第3章 第6節(jié) 雙子葉植物（新教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年七年級(jí)上冊(cè)生物（冀少版）

第3章第6節(jié)雙子葉植物（新教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年七年級(jí)上冊(cè)生物（冀少版）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)第三章第六節(jié)——雙子葉植物。這節(jié)課，我們不僅要認(rèn)識(shí)雙子葉植物的特征，還要通過觀察、比較，了解它們與單子葉植物的區(qū)別。我會(huì)帶你們走進(jìn)大自然，用我們的雙眼去發(fā)現(xiàn)這些常見的植物，感受生命的奇妙。讓我們一起走進(jìn)課堂，開啟這段探索之旅吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.觀察與探究能力：學(xué)會(huì)運(yùn)用觀察法、比較法研究雙子葉植物的特征。

2.科學(xué)思維：形成對(duì)植物分類的初步認(rèn)識(shí)，發(fā)展邏輯思維和辯證思維。

3.生命觀念：理解植物多樣性的重要性，樹立尊重和保護(hù)生物多樣性的意識(shí)。

4.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任：培養(yǎng)對(duì)自然科學(xué)的興趣，樹立科學(xué)探究的精神，養(yǎng)成負(fù)責(zé)任的科學(xué)態(tài)度。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生們?cè)谏蠈W(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)了單子葉植物的相關(guān)知識(shí)，對(duì)植物的分類和基本特征有了初步的了解。他們能夠識(shí)別一些常見的單子葉植物，并了解它們的特點(diǎn)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)學(xué)生對(duì)生物學(xué)科普遍抱有較高的興趣，他們好奇心強(qiáng)，喜歡探索自然界。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生們具備一定的觀察能力和初步的實(shí)驗(yàn)操作能力。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格以視覺和動(dòng)手操作為主，喜歡通過實(shí)際操作和觀察來學(xué)習(xí)新知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)雙子葉植物時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：首先，雙子葉植物的特征與單子葉植物相似，學(xué)生可能難以區(qū)分；其次，部分雙子葉植物名稱較為復(fù)雜，學(xué)生可能難以記憶；最后，在觀察和實(shí)驗(yàn)過程中，學(xué)生可能對(duì)一些實(shí)驗(yàn)操作步驟不夠熟悉，影響學(xué)習(xí)效果。因此，教學(xué)中需要針對(duì)這些難點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助。教學(xué)資源-教學(xué)課件：包含雙子葉植物的特征、分類圖片及動(dòng)畫演示。

-實(shí)物標(biāo)本：收集常見的雙子葉植物標(biāo)本，如大豆、花生等。

-觀察記錄表：學(xué)生用于記錄觀察結(jié)果的表格。

-實(shí)驗(yàn)器材：放大鏡、顯微鏡、解剖刀、鑷子等。

-多媒體設(shè)備：投影儀、電腦、屏幕。

-信息化資源：植物分類數(shù)據(jù)庫、植物圖鑒電子書。

-教學(xué)手段：課堂講解、小組討論、觀察實(shí)驗(yàn)、視頻教學(xué)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

1.開場(chǎng)白：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了單子葉植物，這節(jié)課我們將繼續(xù)探索植物的世界，一起來認(rèn)識(shí)雙子葉植物吧！

2.回顧舊知：請(qǐng)同學(xué)們回憶一下單子葉植物的特征，比如葉脈、花、果實(shí)等。

3.引入新課：今天我們要學(xué)習(xí)的是雙子葉植物，它們和單子葉植物有什么不同呢？讓我們一起揭開這個(gè)謎底。

二、新課講授（用時(shí)15分鐘）

1.雙子葉植物的特征：

-詳細(xì)內(nèi)容：通過課件展示雙子葉植物的特征圖片，如葉脈、花、果實(shí)等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并總結(jié)特征。

-分析與舉例：以花生為例，講解雙子葉植物的葉脈為網(wǎng)狀脈，果實(shí)為莢果，花通常為蝶形花。

2.雙子葉植物與單子葉植物的比較：

-詳細(xì)內(nèi)容：通過比較表格，展示雙子葉植物和單子葉植物在葉脈、花、果實(shí)等方面的區(qū)別。

-分析與舉例：對(duì)比花生和水稻的特征，讓學(xué)生理解雙子葉植物與單子葉植物的主要區(qū)別。

3.雙子葉植物的分類：

-詳細(xì)內(nèi)容：介紹雙子葉植物的分類方法，如按果實(shí)、葉形等進(jìn)行分類。

-分析與舉例：以薔薇科植物為例，講解雙子葉植物的分類方法。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

1.觀察實(shí)驗(yàn)：

-詳細(xì)內(nèi)容：將學(xué)生分成小組，每組發(fā)放一朵雙子葉植物標(biāo)本，讓學(xué)生用放大鏡觀察并記錄其特征。

-分析與舉例：以大豆為例，引導(dǎo)學(xué)生觀察葉脈、花、果實(shí)等特征。

2.實(shí)物標(biāo)本識(shí)別：

-詳細(xì)內(nèi)容：展示幾種常見的雙子葉植物標(biāo)本，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行識(shí)別。

