際關(guān)系問題，提出以下建議：（10分）1）如何幫助小王建立良好的人際關(guān)系？（2分）2）如何提高小王的人際溝通能力？（2分）3）如何幫助小王處理人際關(guān)系中的沖突？（2分）（2）針對小王的學(xué)業(yè)問題，提出以下建議：（10分）1）如何幫助小王提高學(xué)習(xí)效率？（2分）2）如何幫助小王緩解學(xué)業(yè)壓力？（2分）3）如何幫助小王調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)？（2分）（3）針對小王的就業(yè)問題，提出以下建議：（10分）1）如何幫助小王樹立正確的就業(yè)觀？（2分）2）如何幫助小王提升就業(yè)競爭力？（2分）3）如何幫助小王規(guī)劃職業(yè)生涯？（2分）四、心理健康教育宣傳材料設(shè)計（40分）要求：設(shè)計一份心理健康教育宣傳材料，內(nèi)容應(yīng)包括以下要素：1.標(biāo)題：（4分）2.引言：（4分）3.心理健康知識普及：（12分）（1）心理健康的重要性（2分）（2）心理健康的自我評估方法（4分）（3）常見心理問題的識別與應(yīng)對（6分）4.心理健康教育活動介紹：（12分）（1）心理健康講座（2分）（2）心理健康沙龍（2分）（3）心理健康咨詢（4分）（4）心理健康主題活動（4分）5.聯(lián)系方式：（4分）五、心理健康教育課程設(shè)計（50分）要求：設(shè)計一門心理健康教育課程，課程應(yīng)包含以下內(nèi)容：1.課程名稱：（4分）2.課程目標(biāo)：（4分）3.課程內(nèi)容：（20分）（1）心理健康概述（4分）（2）心理發(fā)展理論（4分）（3）心理調(diào)適技巧（4分）（4）壓力管理與情緒調(diào)節(jié)（4分）（5）人際關(guān)系與溝通技巧（4分）（6）心理健康問題識別與干預(yù)（4分）4.教學(xué)方法：（10分）（1）講授法（2分）（2）討論法（2分）（3）案例分析法（2分）（4）角色扮演法（2分）（5）小組合作法（2分）（6）實踐操作法（2分）5.課程評價：（10分）（1）課堂表現(xiàn)評價（2分）（2）作業(yè)與報告評價（2分）（3）小組活動評價（2分）（4）期末考試評價（4分）六、心理健康教育政策法規(guī)解讀（60分）要求：解讀以下心理健康教育相關(guān)法規(guī)和政策，并分析其對高校心理健康教育工作的指導(dǎo)意義。1.《中華人民共和國精神衛(wèi)生法》（10分）2.《普通高等學(xué)校學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要》（10分）3.《關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)大學(xué)生心理健康教育的意見》（10分）4.分析法規(guī)和政策對高校心理健康教育工作的指導(dǎo)意義：（20分）（1）對高校心理健康教育工作的規(guī)范作用（5分）（2）對高校心理健康教育資源配置的指導(dǎo)作用（5分）（3）對高校心理健康教育隊伍建設(shè)的要求（5分）（4）對高校心理健康教育服務(wù)質(zhì)量的提升作用（5分）本次試卷答案如下：一、心理健康教育活動策劃（30分）1.活動主題：心理健康，快樂成長。2.活動目標(biāo)：-提高大學(xué)生心理健康意識。-幫助學(xué)生掌握心理調(diào)適技巧。-緩解學(xué)生心理壓力，促進(jìn)身心健康發(fā)展。3.活動時間：周末全天。4.活動地點：學(xué)校體育館。5.活動對象：全體大學(xué)生。6.活動形式：-開場白及活動介紹：由心理中心負(fù)責(zé)人主持，介紹活動目的和流程。-心理健康知識講座：邀請心理專家進(jìn)行講座。-心理壓力釋放游戲：組織趣味游戲，幫助學(xué)生放松身心。-心理咨詢服務(wù)：設(shè)置心理咨詢服務(wù)臺，為學(xué)生提供一對一咨詢服務(wù)。-活動總結(jié)及反饋：收集學(xué)生反饋，總結(jié)活動效果。7.活動預(yù)期效果：-提高學(xué)生對心理健康重要性的認(rèn)識。-幫助學(xué)生掌握心理調(diào)適技巧，緩解心理壓力。-增強學(xué)生之間的溝通與交流，促進(jìn)良好人際關(guān)系的建立。二、心理健康教育案例分析（70分）1.案例分析：（1）小王的主要心理問題有：人際關(guān)系緊張、學(xué)業(yè)焦慮、就業(yè)迷茫。（2）造成小王心理問題的原因有：性格內(nèi)向、溝通能力不足、學(xué)業(yè)壓力、就業(yè)壓力。