五年級(jí)下科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)-探索馬鈴薯沉浮的原因-教科版

五年級(jí)下科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)-探索馬鈴薯沉浮的原因-教科版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：五年級(jí)下科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)-探索馬鈴薯沉浮的原因-教科版

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年4月10日星期一上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

??親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)科學(xué)的奇妙世界，探索一個(gè)有趣的現(xiàn)象——馬鈴薯的沉浮之謎！讓我們一起揭開(kāi)這個(gè)謎底，感受科學(xué)的魅力吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.觀察與實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ簩W(xué)會(huì)觀察物體在水中的沉浮現(xiàn)象，通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證假設(shè)。

2.科學(xué)探究精神：敢于提出問(wèn)題，勇于探索，培養(yǎng)對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的好奇心和求知欲。

3.合作學(xué)習(xí)能力：在小組討論中，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，共同解決問(wèn)題。

4.科學(xué)思維：運(yùn)用科學(xué)方法分析問(wèn)題，形成科學(xué)觀點(diǎn)，提高邏輯思維能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解物體沉浮的原因：通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察，學(xué)生需要掌握物體在水中沉浮是由于浮力和重力的相互作用。

-掌握浮力的計(jì)算：學(xué)習(xí)如何使用阿基米德原理來(lái)計(jì)算物體在水中受到的浮力。

-應(yīng)用浮力原理：能夠?qū)⒏×υ響?yīng)用于解釋生活中常見(jiàn)的沉浮現(xiàn)象。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-浮力的概念理解：學(xué)生可能難以理解浮力的概念，需要通過(guò)直觀的實(shí)驗(yàn)和比喻來(lái)幫助理解。

-實(shí)驗(yàn)誤差的識(shí)別：在實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生可能會(huì)遇到實(shí)驗(yàn)誤差，需要教會(huì)他們?nèi)绾巫R(shí)別和減少誤差。

-浮力與重力關(guān)系的分析：學(xué)生需要理解浮力與重力之間的關(guān)系，并能通過(guò)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。

-應(yīng)用浮力原理解決實(shí)際問(wèn)題：將浮力原理應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題，如設(shè)計(jì)簡(jiǎn)易的浮力裝置，可能對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《五年級(jí)下科學(xué)》教科版教材，以便跟隨課程內(nèi)容學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與沉浮現(xiàn)象相關(guān)的圖片、圖表和視頻，幫助學(xué)生直觀理解浮力概念。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備馬鈴薯、水、容器、電子秤等實(shí)驗(yàn)器材，確保實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，營(yíng)造良好的實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)過(guò)程【導(dǎo)入新課】

同學(xué)們，今天我們要一起探索一個(gè)有趣的現(xiàn)象——馬鈴薯的沉浮。你們有沒(méi)有想過(guò)，為什么有些東西會(huì)沉到水底，而有些東西卻能浮在水面上呢？讓我們一起揭開(kāi)這個(gè)謎底吧！??

【活動(dòng)一：提出問(wèn)題】

1.老師提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道哪些物體是會(huì)沉到水底的？哪些物體是會(huì)浮在水面上的？

2.學(xué)生回答：石頭、鐵塊、沙子等會(huì)沉到水底，而木頭、塑料等會(huì)浮在水面上。

3.老師總結(jié)：看來(lái)同學(xué)們對(duì)沉浮現(xiàn)象已經(jīng)有了一定的了解。那么，你們知道是什么原因?qū)е挛矬w沉浮的嗎？

【活動(dòng)二：猜想與假設(shè)】

1.老師提問(wèn)：同學(xué)們，你們認(rèn)為是什么原因?qū)е挛矬w沉浮呢？

2.學(xué)生猜想：可能是物體的密度、形狀、大小等因素有關(guān)。

3.老師總結(jié)：很好，同學(xué)們的猜想很有道理。接下來(lái)，我們將通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證這些猜想。

【活動(dòng)三：實(shí)驗(yàn)探究】

1.實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：將馬鈴薯、水、容器、電子秤等實(shí)驗(yàn)器材準(zhǔn)備好。