-分析與舉例：展示花生、大豆、芝麻等標(biāo)本，讓學(xué)生進(jìn)行識(shí)別。

3.課后作業(yè)：

-詳細(xì)內(nèi)容：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生收集家中或?qū)W校周圍的雙子葉植物，并記錄其特征。

-分析與舉例：以校園內(nèi)的櫻花、銀杏等植物為例，讓學(xué)生記錄其特征。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.雙子葉植物與單子葉植物的區(qū)別：

-舉例回答：同學(xué)們，你們覺得雙子葉植物和單子葉植物在哪些方面有所不同呢？

-學(xué)生回答：葉脈、花、果實(shí)等。

2.雙子葉植物的分類方法：

-舉例回答：同學(xué)們，你們知道雙子葉植物是如何進(jìn)行分類的嗎？

-學(xué)生回答：按果實(shí)、葉形等進(jìn)行分類。

3.雙子葉植物在生活中的應(yīng)用：

-舉例回答：同學(xué)們，你們知道雙子葉植物在生活中的應(yīng)用有哪些嗎？

-學(xué)生回答：食用、藥用、觀賞等。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)雙子葉植物的特征、分類方法以及與單子葉植物的區(qū)別。

2.強(qiáng)調(diào)雙子葉植物在生物多樣性中的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注和保護(hù)植物資源。

3.布置課后思考題，讓學(xué)生思考雙子葉植物在生活中的應(yīng)用，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

總用時(shí)：45分鐘知識(shí)點(diǎn)梳理1.雙子葉植物的特征：

-葉片：通常為復(fù)葉，葉脈為網(wǎng)狀脈。

-花朵：花冠和花萼多為合瓣花，雄蕊和雌蕊通常結(jié)合在一起。

-果實(shí)：果實(shí)多為莢果、蓇葖果、堅(jiān)果等。

-根：根系多為直根系，主根明顯。

2.雙子葉植物的分類方法：

-按果實(shí)分類：如豆科、薔薇科等。

-按葉形分類：如羽狀復(fù)葉、掌狀復(fù)葉等。

-按花色分類：如白色、紅色、黃色等。

3.雙子葉植物與單子葉植物的區(qū)別：

-葉脈：雙子葉植物的葉脈為網(wǎng)狀脈，單子葉植物的葉脈為平行脈。

-花朵：雙子葉植物的花朵多為合瓣花，單子葉植物的花朵多為散瓣花。

-果實(shí)：雙子葉植物的果實(shí)多為莢果、蓇葖果、堅(jiān)果等，單子葉植物的果實(shí)多為穎果、蒴果等。

-根：雙子葉植物的根系多為直根系，單子葉植物的根系多為須根系。

4.雙子葉植物在生物多樣性中的作用：

-維持生態(tài)平衡：雙子葉植物在生態(tài)系統(tǒng)中扮演著重要的角色，如提供食物和棲息地。

-生態(tài)功能：雙子葉植物能夠進(jìn)行光合作用，釋放氧氣，凈化空氣。

-生物進(jìn)化：雙子葉植物在生物進(jìn)化過程中具有重要地位，為其他生物提供了遺傳資源。

5.雙子葉植物在人類生活中的應(yīng)用：

-食用：如大豆、花生、綠豆等，是人類重要的食物來源。

-藥用：如人參、黃芪、枸杞等，具有很高的藥用價(jià)值。

-觀賞：如櫻花、桃花、牡丹等，具有很高的觀賞價(jià)值。

-工業(yè)原料：如棉花、麻類等，是重要的工業(yè)原料。

6.雙子葉植物的保護(hù)與利用：

-保護(hù)：加強(qiáng)對(duì)雙子葉植物的保護(hù)，防止過度采伐和破壞。

-利用：合理利用雙子葉植物資源，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

-科研：開展雙子葉植物的研究，揭示其生物學(xué)特性，為人類提供更多資源。

7.雙子葉植物的學(xué)習(xí)方法：

-觀察法：通過觀察雙子葉植物的外部形態(tài)，了解其特征。

-比較法：將雙子葉植物與其他植物進(jìn)行比較，掌握其區(qū)別。

-實(shí)驗(yàn)法：通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證雙子葉植物的特征和性質(zhì)。

-討論法：通過小組討論，分享學(xué)習(xí)心得，提高學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計(jì)①雙子葉植物的特征

