中小學(xué)教師資格考試專屬教材與試題及答案

中小學(xué)教師資格考試專屬教材與試題及答案姓名：____________________

一、多項(xiàng)選擇題（每題2分，共20題）

1.下列關(guān)于我國(guó)教育目的的表述，正確的是（）

（A）培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人

（B）實(shí)施素質(zhì)教育，提高國(guó)民素質(zhì)

（C）促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，促進(jìn)個(gè)性發(fā)展

（D）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力

2.以下屬于教師職業(yè)道德規(guī)范的內(nèi)容有（）

（A）愛國(guó)守法

（B）愛崗敬業(yè)

（C）關(guān)愛學(xué)生

（D）為人師表

3.下列關(guān)于教育心理學(xué)的研究任務(wù)，正確的是（）

（A）研究學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律

（B）研究學(xué)生心理發(fā)展的過(guò)程

（C）研究學(xué)生心理發(fā)展的環(huán)境

（D）研究學(xué)生心理發(fā)展的個(gè)體差異

4.以下關(guān)于班級(jí)管理的說(shuō)法，正確的是（）

（A）班級(jí)管理是以班主任為核心，以班級(jí)全體學(xué)生為對(duì)象的管理活動(dòng)

（B）班級(jí)管理的主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力

（C）班級(jí)管理的主要方法是規(guī)章制度管理

（D）班級(jí)管理要注重培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神

5.以下關(guān)于教師角色轉(zhuǎn)變的說(shuō)法，正確的是（）

（A）從知識(shí)的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的引導(dǎo)者

（B）從學(xué)生的管理者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的服務(wù)者

（C）從學(xué)生的評(píng)價(jià)者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的促進(jìn)者

（D）從學(xué)生的合作者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)者

6.以下關(guān)于課程資源的分類，正確的是（）

（A）按來(lái)源分為校內(nèi)課程資源和校外課程資源

（B）按形式分為文字課程資源、實(shí)物課程資源和活動(dòng)課程資源

（C）按性質(zhì)分為自然課程資源和社會(huì)課程資源

（D）按學(xué)科分為語(yǔ)文課程資源、數(shù)學(xué)課程資源等

7.以下關(guān)于教學(xué)方法的表述，正確的是（）

（A）教學(xué)方法是教師引導(dǎo)學(xué)生掌握知識(shí)、技能、發(fā)展智力和體力、培養(yǎng)良好思想品德的方法

（B）教學(xué)方法是教師為達(dá)到教學(xué)目的而采取的教學(xué)手段和途徑

（C）教學(xué)方法是教師根據(jù)教學(xué)任務(wù)、內(nèi)容和學(xué)生的特點(diǎn)，對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行合理組織和安排的教學(xué)方式

（D）教學(xué)方法是教師對(duì)教學(xué)活動(dòng)的計(jì)劃、實(shí)施和評(píng)價(jià)的過(guò)程

8.以下關(guān)于教學(xué)評(píng)價(jià)的表述，正確的是（）

（A）教學(xué)評(píng)價(jià)是對(duì)教學(xué)活動(dòng)的效果進(jìn)行價(jià)值判斷的過(guò)程

（B）教學(xué)評(píng)價(jià)是通過(guò)對(duì)教學(xué)過(guò)程和結(jié)果的分析，為教師提供反饋信息的過(guò)程

（C）教學(xué)評(píng)價(jià)是依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行科學(xué)、客觀、公正的評(píng)價(jià)的過(guò)程

（D）教學(xué)評(píng)價(jià)是教師對(duì)學(xué)生的知識(shí)、技能、能力等方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)的過(guò)程

9.以下關(guān)于教師專業(yè)發(fā)展的表述，正確的是（）

（A）教師專業(yè)發(fā)展是指教師在專業(yè)知識(shí)、技能、素質(zhì)等方面不斷發(fā)展和提高的過(guò)程

（B）教師專業(yè)發(fā)展是教師適應(yīng)教育改革和發(fā)展，提高教育教學(xué)質(zhì)量的需要

（C）教師專業(yè)發(fā)展是教師實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值、追求事業(yè)成功的需要

（D）教師專業(yè)發(fā)展是教師提高自身地位、贏得社會(huì)尊重的需要

10.以下關(guān)于教育法律法規(guī)的表述，正確的是（）

（A）教育法律法規(guī)是調(diào)整教育關(guān)系、規(guī)范教育行為、保障教育權(quán)益的規(guī)范性文件

（B）教育法律法規(guī)是教育行政、教育管理、教育服務(wù)等方面的法律規(guī)范

（C）教育法律法規(guī)是教育法律、教育法規(guī)、教育規(guī)章等法律形式的統(tǒng)稱

（D）教育法律法規(guī)是教育法律、教育法規(guī)、教育規(guī)章等法律形式的有機(jī)整體

11.以下關(guān)于教師職業(yè)道德的表述，正確的是（）

（A）教師職業(yè)道德是教師在教育教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)遵循的行為規(guī)范和道德準(zhǔn)則