（3）小王的心理需求有：建立良好的人際關(guān)系、提高學(xué)業(yè)成績、明確就業(yè)方向。2.解決方案：（1）針對小王的人際關(guān)系問題：1）組織社交活動，幫助小王結(jié)識新朋友。2）開展溝通技巧培訓(xùn)，提高小王的溝通能力。3）引導(dǎo)小王學(xué)會處理人際關(guān)系中的沖突。（2）針對小王的學(xué)業(yè)問題：1）制定學(xué)習(xí)計劃，幫助小王提高學(xué)習(xí)效率。2）開展心理輔導(dǎo)，緩解小王的學(xué)業(yè)壓力。3）調(diào)整小王的學(xué)習(xí)心態(tài)，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。（3）針對小王的就業(yè)問題：1）開展就業(yè)指導(dǎo)講座，幫助小王樹立正確的就業(yè)觀。2）提供職業(yè)規(guī)劃咨詢服務(wù)，幫助小王提升就業(yè)競爭力。3）組織實習(xí)實訓(xùn)活動，幫助小王規(guī)劃職業(yè)生涯。四、心理健康教育宣傳材料設(shè)計（40分）1.標(biāo)題：心靈呵護(hù)，快樂人生。2.引言：心理健康，是我們追求幸福生活的基石。3.心理健康知識普及：（1）心理健康的重要性：心理健康對于個人的生活、學(xué)習(xí)、工作具有重要意義。（2）心理健康的自我評估方法：通過心理測試、觀察自身情緒等方式，了解自己的心理健康狀況。（3）常見心理問題的識別與應(yīng)對：了解常見心理問題，學(xué)會應(yīng)對方法。4.心理健康教育活動介紹：（1）心理健康講座：定期邀請心理專家進(jìn)行講座。（2）心理健康沙龍：組織學(xué)生交流心理健康經(jīng)驗。（3）心理健康咨詢：提供心理咨詢服務(wù)。（4）心理健康主題活動：開展豐富多樣的心理健康活動。5.聯(lián)系方式：心理中心咨詢電話、心理咨詢預(yù)約郵箱。五、心理健康教育課程設(shè)計（50分）1.課程名稱：大學(xué)生心理健康教育。2.課程目標(biāo)：-提高大學(xué)生心理健康意識。-幫助學(xué)生掌握心理調(diào)適技巧。-促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。3.課程內(nèi)容：（1）心理健康概述：介紹心理健康的基本概念和重要性。（2）心理發(fā)展理論：探討心理發(fā)展的規(guī)律和特點。（3）心理調(diào)適技巧：教授學(xué)生心理調(diào)適的方法和技巧。（4）壓力管理與情緒調(diào)節(jié)：幫助學(xué)生應(yīng)對生活中的壓力和情緒波動。（5）人際關(guān)系與溝通技巧：提高學(xué)生的溝通能力和人際交往能力。（6）心理健康問題識別與干預(yù)：幫助學(xué)生識別和應(yīng)對心理問題。4.教學(xué)方法：（1）講授法：講解心理健康知識。（2）討論法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互動交流。（3）案例分析法：通過案例分析，幫助學(xué)生理解心理問題。（4）角色扮演法：模擬實際情境，提高學(xué)生的應(yīng)對能力。（5）小組合作法：培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。（6）實踐操作法：讓學(xué)生在實際操作中學(xué)習(xí)心理調(diào)適技巧。5.課程評價：（1）課堂表現(xiàn)評價：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度和表現(xiàn)。（2）作業(yè)與報告評價：評估學(xué)生的作業(yè)完成情況和報告質(zhì)量。（3）小組活動評價：評估學(xué)生在小組活動中的表現(xiàn)和貢獻(xiàn)。（4）期末考試評價：通過考試評估學(xué)生對心理健康知識的掌握程度。六、心理健康教育政策法規(guī)解讀（60分）1.《中華人民共和國精神衛(wèi)生法》2.《普通高等學(xué)校學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要》3.《關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)大學(xué)生心理健康教育的意見》4.分析法規(guī)和政策對高校心理健康教育工作的指導(dǎo)意義：（1）對高校心理健康教育工作的規(guī)范作用：法規(guī)和政策為高校心理健康教育工作提供了明確的法