勞動(dòng)成詩(shī)-歌以詠之-《芣苢》《插秧歌》學(xué)案

勞動(dòng)成詩(shī)，歌以詠之--《芣苢》《插秧歌》學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)1.誦讀詩(shī)歌，劃分朗讀節(jié)拍，讀出詩(shī)歌的韻律美、畫(huà)面美和情感美。2.描繪情景，還原詩(shī)歌中的勞動(dòng)場(chǎng)面，體會(huì)勞動(dòng)者的情感，思考勞動(dòng)精神的內(nèi)涵。3.比較古今勞動(dòng)內(nèi)涵，感受勞動(dòng)的價(jià)值和意義。一：課前預(yù)習(xí)任務(wù)：1.識(shí)記字音芣苢（

）掇（

）捋（

）袺(

)襭(

)笠（

）兜鍪（

）蓑（）胛（

）蒔（）匝（）2.古今異義薄言采之(古義:

。今義:淺薄的話,多用作謙詞)喚渠朝餐歇半要(古義:

。今義:人工開(kāi)鑿的水道)3.文學(xué)常識(shí)小檢測(cè)《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)第一部詩(shī)歌總集，共收錄從

到春秋中葉的305首詩(shī)歌。在藝術(shù)手法上主要采用

的方法。在內(nèi)容上分為

三部分?！坝蟹司?，如切如磋，如琢如磨。”是運(yùn)用了

的手法；“蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方?！笔沁\(yùn)用了

的手法。楊萬(wàn)里，南宋著名詩(shī)人，號(hào)

，與陸游、范成大、尤袤并稱(chēng)為南宋“中興四大詩(shī)人”。被譽(yù)為一代詩(shī)宗。創(chuàng)造了語(yǔ)言淺近明白、清新自然且富有幽默情趣的“誠(chéng)齋體”。知識(shí)鏈接：一、《詩(shī)經(jīng)》1、《詩(shī)經(jīng)》本名《詩(shī)》，是我國(guó)最早的一部古代樂(lè)歌總集，所輯多是周初至春秋中葉的作品，共305篇。至漢代，被列為儒家經(jīng)典之一，始稱(chēng)《詩(shī)經(jīng)》。2、《詩(shī)經(jīng)》“六義”指“風(fēng)、雅、頌、賦、比、興”。賦：“敷陳其事而直言之者也”，即陳述鋪敘。如《國(guó)風(fēng)·王風(fēng)·君子于役》：“君子于役，不知其期，曷至哉？雞棲于塒，日之夕矣，羊牛下來(lái)?！睂?duì)雞回巢棲、夕陽(yáng)西沉、羊牛下山的描寫(xiě)就是平鋪直敘，用了“賦”的手法。比：“以彼物比此物也”，即比喻，對(duì)人或事物加以形象的比喻，使其特征更加鮮明突出。如《國(guó)風(fēng)·魏風(fēng)·碩鼠》：“碩鼠碩鼠，無(wú)食我黍！三歲貫女，莫我肯顧?！敝焙襞`主剝削階級(jí)為可憎的大老鼠，就用了“比”的手法。興：“先言他物以引起所詠之詞也”，即借助其他事物作為詩(shī)歌的發(fā)端，以引起所要歌唱的內(nèi)容。如《國(guó)風(fēng)·周南·關(guān)雎》：“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑?！币院又奚虾网Q的鳥(niǎo)起興，說(shuō)淑女是君子的好配偶。3、重章疊句：是詩(shī)歌的一種常見(jiàn)手法，即上下句或者上下段用相同的結(jié)構(gòu)反復(fù)詠唱的一種表情達(dá)意的方法。這種手法具有回環(huán)往復(fù)的表達(dá)效果，同時(shí)也具有音韻美、意境美、含蓄美。在內(nèi)容和主題上深化意境，渲染氣氛，強(qiáng)化感情，突出主題。在詩(shī)歌表現(xiàn)力上：增強(qiáng)了詩(shī)歌的節(jié)奏感、音樂(lè)感，形成了一種回環(huán)往復(fù)的美，帶給人一種委婉而深長(zhǎng)的韻味。4、誠(chéng)齋體：因楊萬(wàn)里而得名。其特點(diǎn)是:①幽默詼諧，風(fēng)趣活潑。他的詩(shī)多從尋常生活中取材，常常在詩(shī)中打諢取笑，涉筆成趣。如、《過(guò)松源晨炊漆公店(其五)》“政人萬(wàn)山圍子里，一山放出一山攔”。②多寫(xiě)自然景色，日常生活。他善于捕捉日常生活中容易被人忽略的景象，攝入鏡頭，構(gòu)成一幅情趣盎然的圖畫(huà)，如《小池》“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”。③語(yǔ)言通俗明快，多用口語(yǔ)、俗語(yǔ)，使詩(shī)歌就像常對(duì)話那樣生動(dòng)有趣。如《竹枝歌七首(其一)》“吳依一隊(duì)好兒郎，只要船行不要忙”。5、白描：是用最樸素、最簡(jiǎn)練的筆墨，不事雕琢，不加烘托，如實(shí)地勾勒人物、事件與景物的情態(tài)畫(huà)面?？捎糜趯?xiě)景，如《天凈沙·秋思》“枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家”；用于寫(xiě)人，如《賣(mài)炭翁》“滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。賣(mài)炭得錢(qián)何所營(yíng)？身上衣裳口中食?？蓱z身上衣正單，心憂炭賤愿天寒”；用于敘事，如《尋隱者不遇》“松下問(wèn)童子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處”。運(yùn)用白描，能使描寫(xiě)的對(duì)象主體突出，簡(jiǎn)潔明了給讀者留下豐富的想象和再創(chuàng)作的空間。周南·芣苢采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之。鮮艷繁盛的芣苢呀，采呀采呀采起來(lái)。鮮艷繁盛的芣苢呀，采呀采呀采得來(lái)。鮮艷繁盛的芣苢呀，一片一片摘下來(lái)。鮮艷繁盛的芣苢呀，一把一把捋下來(lái)。鮮艷繁盛的芣苢呀，提起衣襟兜起來(lái)。鮮艷繁盛的芣苢呀，掖起衣襟兜回來(lái)。創(chuàng)作背景《周南·芣苢》是周代人們采集芣苢時(shí)所唱的歌謠，應(yīng)是社會(huì)比較清明、階級(jí)矛盾比較緩和、人們尚能安居樂(lè)業(yè)的周公時(shí)代的作品。插秧歌田夫拋秧田婦接，小兒拔秧大兒插。笠是兜鍪蓑是甲，雨從頭上濕到胛。喚渠朝餐歇半霎，低頭折腰只不答。秧根未牢蒔未匝，照管鵝兒與雛鴨。種田的農(nóng)夫?qū)⒀砻鐠佋诎肟?，農(nóng)婦一把接住，小兒子把秧苗拔起，大兒子再把秧苗插入水中。斗笠是頭盔，蓑衣是戰(zhàn)甲，但似乎沒(méi)什么用，雨水從頭上進(jìn)入，直濕到肩胛。喊他停下來(lái)吃早餐好休息一會(huì)兒，那農(nóng)夫低頭彎腰，努力插秧，半天不回答。秧苗根部尚不牢固，栽種也還沒(méi)完成，一定要照看好小鵝小鴨，不要讓它們來(lái)破壞秧苗。淳熙六年（1179）春，楊萬(wàn)里常州任滿，西歸故鄉(xiāng)吉水；途經(jīng)衢州（今浙江衢州市），時(shí)值農(nóng)田大忙季節(jié)，詩(shī)人目睹一戶農(nóng)家插秧之辛勞，作該詩(shī)。二：課中學(xué)習(xí)任務(wù)任務(wù)一：誦讀詩(shī)歌，劃分朗讀節(jié)拍，讀出詩(shī)歌的韻律美。擊壤歌