（B）教師職業(yè)道德是教師職業(yè)特有的道德品質(zhì)和行為要求

（C）教師職業(yè)道德是教師職業(yè)形象和職業(yè)尊嚴(yán)的體現(xiàn)

（D）教師職業(yè)道德是教師職業(yè)發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力和外在要求

12.以下關(guān)于課程目標(biāo)的表述，正確的是（）

（A）課程目標(biāo)是課程編制過(guò)程中預(yù)期達(dá)到的結(jié)果，是課程編制的出發(fā)點(diǎn)和歸宿

（B）課程目標(biāo)是課程編制的依據(jù)，是課程設(shè)計(jì)和實(shí)施的基礎(chǔ)

（C）課程目標(biāo)是課程評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)，是課程評(píng)價(jià)的重要依據(jù)

（D）課程目標(biāo)是課程資源的配置和利用的依據(jù)

13.以下關(guān)于教學(xué)設(shè)計(jì)的表述，正確的是（）

（A）教學(xué)設(shè)計(jì)是教師為完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)而制定的教學(xué)計(jì)劃

（B）教學(xué)設(shè)計(jì)是教師對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行科學(xué)、合理、有序的安排和調(diào)整

（C）教學(xué)設(shè)計(jì)是教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)評(píng)價(jià)進(jìn)行綜合設(shè)計(jì)的活動(dòng)

（D）教學(xué)設(shè)計(jì)是教師對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行預(yù)測(cè)、計(jì)劃和實(shí)施的過(guò)程

14.以下關(guān)于教學(xué)反思的表述，正確的是（）

（A）教學(xué)反思是教師對(duì)教學(xué)過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行總結(jié)、反思、改進(jìn)的過(guò)程

（B）教學(xué)反思是教師提高教育教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)自身專業(yè)發(fā)展的有效途徑

（C）教學(xué)反思是教師對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)、自我監(jiān)控、自我調(diào)整的過(guò)程

（D）教學(xué)反思是教師對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行科學(xué)研究、探索創(chuàng)新的過(guò)程

15.以下關(guān)于教育評(píng)價(jià)的表述，正確的是（）

（A）教育評(píng)價(jià)是對(duì)教育現(xiàn)象、教育活動(dòng)、教育成果進(jìn)行價(jià)值判斷的過(guò)程

（B）教育評(píng)價(jià)是依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)教育活動(dòng)進(jìn)行科學(xué)、客觀、公正的評(píng)價(jià)的過(guò)程

（C）教育評(píng)價(jià)是通過(guò)對(duì)教育活動(dòng)的分析、評(píng)價(jià)，為教育決策提供依據(jù)的過(guò)程

（D）教育評(píng)價(jià)是教育改革和發(fā)展的重要手段和保障

16.以下關(guān)于教師專業(yè)發(fā)展的表述，正確的是（）

（A）教師專業(yè)發(fā)展是指教師在專業(yè)知識(shí)、技能、素質(zhì)等方面不斷發(fā)展和提高的過(guò)程

（B）教師專業(yè)發(fā)展是教師適應(yīng)教育改革和發(fā)展，提高教育教學(xué)質(zhì)量的需要

（C）教師專業(yè)發(fā)展是教師實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值、追求事業(yè)成功的需要

（D）教師專業(yè)發(fā)展是教師提高自身地位、贏得社會(huì)尊重的需要

17.以下關(guān)于教育法律法規(guī)的表述，正確的是（）

（A）教育法律法規(guī)是調(diào)整教育關(guān)系、規(guī)范教育行為、保障教育權(quán)益的規(guī)范性文件

（B）教育法律法規(guī)是教育行政、教育管理、教育服務(wù)等方面的法律規(guī)范

（C）教育法律法規(guī)是教育法律、教育法規(guī)、教育規(guī)章等法律形式的統(tǒng)稱

（D）教育法律法規(guī)是教育法律、教育法規(guī)、教育規(guī)章等法律形式的有機(jī)整體

18.以下關(guān)于教師職業(yè)道德的表述，正確的是（）

（A）教師職業(yè)道德是教師在教育教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)遵循的行為規(guī)范和道德準(zhǔn)則

