Module1-Unit2-福建三明公開課教案

5/6Module1Unit2教學(xué)設(shè)計Weboughticecreams.福建省三明市實驗小學(xué)謝柳英一、教學(xué)內(nèi)容與學(xué)情分析1.教學(xué)內(nèi)容與整體教學(xué)思路本節(jié)課是外語教學(xué)與研究出版社出版的《新標(biāo)準(zhǔn)英語》三年級起點五年級上冊Module1Unit2Weboughticecreams.課文主要講述Lingling通過書信向Daming講述她和她的幾個小伙伴昨天在倫敦所經(jīng)歷的事情展開。在四年級下冊第十模塊已經(jīng)接觸了這個語言功能，為本課打下很好基礎(chǔ)。根據(jù)新課標(biāo)倡導(dǎo)小學(xué)英語課堂語言實踐活動就是通過創(chuàng)設(shè)與營造真實有意義的情境或語言環(huán)境，為學(xué)生提供充分的語言實踐機會。因此，在課文教學(xué)中，立足情境，通過開放性的問題，引導(dǎo)學(xué)生通過思考、判斷及討論。課堂尾聲，讓學(xué)生寫一封信給朋友講述自己的假期生活，將說落實為寫，自然的輸出語言。2.學(xué)生情況分析五年級學(xué)生在四年級下冊的學(xué)習(xí)中已經(jīng)學(xué)過使用過去時描述過去發(fā)生的事情，教師要充分利用學(xué)生已有的知識，積極調(diào)動學(xué)生參與的積極性，從學(xué)生的生活經(jīng)驗和興趣為出發(fā)點，使學(xué)生“學(xué)以致用”。大部分學(xué)生能夠運用所學(xué)語言知識在教師的引導(dǎo)下進行自主交流，并具備了良好的聽說習(xí)慣，能夠積極地參與課堂教學(xué)活動。二、教學(xué)目標(biāo)1.語言知識目標(biāo)(1)能聽懂、會說、認(rèn)讀單詞及詞組：email,sendandemail,met,went等過去式。(2)能聽懂理解課文對話大意；聽懂、會說Shewent.../Shemet…相關(guān)句型。(3)了解書信的書寫格式。2.語言技能目標(biāo)(1)能用課文中的語言或自己的語言回答相關(guān)問題。(2)學(xué)會在小組合作中進行學(xué)習(xí)活動。(3)能用所學(xué)過去式描述自己假期生活。3.情感態(tài)度目標(biāo)(1)了解英國文化，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。(2)能夠體驗對話的樂趣，通過相互表揚，增強自信心。三、教學(xué)重點、難點：1.重點：掌握動詞過去式，并靈活的運用于實際語言表達(dá)當(dāng)中。2.難點：在實際語言表達(dá)中，選擇合適的動詞過去式。四、教法：情景教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法五、教學(xué)準(zhǔn)備：PPT、視頻、卡片六、教學(xué)過程Step1:Preparation1.Greeting.2.Sayachant.【設(shè)計意圖】通過簡單的問候拉近與學(xué)生的距離。通過歌曲，激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，同時讓學(xué)生盡快進入英語學(xué)習(xí)氛圍。歌曲內(nèi)容與本節(jié)課新知有關(guān)聯(lián)，為新知學(xué)習(xí)做好鋪墊。3.FreetalkT:Yesterdaywasaholiday.Whatdidtheydo?Ss:Theyrowedaboat.T:Theyhadahappyday.Didyouhavehappydaysinthesummerholiday?Wheredidyougo?Whatdidyoudo?Ss:Thinkandanswer.【設(shè)計意圖】通過歌曲內(nèi)容，自然引出相關(guān)句型，談?wù)摵⒆觽冊谑罴偎龅氖虑?。激活學(xué)生舊知，為接下來的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。4.Task:Talkaboutourhappyholidays.Thenwritealettertoshareit.Step2:Presentation1.Lookandguess.T:Inlastlesson,weknowLinglingisinLondon.Q:WhathappenedtoLingling?Ss:Thinkandanswer.【設(shè)計意圖】閱讀文本之前先回顧Lingling在倫敦發(fā)生的事情，自然引出新課。2.Learnpartone(1)Listenandanswer.Q:LinglinghadaniceholidayinLondon.DidshephoneDaming?Ssanswer.(2)Listen,repeatandanswer.Q:DidshesendDaminganemail?