【先秦】

日出而作，日入而息。鑿井而飲，耕田而食。帝力于我何有哉！誦讀評(píng)價(jià)表誦讀評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)初讀個(gè)人評(píng)價(jià)（具體寫(xiě)明，再讀時(shí)哪些字句有怎樣的進(jìn)步空間，如某個(gè)字的讀音，重音等）再讀自我評(píng)價(jià)（五個(gè)等級(jí)：超贊，優(yōu)秀，良好，較好，一般）字音準(zhǔn)確，吐字清晰?！镀]苢》《插秧歌》語(yǔ)速、節(jié)奏、停頓、重音把握恰當(dāng)?！镀]苢》《插秧歌》精神飽滿，感染力強(qiáng)，能較好地表現(xiàn)對(duì)詩(shī)歌的理解?！镀]苢》《插秧歌》學(xué)習(xí)任務(wù)二：描繪情景，還原詩(shī)歌中的勞動(dòng)場(chǎng)面，體會(huì)勞動(dòng)者的情感。1.閱讀之后，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描繪你眼前浮現(xiàn)的畫(huà)面?！镀]苢》通過(guò)

再現(xiàn)了

的

場(chǎng)面，《插秧歌》通過(guò)

再現(xiàn)了

的

場(chǎng)面，兩首詩(shī)都在表現(xiàn)