（B）教師職業(yè)道德是教師職業(yè)特有的道德品質(zhì)和行為要求

（C）教師職業(yè)道德是教師職業(yè)形象和職業(yè)尊嚴(yán)的體現(xiàn)

（D）教師職業(yè)道德是教師職業(yè)發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力和外在要求

19.以下關(guān)于課程目標(biāo)的表述，正確的是（）

（A）課程目標(biāo)是課程編制過(guò)程中預(yù)期達(dá)到的結(jié)果，是課程編制的出發(fā)點(diǎn)和歸宿

（B）課程目標(biāo)是課程編制的依據(jù)，是課程設(shè)計(jì)和實(shí)施的基礎(chǔ)

（C）課程目標(biāo)是課程評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)，是課程評(píng)價(jià)的重要依據(jù)

（D）課程目標(biāo)是課程資源的配置和利用的依據(jù)

20.以下關(guān)于教學(xué)設(shè)計(jì)的表述，正確的是（）

（A）教學(xué)設(shè)計(jì)是教師為完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)而制定的教學(xué)計(jì)劃

（B）教學(xué)設(shè)計(jì)是教師對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行科學(xué)、合理、有序的安排和調(diào)整

（C）教學(xué)設(shè)計(jì)是教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)評(píng)價(jià)進(jìn)行綜合設(shè)計(jì)的活動(dòng)

（D）教學(xué)設(shè)計(jì)是教師對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行預(yù)測(cè)、計(jì)劃和實(shí)施的過(guò)程

二、判斷題（每題2分，共10題）

1.教育的本質(zhì)是促進(jìn)人的全面發(fā)展。（）

2.教師是學(xué)校教育活動(dòng)的唯一主導(dǎo)者。（）

3.素質(zhì)教育就是減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。（）

4.教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生的主體地位與教師的主導(dǎo)地位是相互獨(dú)立的。（）

5.課堂管理的主要目的是為了維護(hù)課堂秩序。（）

6.教師的專業(yè)發(fā)展只需要通過(guò)自身的努力就能實(shí)現(xiàn)。（）

7.教育評(píng)價(jià)的唯一目的是為了選拔和淘汰學(xué)生。（）

8.教師職業(yè)道德的核心是關(guān)愛學(xué)生。（）

9.課程資源僅限于教材和教學(xué)設(shè)備。（）

10.教學(xué)反思是教師對(duì)過(guò)去教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和回顧。（）

三、簡(jiǎn)答題（每題5分，共4題）

1.簡(jiǎn)述教師職業(yè)道德規(guī)范的主要內(nèi)容。

2.如何在教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育？

3.簡(jiǎn)述班級(jí)管理的原則。

4.如何進(jìn)行有效的教學(xué)反思？

四、論述題（每題10分，共2題）

1.論述教師在教育教學(xué)中的角色及其轉(zhuǎn)變。

2.結(jié)合實(shí)際，論述如何在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

試卷答案如下：

一、多項(xiàng)選擇題（每題2分，共20題）

1.ABCD

2.ABCD

3.ABCD

4.ABC

5.ABC

6.ABC

7.ABC

8.ABC

9.ABCD

10.ABCD

11.ABCD

12.ABC

13.ABCD

14.ABC

15.ABCD

16.ABCD

17.ABCD

18.ABCD

19.ABC

20.ABCD

二、判斷題（每題2分，共10題）

1.正確

2.錯(cuò)誤

3.錯(cuò)誤

4.錯(cuò)誤

5.錯(cuò)誤

6.錯(cuò)誤

7.錯(cuò)誤

8.正確

9.錯(cuò)誤

10.錯(cuò)誤

三、簡(jiǎn)答題（每題5分，共4題）

1.教師職業(yè)道德規(guī)范的主要內(nèi)容：愛國(guó)守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、為人師表、教書育人、終身學(xué)習(xí)。

2.在教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育的方法：注重學(xué)生全面發(fā)展，關(guān)注學(xué)生個(gè)性差異，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

3.班級(jí)管理的原則：民主性原則、科學(xué)性原則、教育性原則、針對(duì)性原則、激勵(lì)性原則。

4.進(jìn)行有效的教學(xué)反思的方法：反思教學(xué)目標(biāo)、反思教學(xué)內(nèi)容、反思教學(xué)方法、反思教學(xué)過(guò)程、反思教學(xué)評(píng)價(jià)。

四、論述題（每題10分，共2題）

1.教師在教育教學(xué)中的角色及其轉(zhuǎn)變：教師是知識(shí)的傳授者、學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、學(xué)生的促進(jìn)者、課程的建設(shè)者和開發(fā)者、教育教