-葉片：復(fù)葉，網(wǎng)狀脈

-花朵：合瓣花，雌雄蕊結(jié)合

-果實(shí)：莢果、蓇葖果、堅(jiān)果等

-根系：直根系

②雙子葉植物的分類方法

-按果實(shí)：豆科、薔薇科等

-按葉形：羽狀復(fù)葉、掌狀復(fù)葉等

-按花色：白色、紅色、黃色等

③雙子葉植物與單子葉植物的區(qū)別

-葉脈：網(wǎng)狀脈vs.平行脈

-花朵：合瓣花vs.散瓣花

-果實(shí)：莢果等vs.穎果、蒴果等

-根系：直根系vs.須根系

④雙子葉植物在生物多樣性中的作用

-維持生態(tài)平衡

-生態(tài)功能：光合作用，凈化空氣

-生物進(jìn)化：遺傳資源

⑤雙子葉植物在人類生活中的應(yīng)用

-食用：大豆、花生、綠豆等

-藥用：人參、黃芪、枸杞等

-觀賞：櫻花、桃花、牡丹等

-工業(yè)原料：棉花、麻類等

⑥雙子葉植物的保護(hù)與利用

-保護(hù)：防止過度采伐和破壞

-利用：實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展

-科研：揭示生物學(xué)特性，提供資源

⑦雙子葉植物的學(xué)習(xí)方法

-觀察法：外部形態(tài)觀察

-比較法：與其他植物比較

-實(shí)驗(yàn)法：驗(yàn)證特征和性質(zhì)

-討論法：分享學(xué)習(xí)心得課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《植物王國探秘》——介紹植物多樣性和分類的科普書籍，適合七年級(jí)學(xué)生閱讀。

-視頻資源：《植物的生長過程》——科普視頻，通過動(dòng)畫形式展示植物的生長過程，幫助學(xué)生理解雙子葉植物的生長特點(diǎn)。

2.拓展要求：

-閱讀材料：

a.學(xué)生可以選擇閱讀《植物王國探秘》的相關(guān)章節(jié)，了解植物多樣性和分類的基本知識(shí)。

b.鼓勵(lì)學(xué)生記錄閱讀筆記，總結(jié)雙子葉植物的特點(diǎn)和與其他植物的區(qū)別。

c.學(xué)生可以嘗試用所學(xué)知識(shí)解釋書中提到的植物現(xiàn)象，如光合作用、呼吸作用等。

-視頻資源：

a.學(xué)生觀看《植物的生長過程》視頻，注意觀察雙子葉植物的生長階段和特點(diǎn)。

b.視頻觀看后，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自觀察到的生長過程和特點(diǎn)。

c.教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考植物生長過程中雙子葉植物與單子葉植物的不同之處。

3.教師指導(dǎo)與幫助：

-教師推薦閱讀材料和視頻資源，并說明其與課堂內(nèi)容的相關(guān)性。

-教師解答學(xué)生在閱讀和觀看過程中產(chǎn)生的疑問，幫助學(xué)生更好地理解雙子葉植物的特點(diǎn)。

-教師組織學(xué)生進(jìn)行課后交流，分享各自的閱讀和觀看心得，促進(jìn)知識(shí)點(diǎn)的鞏固和應(yīng)用。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，如觀察校園內(nèi)的植物，了解其分類和特點(diǎn)。

4.拓展活動(dòng)建議：

-學(xué)生可以制作一份關(guān)于雙子葉植物的觀察報(bào)告，包括植物名稱、特征、生長環(huán)境等。

-學(xué)生可以參與校園植物普查活動(dòng)，記錄和分類校園內(nèi)的雙子葉植物。

-學(xué)生可以創(chuàng)作一幅關(guān)于雙子葉植物的繪畫或手抄報(bào)，展示所學(xué)知識(shí)和個(gè)人創(chuàng)意。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對(duì)于雙子葉植物的特征和分類有較好的理解。

-觀察實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，學(xué)生表現(xiàn)出較強(qiáng)的動(dòng)手能力和觀察能力，能夠準(zhǔn)確記錄植物標(biāo)本的特征。

-在實(shí)踐活動(dòng)和小組討論中，學(xué)生能夠與同伴合作，共同完成任務(wù)，展現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生在小組討論中，能夠就雙子葉植物的特征、分類方法以及與單子葉植物的區(qū)別進(jìn)行深入探討。

-各小組展示的成果豐富多樣，包括實(shí)物標(biāo)本觀察記錄、植物分類表格、繪畫作品等，展現(xiàn)了學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度和創(chuàng)造力。

-教師對(duì)學(xué)生的展示給予肯定和鼓勵(lì)，同時(shí)指出其中存在的不足，如部分學(xué)生對(duì)于植物分類的掌握不夠精準(zhǔn)。

3.隨堂測(cè)試：

-隨堂測(cè)試旨在檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)雙子葉植物知識(shí)的掌握情況，包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題。

-學(xué)生在隨堂測(cè)試中表現(xiàn)良好，能夠準(zhǔn)確回答問題，對(duì)于所學(xué)知識(shí)有較好的掌握。

-教師對(duì)學(xué)生的測(cè)試結(jié)果進(jìn)行分析，針對(duì)個(gè)別學(xué)生在某些知識(shí)點(diǎn)上的薄弱環(huán)節(jié)，提供針對(duì)性的輔導(dǎo)。

4.課后作業(yè)反饋：

-學(xué)生完成的課后作業(yè)包括觀察記錄和植物標(biāo)本收集，展現(xiàn)了他們對(duì)雙子葉植物的興趣和探究精神。

-