2024年秋九年級化學上冊第二單元我們周圍的空氣課題2氧氣第1課時氧氣的性質(zhì)分層作業(yè)新版新人教版

PAGEPAGE4其次單元我們四周的空氣課題2氧氣第1課時氧氣的性質(zhì)[學生用書P25]1．下列關于氧氣的物理性質(zhì)的敘述，正確的是()A．氧氣的密度比空氣的略小B．液態(tài)氧是無色的液體C．氧氣易溶于水D．通常狀況下，氧氣是一種無色、無味的氣體2．氧氣是我們身邊常見的物質(zhì)，以下有關氧氣的敘述不正確的是()A．氧氣具有可燃性B．氧氣能供應動植物呼吸C．氧氣能支持燃燒D．某些物質(zhì)在空氣中不能燃燒，但在氧氣中能燃燒3．[2024·岳陽]下列有關試驗現(xiàn)象的描述，正確的是()A．紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白霧B．木炭在空氣中燃燒生成二氧化碳C．硫在空氣中燃燒發(fā)出藍紫色火焰D．鐵絲在氧氣中燃燒生成黑色固體4．鑒別一瓶氣體是否為氧氣，下列操作正確的是()A．視察氣體顏色B．聞氣體的氣味C．插入帶火星的木條D．倒入澄清的石灰水5．甲、乙、丙三個集氣瓶中，分別盛有空氣、氮氣和氧氣，用一根燃著的木條分別插入瓶中，依次視察到火焰熄滅、接著燃燒、燃燒更旺。甲、乙、丙三個集氣瓶中所盛氣體分別是()A．氧氣、氮氣、空氣B．氮氣、氧氣、空氣C．空氣、氧氣、氮氣D．氮氣、空氣、氧氣6．老師在試驗室給學生做氧氣性質(zhì)的演示試驗。(1)請寫出硫在氧氣中燃燒的文字或符號表達式：____________________________________。(2)假如試驗中取出燃燒匙時硫仍在燃燒，你認為這時應當怎么做？_________(填序號)。A．讓硫在空氣中接著燃燒B．馬上放入水中這樣做的目的是_______________。7．如圖所示是鐵絲在氧氣中燃燒的試驗，請回答下列問題。(1)試驗時要給鐵絲系上一根火柴，其作用是_________。(2)瓶中裝入少量的水，其作用是____________________。(3)試驗中視察到的現(xiàn)象是________________________。(4)該反應的文字或符號表達式是___________________。(5)若將氧氣換成空氣，則該反應_______(填“能”或“不能”)進行，其緣由是________________。8．為探討鐵絲的粗細對鐵在氧氣中燃燒的影響，下列試驗能達到目的的是()A．在同一瓶氧氣中，先后進行不同粗、細鐵絲的燃燒試驗B．在兩瓶不同濃度的氧氣中，分別同時進行粗、細鐵絲的燃燒試驗C．在兩瓶相同濃度的氧氣中，分別同時進行粗、細鐵絲的燃燒試驗D．在兩瓶不同濃度的氧氣中，分別同時進行粗、細相同鐵絲的燃燒試驗9．現(xiàn)有A、B、C、D四種物質(zhì)。A是無色無味的氣體。B在A中燃燒發(fā)出光明的藍紫色火焰，同時生成一種無色有刺激氣味的氣體C。D是一種無色的氣體，把D通入澄清的石灰水中，石灰水變渾濁。試推斷A、B、C、D各是什么物質(zhì)。(寫物質(zhì)名稱)A______；B______；C______；D_______。10．某同學對一個儲氣筒內(nèi)存放的氣體探究如下：收集滿兩瓶氣體，按如圖所示進行試驗，用帶火星的木條分別以甲、乙兩種方式快速插入，發(fā)覺木條復燃，木條在甲中燃燒比在乙中旺。依據(jù)試驗現(xiàn)象可得出結論是：該氣體可能是______。它的物理性質(zhì)有_________________(答一條)，化學性質(zhì)有___________(答一條)。參考答案[學生用書P25]1．D2．A3．D4．C5D6．(1)硫＋氧氣eq\o(→,\s\up7(點燃))二氧化硫(S＋O2eq\o(→,\s\up7(點燃))SO2)(2)B【解析】硫燃燒生成二氧化硫氣體，二氧化硫氣體有毒性，對環(huán)境有污染，但能溶于水，取出燃燒匙時硫仍在燃燒可以馬上放入水中，使燃燒停止并使得二氧化硫溶于水，以減小對環(huán)境的污染。7．(1)引燃鐵絲(2)防止生成的固體物質(zhì)濺落瓶底，致使集氣瓶炸裂(3)猛烈燃燒，火星四射，放出熱量，生成一種黑色固體(4)鐵＋氧氣eq\o(→,\s\up7(點燃))四氧化三鐵(Fe＋O2eq\o(→,\s\up7(點燃))Fe3O4)(5)不能空氣中氧氣的含量少8．C【解析】同一瓶氧氣中先后進行不同粗、細的鐵絲試驗，會因為氧氣不足而達不到試驗目的，A錯誤；探究鐵絲的粗細對鐵在氧氣中燃燒的影響，可變量是鐵絲的粗細，限制變量的是氧氣的濃度，B、D錯誤。9．氧氣硫二氧化硫