2.實(shí)驗(yàn)步驟：

a.將馬鈴薯放入容器中，觀察其沉浮現(xiàn)象。

b.使用電子秤稱量馬鈴薯的質(zhì)量和體積，計(jì)算其密度。

c.改變馬鈴薯的形狀或大小，再次進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察沉浮現(xiàn)象的變化。

d.將其他物體（如木頭、塑料等）放入水中，觀察其沉浮現(xiàn)象，并記錄數(shù)據(jù)。

3.實(shí)驗(yàn)觀察與記錄：引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

4.數(shù)據(jù)分析：引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，找出物體沉浮的原因。

【活動(dòng)四：討論與交流】

1.老師提問(wèn)：同學(xué)們，通過(guò)實(shí)驗(yàn)，你們發(fā)現(xiàn)了什么？

2.學(xué)生回答：我們發(fā)現(xiàn)物體的密度、形狀、大小等因素會(huì)影響其沉浮。

3.老師總結(jié)：是的，物體在水中沉浮是由于浮力和重力的相互作用。當(dāng)浮力大于重力時(shí)，物體會(huì)上??；當(dāng)浮力小于重力時(shí)，物體會(huì)下沉。

【活動(dòng)五：應(yīng)用與拓展】

1.老師提問(wèn)：同學(xué)們，你們?cè)谏钪杏袥](méi)有遇到過(guò)類似的現(xiàn)象？

2.學(xué)生舉例：例如，船只在水中可以浮起來(lái)，是因?yàn)榇拿芏刃∮谒拿芏取?/p>

3.老師總結(jié)：很好，同學(xué)們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。接下來(lái)，讓我們來(lái)一個(gè)小游戲，看看誰(shuí)能夠設(shè)計(jì)出一種簡(jiǎn)易的浮力裝置。

【活動(dòng)六：游戲與總結(jié)】

1.游戲規(guī)則：學(xué)生分組，每組設(shè)計(jì)一種簡(jiǎn)易的浮力裝置，如紙船、木筏等。

2.實(shí)驗(yàn)與觀察：將設(shè)計(jì)的浮力裝置放入水中，觀察其沉浮現(xiàn)象。

3.交流與評(píng)價(jià)：各小組分享設(shè)計(jì)思路，評(píng)價(jià)彼此的作品。

4.老師總結(jié)：通過(guò)今天的課程，我們了解了物體沉浮的原因，學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用浮力原理解決實(shí)際問(wèn)題。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中，能夠繼續(xù)探索科學(xué)的奧秘，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。

【課后作業(yè)】

1.完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.思考：在生活中，還有哪些現(xiàn)象可以用浮力原理來(lái)解釋？知識(shí)點(diǎn)梳理1.物體沉浮現(xiàn)象

-物體在水中沉浮是由于浮力和重力的相互作用。

-當(dāng)浮力大于重力時(shí)，物體會(huì)上浮。

-當(dāng)浮力小于重力時(shí)，物體會(huì)下沉。

-當(dāng)浮力等于重力時(shí)，物體會(huì)懸浮。

2.浮力的概念

-浮力是物體在液體或氣體中受到的向上的力。

-浮力的大小等于物體排開(kāi)液體或氣體的重量。

-浮力公式：F浮=ρ液gV排，其中F浮為浮力，ρ液為液體密度，g為重力加速度，V排為物體排開(kāi)液體的體積。

3.重力的概念

-重力是物體由于地球引力作用而受到的向下的力。

-重力公式：G=mg，其中G為重力，m為物體質(zhì)量，g為重力加速度。

4.密度的概念

-密度是物質(zhì)的質(zhì)量與其體積的比值。

-密度公式：ρ=m/V，其中ρ為密度，m為質(zhì)量，V為體積。

5.物體的浮沉條件

-物體沉浮的條件：F浮>G（上浮），F(xiàn)浮<G（下沉），F(xiàn)浮=G（懸浮）。

6.浮力與重力的關(guān)系

-浮力與重力的關(guān)系：浮力的大小等于物體所受重力的大小。

-浮力與物體形狀、大小、密度的關(guān)系：浮力與物體形狀、大小、密度有關(guān)，但與物體在液體中的深度無(wú)關(guān)。

7.浮力在實(shí)際生活中的應(yīng)用

-船只在水中浮起來(lái)，是因?yàn)榇拿芏刃∮谒拿芏取?/p>

-飛機(jī)升空，是因?yàn)轱w機(jī)機(jī)翼的形狀使空氣產(chǎn)生向上的浮力。

-潛水艇在水下浮沉，是通過(guò)改變潛水艇的重力來(lái)實(shí)現(xiàn)的。

8.實(shí)驗(yàn)探究方法

-觀察法：通過(guò)觀察物體在水中沉浮的現(xiàn)象，了解浮力與重力之間的關(guān)系。

-實(shí)驗(yàn)法：通過(guò)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證物體沉浮的條件和浮力與重力的關(guān)系。