的主題。2.兩首詩(shī)在主題上表達(dá)了老百姓勞動(dòng)時(shí)的歡快、喜悅以及對(duì)勞動(dòng)者的贊美之情，試結(jié)合文本從表達(dá)技巧的角度來(lái)分析這兩首詩(shī)有何不同。3.拓展閱讀觀刈麥⑴田家少閑月，五月人倍忙。夜來(lái)南風(fēng)起，小麥覆隴黃⑵。婦姑荷簞食⑶，童稚攜壺漿⑷，相隨餉田去⑸，丁壯在南岡⑹。足蒸暑土氣，背灼炎天光⑺，力盡不知熱，但惜夏日長(zhǎng)⑻。復(fù)有貧婦人，抱子在其旁⑼，右手秉遺穗⑽，左臂懸敝筐⑾。聽(tīng)其相顧言⑿，聞?wù)邽楸瘋?。家田輸稅盡⒁，拾此充饑腸。今我何功德⒂，曾不事農(nóng)桑⒃。吏祿三百石⒄，歲晏有余糧⒅。念此私自愧⒆，盡日不能忘⒇。⑴刈（yì）：割。⑵覆（fù）隴（lǒng）黃：小麥黃熟時(shí)遮蓋住了田埂。覆：蓋。隴：同“壟”，這里指農(nóng)田中種植作物的土埂，這里泛指麥地。⑶婦姑：媳婦和婆婆，這里泛指婦女。荷（hè）簞（dān）食（shí）：用竹籃盛的飯。荷：背負(fù)，肩擔(dān)。簞食：裝在簞笥里的飯食。⑷童稚（zhì）攜壺漿（jiāng）：小孩子提著用壺裝的湯與水。漿：古代一種略帶酸味的飲品，有時(shí)也可以指米酒或湯。⑸餉（xiǎng）田：給在田里勞動(dòng)的人送飯。⑺足蒸暑土氣，背灼炎天光：雙腳受地面熱氣熏蒸，脊背受炎熱的陽(yáng)光烘烤。⑻但：只。惜：盼望。⑼其：指代正在勞動(dòng)的農(nóng)民。傍：同“旁”。⑽秉（bǐng）遺穗：拿著從田里拾取的麥穗。秉，拿著。遺穗，指收獲農(nóng)作物后遺落在田的谷穗。⑾懸：挎著。敝（bì）筐：破籃子。⑿相顧言：互相看著訴說(shuō)。顧：視，看。⒀聞?wù)撸喊拙右鬃灾?。為（wèi）悲傷：為之悲傷（省略“之”）。⒁輸稅（shuì）：繳納租稅。輸，送達(dá)，引申為繳納，獻(xiàn)納。⒂我：指作者自己。⒃曾（céng）不事農(nóng)桑：一直不從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。曾：一直、從來(lái)。事：從事。農(nóng)桑：農(nóng)耕和蠶桑。⒄吏（lì）祿（lù）三百石（dàn）：當(dāng)時(shí)白居易任周至縣尉，一年的薪俸大約是三百石米。石：古代容量單位，十斗為一石。吏祿：官吏的俸祿。《⒅歲晏（yàn）：一年將盡的時(shí)候。晏，晚。⒆念此：想到這些。⒇盡日：整天，終日。創(chuàng)作背景《觀刈麥》是作者早期一首著名諷諭詩(shī)。這首詩(shī)大約作于唐憲宗元和元年（805年）至元和二年（806年）間，是白居易任縣尉時(shí)有感于當(dāng)?shù)厝嗣駝趧?dòng)艱苦、生活貧困所寫(xiě)的一首詩(shī)。請(qǐng)你選取最有感悟的句子說(shuō)一說(shuō)這首詩(shī)塑造了怎樣的勞動(dòng)者形象和詩(shī)人形象。學(xué)習(xí)任務(wù)三：理解勞動(dòng)精神，創(chuàng)作時(shí)事短評(píng)有人說(shuō)，勞動(dòng)讓人“吃苦”?！恫逖砀琛访枥L一家四口農(nóng)忙時(shí)冒雨插秧的緊張生活，表現(xiàn)出農(nóng)事的辛苦與繁忙；有人說(shuō)，時(shí)代變了，我們完全可以用AI人工智能，機(jī)器人代替采摘插秧這樣的勞動(dòng)。對(duì)于這些觀點(diǎn)、現(xiàn)象，你怎么看？結(jié)合這兩首詩(shī)談?wù)勀愕挠^點(diǎn)，寫(xiě)一則300字左右的短評(píng)。三、課后作業(yè)：（一）閱讀下面的詩(shī)歌，完成1～2題。文氏外孫入村收麥蘇轍〔宋代〕欲收新麥繼陳谷，賴有諸孫替老人。三夜陰霪敗場(chǎng)圃，一竿晴日舞比鄰。急炊大餅償饑乏，多博村酤勞苦辛。閉廩歸來(lái)真了事，賦詩(shī)憐汝足精神。1、這首詩(shī)的前兩聯(lián)都含有對(duì)比，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）2、綜觀全詩(shī)，詩(shī)人在這首詩(shī)中表達(dá)了哪些感情？（6分）

（二）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。“民生在勤，勤則不匱”，勞動(dòng)是財(cái)富的源泉，也是幸福的源泉?！百砼d夜寐，灑掃庭內(nèi)”，熱愛(ài)勞動(dòng)是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，綿延至今?？墒乾F(xiàn)實(shí)生活中，也有一些同學(xué)不