(3)Teach“email,sendanemail”【設(shè)計意圖】教師呈現(xiàn)情景圖，通過問題引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測內(nèi)容，之后通過聽的方式整體感知，核對答案。3.Learnparttwo(1)Lookandsay.Q:Thepostcardisfrom______to________.【設(shè)計意圖】通過呈現(xiàn)postcard的內(nèi)容，講解書信類的基本格式。(2)Listenandthink.Q1:WheredidLinglinggo?Q2:Whodidshemeet?Q3:Whatdidtheybuy?(3)Checktheanswers.【設(shè)計意圖】通過帶著問題聽文本的方式，培養(yǎng)學(xué)生捕捉文本細(xì)節(jié)的能力。(4)Readandthink（自讀課文，劃出關(guān)鍵句，完成導(dǎo)圖。）T:Linglingwenttotheparkyesterday.ShemetJohnthere.Andtheyboughticecreams.Then…?So...?But...?Doyouknow?Nowpleasereadthetextandunderlinethekeysentences.(5)Checktheanswers.【設(shè)計意圖】通過學(xué)生自讀課文，劃出關(guān)鍵句的閱讀方法，培養(yǎng)學(xué)生捕捉信息的能力。4.Sayachant:T:Lookatthesewords,whatcanyoufind?(talkaboutpasttense)Nowlet’ssayachanttogether.gowent,buybought,meetmet.runran,dropdropped【設(shè)計意圖】提取文本中的過去式，引導(dǎo)學(xué)生歸納過去式的使用規(guī)律，為后面的運用做好鋪墊。Step3:practice1.Listenandimitate.【設(shè)計意圖】讓學(xué)生聽原文跟讀，促使學(xué)生模仿語音語調(diào)，為學(xué)生具有良好的語音、正確的語調(diào)打下基礎(chǔ)。2.Retellthestory.(1)Teachershowsanexample.T:CanyouretellLingling’strip?Now,let’shaveatry.(2)Childrentalkaboutstoryinpairs.(3)Askstudentstoretellthestory.【設(shè)計意圖】通過復(fù)述課文，梳理本課所學(xué)知識，同時鍛煉了孩子的口頭表達(dá)能力，為學(xué)生后面的活動輸出做準(zhǔn)備。Step4:production1.PairworkQ:WhatelsedidLinglingdoinLondon?Canyouimagine?Ss:Discussingroups.【設(shè)計意圖】通過同桌討論Lingling在紐約還有可能做了什么，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和發(fā)散思維能力。2.Groupwork.T:LinglinghadaniceholidayinLondon.Ialsohadaniceholiday.CanyouguesswhatelseIdidinthesummerholiday?Ss:Didyou...?T:Let’shavealook.Thisismyholiday.Nowpleasetalkaboutyourholidaysingroups.Ss:Talkabouttheirholidaysingroups.【設(shè)計意圖】教師示范，談?wù)撟约旱膕ummerholiday，學(xué)生在小組中討論，進一步鞏固所學(xué)知識，為后面的寫做鋪墊。3.Writealetter.T:IhadaniceholidayandIwrotealettertoshareit.Look!Nowcanyouwritealettertoyourfriends?Ss:writealetter.4.Showtime.T:Haveyoufinished?T:Wow!Ithinkyou’refantastic.【設(shè)計意圖】結(jié)合本課目標(biāo)，展開今天的任務(wù)環(huán)節(jié)。學(xué)生模仿老師范例寫一封信給自己的朋友，談?wù)撟约旱募倨谏?，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運用能力，達(dá)到學(xué)以致用的目的。Step5:SummaryT:Weallhadanicesummerholiday.Ihopeyoucandomoreinterestingandgreatthingsinnextholiday.【設(shè)計意圖】情感滲透，通過總結(jié)本課所學(xué)，恰