-數(shù)據(jù)分析法：通過(guò)分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出結(jié)論，解釋物體沉浮的現(xiàn)象。

9.科學(xué)探究精神

-好奇心：對(duì)未知現(xiàn)象產(chǎn)生好奇心，勇于提出問(wèn)題。

-勇于探索：敢于嘗試新的方法，探索問(wèn)題的答案。

-團(tuán)隊(duì)合作：在小組討論中，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，共同解決問(wèn)題。

10.科學(xué)思維

-運(yùn)用科學(xué)方法分析問(wèn)題，形成科學(xué)觀點(diǎn)。

-培養(yǎng)邏輯思維能力，提高對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的理解。內(nèi)容邏輯關(guān)系①物體沉浮現(xiàn)象的觀察與描述

①.1物體沉浮的基本現(xiàn)象

①.2不同物體在水中的沉浮表現(xiàn)

①.3沉浮現(xiàn)象的初步觀察記錄

②浮力的概念與原理

②.1浮力的定義

②.2浮力的產(chǎn)生原因

②.3浮力的大小計(jì)算公式

③重力的概念與作用

③.1重力的定義

③.2重力與質(zhì)量的關(guān)系

③.3重力對(duì)物體沉浮的影響

④物體沉浮條件的分析

④.1浮力與重力的比較

④.2物體沉浮的判斷標(biāo)準(zhǔn)

④.3懸浮、上浮、下沉的條件

⑤實(shí)驗(yàn)探究與數(shù)據(jù)分析

⑤.1實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)原則

⑤.2實(shí)驗(yàn)步驟與操作

⑤.3數(shù)據(jù)收集與分析方法

⑥浮力原理在生活中的應(yīng)用

⑥.1船只浮力的應(yīng)用

⑥.2飛機(jī)升空的原理

⑥.3潛水艇浮沉的原理

⑦科學(xué)探究與思維能力的培養(yǎng)

⑦.1培養(yǎng)科學(xué)探究精神

⑦.2培養(yǎng)邏輯思維能力

⑦.3培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力重點(diǎn)題型整理1.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題

-題型：設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證物體在水中沉浮的條件。

-例題：請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，通過(guò)改變物體的密度和形狀，觀察其在水中的沉浮現(xiàn)象，并分析影響物體沉浮的因素。

-答案：實(shí)驗(yàn)步驟如下：

①準(zhǔn)備不同密度和形狀的物體，如金屬塊、塑料塊、木塊等。

②將物體依次放入水中，觀察其沉浮現(xiàn)象。

③記錄每個(gè)物體的密度和形狀，以及在水中的沉浮狀態(tài)。

④分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出影響物體沉浮的因素。

2.浮力計(jì)算題

-題型：計(jì)算物體在水中受到的浮力。

-例題：一個(gè)體積為200cm3的木塊，放入水中后，上升了10cm。請(qǐng)計(jì)算木塊在水中受到的浮力。

-答案：根據(jù)阿基米德原理，浮力等于排開(kāi)水的重量。計(jì)算公式為：F浮=ρ水gV排。代入數(shù)據(jù)得：F浮=1000kg/m3×9.8m/s2×10cm3×10^-6m3=0.098N。

3.懸浮現(xiàn)象分析題

-題型：分析物體懸浮的條件。

-例題：一個(gè)物體在水中懸浮，其密度為800kg/m3，水的密度為1000kg/m3。請(qǐng)分析該物體懸浮的條件。

-答案：根據(jù)物體懸浮的條件，浮力等于重力。由于物體的密度小于水的密度，物體在水中會(huì)懸浮。

4.浮力與重力關(guān)